教研隨筆也說互聯網+課堂
在學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編精心整理的教研隨筆也說互聯網+課堂，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
盡管xxxx年鄭州教育博客第二期博客沙龍漸行漸遠，“互聯網+課堂”的主題卻揮之不散，就像對當下教育現象莫名的親近感，忍不住一遍遍盤桓，傾訴心中的惦念。
“互聯網+課堂”基于網絡普及的今天，如同花開在眼前，撲面而來的新鮮，也無疑是一種機遇和挑戰。
與其說互聯網是一個云端庫資源，不如說也是一個家園。越來越多的人通過手機等客戶端，學習、聊天在網絡的一端，“互聯網+”時代作為新元年，也使得越來越多的'人有了依賴感，常常通過各種電子產品切切地念，切切地盼，汲取和分享著自己的所思所見，交流和破解著自己的疑難，就像流行的傳言，“內事不知問度娘，外事不知問谷歌。”網絡不僅成為很多人的精神寄托站，心靈棲息園，也成為學習成長的樂園。
所以，“互聯網+課堂”也無形之中在網絡普及的地方逐步上演，作為一名教師，越來越不再是知識的傳授者，權威性受到挑戰，時刻都可能面臨著學生拓展性需求的責難，讓你不得不思索如何更有自己個性的一面，如何能夠更好地把握學科發展，提升自我，立足于學科教學前沿，從而虛懷若谷、兼容并蓄地應對“青出于藍而勝于藍”，盡可能地照顧到不同學生學習的層面，把教學作為一種溝通手段，通過富有使命感和責任感的評價，督促學生學會直面自己的優點和缺陷，讓每個學生做最好自己的激情被點燃，悅納生命中的每一次發現，悅納生命中的每一天。
同時，“互聯網+課堂”也將由于微課等教學資源的使用和開發，讓教師不得不時刻面臨新角色的適應和挑戰，你不僅需要尊重別人的成果和理念，還要學會刪繁就簡，有機組合符合自己所教學生的學習資源推薦，以更好地應對網絡是把雙刃劍，發揮教師主導作用與學生主體作用協調的完美呈現，尊重學生的最近發展點，合理選取師生交流的適切點。
另外，“互聯網+課堂”，也是一種理念的挑戰，讓教學不僅從教育技術上不斷更新手段，突出學習游戲化的情趣性一面，還要注意信任和尊重學生有能力在自我尋找中超越平凡，勇于和勤于放手學生自己按照自己的興趣點探究發現，善于用愛心、耐心，真心呼喚孩子在不斷體悟中自覺改變，從心成長成為一種習慣和必然。
總之，“互聯網+課堂”，這是軟硬件發展到今天的使然，是一種生態性的嬗變，是學習方式和學習目標必須重新審視的階段，我們只有勤于探索、發現，融入時代的浪潮里面，也才能享受“妹妹，你大膽往前走”的別樣浪漫。
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