教育隨筆-關(guān)注細(xì)微隨機(jī)教育
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的教育隨筆-關(guān)注細(xì)微隨機(jī)教育，希望對大家有所幫助。
今天下午吃完水果自由游戲的時(shí)候，我們班的xxx小朋友拿出一個(gè)吹泡泡的玩具，班里頓時(shí)像炸開了鍋，孩子們都要玩，xxx一看這么多人都要玩，也不知道給誰玩，她就非常為難，也不肯把玩具給大家，別的孩子就開始搶，在搶的時(shí)候，xxx小朋友把那瓶泡泡水打翻了，xxx看著泡泡水全都打翻在地上，急得哇哇地哭了起來，xxx小朋友見狀就跑過來告狀。
我見狀，拾起剛剛打翻的泡泡水瓶子，安撫xx，“沒關(guān)系，xxx，孫老師有辦法為你再做一瓶！”xxx半信半疑，其他孩子也驚疑地望著我，“好吧，孫老師先來查查資料，看看泡泡水怎么做的！”我說完就去打開電腦查找資料，不一會(huì)兒我便胸有成竹了。我告訴了孩子們制作泡泡水的'辦法，請一個(gè)小朋友為我去食堂取來了幾勺白糖，又找來了洗潔精，然后，孩子們就在靜靜地等待我為他們制作神奇地泡泡水。
按照比例，我試了幾次。終于泡泡龍做成了。孩子們興奮地為我鼓掌：“孫老師你真棒！”“小朋友，你看，只要我們多開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)知識，就有辦法解決難題哦！”我略微得意地對孩子們說著。接著，我把瓶子遞給了xxx，她果然破涕為笑，為了防止別人在搶，我就宣布說：“現(xiàn)在老師讓xxx來吹，其他小朋友就來踩泡泡”。此時(shí)，秩序開始好了起來，當(dāng)玩到一半時(shí)候，xx要吹，他就跑去跟xxx說：“xx，給我玩一會(huì)兒吧！”xxx說：“等一下，我玩夠了再給你玩”。xx說：“xxx，我把我的玩具給你玩，你跟我換吧！好不好？”xxx就猶豫了一下終于點(diǎn)頭答應(yīng)了，xxx就跟其他小朋友高興地玩了起來，xxx也快樂的玩著xxx的玩具。
從xxx小朋友玩泡泡水開始，到孩子們都想玩打翻泡泡水，接著我?guī)秃⒆觽冎谱髋菖菟阶詈蠛⒆觽兿嗷ソ煌⒔粨Q玩具玩，整個(gè)過程可以清晰地看出我在隨機(jī)教育的過程中，所采取的策略，同時(shí)也可以看到孩子們在這個(gè)事件中，獲得的收獲。
1、融入幼兒，幫助幼兒解決困難。
一瓶泡泡水，對于孩子們來說真的是難以滿足他們大家的需求的，所以就出現(xiàn)了今天突發(fā)的狀況，孩子們爭搶著玩打翻了泡泡水。面對這種情況的時(shí)候，我想我不應(yīng)該去制止孩子們的想玩的這種興趣。看著他們沮喪和驚慌的表情，我就想到為他們來制作泡泡水，但是我和孩子們其實(shí)都沒有經(jīng)驗(yàn)。于是，我便想到了查找資料的辦法，和孩子們講述了電腦上記錄的制作流程。在這個(gè)過程中，孩子們的興趣都非常高，他們對我的建議很好奇，也全力配合我做實(shí)驗(yàn)。
2、穿針引線，滿足幼兒交往需要。
在隨機(jī)教育的過程中，我們老師還要善于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與朋友交往。在案例中，我通過一些語言指導(dǎo)，來引導(dǎo)幼兒去關(guān)注與同伴之間的交往，探究與同伴的一些交往的不同方式，激發(fā)了孩子們交往的欲望和能力。這個(gè)換玩具的小小舉動(dòng)在我們成人看來是很不起眼的，但對于孩子來說，卻是社會(huì)交際上比較成功的一步。我覺得讓孩子自由發(fā)展一件好事，在孩子成長過程中，我們成人不一定要一步步教會(huì)他們怎么做，孩子可以通過自己的方式來表達(dá)到自己的目的，成人只要充當(dāng)一個(gè)輔助的角色，在必要時(shí)做出正確的指導(dǎo)即可。
在進(jìn)行隨機(jī)教育的時(shí)候，教師應(yīng)該具備的隨機(jī)應(yīng)變的能力真的非常重要，在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)有心人，關(guān)注孩子們在一日生活中的細(xì)微的表現(xiàn)，做一個(gè)有心人，成為孩子們生活中良好伙伴和引路人。
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