教育隨筆-老師想你了
在學習和工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編精心整理的教育隨筆-老師想你了，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園的小朋友有其獨特的心理特點，俗話說，孩子的臉如同六月的天——說變就變，稍不順其意，便給你點“顏色”看看。
我班有一個小朋友叫寧寧，各方面表現都不錯,就是有一個“小毛病”，每隔一段時間就不愿意來幼兒園了，家長拿她沒辦法，我也曾批評過她許多次，就是不見效果。最近，又兩天沒來幼兒園了，我以為她是病了，今天走在街上正好碰見了她爺爺。從與她爺爺的對話中，我得知她沒有生病，而是想在家里玩幾天，家長拗不過她，也只好由著她了。我仔細回想了一下，前些日子并沒有小朋友欺負她呀，她是"舊毛病"又復發了而已。于是，我對她爺爺說：“您回去跟寧寧說一說，說老師和小朋友都想她了，看她愿不愿意來幼兒園。”
第二天，快到上課時間了，寧寧的媽媽抱著她，哭哭啼啼地來到了幼兒園。她們倆剛一走進活動室，我便笑臉迎了上去，雙手親熱地捧著她的小臉蛋兒，一邊說："喲，寧寧來了，這兩天你沒來，老師可想你了，就連晚上睡覺都夢見你呢！你也很想老師了，對吧？"這時，寧寧淚眼婆娑的臉上稍微露出了一點兒笑容，但能看得出她是強忍住淚水的。輕輕地點了點頭，她的媽媽也連忙說：“怎么樣，媽媽沒騙你吧？老師真的是很想你了。”我也故意提高了嗓門：“來.，寧寧，跟老師到座位上去，這兩天你沒來不只是老師想你了，小朋友們也都非常想你了，韓博和馨妍還一直念叨你呢。”“孩子們，你們也很想寧寧了，是嗎？”我轉身問孩子們。她們一起大聲回答：“是的。”有幾個孩子還圍上來，有的拉著她的手，有的幫她拿小椅子，還有的'替她擦眼淚……
這時，寧寧已不再哭了，而且臉上露出了燦爛的笑容，并在老師和小朋友的鼓勵下，高興而又有點不好意思的跟媽媽說了聲：“再見”。
從此以后，寧寧再也沒有無緣無故地不來幼兒園了。
這件事使我記起一句教育上的老話：“沒有教不好的孩子，只有教不好的老師”。只要我們真正的愛孩子，善于觀察孩子的言行，揣摩孩子的心理，“投其所好”、“對癥下藥”，就一定能收到預期的效果。
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