教育筆記-孩子秘密
今天一大早，我剛踏進教室的大門，伶伶小朋友蹦蹦跳跳的來到我面前：“孫老師，我告訴你一個秘密哦。”“哦，是什么呀？”“昨天，我爸爸回家了，還帶著我和媽媽一起去吃肯德基呢，我好開心啊！”“真的啊，那真是太好了。”要知道伶伶的爸爸媽媽已經離婚了，可是，在孩子的心里，爸爸還是好爸爸，媽媽還是好媽媽，盡管不住在一起了，但是一家人的概念在孩子的心里是抹不去的'。看到伶伶小朋友開心的樣子，我也覺得無比的幸福，那么其他孩子是否都藏著秘密呢？何不彎下腰來悄悄問一問。
看孩子們如實說：
晟晟：我告訴你，我好想去升旗；
婷婷：老師，我想做值日生，但是我每天吃飯太慢了，下次我要快點吃了；
小婷：老師，我告訴你，昨天我買了幾本新書，想帶進幼兒園給小朋友看，可是早晨我忘記帶了；
佳樂：老師，你為什么總是叫那幾個人搬啞鈴啊，我也想搬……
分析與反思
看，孩子們心里的話還真不少啊，他們的話也讓我好好的反思了一遍。一直以來，我認為自己對孩子已經很了解了，做事情都能夠站在孩子的立場、角度去思考，去想，就拿搬啞鈴來說吧，因為有點重，所以都是幾個長得高大結實的孩子幫著搬，連續幾次就好像形成了規律，沒想到人小的佳樂會有想搬的愿望，其實孩子都是一個獨立的個體，他們人雖小，但是主意不會少，在平時我們忽視的可能就是最讓孩子難受的，在我們眼里都是一些細小的事情，但對孩子來說，卻是那么的重要。
《綱要》指出：幼兒的行為反應是對教育工作最客觀、直率、真實的評價，教師要關注幼兒的反應，把它看作重要的評價信息和改進工作的重要依據。基于此，我對孩子的了解還是遠遠不夠的，平時我們應該多彎下腰多傾聽孩子的意見，多和孩子交流，把發言的權利留給孩子，看孩子所需要的，想孩子所想的，真正做一個讓孩子喜歡和愛戴的老師。
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