什么時(shí)候澆花幼兒園老師隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的什么時(shí)候澆花幼兒園老師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班自然角中種了幾盆花，孩子們照顧植物的熱情很高，總想著給花澆水。
一天，貝貝澆花的時(shí)候，吃驚地叫起來(lái)：“老師，這盆花里有很多水呢？”大家都跑過(guò)來(lái)看。“這盆里也有很多水。”我問(wèn)大家：“為什么會(huì)有這么多的水呢？”“大家澆的.水太多。”我把花里的水倒出去了一些，但是兩天后，小花還是死了，大家心里都很難過(guò)。“為什么花會(huì)死呢？”我把問(wèn)題直接拋給了大家，孩子們都說(shuō)是因?yàn)闈驳乃嗔恕Ｎ冶愫秃⒆觽円黄鹩懻摚骸拔覀儜?yīng)該什么時(shí)候澆花？”“每天澆一次。”“它渴了的時(shí)候再澆。”我追問(wèn)：“那怎么知道它渴不渴呢？”“就是，小花又不會(huì)說(shuō)話。”我神秘地拿出了一盆干干的需要澆水的花（鄰班借的），又從自然角里找了一盆濕濕的花，讓大家觀察比較這兩盆花有什么不一樣。
“你覺(jué)得哪盆是該澆水的呢？”孩子們通過(guò)觀察比較，告訴了我是這一盆。“為什么？”“老師，你看這盆花的葉子有點(diǎn)向下了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“葉子有些蔫了。”琳琳說(shuō)：“就像了一樣。”洋洋說(shuō)：“這盆土干干的，那盆土濕濕的。”我進(jìn)一步提示：“你們?cè)賮?lái)按一按這里的土，感覺(jué)一下。”大家又一一按了按兩盆花的土，感到了土的不同。我說(shuō)：“你們喜歡照顧植物，這樣很好，但我們?cè)跐不ǖ臅r(shí)候要先觀察，不能想澆水就澆水，水太多了也會(huì)把花淹死的。”
此后，大家在澆花前都會(huì)先看一看，用手指按一按，然后再去澆花。孩子們已經(jīng)能更加合理地照顧我們的植物朋友了。
在游戲活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒的最終目的就是促進(jìn)幼兒的游戲水平向更高階段發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)先了解孩子當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)水平，把最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)通過(guò)難度分解，找到最適合幼兒的臨近目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出啟發(fā)性的問(wèn)題等方法對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高幼兒的游戲水平及經(jīng)驗(yàn)。
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