教育隨筆-折翼天使
在日復一日的學習、工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-折翼天使，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們大人都喜歡說，孩子是上天送給我們最好的禮物，是落在凡間的天使。可是，這些美麗的天使現在卻飛不起來了，他們想象力和創造力的翅膀被無情的折斷了，失去了在藍天上自由自在翱翔的快樂。面對這些情況我們該怎么辦呢？我們一直在思考與探索。
一、在日常生活中萌發幼兒對美的感受和體驗。
羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”也就是說我們生活中處處存在美，所以我們要在日常生活中為幼兒提供機會去發現美。怎么發現美呢？我們可以從以下三個方面進行。
（一）引導幼兒感受和體驗周圍環境的美。如：我們每天都在幼兒園里生活，我們可以時不時的領著孩子逛一逛我們的園兒，里里外外，上上下下，還可以提醒幼兒每天觀察從家到學校的路上都有什么？不僅可以讓他們發現美，還可以調動他們來園的積極性。
（二）引導幼兒感受和體驗身邊的.美。如：我們可以時不時的變換一下班級的文化布置，還可以讓幼兒穿上漂亮的衣服來一個服裝秀，分組展示：穿長裙的女孩，穿短裙的女孩，穿短褲的幼兒，裙子上有花的女孩……等等，在感受美的同時還能學習知識。又或者我們來個書包展示也不錯。
（三）引導幼兒感受藝術的美。如：可以在學校或者教室的墻壁上掛幾幅簡單的國畫，現代畫等，讓孩子在潛移默化中體會到美。
二、理解和尊重幼兒的藝術想象、表現和創造。
我們的對象是幼兒，所以不能用我們成人的審美標準去評判幼兒，我們不能追求所謂的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，這樣只會扼殺了他們的想象力與創造性的萌芽。我們老師都習慣用“像不像”來評價孩子的作品，這是我們的通病，老師給出一幅范畫，模仿的像就是好作品，貼墻上展示，模仿的不像就是壞作品，甚至還會被老師批評“你怎么這么畫，一點也不像，難看死了。”這就無形中扼殺了孩子的想象力和創造力。我們要支持，鼓勵幼兒的個性化繪畫，不管像與不像，只要是幼兒動手的作品，都要重視，我們可以在教室里專門設置一面展示墻，把幼兒的作品全部
貼墻展示。那是不是說我們就不用管孩子，任其胡亂的畫？其實不然，在幼兒畫的過程中我們要做到適時適度的引導。在幼兒有需要的時候給予幫助，而不是一味的教。比如：我們讓孩子在一張紙上畫一個圓，可能有些孩子就會在一角畫一個小小的圈，這時，我們老師就需要幫助他怎樣畫出一個比列合適的圓來，我們可以用手在紙上比劃一下，告訴他“如果這個圓畫這么大是不是更好呢？“他就會有這個意識了，而不是直接告訴他”畫的再大點“，在他的思維意識里，就沒有再大點的概念。
“不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的。“讓我們放開孩子的思維，還給孩子雙翼——想象力和創造力，讓他們在藝術的藍天上自由飛翔。
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