難忘的教誨作文（集合）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的教誨作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的教誨作文1
每當看到眼前的筆盒，那時的教誨就又浮現在我的腦海之中……
談起那一次教誨，還得把時間鬧鐘撥回到一年前，那是一個炎熱的夏天，也是我們班的“筆盒攀比高峰期”，每人都拿著自己奇特而嶄新的筆盒左右炫耀，一會兒這里晃晃，一會兒那里擺擺，生怕別人看不見。
我看了看桌上的老舊筆盒，還銹跡斑斑，很是難看。再看看別人的筆盒，就算不論新舊，他們的色澤、材料和我比起來簡直是天壤之別！
我羨慕極了，兩個眼珠子想要跳出來，緊緊的盯著咱班的富家女——林璇的筆盒看，多么美麗，多么奪目，摸上去還感覺滑滑的，很是舒服。
于是，我下了決心，要把這個老舊的破筆盒PASS掉！
晚上，我對爸爸說：“筆盒太舊，不能使用，換個新的！”
爸爸沉思了一會兒，同意了。
第二天，我拿出新買的塑料筆盒，上面五彩繽紛，還有一個美麗的花仙子，漂亮極了！同學們一下就被吸引過來，發出“哇！”的贊嘆聲，很是自豪，有種高高在上的感覺。
但林璇卻拿出一個更加絢麗的筆盒，不僅美麗，而且還是雙層，外表像汽車，四個角還有輪子，滾來滾去，異常新奇，同學們又擠擠嚷嚷地跑了過去，我頓時又跌倒了谷底。
“為什么她的筆盒總是那么‘先進’呢？”我自言自語道。
晚上，我鄭重地對媽媽說：“筆盒底部有一小塊噴漆掉了，換筆盒！”
媽媽這就不樂意了，接過筆盒，瞧了瞧，說：“這么不顯眼的'地方，這么小的痕跡，算什么嘛！”
我哭著鬧著，大聲喊：“不管不管，我就要換筆盒！”
媽媽拗不過我，只好換了個新的。
晚上，我看見了被我丟在角落的花仙子筆盒，那花仙子似乎在說：怎么？剛買就不要我了？我笑著說：沒辦法，你落伍了。
第二天，我第一個到，悄悄地把剛剛買的筆盒放到講臺上，那個三層、可伸縮的七彩筆盒格外奪目，實用又美觀，我就躲在教室的一個死角，等待著第一個同學的到來，果然，每天都是最早到來的黃家文發出一聲尖叫：“啊──誰的筆盒！”
我從暗處跳出來，得意洋洋地說：“本大爺的！”
他說：“你好厲害，這么好的筆盒也讓你買到了！”
我趾高氣揚地回答：“那是~！”
但隨即趕到的林璇又一次給了我不小的打擊！
她提著一個外表是一個公共汽車的筆盒，上面有許多按鈕，按下橡皮擦的按鈕，橡皮擦就自動滾出來，按動鋼筆的按鈕，鋼筆就滾出來，筆盒周圍還有許多小燈泡，一閃一閃，簡直是美不勝收。
同學們再一次高呼，為那筆盒的高貴、美麗、便捷感到驚嘆，我也是再次墜入了泥潭。
我做出了一個可怕的決定：再次換筆盒！
夜幕降臨，我和爸爸媽媽一起在房里“開會”，我鄭重地對他們說：“筆盒上面的一個螺絲掉了，要換筆盒！”
誰知媽媽反對，爸爸不干，我只好垂頭喪氣地回到小房。
突然，我靈機一動，想到過年的壓歲錢還剩個幾十塊，便背著爸爸媽媽買了一個所謂高檔的筆盒。
當然，一切的一切還是不能瞞得過爸爸，他暴跳如雷，用他那粗大的手臂把我拽起來，狠狠地給了我兩個耳光，疼痛在我臉上傳播，我的臉有點麻的感覺了。
我哭喊，引來了媽媽，誰知一向和藹可親的媽媽也來教訓我：“你很有錢啊！自己用錢去買筆盒！”
爸爸更是氣不打一出來，坐在床上，手攥成拳狀，如同發怒的豹子，狠狠地盯著我。
事后，我在小房里，拿出我從小到大用過的筆盒，天吶！竟然有十來個，我才五年級啊！這時媽媽走進來了，眼睛里含著一絲憤怒，也含著一絲悲哀，對我說：“你啊，真是一個筆盒收藏家，要那么多干嗎，筆盒干嗎用的？就是裝筆的嘛！咱們不在乎那些新潮！”
我才意識到我的錯誤，看著眼前各式各樣的筆盒，我躺在媽媽懷里，放聲大哭，邊哭邊說：“媽媽……我錯了……我以后再也不做這種事了！”
“知道就好，知道就好……”媽媽一臉欣慰地說。
直到現在，我還惦記著這個事，睹物如見人，看到正在用的筆盒，我就會想起媽媽慈祥的面孔和語重心長的教誨，令我終生難忘。
難忘的教誨作文2
“說，贈言為什么缺這么多？”
“我忘記抄了。”
“怎么可能忘記！每次課前抄寫贈言，然后朗讀背誦，記在心里，別人寫贈言時你在干什么？再看看你的書你的字，你用功很吶，這是讀書破萬卷啊！好不容易字練得有起色，就開始驕傲自滿，你這字鬼畫桃符誰認識？”
教室里靜悄悄的，大家屏息斂聲，潘老師的教誨聲聲入耳。
“你捫心自問，這一年老師給了你多少鼓勵與提醒，給了你多少獎勵！你又是如何對待獎勵與榮譽的？”
那是期末考試前一天早晨的語文課，我像往常一樣拿出語文課本準備上課，只聽老師讓我們把之前學過的重點課文及字詞念一遍，我就開始緊張起來。由于老師沒有全面檢查過我們的贈言，所以我趁機偷懶耍滑，贈言只記了前幾條，到了后面壓根就沒抄記。心想著反正老師也不檢查，如果老師讓我們集體誦讀的話，我就來個趁渾水摸魚張張嘴，反正這么多人老師也許聽不出來。
可是這次老師竟然站在我的旁邊，起初我還和大家步調一致，齊聲背誦。到了后面，濫竽無法充數了，在整齊的聲音中，我突然卡了殼。老師立馬反應過來往我這兒一看，發現我有好多贈言都沒有寫，破爛不堪的語文課本上只有六七條，字寫得歪歪扭扭，亂七八糟。
等到大家念完后，老師嚴厲地把我喊起來，質問為什么我有這么多贈言沒有寫，也就是文章開頭的一幕。
我當時無言以對，頭低下不敢直視老師，只是偷偷地左右瞄了幾眼，心想又不是考試內容，干嘛那么較真呢！
老師看到我無所謂的樣子更生氣，簡直火冒三丈，可以說是怒發沖冠了：“大家說記住老師的贈言有什么用？”
“思想上受到教益，學會做人處事，寫作上恰當運用。”同學們齊聲回答。
“可是有人就是只盯著考試，我敢肯定，沒有眼光不注重積淀的人永遠也不可能取得優異的成績！那些得了獎勵珍惜榮譽堅持不懈的同學定會不斷進步，而那些取得一點進步就嘚瑟并放任自流的人肯定會一敗涂地。既然你不珍惜榮譽，以后別想再有機會！”老師說得斬釘截鐵，臉漲得通紅，我從未見過平日待我們慈祥的語文老師，生起氣來也是這樣兇。
我不能再嬉皮笑臉無動于衷了，潘老師為了我們的`學習可是煞費苦心。為了教我們寫字，潘老師一筆一劃寫下一本本字帖作為特殊獎品發給我們，這個獎我是第三批得到的，也曾努力過一段時間，字有進步，可后來又冥頑不化了。
為了激發我們的寫作興趣，老師寫下水文，精心批改我們作文，并推薦到《旬陽文藝》和旬陽鄉土文學平臺發表，我的文章很榮幸被推薦發表，可是我不是感恩上進，而是洋洋自得，覺得自己了不起，從此不思進取；班上的陳同學、向同學、肖同學得到文章贊賞費想的是捐給班上，希望大家一起進步，而我是個吃貨，拿到贊賞費走出校門就買了麻辣條，滿足自己的第一需要；不僅如此，我還怨恨父母太吝嗇，如果賞個千兒八百我就可以在好哥兒們面前耍個闊，請他們吃大餐。
“本來是鼓勵孩子進步的方式，怎么到了你這兒就變味了呢？幸虧你的贊賞費少，否則老師就成了罪魁禍首，推薦你的文章發表成了你坑宰父母、胡亂花錢的途徑。這不是加重家長的經濟負擔嗎？”老師的教誨讓我羞愧難當，我是個吃貨，但我更想努力進步，成為父母的掌上明珠。
下課后，我利用課余時間，借別人的贈言抄了一遍，準備下午再給老師看以及背給老師聽。
到了下午，只見黑板上寫著：“花開燦爛有時節，蓄力奮發在自己。”
這一行字讓我醍醐灌頂，頓時心頭一震。是啊！我的語文老師把所有該發的獎品，都已發到我的手上，把所有的好機會都給了我。而我自己不爭氣，一次一次糟蹋老師的心血，一次又一次讓老師失望，老師怎能不傷心生氣呢！老師給我獎品，那只是外界的鼓勵，關鍵就看自己能不能堅持不懈。如果自己不積淀芬芳，那你所得的獎品價值等于0，這些其實也都是老師下課后告訴我的。
回想那一天，老師的教誨令我難忘，給我的啟發很大。我牢記這兩句話：花開燦爛有時節，蓄力奮發在自己。勸己莫貪眼前利，勸己惜取少年時。
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