幼兒園好吃的西瓜教學隨筆
幼兒園好吃的西瓜教學隨筆1
隨著院內一首歡快歌曲的響起，午睡的孩子們陸續的起床了。正當我給他們一個個穿衣服整理小床時，只聽見一聲喊：“你們快來看，這里有一個小蟲子。”瞬時間許多孩子扔下手中的物品顧不得穿衣服和鞋子，赤著腳紛紛向著喊聲奔去，你推我擠的在寢室門口圍成一個圓圈爭相觀望。“孩子們快回到小床去，老師還沒給你們穿好衣服呢，不然會感冒的。”盡管我一個勁的喊，可效果并不理想，只召回幾個小朋友。正當我想再大聲喊時，忽然覺得自己的手被人拽住了，低頭一看是劉彤。只聽他說：“老師快去看看吧，那有一個小蟲子，剛才我用手碰它，它還會變呢，變成了一個圓圓的小球。”“是嗎？”我被他的話吸引了，也想去看個究竟。
當我走到跟前時才發現原來是一只西瓜蟲，我正要張嘴說什么，只聽澤澤問了：“老師這是個什么蟲子？”“你說呢？”我反問了一句。“不知道。”澤澤搖搖頭。“老師我知道，它叫蜴螞蟲子（地方方言）。我在外面的草地上見過它。”見多識廣的呂通安搶過了話題。我一聽答對了，就接著問：“那你知道它還有一個名字叫什么嗎？”只見他搖搖頭。于是我接著說：“它還有一個好聽的名字叫西瓜蟲”沒等我說完康瑞又接過話問：“老師，它為什么叫西瓜蟲？”“那是因為它一旦遇到敵人來侵犯時就會把身體蜷縮起來，圓圓的形狀像個西瓜。”我回答。“老師，它吃什么呀？”“它住在什么地方？”“它為什么會一個人在這里”……孩子們一個個問題接著而來。“這樣吧，我們先回去把自己的衣服鞋子穿好，再來一起討論。”“好的。”孩子們高興地返回了小床。
本來今天下午是一節美術活動，但看到孩子們對這個蟲子如此的感興趣，我決定臨時改課，生成一節“認識西瓜蟲”的教育活動。在活動中我和孩子們一起打開電腦搜集與它相關的更多材料并結合真實的實物講述了西瓜蟲的特點、生活習性以及出現的季節等。孩子們通過講述也明白了西瓜蟲俗稱潮蟲，屬于害蟲，生活在陰暗潮濕的墻角或石頭、土塊下。“老師，它為什么會在我們的班里？”我沒有回答他們提出的問題，而是將問題拋給了他們“你們說呢？”這時孩子們七嘴八舌的嚷開了，有的說：“它也想上幼兒園。”也有的說：“它迷路了，不小心跑到這里了。”還有的說：“天太熱了，它想出來涼快一下。”……孩子們紛紛發表自己的見解，用美好的想象演繹著小西瓜蟲的到來。對于他們的想法我都給與了肯定，孩子們也露出了滿足的笑容。
今天孩子們又一次學到了書本以外的知識。
通過這件小事讓我認識到教育活動無處不在，一個優秀的老師要學會善于抓住每個有價值的小節去引導孩子，老師要成為一個靈活的引導者，挖掘孩子身邊周圍感興趣的事情，讓他們主動探索研究，激發他們對新事物的興趣。這才符合我們的新課程改革。
幼兒園好吃的西瓜教學隨筆2
實錄：
恰當運用圖片和實物，可以讓孩子們更好的理解歌詞內容，圖片和實物的運用是非常重要的，因此在這個活動中我首先出示的是實物，讓孩子們說說我手里的是什么水果，它是什么形狀什么顏色的？有誰知道蘋果長在什么地方的？這樣引申出蘋果樹，同時讓孩子們知道蘋果樹很高大的，要到樹上去采摘。還問孩子們摘的時候要注意什么呀，這樣孩子們就說要一個一個的摘、要輕輕的采、不要扔下來，放在籃子里等。我在后面的創編中還注意結合圖片，讓幼兒知道自己所要編的東西是長在地上還是長在樹上的.。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。另外，數蘋果、摘蘋果、吃蘋果、多快樂這一系列的動作，增強了寶寶的學習興趣。在學唱歌曲這一環節。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱。寶寶們跟著老師一步一步唱下來、做下來，從他們的表情上我能感覺，寶寶們學得很快樂，唱得很開心、"吃得"很滿足，收到了較好的效果，創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是"一串一串摘下來。"唱到綠西瓜的時候，俞潔還說是"地上許多綠西瓜。"真的很不錯，創編的很成功。
優缺點：
《綱要》明確提出幼兒園教育內容具有"全面性"、"啟蒙性"、"滲透性"的特點，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導向。《蘋果》形象生動，旋律簡單上口，表演性很強，整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。活動也創設了很多給寶寶嘗試唱、進行探索的機會，成為孩子發展的一個有利階梯，鼓勵寶寶進行創編歌曲這環節中，創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。由于創編的水果太多了，在創編的過程中，演唱形式單調，應鼓勵寶寶根據水果的生長位置，不同形式采摘，如：草莓蹲著摘、葡萄跳起來摘……建議：
孩子們容易犯同樣的錯，如第一句歌詞"樹上許多紅蘋果"孩子們都唱成了"樹上有紅蘋果"，在活動中我只是糾錯，并沒有想到為什么他們會這么唱，現在事后想起來了因為平時語言的習慣，我們常常會說樹上有許多xxx，因此孩子的思維就形成了定勢，在演唱時也變成了樹上有許多。以后在學習歌詞時一定要一句一句學準確了再唱歌，免得等錯了再糾正就比較困難了！
幼兒園好吃的西瓜教學隨筆3
繪本《好吃的水果》是“幸福的種子”系列繪本中的一本。繪本介紹了好多好多水果，草莓、蘋果、西瓜、獼猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠蘿、楊桃、柿子、櫻桃。從水果的剖面、果肉、種子以及生長的地方等讓我們全方位地了解了各種各樣好吃的水果。
我們結合聞書香活動，圍繞繪本《好吃的水果》開展了一系列的活動。第一課時的繪本閱讀活動，利用繪本大書以及ppt，嘗試用簡單詞匯說出常見水果的名稱、顏色、形狀等。在繪本閱讀中感受自主閱讀的快樂。活動第二課時，在進一步熟悉繪本的基礎上，了解水果的種子和生長地，對水果有更多的認識。開展了延伸活動，水果涂色。
活動進行到第三課時，主要還是進一步熟悉繪本，鞏固對某些水果特征的感知，加入了猜謎的形式，初步感受猜謎的快樂。活動以謎語的形式開展活動，孩子們可能是第一次接觸謎語，但是孩子們還是很樂意參與到活動中，積極性很高。當孩子們猜對一個謎語，揭曉答案的時候孩子們顯得異常興奮，得到小貼紙的孩子也很開心。在繪本中找一找謎語中的水果對已經對繪本很熟悉的孩子們來說顯得較為簡單。但孩子們依然興趣盎然，在尋找到答案的那一瞬間，充滿了喜悅之情。
繪本《好吃的水果》的活動還遠不止這些，還有無限次的課時，可以與我們的主題系列活動《好吃的水果》相結合。制作水果沙拉，體驗更多參與動手的快樂；親子制作水果娃娃，感受濃濃的親子之情；游戲水果拼圖、水果印泥，鍛煉小手的本領……
一本好的繪本，不僅僅局限于一個故事，它能滲透于任何一個方面，帶給我們的也不僅僅是學到了什么，而是感受到了閱讀的快樂，體驗到了成功的快樂。
幼兒園好吃的西瓜教學隨筆4
戶外活動的時間到了，我帶著孩子們，來到了葡萄架下，看看一場雨過后，葡萄又長大了多少。孩子們在葡萄架下議論著……“老師，快看！”順著聲音望去，只見子陽、帥帥還有琪琪手里捧著一片樹葉，飛快地向我跑來，一邊跑，一邊興奮地叫著：“王老師，看，西瓜蟲！我們找到西瓜蟲了！”說著，輕輕地打開手中的樹葉。可不是嗎，在綠綠的葡萄葉子里，包著好幾個黑黑的西瓜蟲。“王老師，這是我們在葡萄樹下的土里找到的！”子陽一邊擦著頭上的汗水，一邊興奮地說。子陽幾個孩子的喊叫馬上吸引了其他的小朋友，孩子們也都跑到了我的身邊。“子陽，你們在哪兒找到的西瓜蟲？”彤彤問。“就在葡萄架下的土里。”孩子們馬上跑到葡萄架下，紛紛去找西瓜蟲。不一會兒，孩子們就找到了好幾只西瓜蟲。西西不知在哪找到了一個礦泉水的瓶子，把找到的西瓜蟲放在了瓶子里，說要帶回家把西瓜蟲養大。聽西西這么說，好幾個孩子都說要把西瓜蟲帶回家。
看到孩子們對西瓜蟲這么感興趣，我孩子們：“小朋友，你們知道西瓜蟲是益蟲還是害蟲？”孩子們你看看我，我看看你，搖了搖頭。“你們知道西瓜蟲吃什么嗎？”“老師，它一定在地下吃土吧？”琪琪說。“不對，它吃螞蟻！”帥帥說。“才不是呢，它呀，肯定喜歡吃西瓜。”彤彤看著琪琪和帥帥說。“孩子們，你們說的都不對，西瓜蟲最喜歡吃黃瓜、西紅柿、油菜、小白菜等，它喜歡吃各種蔬菜，所以啊，種蔬菜的伯伯、叔叔就要往蔬菜上噴灑農藥，來消滅它，你們說，西瓜蟲是我們的朋友嗎？”“不是！它是害蟲！”孩子們異口同聲地說。
“老師，為什么西瓜蟲總是喜歡把身體蜷在一起？”孩子們的問題還真是難住了我，對呀，西瓜蟲為什么總是喜歡把身體蜷在一起？我還真的不知道。孩子們的話也引起了我的興趣，我對孩子們說：“小朋友，你們提的這個問題王老師也不知道，這樣吧，放學回家，咱們一起回家尋找答案，好不好？”“好！”
晚上，回到家，我迫不及待地打開了電腦，很快找到了結果，原來西瓜蟲的內臟特別的柔弱，外殼卻比較堅硬，一旦有人碰它，它就會蜷縮起來。原來是在保護自己呢。
第二天，早上，剛來到幼兒園，孩子們爭著將自己尋找的答案告訴我。
看到孩子們興奮的小臉，我想，在以后的工作中，我們要多給孩子們創造探索的機會，讓孩子們在探索的空間里自由地翱翔！
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