教育敘事-幫幫忙
幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，也使他們的生活發(fā)生了很大的變化。在幼兒園里，照顧他們的成人變了，環(huán)境變了，生活內(nèi)容與方式也變了，其中對(duì)幼兒影響最大的則是開始了集體生活。在集體生活中，幼兒與他人（主要是同伴之間）有著頻繁的接觸，他們?cè)谟螒颉W(xué)習(xí)活動(dòng)中相互交流、增進(jìn)了解、共同發(fā)展，不斷地成長(zhǎng)，這就需要他們彼此之間建立一種互愛、互助的協(xié)同關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)友好、合作的良好氛圍。本學(xué)期，圍繞這一主題，我把教育滲透于一日活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)幼兒互相幫助的行為。由于幼兒在家中形成了一種依賴心理，到了幼兒園，要想改變他們的觀念，從原來的別人幫助自己轉(zhuǎn)變?yōu)樽约喝椭鷦e人，對(duì)絕大多數(shù)幼兒來說，是件很不容易的事。因此，需要我們進(jìn)行逐步的培養(yǎng)。
我們班里有一個(gè)帥氣的小男生--顧書豪。在家里，爸爸媽媽都叫他"豪豪"，由于剛來學(xué)，孩子還沒適應(yīng)，所以，每天早上都會(huì)未見其人，先聞其聲。看著豪豪滿眼流淚，哭鬧著不肯放開緊抱爺爺奶奶的手，爺爺奶奶心里也是非常心疼的。當(dāng)然，我們老師心里也很不是滋味，也想讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。為了讓孩子盡快適應(yīng)，趕快度過分離期。我們想辦法去吸引孩子的注意力，讓孩子通過玩游戲、操作積木來感受學(xué)校帶來的不同。好讓豪豪趕快融入幼兒園的生活！
星期三早上，我們像往常一樣帶著孩子做游戲，等待著寶寶的到來。快開飯時(shí)，豪豪爺爺抱著孩子進(jìn)來了，可是我卻沒有聽到豪豪的哭聲。轉(zhuǎn)過頭，看到豪豪稍稍微紅的眼睛，微笑著走向前說："豪豪早上好！豪豪看到我后，伸開雙手等待我的擁抱，我趕快將寶寶抱在懷里，心里一陣歡喜。和爺爺再見后，我抱著孩子坐下來，對(duì)寶寶說：'豪豪真棒！豪豪長(zhǎng)大了！不哭了，以后就是大孩子了。"豪豪看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。一夜之間，孩子的變化這么快，讓我欣喜萬分。
由于寶寶情緒剛剛穩(wěn)定，還怕孩子和小朋友們玩時(shí)出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，所以一直關(guān)注著他。豪豪也特別懂事的一直跟著我。幫我給小朋友們搬凳子，幫我拿碗，還拿著梳子幫我給小女生梳頭發(fā)呢！看著豪豪的`表現(xiàn)，我心里樂開了花。中午起床后，我們一起將孩子們的床整理好搬上去，豪豪跑過來說："姨，我?guī)湍悖?看著寶寶認(rèn)真的眼神，我笑了笑說："豪豪還小，等長(zhǎng)大了再幫老師。"可他好象焦急的不行，趁芳芳老師不注意的時(shí)候，飛快的跑到床邊，兩只手抬起了床的一側(cè)。我在這邊，也抬起了床的另一側(cè)。豪豪看著我說："姨，走！"我看著孩子充滿成就感的表情說："豪豪，那你慢點(diǎn)，可不敢松手，小心砸到腳！""哦！"豪豪應(yīng)了一聲。隨后便抬著床向后走去。
豪豪來的時(shí)間不長(zhǎng)，可是他卻很快適應(yīng)了下來，看著他的改變，看著他從哭泣到微笑，我們都見證了孩子的成長(zhǎng)，為寶寶鼓掌！孩子的那聲：姨，讓我來幫你。讓我總覺得暖暖的，很貼心。老師相信，以后豪豪會(huì)越來越棒！會(huì)幫助更多小朋友，成為我們的"愛心天使"老師為你加油！
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