分數中有多大的含金量作文
昨天晚上，兒子學校開家長會，我按時前往。
家長會的主要內容是：校對學生的信息采集表。老師把孩子的信息采集表一一發到家長的手里，我們便認真校對，很快我和坐在一起的幾個家長都校對完畢，不自覺的就談起了孩子。
“你們的孩子這段時間都考多少分？”，小剛的媽媽很關心孩子的成績。
“有時好有時不好，我家的孩子不穩定”，小飛的媽媽說。
“你們都給孩子報了哪個學校？考試了沒有？哪個學校比較好啊？真作難”，波波媽媽的問題引起了我們的共鳴。我們小聲的交流著自己知道的情況，把市里的初中一個一個的做比較……
所有家長把孩子的信息采集表校對完后，袁老師針對班里學生現在的情況講話。袁老師講：“……有部分孩子現在很討厭學習，回家故意的不拿作業，不寫作業……，學生的壓力很大，關鍵在于家長的擇校觀，家長不斷的對孩子上什么樣的中學進行炒作，不斷的催促孩子，給孩子施加壓力，家長的炒作慢慢引起了老師的炒作，學校的炒作，激烈的競爭使孩子成了犧牲品，孩子的學習成了被動的，所以很多孩子失去了學習的興趣，能逃則逃，能躲則躲……，家長朋友們一定要注意正確的對待孩子上哪個中學的問題，就近在自己所屬的學區上就可以了，不要這山望著那山高，其實每個學校的實力都是基本相當的，關鍵的是看孩子的學習態度，家長們一定要看的開，不要為了擇校而不斷的給孩子施加壓力，從而讓孩子感到學習是一件很痛苦的事，這樣不利于孩子長期的發展。我們要讓孩子快樂的學習，而不是帶著仇恨的學習……”。
會后，家長們議論紛紛，望子成龍、望女成鳳，誰不想讓孩子上一個自己認為好點的學校？我聽得最多的話是：“做為家長，我必須給孩子找一個好的學校，創造一個好的學習條件，孩子不爭氣學不好，我也算盡力了，不能讓孩子埋怨我沒有給他操心”。我也有同感.
晚上躺在床上，我一遍一遍的想著袁老師的話，再想想我們周圍的這些孩子，這些家長，為了上一所名校，家長托人說情，心甘情愿的拿借讀費，好像孩子進了名校的門將來就一定會有大出息似的，進不了名校的門家長就沒有面子，孩子就沒有出路。孩子呢，為了考上一所家長認定的名校，在家長的督促下，早起晚睡，恨不得把吃飯睡覺的時間都用上，讀早已爛熟于心的課文，做已經做過多遍的習題，做完書上的還有練習冊，做完練習冊還有卷子；做了老師布置的還有家長布置的，做了家長布置的還得自己找幾道題做，要不對不起老師，對不起家長，讀不完的書，寫不完的習題，孩子真的是疲憊至極，怎有心情學習？孩子沒有了玩滑板的時間，沒有了看電視的時間，沒有了和同學侃大山的時間，沒有了……，孩子的時間都用到了學習上，孩子活動的圈子越來越窄，看到的天空越來越小，交流的內容越來越單調……，即使孩子考了個高分，考上了名校，那分數中又有多少含金量？
我不寒而栗，輕輕而又堅定的說：孩子，我一定要改變自己的教育觀！
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