怎樣應對孩子成為倆面派
何為倆面派？倆面派一般指口是心非、善于偽裝的人。為什么這個詞會用在寶寶的身上呢？可能很多家長都會發現孩子在家里家外，或者不同人面前經常發生兩種截然相反的表現。一個孩子兩個樣，在當今許多獨生子女身上不同程度的發生，也是家長和老師最為頭疼的問題。下面我們就來舉例詳解一下，看看你家的寶寶有沒有中招？
現象一：
有的小朋友家里不吃蝦、不吃魚，可在幼兒園什么都吃啊。父母苦想：你到底用什么辦法讓他吃下去的?”也有家長說：“我家的寶寶，老師講的話像圣旨，家里人說的話像耳邊風!”幼兒園老師真有那么大的本事，或者說真有那么大的威信嗎?當然不是。幾乎所有的家長都會抱怨寶寶只聽老師的話，不聽家長的話。
應對分析及對策：
會耍兩面派的寶寶很聰明!為什么呢?因為他識時務，他會觀察，會用不同的態度對待不同的人，他的情商很高。所以，關鍵問題不在于寶寶耍不耍兩面派，而在于家長和教師如何來引導，如何來教育。
這個問題不是很嚴重，為什么成人的飲食嗜好可以得到尊重，而寶寶的喜好卻得不到理解?營養素不只存在于幾種食品中，它存在于一類的食品中。寶寶不愿從這個食品中獲取，那可以在其他的食品中同樣獲取。寶寶不愿吃魚、蝦，但在老師的“教育”下吃了，這個寶寶一定經過他的觀察和嘗試，得出：“吃不愿吃的食物比得不到五角星要好一些的結論。”于是忍受著不愿意而吃了下去;回家后，同樣經過觀察和嘗試，得出：“堅持不吃，也沒有什么不好的結果。”當然就學校、家里兩個樣了。如果從關注寶寶心理的角度去看，這“兩個樣”還有利于寶寶的心理健康呢!在學校“忍受了不快”到家“釋放”了。
現象二：
有的小朋友在幼兒園經常得到老師的表揚，老師在父母面前稱贊孩子節約糧食，對人有禮貌。孩子的父母卻納悶了：這說的是自家寶寶嗎?原來孩子在家里和在幼兒園完全相反，飯菜經常剩下一半就不吃了，而且對家人也毫無禮貌可言，經常對父母大喊大叫。
應對分析及對策：
1、孩子自身方面
幼兒園小朋友年齡還很小，自控能力比較差，由于缺乏對外界的判斷能力，往往對父母有強烈的依賴心理。和家里不同，幼兒園里有老師和其他孩子，孩子或多或少會自我約束，此外，為了得到老師的肯定，孩子在幼兒園也會表現出好的一面。
2、家長方面
由于現在的孩子大多是獨生子女，導致父母經常犯以下3種錯誤：
1）非常溺愛孩子，對孩子的要求不夠嚴格。家里的爸爸媽媽或者是爺爺奶奶、外公外婆對寶寶過分遷就，就算寶寶犯了錯誤也舍不得批評。
2）對孩子過于保護，什么事情都包辦代替。爸爸媽媽們總覺得孩子還小，什么事情都要幫著孩子做，孩子的自主性和獨立性完全得不到鍛煉。久而久之就形成了什么事都讓父母幫忙的習慣。
3）經常忽視家庭與幼兒園教育的一致性。在幼兒園里老師通常會要求寶寶“自己的事情要自己做”，而在家里爸爸媽媽卻不這樣教育，什么事情都搶著做，寶寶當然要變成“兩面派”了。
出現兩面性的原因
對母親的信任
孩子在母親面前是不需要加以掩飾的，因此他們大多按照自己的想法和意愿去做自己喜歡的事情。在幼兒園的時候，可能老師需要大家安靜，或者大家要遵守紀律不許亂跑。那么，孩子會覺得自己是被束縛的，當孩子回到家里，或者是待在母親身旁時，孩子會覺得自己不論做什么，都有人保護自己，因此，他們便會隨心所欲。
表達自己的需求
家長在照顧孩子時，更多的是關注孩子的物質需求，讓孩子吃飽，穿暖等等，在某種程度上忽視了孩子的心理需求，當孩子在媽媽面前時，他們本能的便會產生依賴。
博取關注度
孩子的在媽媽面前總是很活躍，可能是在表達他們希望得到家長的關注。《被嫌棄的松子的一生》中，松子在照相時，總是做鬼臉，不是因為她喜歡，而是在她很小的時候，她看到她的爸爸看到自己做鬼臉時在笑。她希望通過這種方式，博得父親的開心，同時也希望父親能夠多關注自己。所以，很多時候，孩子在我們面前一些調皮搗蛋的行為，只是為了讓我們多多關注一下他們。
面對孩子產生“兩面性”的原因，很多媽媽可能會好奇，孩子的“兩面性”到底要不要重視起來？
家長該如何應對孩子這種“兩面性”？
和孩子溝通
溝通是發現問題，同時也是解決問題的好方法。當發現孩子出現“兩面性”時，家長要及時和孩子進行溝通，觀察孩子當下的狀態，傾聽孩子的訴求，了解孩子的想法。讓孩子感受到自己是被傾聽的個體，增加孩子的安全感。
尊重孩子
面對孩子的行為，家長要予以理解，并適時加以引導，不要一味的批評孩子。家長在與孩子的接觸中，充分尊重孩子，讓孩子保持對于家長的信賴。當家長長期否定孩子的行為，孩子會產生反叛心理，家長越不讓干什么，孩子就偏要做什么。這樣會逐漸形成一個惡性循環，不利于孩子的成長。
保持彼此的信任感
孩子基于對于母親的信賴，才會產生在媽媽面前一個樣子，在別人面前一個樣子的行為。這時孩子對于媽媽的信賴，做媽媽的要學會維護這份信賴。要不斷的告訴孩子，你也相信孩子做的事情，讓孩子更加相信這份信賴。同時，還可以通過親子游戲、講故事、外出集體活動等形式，在實踐中增強親子關系。
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