忘帶作業(yè)作文（通用26篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的忘帶作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
忘帶作業(yè)作文 1
今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因?yàn)槔蠋熞话闶遣粰z查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個(gè)群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的作業(yè)可多了，我一直寫(xiě)到7：00才寫(xiě)完的，可是沒(méi)有帶來(lái)，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對(duì)我如此不公平？為什么不罰那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣的呀！
老師向我們這排走來(lái)了，坐在排頭的同學(xué)說(shuō)：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒(méi)交作業(yè)。”什么？李欣儒可是我們的語(yǔ)文組長(zhǎng)，一向表現(xiàn)良好，老師一定會(huì)以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來(lái)，就只有一個(gè)人沒(méi)交作業(yè)了。此時(shí)的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來(lái)了老師嚴(yán)肅的聲音。
“我……我忘帶了。”
“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴(yán)厲的'眼神望著我。
我再也沒(méi)出聲。
“凡是沒(méi)帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，再把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)兩遍！看下次能不能長(zhǎng)記性！”
什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了。寫(xiě)一遍就花費(fèi)了我這么多的力氣，這寫(xiě)兩遍得要多長(zhǎng)時(shí)間呀？
唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來(lái)也行啊！可老師偏偏沒(méi)說(shuō)這句話。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！
忘帶作業(yè)作文 2
人們常說(shuō)：“做任何事都要細(xì)心。”我真應(yīng)了這句話，這不，一個(gè)麻煩來(lái)了。
上個(gè)周五晚上，老師因要開(kāi)會(huì)，便提前布置好作業(yè)，就讓我們放學(xué)了。收拾作業(yè)時(shí)，我心想：今天是周五，晚上終于可以盡情玩耍了。于是，心里就盤(pán)算著跟朋友們?cè)趺赐婺兀?/p>
回到家，我跟樓下的小朋友瘋玩了一會(huì)兒，想起媽媽讓我今天把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完，就趕緊跑回家寫(xiě)作業(yè)去了。我想，先寫(xiě)語(yǔ)文卷子吧。可是在書(shū)包里翻來(lái)翻去，怎么也找不著語(yǔ)文卷子。糟糕，肯定是我收拾作業(yè)時(shí)，一心只想著玩了，忘記把卷子裝進(jìn)書(shū)包里，落在教室了。于是我就著急起來(lái)，不知道該怎么辦才好，爸爸媽媽都去看生病的奶奶了，姐姐也去健身了，沒(méi)有手機(jī)，也沒(méi)法在班級(jí)群讓別人發(fā)照片。這么晚了，也不好意思打擾附近的同學(xué)借卷子復(fù)印，再說(shuō)我也不敢獨(dú)自出門(mén)。
正當(dāng)我焦急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮時(shí)，眼睛的余光突然瞥見(jiàn)書(shū)架上的.智能手表。“太好了！”我靈光乍現(xiàn)，一個(gè)絕妙的補(bǔ)救措施浮現(xiàn)在我的腦海里，“我可以用智能手表上的微聊功能實(shí)施補(bǔ)救措施呀！”說(shuō)干就干，我打開(kāi)手表，找到微聊功能，正要向同學(xué)求助，但轉(zhuǎn)念一想，不行，手表沒(méi)有拍照功能，不能發(fā)送圖片呀。對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)小牛（牛政博）換了最新款的能拍照發(fā)給好朋友的智能手表，我可以讓他把卷子拍照發(fā)給我呀！剛要行動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的好友圈里沒(méi)有牛政博，我又向牛政博發(fā)出好友添加請(qǐng)求，小牛立馬通過(guò)，并爽快地把圖片發(fā)給了我。我將圖片發(fā)送到我姐姐手機(jī)上，讓她幫我打印出來(lái)，并順利完成了作業(yè)。
通過(guò)這件小事，使我得到一個(gè)啟示：做任何事都要細(xì)心，不能粗心大意，不能因貪玩而忘了正事；這件事還使我懂得：遇到困難不要?dú)怵H，要?jiǎng)幽X筋想辦法。這樣才能戰(zhàn)勝困難。要知道，辦法總比困難多！
忘帶作業(yè)作文 3
今天，我高高興興的去上學(xué)，但到了學(xué)校后，我卻高興不起來(lái)了——因?yàn)槲野炎鳂I(yè)本忘在家里了。早自習(xí)快下的時(shí)候，老師讓把作業(yè)本交上，就可以出去活動(dòng)一會(huì)兒準(zhǔn)備上課了。我很自信的打開(kāi)書(shū)包，想趕快把作業(yè)拿出來(lái)，就可以出去玩了。沒(méi)想到?jīng)]有，我又翻了翻另一個(gè)兜，也沒(méi)有。
我開(kāi)始著急了，因?yàn)槲疫@是第三次忘帶作業(yè)本了，老師肯定會(huì)懲罰我的。我索性把書(shū)包里的書(shū)本都倒出來(lái)，再一本一本的'裝進(jìn)去，還是沒(méi)有。可把我急壞了，我的頭上也冒出了汗，怎么辦？怎么辦？當(dāng)時(shí)我就想，要是媽媽發(fā)現(xiàn)了給我送來(lái)就好了，我?guī)状瓮巴饪炊紱](méi)有希望。真想把時(shí)間倒退一個(gè)小時(shí)可以自己回去拿，或者自己再寫(xiě)一份作業(yè)，可時(shí)間不會(huì)倒流。這時(shí)我看到我的同桌張?zhí)N涵的作業(yè)早已擺在了課桌上，我靈機(jī)一動(dòng)，真想把她的作業(yè)本拿來(lái)，改成我的名字，但又想她該怎么辦呢？看來(lái)一切都無(wú)望了，我這時(shí)只有最后一招了——逃。于是，我就偷偷的從同學(xué)們的后面溜出去了，也許僥幸能逃過(guò)一劫。
結(jié)果還是被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)告訴老師了。上課鈴響了，我被老師罰站一節(jié)課。回到家，我本來(lái)想訴苦，媽媽說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現(xiàn)了，想讓你爸給你送去呢，但又一想，你已經(jīng)不是第一次粗心了，該給你一次教訓(xùn)了，要不你不長(zhǎng)記性。”好呀，沒(méi)想到媽媽和老師合伙來(lái)整我！真是求人不如求己啊，最好的辦法就是：以后細(xì)心再細(xì)心，寫(xiě)完一樣作業(yè)裝一樣，上學(xué)之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作本。我以后一定不會(huì)忘帶作業(yè)了，我得長(zhǎng)點(diǎn)記性了。
忘帶作業(yè)作文 4
早晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，“糟了！我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”我趕緊的劃了兩下，就忐忑不安地去上學(xué)了。
我像一只兔子似的飛奔到了學(xué)校，想趕在老師回來(lái)之前去學(xué)校抄別人的作業(yè)。可是事與愿違，我剛到教室，班長(zhǎng)就拿著一大堆的作業(yè)本來(lái)到了我的面前說(shuō)：“交作業(yè)。”我說(shuō)：“怎么這么早啊？”班長(zhǎng)說(shuō)：“老師今天要親自檢查。”我的心咯噔跳了一下，心想：“這下完了！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師的訓(xùn)斥，看見(jiàn)了媽媽那失落的目光。不管了，我硬著頭皮交了上去。
下課了，我正在閑聊，老師突然來(lái)到教室里氣沖沖地指著我說(shuō)：“你等一會(huì)兒到我辦公室來(lái)一趟。”我只好懷著恐懼的心情去了。到老師辦公室只有十幾米的`路，卻像去了十萬(wàn)八千里似的。我的腳好像也不好使了，一瘸一拐地走到門(mén)前，心虛的喊到：“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”聲音嚴(yán)厲，滿含著怒氣。剛推開(kāi)門(mén)，老師就氣沖沖地說(shuō)：“你怎么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？看看這，再看看那，你寫(xiě)的是東西？看來(lái)這次必須給你媽媽打電話了！”我心想：“完了，看來(lái)這次回家得棒子燉肉了！”
我懷著沉重的心情離開(kāi)了老師的辦公室。回家的路上，我心神不寧：“媽媽會(huì)用什么方式來(lái)懲罰我呢？”走著走著，不知不覺(jué)中就到了家，膽戰(zhàn)心驚的來(lái)到爸媽面前承認(rèn)了錯(cuò)誤。出乎意料，爸媽這次并沒(méi)有雷霆大怒。不過(guò)看著爸媽那恨鐵不成鋼的目光，我的心里慚愧極了，眼睛也酸酸的。“寶貝，我相信你下次一定能寫(xiě)好的”媽媽溫柔地說(shuō)。
“嚇?biāo)缹殞毩恕！蔽倚睦锏拇笫^終于落了下來(lái)，心情也舒暢多了！回到房間乖乖的攤開(kāi)作業(yè)本，拿出了作業(yè)單，老老實(shí)實(shí)地做起了作業(yè)。哎！任何僥幸都是要不得的！
忘帶作業(yè)作文 5
其實(shí)我不想寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗鼤?huì)讓我悲傷，責(zé)怪和得不到很好的休息。如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以干很多很多自己想干的事。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以睡個(gè)大懶覺(jué)，任意游蕩在夢(mèng)中。不用剛做一半夢(mèng)時(shí)，突然被老媽推醒，不得不起床。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以常常看課外書(shū)，在知識(shí)的海洋里任意遨游，天馬行空地想象。既增長(zhǎng)了知識(shí)，又愉悅了心情，也沒(méi)有做作業(yè)時(shí)的負(fù)擔(dān)了。不象現(xiàn)在，經(jīng)常九點(diǎn)多才上床，過(guò)十分鐘就得睡了。也就這短短的十分鐘才可以看下我喜歡的書(shū)，有時(shí)多看不了，還得背課文，看英語(yǔ)，哎！
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以在因特網(wǎng)上自由搜索，可以尋找一些問(wèn)題的答案和有趣的新聞，還可以在網(wǎng)上結(jié)識(shí)好友和他們游戲?qū)梗膊挥孟瘳F(xiàn)在這樣一周只能玩一次電腦。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我就可以畫(huà)畫(huà)了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，“唰。唰。唰。”，優(yōu)美的線條躍然紙上，涂上鮮艷的色彩，令人嘖嘖稱奇，說(shuō)不定還能獲獎(jiǎng)呢！呵呵……可惜我已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有畫(huà)好一副完整的'畫(huà)了，有時(shí)間的話我一定盡心盡力地去畫(huà)一幅好畫(huà)。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我可以來(lái)到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林里和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂采蜜。還有鳥(niǎo)兒筑巢的過(guò)程。那將是一件多么有意義的事。但是現(xiàn)在我只能在電視里看到這一切，像這種環(huán)境想多不感想。
如果沒(méi)有了作業(yè)，我還可以做很多事，
忘帶作業(yè)作文 6
星期一全校集合，我正認(rèn)真聽(tīng)著校長(zhǎng)講話。忽然不知誰(shuí)拍了一下我的背，我嚇出一身冷汗。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，剛想發(fā)火，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的眼前——李老師。這時(shí)，李老師貼在我的耳根邊，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“你今天的《同步練習(xí)》怎么一片空白地交上來(lái)了？”我聽(tīng)了大吃一驚，不相信這是事實(shí)，紅著臉說(shuō)：“我做好的。”老師輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“不相信，你自己去瞧瞧！”于是，我半信半疑地跑向了辦公室。
一路上，我想：要是李老師說(shuō)的是真的'，我的誠(chéng)信分就肯定又要被老媽扣完了。李老師也會(huì)以為我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，連作業(yè)都不做。我越想越難過(guò)，心亂如麻。
來(lái)到辦公室，我憂心忡忡地從書(shū)海里找到我的本子，心驚膽戰(zhàn)地翻開(kāi)本子——頓時(shí)手腳軟得像一攤泥，原來(lái)我果真沒(méi)有完成《同步練習(xí)》的第一單元，空白的作業(yè)顯得特別醒目，每一個(gè)大字都好像一只餓狼，在咬我的心。
我好后悔啊！老師在布置作業(yè)時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)有一絲不茍地記，一不留神漏記了作業(yè)。
我好后悔啊！老媽問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了嗎？我一口咬定做完。當(dāng)老媽不放心地問(wèn)我：“钖钖，這個(gè)星期的語(yǔ)文作業(yè)怎么那么少啊？”話音未落，我便毫不猶豫地說(shuō)：“是啊！老師就布置這么點(diǎn)作業(yè)的。”如果那時(shí)我再想想就不會(huì)忘做作業(yè)。
哎！天下沒(méi)有后悔藥，還是趕緊補(bǔ)作業(yè)吧。以后記作業(yè)，我可要手拿雞蛋走路——特別小心，可不能再馬馬虎虎了！
忘帶作業(yè)作文 7
我忘做作業(yè)了。因?yàn)椋瞧谖灏职职盐医拥侥喜ィ菦](méi)把作業(yè)帶去，第二天星期六我在南昌上了英語(yǔ)課，星期天我又在南昌上了作文課,直到中午爸爸才把我送回蓮塘的家。下午,我就抓緊時(shí)間把數(shù)學(xué)做完了。
過(guò)了一天就是家人團(tuán)圓的.日子，爸爸又把我們帶到奶奶家去過(guò)中秋，這次我把語(yǔ)文作業(yè)帶上了，準(zhǔn)備在奶奶家把語(yǔ)文作業(yè)完成。小海哥哥和嘉銘弟弟都在,因?yàn)槲覀兒苌僭谝黄穑@一天我們玩得很開(kāi)心，我又把做作業(yè)的事給丟在腦后了。晚上8:30我才回到家中，已經(jīng)很累很困了，我洗完澡實(shí)在打不起精神，很想睡覺(jué)，我就請(qǐng)媽媽明早4:00叫我起床補(bǔ)作業(yè)。
第二天4:00媽媽考慮到我身體健康，沒(méi)有叫我,希望我多睡會(huì)兒，直到6:00才叫我，時(shí)間巳經(jīng)來(lái)不及了,所以就發(fā)脾氣。媽媽勸我,能補(bǔ)一點(diǎn)是一點(diǎn),我也聽(tīng)不進(jìn)去。我很害怕作業(yè)未完成挨批評(píng)，所以不想去上學(xué)，在姥爺和媽媽的勸說(shuō)下，我才硬著頭皮去上學(xué)。中午老師讓我們留下來(lái)補(bǔ)作文，通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到這樣做是不應(yīng)該的。今后我一定把學(xué)習(xí)放在第一位。
忘帶作業(yè)作文 8
今天該上學(xué)了，走之前再看一下小狗，再留戀一下這個(gè)溫暖的家……
來(lái)到教室把作業(yè)一一交上去，可數(shù)學(xué)作業(yè)卻找不到了，急得我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，就是找不到。
咋辦?向班主任匯報(bào)?找隔壁班借手機(jī)?都不行，坐以待斃?更不行，怎么辦吶。突然一道金光閃過(guò)，記得老媽好像在寢室收拾我的床鋪，應(yīng)該還沒(méi)走，剛才還不讓她收拾，現(xiàn)在還真要感謝她的堅(jiān)持。來(lái)到校園里，我四下尋找，可怎么都沒(méi)看到母親的身影，要么她還在收拾，要么已經(jīng)走了。
還是不死心，我決定去寢室看看，邊去邊默念著“上天保佑”。來(lái)到寢室大失所望，沒(méi)人!心情頓時(shí)跌入了谷底，這可咋交代!
拖著沉重的`腳步返回，突然看見(jiàn)母親有說(shuō)有笑的從對(duì)門(mén)走了出來(lái)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，真是“柳暗花明又一村”!我趕緊向母親匯報(bào)了情況，讓她趕緊給我送來(lái)。
“哦，這樣啊，早上起那么早干啥了?以后長(zhǎng)點(diǎn)兒心!”
“嗯，嗯……知道啦。”
歡蹦亂跳的回到教室。誰(shuí)能想到第一節(jié)是數(shù)學(xué)，還先講我沒(méi)帶的作業(yè)!我只得盡量看同桌的作業(yè)，有意避開(kāi)老師的眼神，不敢正視。同桌很配合，仿佛沒(méi)發(fā)現(xiàn)，始終一個(gè)表情，可能正講到高潮吧，也可能怕我連累了整個(gè)班。
我表面很淡定，內(nèi)心卻全是自責(zé)和期待：“老媽怎么還不來(lái)呀……”
忘帶作業(yè)作文 9
寒假假期里最不能忘的便是寒假作業(yè)了。首先不能忘了把它帶回家，其次不能忘了還有它的存在而只記得寒假可以無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。
我很想先好好玩，等玩夠了再做作業(yè)，可是這注定是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。因?yàn)橛袊?yán)厲的媽媽在因?yàn)樗菄?yán)厲的一句：“寒假作業(yè)遲早是要完成的，別想等著快開(kāi)學(xué)了鬼畫(huà)符般的.瞎寫(xiě)。我想：作業(yè)是要做的，玩也是要玩的吧。我這樣自言自語(yǔ)的說(shuō)著，終于換來(lái)了多一點(diǎn)的電視時(shí)間
但爸爸媽媽說(shuō)，做作業(yè)和玩要交叉進(jìn)行，就是每天做一部分作業(yè)再玩一下。我只好照辦。所以，我的寒假生活是這樣度過(guò)的：做作業(yè)、看電視、玩和拜年。
做作業(yè)，我不夠自覺(jué)，總要爸爸媽媽催來(lái)了，我才去做。做不來(lái)的作業(yè)只好問(wèn)爸爸媽媽，他們做不來(lái)的，只好空著，準(zhǔn)備帶回學(xué)校問(wèn)老師。除了少數(shù)做不來(lái)的作業(yè)沒(méi)完成以外，大部分作業(yè)都已完成。
看電視我是非常喜歡的，如果爸爸媽媽不叫我做作業(yè)，或不把電視機(jī)關(guān)掉，我真的可以從早上起床看到晚上睡覺(jué)。但爸爸說(shuō)：電視看長(zhǎng)了，對(duì)眼睛有影響。所以，我實(shí)際上只看了一部分動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目，以及春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。對(duì)了，《還珠格格》我也偷偷看了好幾集，很過(guò)癮的。
玩是我的愛(ài)好，媽媽說(shuō)我就喜歡玩。寒假里，我和爸爸媽媽打過(guò)乒乓球、打過(guò)羽毛球，每次打球，我都要玩夠了才肯罷休，他們也只好陪著我，現(xiàn)在想想，我真是太自私了。但爸爸說(shuō)我打球的水平有很大提高了。
拜年是肯定去過(guò)的，我到爺爺奶奶家、外婆家、叔叔家、姨媽家拜過(guò)年。拜年的時(shí)候，魚(yú)和肉這些東西我吃得不多，但雞蛋和饅頭吃了不少，還吃了很多的糖、花生和水果，收了很多紅包。另外，還順便可以跟姐姐、弟弟一起玩，非常愉快。
雖然這個(gè)寒假我過(guò)得非常快樂(lè)，但是對(duì)于一個(gè)東西從始至終我都沒(méi)敢忘，那便是寒假作業(yè)。
忘帶作業(yè)作文 10
今天早上的早讀課上，我忽然發(fā)現(xiàn)余正榮站起來(lái)了，于是，我疑惑地問(wèn)：“余正榮，你為什么站起來(lái)呀？”他嘟了嘟嘴，說(shuō)：“忘了預(yù)習(xí)，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師有說(shuō)要語(yǔ)系，真是的，老師也不寫(xiě)在黑板上，害人。”什么？預(yù)習(xí)？昨晚的作業(yè)還有預(yù)習(xí)？我完全忘了有這回事兒了！呀，只能站起來(lái)了。
我吐了吐舌頭，像火箭升空一樣，慢騰騰地，極不情愿地站了起來(lái)。環(huán)顧四周，我在尋找和我同病相憐的可憐蟲(chóng)們。哈哈，真是天助我也，有昝慧、胡屹東、章健、曾慶飛、王亞茹，再加上我一個(gè)，六個(gè)班長(zhǎng)都站起來(lái)了！還有幾個(gè)學(xué)習(xí)不是很差的同學(xué)也站了起來(lái)。這下子王老師總不會(huì)罰我們了吧，這么多學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)，老師一定會(huì)手下留情的。就算罰，也有其他四個(gè)班長(zhǎng)一起受罰，那我怕什么呢？而且如果要罰，第一個(gè)倒霉的肯定不是我，而是曾慶飛，誰(shuí)讓他偏偏正好是今天的班長(zhǎng)呢？班長(zhǎng)不帶好頭，哈哈，他完了。我又一想：如果老師要罰我們，會(huì)怎么罰我們呢？對(duì)了，老師一般都是罰忘了寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)抄寫(xiě)學(xué)的那篇課文。不過(guò)這次要預(yù)習(xí)的是《古詩(shī)兩首》，就兩首詩(shī)，抄起來(lái)應(yīng)該不會(huì)很累吧。想著想著，我感到不是很害怕了。這時(shí)，王老師陰著個(gè)臉進(jìn)來(lái)了，緊張，緊張！感覺(jué)到后背涼颼颼的，要知道，王老師可是個(gè)“罰人不眨眼”的“大魔頭”啊。果然不出我所料，看到這“明星陣容”，這么多班長(zhǎng)都站著的，老師就沒(méi)有說(shuō)什么了。不過(guò)，罰，也還是罰了，我們就這樣站了３０分鐘，雖然個(gè)個(gè)累的腰酸背痛腿抽筋，可比那罰抄課文要輕松多了。可不巧的是，第一節(jié)課也是語(yǔ)文課，老天和我作對(duì)來(lái)著？幸好，王老師大發(fā)慈悲，說(shuō)：“你們幾個(gè)把《示兒》和《聞官軍收河南河北》給背一遍，被出來(lái)就坐下來(lái)，背不出來(lái)，那就不好意思了。”哈哈，我在心里偷偷地笑，我哪八年都會(huì)背了，真是小菜一碟。我們幾個(gè)把詩(shī)給背了一遍，老師說(shuō)：“誰(shuí)不會(huì)背啊？”同學(xué)們都幸災(zāi)樂(lè)禍地把那兩個(gè)倒霉蛋的名字拖的長(zhǎng)長(zhǎng)的：“張——杰，王——樓——樓。”王老師“恩”了一聲，繼續(xù)說(shuō)道：“會(huì)背的.同學(xué)就坐下來(lái)吧。”我如釋重負(fù)地坐了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。嘿，王老師今天怎么變的這么仁慈啦？這種機(jī)會(huì)可是不多有的哦，下次我可要小心一點(diǎn)嘍。
看見(jiàn)了沒(méi)？這就是忘了做作業(yè)的下場(chǎng)，以后老師布置作業(yè)的時(shí)候，我真要認(rèn)真的記在紙上嘍！
忘帶作業(yè)作文 11
今天作業(yè)好少呀！我一做完，就可以去找吳金惠玩了，我真是太高興了！
晚上，我早早就寫(xiě)完作業(yè)出去玩了。我一到吳金惠家，一群小孩往我身上撲，他們壓著我，我都快喘不過(guò)氣了。我就趕緊叫他們先起來(lái)，因?yàn)槟切┬『⒑芟矚g和我玩。每次我一到那邊，他們就左一聲“羅培玉姐姐”，又一聲“羅培玉姐姐”，我又高興又煩燥。
九點(diǎn)鐘了，十點(diǎn)鐘了……我一點(diǎn)回去的想法都沒(méi)有，直到媽媽來(lái)叫我回去睡覺(jué)，我才依依不舍地回去了。
早上，媽媽一直叫我起床，可能因?yàn)槲易蛱焱砩贤娴奶t了，早上起不來(lái)。都已經(jīng)七點(diǎn)十分了，我還沒(méi)起床，直到媽媽跟我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)十分了，我才慌張地起床，牙也沒(méi)刷，頭也沒(méi)梳，連早飯也沒(méi)吃，就空著肚子去學(xué)校。
到了學(xué)校，我心里暗暗自喜：“幸好！沒(méi)遲到，老天保佑。”
上課了，老師報(bào)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的'名單。第一報(bào)到的名字就是羅培玉，我心里十分疑惑不解：我不是寫(xiě)了嗎？為什么，我的名字會(huì)在名單上呢？真是想不通。
我急忙去問(wèn)鄭濤：“鄭濤！我什么作業(yè)沒(méi)寫(xiě)？我不是都交了嗎？”
鄭濤不耐煩地回答：“你抄寫(xiě)本沒(méi)有交來(lái)。”
我驚訝地：“不會(huì)吧！抄寫(xiě)本是用來(lái)抄什么的。”
鄭濤嚴(yán)肅地說(shuō)：“抄寫(xiě)本是用來(lái)默寫(xiě)日積月累的。”
我當(dāng)時(shí)感覺(jué)整個(gè)世界都要塌了下來(lái)，仿佛暴風(fēng)雨馬上就要到來(lái)了。
下課了，我主動(dòng)去跟雷老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我低下頭羞愧地說(shuō)：“雷老師，您昨天布置的作業(yè)太少了，我完成作業(yè)都沒(méi)檢查。心里覺(jué)得：就那么一點(diǎn)作業(yè)，沒(méi)關(guān)系。所以，昨天是因?yàn)槲姨R虎了，實(shí)在抱歉。’”
我只聽(tīng)見(jiàn)那親切的聲音；“羅培玉，沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改就行，下次完成作業(yè)可不要那么馬虎，做完還要認(rèn)真檢查一遍。”
我的臉綻開(kāi)了燦爛的笑容，馬上多云轉(zhuǎn)晴，說(shuō)：“謝謝老師！我一定謹(jǐn)記你的教誨。”
我從這件事情中明白了：我們寫(xiě)完作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能馬虎。
忘帶作業(yè)作文 12
我，是個(gè)忘事大王，總會(huì)丟三落四。就在開(kāi)學(xué)初，布置的第一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)，就被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。
四下的開(kāi)學(xué)初，對(duì)每個(gè)人都是一個(gè)新的開(kāi)始，我也想討個(gè)好彩頭。尤其是第一天，我身上的`力氣就好像用不完似的，興致勃勃的回到家。我立刻奔去書(shū)房，順手把門(mén)鎖上，以防止弟弟來(lái)打擾我。接著快速拿出今天的作業(yè)，一低下頭就奮筆疾書(shū)，好像我在和誰(shuí)比賽似的。那時(shí)，我心里幻想著我早早地做好作業(yè)，媽媽好好的表?yè)P(yáng)了我，我笑開(kāi)了花。想到這兒，我加快了速度……
第二天早晨，我剛跨進(jìn)教室，突然，我的心突然咯噠地響了一下：哎呀！一個(gè)語(yǔ)作也沒(méi)做！我開(kāi)心的心情瞬間低落，臉也愁成了苦瓜臉。該怎么辦呀？直接交？不行！我可不想討個(gè)壞彩頭，現(xiàn)在做？不行！簽名還沒(méi)有呢！我仔細(xì)想了想，還是做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子吧！在作業(yè)的后面寫(xiě)上了一句：老師，對(duì)不起，昨天的作業(yè)我忘記做了。
果不其然，拿到家作本，我看見(jiàn)老師給我寫(xiě)了個(gè)“補(bǔ)”字。雖然我沒(méi)做作業(yè)，但我做到了誠(chéng)實(shí)。這次忘記做作業(yè)的經(jīng)歷使我每次都把作業(yè)記地特別牢！以后，我一定決不會(huì)忘記做作業(yè)了！
忘帶作業(yè)作文 13
想必大多數(shù)人都忘記帶過(guò)作業(yè)吧！我也不例外。
事情的起因還得從那天說(shuō)起。那天表弟來(lái)我們家玩，媽媽就叫我先出來(lái)玩了會(huì)再去做。我開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽，就一題了，我做完了就出來(lái)玩。”媽媽在廚房里邊燒飯說(shuō)：“那你做吧！”我做完后趕忙跑出來(lái)對(duì)著表弟說(shuō)：“我們?nèi)V場(chǎng)上玩吧！”我們先玩了單杠，我一個(gè)一個(gè)的`爬了過(guò)去，像一只靈活的猴子。可是，我表弟還是不敢爬呢！我大笑起來(lái)說(shuō)：“哈哈，膽小鬼。”表弟生氣地說(shuō)：“我還小，不會(huì)爬也正常！”我玩得太開(kāi)心了，晚上回家連作業(yè)都忘記收進(jìn)書(shū)包了。
到了第二天，我到了學(xué)校，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收作業(yè)，我在書(shū)包里找來(lái)找去，翻來(lái)翻去也沒(méi)有看到它的蹤跡。我看了看課程表，完了第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，這時(shí)我更著急了。像一只熱鍋上的螞蟻。我連忙跑下樓，去門(mén)衛(wèi)那給媽媽打電話。可是電話打怎么打也打不通。我心想：完蛋了！完蛋了!這下要被老師罵了，同學(xué)們也會(huì)笑我。
到了教室，正好上課了。數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室了，就問(wèn)：“今天，有沒(méi)有人作業(yè)沒(méi)帶的或沒(méi)寫(xiě)的自覺(jué)站起來(lái)。”我慢吞吞地站了起來(lái)，低下了頭，一句話也不敢說(shuō)。
唉，我下次再也不忘記帶作業(yè)了。
忘帶作業(yè)作文 14
一個(gè)早晨，我急急忙忙起床、吃早餐，因?yàn)橐t到了，昨天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)到很晚才睡覺(jué)。
我終于在五分鐘前進(jìn)了班，就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)收我們班的作業(yè)了，我趕快打開(kāi)書(shū)包去拿數(shù)學(xué)作業(yè)本，可是我把整個(gè)書(shū)包的.里里外外都翻了個(gè)遍，連數(shù)學(xué)這兩個(gè)字都沒(méi)看見(jiàn)，心想：會(huì)不會(huì)是今天走的太匆忙了，把所有關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)本忘在家里了。
我走來(lái)走去不知道怎么辦，就在這時(shí)老師來(lái)到了我面前，說(shuō)道：“把你的作業(yè)拿出來(lái)吧。”我膽怯的對(duì)老師說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘帶了。”“那你就向同學(xué)借一本本子，在草稿本上再做一遍吧。”老師這樣罰我。我連說(shuō)話都結(jié)巴了，心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“老……老師，我……我的草稿本也……也忘帶了。”老師生氣極了，眼睛都快冒火了，沖著我喊到：“你太不像話了，這些最重要的本子都沒(méi)帶，叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，我要和他們說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的表現(xiàn)。”
從此以后，我每天早上都會(huì)檢查一遍書(shū)包再出門(mén)。
忘帶作業(yè)作文 15
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午。原本這是一個(gè)平靜的上午，但當(dāng)這個(gè)聲音在我耳邊響起的時(shí)候，我僵住了。“數(shù)學(xué)作業(yè)快點(diǎn)交給我吧。”課代表說(shuō)道。我在書(shū)包里翻來(lái)翻去，結(jié)果連一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)都沒(méi)有。我的臉頓時(shí)變得麻木。我還沒(méi)說(shuō)呢，課代表就故意大聲喊，向全班大聲宣布：“柯宜辰?jīng)]帶作業(yè)！”
隨后便有一大群人過(guò)來(lái)圍觀。我既尷怒又生氣。我這一會(huì)兒憤怒地瞪著課代表，那一會(huì)兒又低著頭，不敢露面。“哈哈，柯宜辰?jīng)]帶作業(yè)，”我的死對(duì)頭趁機(jī)報(bào)復(fù)，“待會(huì)兒等著被罰抄作業(yè)吧！”我的`好朋友不知道從哪里嗖地竄出來(lái)，溜到我旁邊在說(shuō)悄悄話：“要不你隨便拿本本子瞎寫(xiě)，塞到最底下，老師有可能只是翻一下，看看寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)，也許你能蒙混過(guò)關(guān)。”我們班的人現(xiàn)在都來(lái)湊熱鬧了。一會(huì)兒有人嘲笑：“倒霉蛋，這真是‘路從家中走，禍從天上來(lái)’。”
“你還是去自首吧！”我同桌無(wú)所事事地趴著，“反正會(huì)換批評(píng)，不如早點(diǎn)挨。”這事兒鬧得沸騰極了，就連隔壁班的都來(lái)湊熱鬧，到窗前來(lái)看發(fā)生了什么。
我只好硬著頭皮去找老師，被罰抄了作業(yè)，還被訓(xùn)了一頓。我好慘！
忘帶作業(yè)作文 16
今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因?yàn)槔蠋熞话闶遣粰z查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個(gè)群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的作業(yè)可多了，我一直寫(xiě)到7：00才寫(xiě)完的，可是沒(méi)有帶來(lái)，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對(duì)我如此不公平？為什么不罰那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣的'呀！
老師向我們這排走來(lái)了，坐在排頭的同學(xué)說(shuō)：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒(méi)交作業(yè)。”什么？李欣儒可是我們的語(yǔ)文組長(zhǎng)，一向表現(xiàn)良好，老師一定會(huì)以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來(lái)，就只有一個(gè)人沒(méi)交作業(yè)了。此時(shí)的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來(lái)了老師嚴(yán)肅的聲音。
“我……我忘帶了。”
“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴(yán)厲的眼神望著我。
我再也沒(méi)出聲。
“凡是沒(méi)帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，再把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)兩遍！看下次能不能長(zhǎng)記性！”
什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了。寫(xiě)一遍就花費(fèi)了我這么多的力氣，這寫(xiě)兩遍得要多長(zhǎng)時(shí)間呀？
唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來(lái)也行啊！可老師偏偏沒(méi)說(shuō)這句話。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！
忘帶作業(yè)作文 17
星期四，我放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)我忘帶了語(yǔ)文家庭作業(yè)，路隊(duì)長(zhǎng)知道了讓我趕快回去拿作業(yè)，我回去了……
我們班門(mén)是銷(xiāo)的，因?yàn)橥硗械亩嫉饺昙?jí)三班去了，我在三年級(jí)三班門(mén)口看。我沒(méi)看見(jiàn)我們班拿鑰匙的同學(xué)。這時(shí)，晚托的`老師走出來(lái)問(wèn)：“有什么事嗎？”我說(shuō)：“我忘帶語(yǔ)文作業(yè)了。”老師問(wèn)：“你是哪個(gè)班的？”我用手指了指三年級(jí)一班。晚托的老師在班里喊：“誰(shuí)拿著三年級(jí)一班的鑰匙呢？”我們班晚托的說(shuō)出了拿鑰匙的同學(xué)的名字，以說(shuō)她不晚托。我去任老師的辦公室。我叫了聲：“報(bào)告。”我以說(shuō)：“我忘帶作業(yè)了。”任老師說(shuō)：“我以沒(méi)有辦法，只有程曉萱有鑰匙。”
我出了校門(mén)，王老師問(wèn)：“拿出作業(yè)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有。”我看見(jiàn)王老師把一隊(duì)同學(xué)送上了車(chē)，我哭著走回了家……
我回到家里，我跟我爸和我媽說(shuō)了這件事，我媽有點(diǎn)生氣，我爸卻在安慰我……
六點(diǎn)了，我爸叫我下去去拿語(yǔ)文家庭作業(yè)，我高興極了。
到了學(xué)校，我爸在一個(gè)辦公室里借了一把椅子，在前門(mén)和后門(mén)中間有一個(gè)窗戶，我爸把我抱進(jìn)了窗戶，我拿出了語(yǔ)文作業(yè)，我爸把我抱了出來(lái)……
我以后可不要再丟三落四了，做事再細(xì)心點(diǎn)。
忘帶作業(yè)作文 18
人們常說(shuō)：“做任何事都要細(xì)心。”我真應(yīng)了這句話，這不，一個(gè)麻煩來(lái)了。
上個(gè)周五晚上，老師因要開(kāi)會(huì)，便提前布置好作業(yè)，就讓我們放學(xué)了。收拾作業(yè)時(shí)，我心想：今天是周五，晚上終于可以盡情玩耍了。于是，心里就盤(pán)算著跟朋友們?cè)趺赐婺兀?/p>
回到家，我跟樓下的小朋友瘋玩了一會(huì)兒，想起媽媽讓我今天把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完，就趕緊跑回家寫(xiě)作業(yè)去了。我想，先寫(xiě)語(yǔ)文卷子吧。可是在書(shū)包里翻來(lái)翻去，怎么也找不著語(yǔ)文卷子。糟糕，肯定是我收拾作業(yè)時(shí)，一心只想著玩了，忘記把卷子裝進(jìn)書(shū)包里，落在教室了。于是我就著急起來(lái)，不知道該怎么辦才好，爸爸媽媽都去看生病的奶奶了，姐姐也去健身了，沒(méi)有手機(jī)，也沒(méi)法在班級(jí)群讓別人發(fā)照片。這么晚了，也不好意思打擾附近的同學(xué)借卷子復(fù)印，再說(shuō)我也不敢獨(dú)自出門(mén)。
正當(dāng)我焦急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮時(shí)，眼睛的余光突然瞥見(jiàn)書(shū)架上的.智能手表。“太好了！”我靈光乍現(xiàn)，一個(gè)絕妙的補(bǔ)救措施浮現(xiàn)在我的腦海里，“我可以用智能手表上的微聊功能實(shí)施補(bǔ)救措施呀！”說(shuō)干就干，我打開(kāi)手表，找到微聊功能，正要向同學(xué)求助，但轉(zhuǎn)念一想，不行，手表沒(méi)有拍照功能，不能發(fā)送圖片呀。對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)小牛（牛政博）換了最新款的能拍照發(fā)給好朋友的智能手表，我可以讓他把卷子拍照發(fā)給我呀！剛要行動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的好友圈里沒(méi)有牛政博，我又向牛政博發(fā)出好友添加請(qǐng)求，小牛立馬通過(guò)，并爽快地把圖片發(fā)給了我。我將圖片發(fā)送到我姐姐手機(jī)上，讓她幫我打印出來(lái)，并順利完成了作業(yè)。
通過(guò)這件小事，使我得到一個(gè)啟示：做任何事都要細(xì)心，不能粗心大意，不能因貪玩而忘了正事；這件事還使我懂得：遇到困難不要?dú)怵H，要?jiǎng)幽X筋想辦法。這樣才能戰(zhàn)勝困難。要知道，辦法總比困難多！
忘帶作業(yè)作文 19
忘帶的作業(yè)本今天，是星期四，和往常一樣，我?guī)е鋹偟男那閬?lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，我打開(kāi)書(shū)包一看，頓時(shí)傻眼了：今天應(yīng)該上交的作業(yè)本居然沒(méi)帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來(lái)，我想：我還是主動(dòng)跟老師說(shuō)吧，可我又不敢，怕老師批評(píng)罵我。但不主動(dòng)跟老師說(shuō)吧，又怎能對(duì)得起少先隊(duì)員這個(gè)稱號(hào)呢？我的大腦經(jīng)過(guò)一番激烈的'思想斗爭(zhēng)后，不和老師說(shuō)的想法占據(jù)了上風(fēng)。
我在上每一節(jié)課的時(shí)候都急切地盼望下課，因?yàn)椋冶е唤z希望，期望家里的家人發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒(méi)帶，然后即刻幫我送來(lái)的心理。我也抱著一絲幻想：我可以讓時(shí)間倒流，這樣，我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節(jié)下課，老師叫作業(yè)沒(méi)完成的人到她那里去的時(shí)候，我不由地倒吸一口冷氣。不過(guò)，我沒(méi)帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
到了下午，我正在教學(xué)樓下散步，正在考慮怎么跟老師說(shuō)的時(shí)候，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師找你。”我頓時(shí)愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟著那位同學(xué)到了老師那里。老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“你的作業(yè)本呢？”我低著頭說(shuō)：“我沒(méi)帶。”“那你怎么不和老師說(shuō)呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再說(shuō)，你這也是第一次，你怎么不主動(dòng)說(shuō)呢？”老師對(duì)我說(shuō)。“我，我害怕，我害怕老師批評(píng)我。”我?guī)е耷徽f(shuō)。老師聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“張若璠，你要知道，忘帶作業(yè)本事情很小，而你不說(shuō)，事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了。”是呀！我為什么不敢勇敢的面對(duì)自己的錯(cuò)誤呢，對(duì)待錯(cuò)誤，只要正視錯(cuò)誤，我們就能戰(zhàn)勝它！這時(shí)的我，不知怎么回事，心中那塊石頭已經(jīng)不再壓著我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經(jīng)不在了，取而代之的是輕松和愉悅。
任何一件事情，一旦發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對(duì)就一定能戰(zhàn)勝它！
忘帶作業(yè)作文 20
今天星期一，我來(lái)到學(xué)校里交作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)卷子和作業(yè)忘帶了。
我害怕極了，心想：死定了，老師一定會(huì)說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)，肯定會(huì)發(fā)我的。我一開(kāi)始很害怕，到了大課間老師也沒(méi)找我，我就去玩了，王精國(guó)突然從我的背后蹦了出來(lái)，你在干什么，方圓？我緊張地說(shuō)沒(méi)什么，只是你剛才嚇著我了。王精國(guó)這才放松對(duì)我的`懷疑，到了下午第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師來(lái)問(wèn)我們還有六個(gè)同學(xué)卷子沒(méi)交，除何瑞，還有五個(gè)同學(xué)，我害怕舉起了手。
老師問(wèn)我為什么沒(méi)帶，因?yàn)樾瞧谔鞂?xiě)好放在桌子上，忘記放書(shū)包里。老師說(shuō)：“好吧！今天就饒了你，明天帶來(lái)。我說(shuō)：“嗯！一定！”今天真是虛驚一場(chǎng)，我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了。
忘帶作業(yè)作文 21
作業(yè)，有許多種，它往往令大家心煩意亂，但是，這一次的作業(yè)讓我三生三世無(wú)法忘記。
這一次，母親大人的圣旨上寫(xiě)著：為壞習(xí)慣做一次“別開(kāi)生面”的入地儀式！一些胡思亂想、亂七八糟的做法想法在我的腦海里回放，別的不說(shuō)，說(shuō)干就干。
鐵鏟迫不及待地沖進(jìn)土里，一鏟，二鏟，三鏟……一個(gè)小土坑在我眼中逐漸放大。“加深。埋得越深，壞習(xí)慣就越遠(yuǎn)！”我自言自語(yǔ)道。于是我一直挖了兩米多深。接下來(lái)，就是列清單，一條，倆條。“壞習(xí)慣，快滾吧！我早就想把你踢走了！”來(lái)到坑前，我用勁往那張紙上吐了倆口，又像扔垃圾一般把它丟下去。土漸漸為它鋪上了棉被。緊接著，我又在土地里放了一張捕魚(yú)網(wǎng)，要問(wèn)為啥？那還用說(shuō)，怕它跑了！
最后一項(xiàng)——上筷子，我把長(zhǎng)短不一的三根寶物插在了地上。倆手一合。喊聲：“拜拜了，您的！”就飛快地跑去向母親大人報(bào)告我莘大將軍的.“光榮戰(zhàn)績(jī)”！
“孩子，你這是表面上的儀式，真正的儀式需要你的恒心和永久的堅(jiān)持。”
土地上留下了倆行腳印，腦子里留下一句回味無(wú)窮的話語(yǔ)。是啊！如果沒(méi)有內(nèi)在的心，表面在完美有何用處呢？
忘帶作業(yè)作文 22
在老媽陣陣的緊箍咒聲中，我不情愿地將那雙眼給睜開(kāi)了，一下樓，老媽便用和藹可親的語(yǔ)言問(wèn)我：“孩兒，作業(yè)做完了嗎?”“哎喲，你宮廷病又犯了。”我暗暗的嘀咕道。老媽一聽(tīng)便換了個(gè)人似的，厲聲喊道：“你說(shuō)什么，快去寫(xiě)作業(yè)!”就這樣一場(chǎng)寫(xiě)作業(yè)的戰(zhàn)爭(zhēng)，拉開(kāi)了序幕。
我走到書(shū)桌前，拿起筆開(kāi)始了奮筆疾書(shū)，可不知何時(shí)自己竟不知不覺(jué)地睡著了，結(jié)果便在屁股上留下了一個(gè)大包。
過(guò)了不久，老媽在沙發(fā)上看電視。我便神不知鬼不覺(jué)的溜進(jìn)了老媽的房間，把手機(jī)給拿走，換成了我的.電話手表，這叫貍貓換太子，可好景不長(zhǎng)，又被老媽發(fā)現(xiàn)了，第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以失敗告終，但我還是寫(xiě)完作業(yè)了。
雖然這作業(yè)寫(xiě)完了，可戰(zhàn)爭(zhēng)卻還在繼續(xù)，老媽又把直播課又安排上了，此時(shí)的我只想說(shuō)：“我太難啦!”
正好手機(jī)沒(méi)電，我就坐在客廳邊上的一個(gè)小角里，等好了再看。過(guò)了不久，電量充滿了之后，我悄無(wú)聲息地坐在老媽邊上看了起來(lái)。正好她在看電視，我便心生一計(jì)就偷偷跟著看，但心中也有幾分不安。
我們一定要好好寫(xiě)作業(yè)，一定要一心一意做一件事，千萬(wàn)不可以三心二意，那是很痛苦的。
忘帶作業(yè)作文 23
快要放暑假的時(shí)候，丁老師給我們布置一個(gè)超級(jí)難上加難的作業(yè)——自創(chuàng)一本書(shū)，我一聽(tīng)就嚇得驚恐萬(wàn)狀，因?yàn)槲乙呀?jīng)想到了開(kāi)學(xué)以后一定又要被丁老師暴罵一頓，我是肯定完不成的。我輕聲地祈禱丁老師得遺忘癥:“希望丁老師在暑假里摔一跤，把這件事給摔忘了。”
回到家后我仔細(xì)想了一想，還是寫(xiě)吧！至少不用被老師罵就OK了。可是想了半天也不知道要寫(xiě)什么，看來(lái)也只能胡編一本書(shū)了。于是我就隨便找了幾篇作文，再在封面上瞎畫(huà)了幾下，最后很不情愿地寫(xiě)上了自己的`名字。
開(kāi)學(xué)了，丁老師什么作業(yè)都沒(méi)有忘記收，那本作文書(shū)居然還親自收！下午兩點(diǎn)，我到學(xué)校的時(shí)候我的伙伴們已經(jīng)都到了，他們一個(gè)接一個(gè)把一大本一大本的書(shū)交上去了，我都有一點(diǎn)不好意思交了，因?yàn)槲业闹挥腥龔埣垼瑸榱瞬蛔尪±蠋燅R上批到我的，我就乘丁老師不主意，用迅雷不及掩耳的速度跑到講臺(tái)上，往最下面一塞，馬上跑回坐位，然后再做別的東西了。
編幾篇作文就這么吃力，以后不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一再寫(xiě)這種作業(yè)我怎么寫(xiě)啊！
忘帶作業(yè)作文 24
星期四，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家看《動(dòng)物世界》。我看了關(guān)于獅子、響尾蛇的紀(jì)錄片，我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)獅子吧。
大家都知道獅子是兇猛的動(dòng)物，獅子生活在叢林里，是叢林之王。獅子是食肉性動(dòng)物，最喜歡吃肉。獅子捕捉動(dòng)物時(shí)，一般都咬脖子，讓動(dòng)物致命。獅子喜歡吃獨(dú)食，如果有同伴靠近它的食物它就會(huì)與之撕咬，保護(hù)自己的食物。有的獅子打別的獅子的'臉，是彰顯自己的實(shí)力與地位。
響尾蛇雖是爬行類動(dòng)物，看起來(lái)渾身圓滑但也是兇猛的動(dòng)物，它的毒液足夠讓動(dòng)物和人致命。響尾蛇也是食肉性動(dòng)物。它生活在叢林里，捕捉動(dòng)物時(shí)先潛伏在草叢里，慢慢地靠近獵物。然后，一口咬到獵物，用牙注射毒液，獵物就這樣被毒死了。如果你遇見(jiàn)響尾蛇，它對(duì)你搖尾巴，是發(fā)出警告，如果你不走，響尾蛇就要攻擊你了。
響尾蛇的祖先是滄海龍類的爬行動(dòng)物，所以比其他蛇類更兇猛……
這一集的《動(dòng)物世界》為我打開(kāi)了動(dòng)物世界的大門(mén)，讓我對(duì)獅子與蛇有了初步的了解。看來(lái)，老師的作業(yè)真的是別有用心啊！
忘帶作業(yè)作文 25
上一周，每月一次無(wú)作業(yè)日正式啟動(dòng)，作為教師，內(nèi)心更多的可能是忐忑，想著家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)感覺(jué)這樣的活動(dòng)無(wú)意義，是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間；孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)闊o(wú)作業(yè)而在家貪玩得很。事實(shí)勝于多慮，從家長(zhǎng)們的反響來(lái)看，雖則文字不同，但其中的內(nèi)涵卻明了得很：都很贊同這樣的活動(dòng)。讓我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們的心情：
孫虓媽媽：我們背著畫(huà)夾帶孩子到鄉(xiāng)間的田野采風(fēng)，孩子很用心地畫(huà)，盡管不是很好，但真的很用心。畫(huà)完還將春天的風(fēng)景，用文字表述出來(lái)，句子都是他自己想出來(lái)的，碰到不會(huì)寫(xiě)的我們幫代筆。眼保健操孩子很認(rèn)真地自覺(jué)完成。
金浩宇媽媽：謝謝老師們這大家設(shè)計(jì)了豐富、精彩的`綜合實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有作業(yè)，讓孩子們到大自然中走走、看看，真的很需要。通過(guò)活動(dòng)豐富知識(shí)，視野拓展。
王文博爸爸：挺好！寓教于樂(lè)，從實(shí)際的生活方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既好學(xué)又易記。
劉子成媽媽：適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)可以增加英語(yǔ)實(shí)踐能力，一年級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)也就是記個(gè)表面，完全沒(méi)有應(yīng)用能力。
忘帶作業(yè)作文 26
噩夢(mèng)般地考過(guò)了期末考試，在這期間，我每天就是讀背英語(yǔ)單詞、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，我多希望能快點(diǎn)考完試；也希望能推遲考試，讓我能多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這多矛盾呀！
這不，暑假已經(jīng)到來(lái)了，我常常會(huì)想：要是沒(méi)有暑假作業(yè)，該多好呀！這樣我就可以好好安排我自己的暑假計(jì)劃表了。
假如沒(méi)有作業(yè)，我就可以做我自己想做的事情，再也不用聽(tīng)爸爸媽媽的嘮叨了，我可以去游覽中國(guó)的名勝古跡了，明天去泰山、后天去華山、大后天去嵩山，這樣既可以讓我放松放松，也可以讓我增長(zhǎng)增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我在“口語(yǔ)交際”課時(shí)和同學(xué)們講述我的感受。
假如沒(méi)有作業(yè)，我可以到黃山外婆家一起去爬山，鍛煉身體，也可以一起去黃山著名景點(diǎn)“花山謎窟”去玩，還可以一起去書(shū)店看書(shū)，一直看到天黑的時(shí)候、肚子餓的時(shí)候，反正也沒(méi)有作業(yè)，我可以隨心所欲，反正爸爸媽媽也管不了。第二天早上，我要邀上好伙伴們一起騎自行車(chē)去河邊撿垃圾，讓家鄉(xiāng)的母親河重新展現(xiàn)出它的美麗。我們?cè)僖淮文苈?tīng)到那嘩啦啦的水聲，聽(tīng)那有節(jié)拍的聲音，那么的'動(dòng)聽(tīng)、那么的親切！
啊！沒(méi)有作業(yè)的日子真是好，快活似神仙，樂(lè)趣無(wú)限，希望真的有這一天的到來(lái)！
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