教育隨筆-協助孩子學會與人交流
在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-協助孩子學會與人交流，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們班有一個名叫任思宇的寶寶，我們都喜歡叫她思思，我再次代歡歡班的時候，她是其中我最不熟悉的一個孩子，她給我留下的第一印象是一個非常內向，喜歡自己一個人坐在角落，不會主動與人交流的小女孩。即便看到了自己喜歡吃的東西和玩具，也不會自己主動的要，老師上課的時候她總是安安靜靜的坐著，一直都在自己的小世界中。
為了更全面更清楚詳細的了解孩子的性格習慣，我翻看了寶貝之前的成長點滴，向之前的老師了解思思的情況，并同思思的媽媽做了深入的溝通。從各個方面了解得到的.反饋，讓我知道其實思思是一個活潑聰明的女孩。只是因為被保護的太好的原因，使孩子不愿主動地和身邊的人交流溝通。為了幫助孩子，是孩子主動學會與人交流，和身邊的人做朋友，我開始不斷地同思思交流溝通，先了解孩子的心理，并一邊做家長的溝通工作，使他們積極配合，協助寶寶更快的適應集體生活，主動敞開心扉，和身邊的人做朋友。
一次午飯后，我帶著寶寶們在三樓大廳講故事，思思在一個小角落坐著。突然，我發現她正和身邊的另一個小寶寶悄悄的說著什么，我一邊講故事一邊關注著他們。不一會兒，這兩個小寶寶便一起站起來，你追我趕的在我面前跑來跑去，時不時的發出幾聲愉快的笑聲。這是思思第一次和其他寶寶一起開心的游戲，我也發自內心的為寶貝感到高興，更希望寶貝能和所有人一起玩，感受這個大集體個游戲氛圍以及周圍人對她的愛。
思思真正參與到集體游戲中，是在一次下午課后的活動時間。上完課后，我讓寶寶們自由活動，有寶寶手拉手玩著《吹泡泡》的,也有寶寶三兩個在一起聊天說話的，還有看書的。思思這時自己找了一個位置坐了下來，一直看著那些說說笑笑的孩子們。我靜靜的走到思思身邊，輕輕的問道：“你想和他們一起玩嗎？”回答我的是孩子的沉默。我再次重復問著同樣的問題，并說：“想的話你就點點頭。”思思乖巧的點了點頭，我就拉著寶寶的小手說到：“來，跟我來。”說完就帶著思思來到了孩子們最多的地方，引導能力強的兩個孩子跟思思一起玩，剛開始思思還有一點小小的害羞，我鼓勵著思思：“我跟你們一起玩。”|這是思思終于露出了甜甜的微笑，沒一會兒，思思就和寶寶們玩到了一起。
看著孩子們開心的笑臉，我知道她已經開始接受這個新的集體，新的環境，她已經主動的和身邊的小伙伴交流了。瞧，她現在正在和身邊的小寶寶開心的說著什么呢！！！！
現在在班中，思思的交往能力已經越來越強，她有好幾個非常要好的朋友，走到那都可以看到她們手拉手的身影。看到孩子們的進步與成長，我發自內心地為寶寶感到高興,看到寶寶不斷的突破自己，把自己活潑的一面展現出來，更為寶貝感到驕傲。同時，我也相信，思思寶貝一定會更多地展現自己的優點。我也會多多鼓勵引導寶寶，使每一位寶寶都越來越優秀！
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