教師手記隨筆我和學(xué)生談愛情
今天早上又是四節(jié)課，教蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，大意是蘇氏1４歲的女兒問爸爸愛情是什么，蘇霍姆林斯基向女兒轉(zhuǎn)述了他奶奶曾經(jīng)向他講述的關(guān)于“愛情”的故事：上帝帶天使三次來到人間，三次從一對(duì)戀人的眼中讀到了三種不知名的神奇力量，它們分別是愛情、忠誠、心靈的追念，上帝因敬畏而離開，人從此成為大地的主人。蘇氏以此隱喻女兒，愛是彼此忠誠，愛是生死不渝。這是一篇很有意思的文章，一個(gè)簡單而又詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。可問題是，我面對(duì)的是涉世未深的初三學(xué)生。
上課時(shí)，一開口，我便告訴學(xué)生，這是一篇關(guān)于愛情的文章！后排幾個(gè)調(diào)皮的女生假意作嘔吐狀，前排的同學(xué)，笑不露齒，一臉曖昧。
學(xué)生的舉動(dòng)在我的意料之中，我不敢笑，因?yàn)槲乙恍Γ蠹乙矔?huì)跟著笑，面對(duì)“愛情”話題，在嘻嘻哈哈中，學(xué)生的心門極易筑起壁壘。我特真誠地問：為什么要吐？
沒人回答，大家都看著我，包括剛才準(zhǔn)備嘔吐的.女生。
“沒有愛情就沒有老師，沒有愛情就沒有你們，沒有愛情也不會(huì)有人類。其實(shí)，愛情是一種很美好的東西……”
下面有同學(xué)開始點(diǎn)頭。
“聽了老師這番話，還想嘔吐的可以繼續(xù)吐。”我笑了，學(xué)生們也都笑了。初三的學(xué)生，情緒還是需要老師調(diào)動(dòng)的。接著我讓大家談一談“愛情”，同學(xué)們開始紛紛發(fā)言：愛情是責(zé)任，愛情是忠誠，愛情是犧牲，愛情是一見傾心……
師生互動(dòng)共同研討了這篇文章后，我給孩子們二分鐘時(shí)間稍作準(zhǔn)備，開始復(fù)述故事──老奶奶講的“愛情故事”。
班長站了起來。也許是面對(duì)“愛情”的話題不自然，也許是準(zhǔn)備不充分，總之，她復(fù)述下來了，但口頭禪連連。
我開始煽情了。
“同學(xué)們，知道老師在想什么嗎？我在想象１０年后，班長就２５歲了，肯定已經(jīng)是一個(gè)落落大方的大姑娘了，在２０１６年的某一天，當(dāng)她向男朋友或者先生講起這個(gè)‘愛情’故事時(shí)，對(duì)方到底能不能聽懂？”
哈哈哈，大家都開心地笑了，班長的臉也紅了。我趕緊說：“別笑話別人，１０年后，在座的大部分同學(xué)應(yīng)該有意中人了，作為班主任，我希望你們一輩子能過上幸福的生活，我希望你們在結(jié)婚或者訂婚以前，一定要考驗(yàn)對(duì)方對(duì)你是否忠誠，就講這個(gè)故事吧，講好之后，讓對(duì)方談感受，只有他（她）懂得了愛的真諦，懂得要彼此忠誠、生死不渝，你才有幸福可言。”
下面安靜極了，很多同學(xué)咧著嘴巴合不攏，感動(dòng)得一塌糊涂。
“讓這個(gè)故事成為我們陽光班孩子的標(biāo)志，１５年后開同學(xué)會(huì)，你們可以把愛人甚至孩子帶來，到時(shí)我會(huì)詢問對(duì)方你是否講了這個(gè)‘愛情’故事，如果沒有，到時(shí)老師可要罰你喲。”
如此美好的未來畫卷誰不憧憬？孩子們開心極了。我趁熱打鐵：“能夠生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事，將來你一定用得著，再給大家５分鐘時(shí)間，開始準(zhǔn)備吧。”
站在講臺(tái)上觀察，下面靜悄悄的，全在看書，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子也沒有分心。兩分鐘后，下課鈴聲響了，我再一次驚奇地發(fā)現(xiàn)，居然沒有一個(gè)同學(xué)抬頭看我，全在看書或念念有詞，這在平時(shí)可是絕無僅有的。
我感慨得一塌糊涂。
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