沒有最好只有更好教師隨筆
今年九月我終于踏上夢寐以求的講臺。作為一名新教師，我的教學經驗不足，教學方法單一。正當我為此煩惱時，學校舉行教學比武活動，如一場春雨，滋潤著我這個教壇新手。我想通過這次活動可以學到不少知識。九月十三號，我聽了朱邦國老師的一節語文課，朱老師利用游戲等活動激發學生的學習熱情，師生互動多，學生積極踴躍，課堂氣氛很是活躍。九月十四號我又聽了張蔚蔚老師的一節課，她也是一名剛剛走上講臺的年輕教師，張老師把課本知識與實際生活相結合，利用圖文結合講解重難點句子，使教學內容更為直觀，課堂效率也大大提高。十月九號，我上了人生第一堂公開課，帶著緊張激動的心情步入課堂，心怦怦直跳。這節課我主要講的是Unit2whereisthesciencemuseum?中的第二課時，本課內容主要是掌握句型“whereisthe…”及其答語“itis…”,首先我用一曲歡快的whereareyougoing?讓學生很快進入課堂，接著便是talkaboutthepictureonpage17,課堂氣氛還是很活躍的，學生們也都積極舉手發言。在進行“模擬城市”新課呈現時課堂氣氛算是達到了高潮，同學們爭先恐后地舉手上講臺來表演。本著“以生為本”的教學理念，和讓學生“在玩中學，在學中玩”的教學方法，這節課取得了很好的教學效果。上完課后，學生們仍然意猶未盡。
通過評委老師們的評課后，我了解到自身有很多的不足：板書沒達到簡而精、沒使用簡單的口語、游戲活動不夠多樣化、時間安排不夠好等。當然，老師們也給了我不少鼓勵，說我知識面廣、表情自然、很有潛力。聽了這些話，盡管我的這節課有很多缺憾，但我心里還是美滋滋的。
這次公開課，我品嘗了課堂教學帶給我的.那份快樂，收獲很多。我覺得要想上好一節課，下面幾個環節不容忽視：
第一，課前必須做好充分的準備，如教案的設計、課件制作、課堂中所需要的材料等。不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過一個反復思考與準備的過程，自己對上課的內容基本也能做到爛熟于心、心領神會了，這樣滿懷信心地走進課堂，底氣也會足一些。作為一名年輕教師，還應當多吸取前輩的經驗，融入到教學中來。
第二，講課前要懂得如何引發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現出較好的效果�？梢圆捎枚鄻踊幕顒觼砑ぐl學生學習興趣。
第三，讓學生成為課堂的主體。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調動學生的積極性。
這次“課內比教學”活動，拓展了我的教學方法，豐富了我的教學經驗，我會盡快成長起來，不會被挫折困難所打倒。盡管我們不可能每節課都做到盡善盡美，但是我想只要自己不斷努力、不斷進取、不斷反思、不斷充實自己，虛心向前輩學習，積累經驗，在實踐中感受新課程理念，我的課堂一定會變得更精彩！我堅信：沒有最好，只有更好
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