640分以上的考生還能提高
640分以上的成績可以說是絕對的高分區(qū)了，有此成績孩子的家庭親子關(guān)系一定是非常良好的。在我咨詢、跟蹤的高三學(xué)生中，也有幾位學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的，他們在高三上學(xué)期期中考試中成績均在640分以上（海淀卷），巧合的是這幾個孩子的升學(xué)目標都是清華。
據(jù)悉，普遍反映今年期中考試海淀試卷難度較低，學(xué)生的考試成績很自然地普遍偏高，640分以上的考生要比往年多很多，這就意味著這幾個孩子以目前的成績考清華還不能說是穩(wěn)操勝券的。這些孩子應(yīng)該說還有穩(wěn)定的上升空間，在我和他們家長交流的過程中，確實發(fā)現(xiàn)了家長身上一些待改進的地方，如此看來，如果這幾位家長能夠及時對自身存在的問題正確認識、及時調(diào)整和積極解決，對孩子如愿實現(xiàn)清華夢應(yīng)該會有很大的幫助。
現(xiàn)舉三個例子：
1、A夫人，市著名中學(xué)高三學(xué)生家長，我和她的第一次交流是在今年的暑假， 兩周前A夫人在給我打來的電話中說，昨天我又看了你寫的博客《應(yīng)向高考狀元學(xué)習(xí)什么》一文，前幾天我就犯了個錯誤，我收集了一些高考狀元的經(jīng)驗介紹資料，放在了女兒的桌上，過了兩天我感覺女兒根本沒有動這些資料。有一天，我就和女兒說，我給你找了一些資料我給你讀讀吧，還沒有得到女兒的認可，我就開始讀了起來，還沒有讀上幾句，我女兒就起身打開了音箱聽起歌來。
我說，你女兒還挺給你面子嘛，只用行動向你表明她對此并不接受，這說明你和女兒的關(guān)系還不錯，否則孩子還不知道說你啥呢。
后來她在和女兒交流中才得知，她女兒在學(xué)校聽過不少狀元的經(jīng)驗介紹，她感覺沒有多少可吸收的東西。
家長都希望給孩子錦上添花和雪中送炭，但這要以充分了解孩子和理解孩子為前提，這樣才能知道孩子需要什么，否則，你可能給孩子幫了倒忙，在孩子遇到問題時就成了雪上加霜了，是不是？！
2、B先生是我十幾年前相識的好友，他的兒子就讀于一市重點中學(xué)實驗班，以前的學(xué)習(xí)成績大都在學(xué)年前1020之間，這次期中考試年級排在30多名。
這位好友和我說，在一個月前各高校自主招生報名階段，他的兒子沒有取得校薦北清的名額，他就動員兒子參加中財大的自主招生，他的兒子很是不滿地回應(yīng)說，我就這個水平嗎？
聽了好友的介紹，我差點笑出聲來，我和他說：我贊同你兒子的說法，孩子能有較高的目標是很難得的，你理應(yīng)鼓勵和贊賞才對！你也許有點心疼孩子了，怕目標高了，給他帶來壓力，但是如果在這個階段你就讓兒子目標鎖定中財大，這不是在給孩子泄氣嗎？以你兒子目前的成績上中財大綽綽有余的，參加中財大的自主招生沒有一點意義，除非孩子自己喜歡這所學(xué)校。我想孩子的老師都不會同意你的說法,是不是？
的確如此，老師也認為孩子上中財大太屈才了，我只是覺得能上中財大也不錯嘛，干嘛要學(xué)得那么累呢？
你的想法我可以理解，可是畢竟是孩子高考而不是你，孩子既然有自己的目標你就理應(yīng)全力支持他才對嗎。
3、C夫人，她的孩子也是就讀于一所市重點學(xué)校實驗班。這是我跟蹤不到兩個月的實例。前幾天，她和我說，我昨天和兒子探討人民大學(xué)的有關(guān)專業(yè)，兒子沒有回應(yīng)她。
對此，我和她談了我的一些看法，你兒子既然已經(jīng)把目標定在清華了，你們又和他談人大，你在給孩子發(fā)出什么信息呢？你也許是考慮孩子達不到清華，人大也是可以考慮的，但是孩子會不會認為你對他缺乏信心呢？現(xiàn)在家長可以把目光放遠一些，盡量不要和孩子探討他目標學(xué)校以外的信息，給孩子傳遞過多的報考學(xué)校的信息只能徒勞地增加孩子的心理負擔(dān)，干擾他的學(xué)習(xí)，如果孩子曲解了你的本意，這是不是另一種雪上加霜呢？
你說得有道理，不過我們也是擔(dān)心孩子萬一考不上清華其它好一點的學(xué)校不就沒有機會了嗎？
你的擔(dān)心我可以理解，你現(xiàn)在多了解一些有關(guān)學(xué)校的信息也很有必要，不過現(xiàn)在不要和孩子談這些，現(xiàn)在距填報高考志愿還有4個多月時間呢，等一模后再和孩子談志愿問題不更好嗎？
是這么回事。
我的結(jié)論
現(xiàn)在，距2010年高考填報自愿還有4個多月時間，現(xiàn)在和孩子談志愿問題還為時尚早，對于高分孩子的家長理應(yīng)先把自己的心態(tài)放平，在堅定孩子的信心上下些功夫！
對于高分考生，特別是沒有取得自主招生和其它加分的考生，目前要做的是以教材為本，注重基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)。在第一、二輪復(fù)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識和主干知識的復(fù)習(xí)。要培養(yǎng)自己冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,遇到難題也不產(chǎn)生緊張的心理,認真對待那些看似簡單的問題，找規(guī)律、找方法、找思路，在勤反思上下功夫。不要在乎一時名次的波動，堅持制定計劃，落實計劃，把一件件簡單的事做好就是不簡單。
同時，這個階段家長要和學(xué)校老師保持密切聯(lián)系，了解復(fù)習(xí)的進度和孩子的情緒變化以及整體復(fù)習(xí)狀況，幫助孩子學(xué)會總結(jié)、探究和反思。孩子回到家中家長要聊聊學(xué)習(xí)以外孩子感興趣的輕松話題，緩解孩子的思維疲勞；同時家長要起到信息顧問的作用，幫助孩子收集整理高考相關(guān)信息，從自身做起，重細節(jié)、重過程、重積累，和孩子一共享受高考前的每一天，高考時才能處事不亂,才能遇驚不驚,正常發(fā)揮或超常發(fā)揮出應(yīng)有的水平,立于不敗之地。
此外，還應(yīng)該在自己和孩子的交流上注意：撲捉更多的交流契合點，要學(xué)會積極傾聽、平等交流、適度淡化、巧妙引導(dǎo)、換位思考，以便幫助孩子在整個復(fù)習(xí)過程中，保持思維的活躍和心理的淡然輕松，逐步調(diào)整好狀態(tài)，了解自我接納自我，從而確立目標，提升成績完善自我，最后讓孩子以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在高考的考場上才是正確的做法和選擇！
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