一次舉手作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的一次舉手作文，希望對大家有所幫助。
一次舉手作文1
步入中學已經一個學期，發生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當中的一大財富。在經歷和體驗中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個東西。我努力的背了一會兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學鼓勵我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。
過了一會兒，我看見有幾個同學都背了，在小組中同學的慫恿下，我也準備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。
但當我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時雙腿也開始不停的發抖，全身都非常的緊張。
我打著寒戰，這時，我多么希望能有一個同學能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發。我仿佛聽到了同學們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。
轉過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵我說：“不要緊張，你可以背的。”聽到老師的.鼓勵，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。
我坐下后，心中無比激動，因為我不但收獲了成功的喜悅，還收獲了比獎勵更珍貴的東西——勇氣。
在人生中，我們會很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當中的一大財富。
一次舉手作文2
在我一生中，我永遠忘不了那一天，那天就像昨天剛發生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發言了。
那是三年級的時候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點我發言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的.逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發熱，手不知道放在那里才好，結結巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動著。此時，朱老師向我投來了鼓勵的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經常點我舉手發言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養成好習慣，大膽一點。”
現在我發言時，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養成了良好的習慣。
一次舉手作文3
自從進了初中，我的成績就是飄浮不定，一會沖進了前十，一會被甩到二十名開外。我天生就是一個謹慎的人，總是想著“人生就是一場謹慎的戰斗”，因此越這樣我就越不敢舉手，生怕答錯一點，直到今天，我才開始逐漸地放松了起來。
英語課上，氣氛活躍，每一個問題都能引來一片手的樹林，可這時的我卻只是在心中默念著答案，兩只手緊緊地扣在一起。時不時的一聲“加分”仿佛也不能打動的我心，我心里一遍遍地告訴自己：“這道題你會做，只要你去做，就你一定能做好的。”可是手卻沒有勇氣。在小學時我可是說什么對什么，如果現在說錯了，得多丟人呀！可是，我越這樣想，心里卻越想起我曾經勇敢無畏答題的樣子，那時的我根本沒有考慮這些，不是也答得很好嗎?想到這里我的手一會兒握緊，一會兒又松開，心中掙扎著。舉還是不舉?仿佛巧合，我的腦海里忽然響起了一句“答錯也沒關系”，這句話雖小，卻再次給了我信心。我的.手微緊握，已經做出了塊擇，在一次老師出題時，我毫不猶豫舉起了手，雖然最終老師并沒有選我，我的心情仍然激動無比，因為我邁出了這一步。
不要自負但也不要自卑，這句話應該可以作為這件事的總結了，隨著這一次的舉手，我也重新的找回了自信。
一次舉手作文4
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓我，說我這樣下去，準沒出息的。可我也不想這樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學瞧瞧我張航也是不錯的.埃那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續續地走進教室。可教室里此時還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時教室里沉寂了。我想，老師肯定要發怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時的不愉快吧。“張航，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了。“算了吧，那樣挺難為情的埃”我心里想著。“啊，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會走得更堅實，更穩重。
一次舉手作文5
我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次外地旅游......一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，而我是第一次舉手。
夏季的.一天，我走在上學的路上，與微風撞了個滿懷，風中含著梔子花的氣息。樹在風的節拍中搖擺著身軀，花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的身材多么纖細迷人，婀娜多姿。
第一節上課，老師提出一個問題，說：“誰能概括這篇課文的主要內容？”班上鴉雀無聲。我在心里早已把語言組織好了，看看四周的同學，沒有一個舉手，于是本來就膽小的我，更不敢舉手了。老師又問了一次問題，還是沒有同學舉手。我發現老師臉上露出無奈而又生氣的神情。我不想讓老師生氣，就決定舉手發言。我的手慢慢舉起來，可老師的目光投過來的時候，我害怕了，立即把手放下了，當時我看到失望布滿了她的臉，我心里萌生出一股力量，我再次舉起手來，老師微笑著請我回答，起先我有點緊張，說話不通順，但在老師的鼓勵下，我冷靜了下來，連貫地將主要內容講了出來。坐下來的時候，我開心極了。
通過這件事，讓我明白了遇到困難，要勇敢地去克服自己的心理障礙，才能離成功更進一步。
一次舉手作文6
緩緩流淌著的記憶長河中，有著無數個美好的鏡頭，或喜，或怒，或哀，或樂，它們中有許多令人印象深刻的一次次，讓你永遠無法忘懷。
舉手發言，對于現在的我們來說可能是微不足道的，只需想好答案便舉起手來即可。但在幾年前我們剛剛步入小學時，那卻需要無窮的勇氣和能準備好接受答案錯誤“打擊”的心。這不，你瞧，記憶長河中就有一副我舉手發言的.鏡頭。
那是一年級的一天，燥熱的空氣中流淌著絲絲耀眼的陽光，金光閃閃。一（3）班的教室中正在上一節語文課，老師在講臺上，津津有味地講著課文，同學們聽得如癡如醉。突然，老師提出了一個比較難的問題，令原本和諧的氣氛降到了冰點。大多數同學呆呆地坐著，就像木頭一樣；有些同學飛速地思考著，甚至還骨碌碌地轉著眼珠；有些同學似乎有了答案，但還在猶豫不決……而我，也已有了答案，只是不敢舉手罷了。終于，我鼓足了勇氣，怯生生地舉起了手，在大家的注目下，我剛剛找到的勇氣似乎又跑光了。但是，我看到老師的眼睛，那雙眼睛深邃而慈祥，里面卻還包含了無盡的鼓勵和支持。我瞬間找回了勇氣，大聲地說出了自己的答案。不知何時，老師鼓起掌來，同學們也鼓起掌來，頓時，班里成了一片掌聲的海洋……
或許，不管對或錯，勇敢地舉起手來，才能找到真正的答案！
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