三味書屋作文（精選37篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的三味書屋作文，歡迎閱讀與收藏。
三味書屋作文 1
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的'孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
三味書屋作文 2
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來，排了好長的隊伍，終于輪到我們進去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀念館，原來魯迅是一個筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學家、教育家、他博聞強記，勤奮好學，我要向他這種精神學習。
我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說魯迅小時候經常到百草園來玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的云雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的`青菜發了嫩芽，南瓜藤開著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來飛去。
跟著文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了扎實的基礎。我仿佛看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過去了，我依依不舍地離開這個人杰地靈的好地方。
三味書屋作文 3
三味書屋，一為書之清香，二為墨之悠長，三為情之動人。——題記
在我的三味書屋中，沒有八角四腿桌，更無“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”的對聯，只有母親為我營造的書香、墨清、情動人。這里的書是母親先看的，這里的墨跡是母親先留的，這里的親情則是母親在一顰一舉中，在字里行間滲透的……
幼時，喜歡在繁星下聽母親講故事，聽到劉關張桃園結義，聽到林沖逼上梁山，聽到……在我幼小的.心靈里，母親的肚子里似乎有講不完的故事，我便常在母親不老的故事中進入夢鄉。
上了小學，喜歡臥躺床頭，讀一本歷史名著，好不痛快。而母親則會伴在床頭，與我共同閱讀，評說孟德，敘言孔明，儼然成為一位歷史學家。
上了初中，沉重的學業負擔讓我對曾經的嗜好望而生畏，只有每天在上下眼皮的爭斗中看上兩眼，隨之疲憊地睡下。而母親則對這種現狀無可奈何，只是我仍冗身為數學老師的母親夜夜手不釋卷。
那天晚上，考試失利的我低著頭徐徐走進家門，只想偷偷走進臥室，靜靜地思考。可母親剛好看見http:///我：“回來了。考得怎么樣？”母親用親柔的口吻問我。而我，只是奪門而去，留下母親一人在客廳。我孤獨地坐在搖椅上，大聲宣泄心中的不快，回音久久盤旋，令我為之一震，而門外卻沒有絲毫動靜。我打開房門，只是一點點，為了掩飾我的尷尬。只見母親在門外靜靜地翻著一本很厚的書，細密的汗珠從略有斑白的兩鬢滲出，略有褶皺的手擰作一團，眉關緊鎖，似乎在冥思苦想一翻。我靜觀門外一切，心中生出一絲疑惑“母親在干什么？”過了許久，母親站了起來，并似乎若無其事地朗誦起來：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”又振振有詞地說：“真正的強者不是不落淚的人，而是含淚奔跑的人，孩子，路還長，加油吧！”不知不覺，淚水朦朧雙眸，我心中暗念“我是含淚奔跑的人！”
那一夜，我終于懂得我的三味書屋中那說不完、道不盡的故事、流傳千古的名著是凝結著母親的汗水，母親用自己的愛為我的人生奠基。
三味書屋，無需“讀經味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。”只需一絲母愛即可。
三味書屋作文 4
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學習生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯翩。
百草園是魯迅家后面的一個很大的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹葉里長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無限的傳說：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個充滿奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著無憂無慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢想自己也有一個這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂。你別說，這夢想還真實現了。就在上個星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個活靈活現的百草園。就在我眼前。院子里滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長滿了花草野菜，墻上爬滿了長著三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來搗蛋的哥哥，告訴他百草園的`事。心動不如行動，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個大寶庫，只要進去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個大樂園，只要進去就有享受不完的樂趣；書，就像一個大迷宮，只要進去，就會有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個即愜意又快樂的一天嗎？
三味書屋作文 5
從家到學校，再從學校到家，我每天都是兩點一線、按部就班地在同樣的時間走過同樣的路程。生活枯燥又乏味，可這一路上的風景卻又總能在不經意間撩撥著我的心弦。
我們小區門前橫著一條小河，每天上下學都要沿著這條筆直的河流走上一小段。這條河總是靜靜的流淌著，一點兒也不引人注目，就像襯托紅花的綠葉，大樹下的樹根。可自從那天過后，這條河流就成了我每天上下學都會留心觀察的地方。
那天早上，我一如既往地沿著河邊走著。突然，潺潺的流水聲傳來，我詫異地轉頭一看：豁，水流得真急！完全不似平常低調沉穩的模樣，此刻的河水熱烈而輕快，好像加速的傳送帶將我的目光一直送向遠方。我又回頭追尋它的源頭，水中有凸起的大石塊阻擋水流的前進。這小河流卻也不怕，遇到阻礙唱得更響，跳得更歡了。有聰明的`，從石頭的兩側繞過去；有膽大的，直接撞向石頭然后從上面躍過去，這一往無前的氣勢看得人心潮澎湃。自那以后，這條小河就成了我每天觀光的景點。河流，或平靜，或熱鬧；我的心情，或閑適，或雀躍，不一而足。
欣賞完河流，帶著美麗的心情擠上公交，完成這一路上最痛苦的一段旅程。公交車內人滿為患，快要擠成“肉夾饃”的我只得在心里默念著：快！快！快！不要像個老太太！慶幸的是這一段路程并不長，十幾分鐘的時間，汽車便停在了學校門口。
我們學校門口是這一路上最熱鬧的地方，尤其是放學之后。有路上聊天的，有追趕打鬧的，還有被路邊攤吸引怎么也挪不動腿的。他們個個精神百倍，絲毫沒有流露出學習了一整天的疲憊之態，或許是因為這是一天中難得的輕松時光，又或許學習對他們來說本不算什么辛苦的事。這種輕松和愜意，我十分羨慕。
我背著沉甸甸的書包走出校門總有些迷茫。想到十二歲的自己不知道目標在哪里，也不知道夢想是什么，每天被動地被老師和父母推著往前走，還走得磕磕絆絆，心里就時常郁悶。孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”我想我已沒有多少時間可以浪費，可是誰能告訴我，我的方向在哪里？
我的迷茫往往持續不了多久就被一陣爽朗的笑聲打破，我最好的朋友一把牽起我的手，大聲道：“走，肖瀟，我們走這邊！”話音未落，我們的背影已消失在馬路對面……
三味書屋作文 6
我的書房名叫“三味書屋”，是我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后起的名字。“三味書屋”只不過是一個普普通通的小書房罷了，并沒有你們想象的那么好。不過，里面卻藏著無窮無盡的知識。下面我給大家介紹一下我的“三味書屋”。
走進“三味書屋”，首先映入你眼簾的是西墻上貼著的一張獎狀，這是我在二年級時獲得的優秀班干部獎狀；墻上還貼著許多名人字畫，有拿破侖的、愛迪生的……。東邊墻上貼著世界地圖和中國地圖；地圖左邊有一張乘法口訣表，它可是我學習口訣的好幫手。
“三味書屋”的西南角有個小書架，那位置雖然不起眼，但還是很惹人注意的。書架的上下前后左右都是棕色的，別看顏色不好看，可是上面的書卻很多。書架分三層，第一層放著故事書，有《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《勤奮好學故事》等；第二層放著作文書，有《百家作文》、《快樂作文》等；第三層比較大，所以放的書多，有世界名著：《金銀島》、《白鯨》、《罪與罰》、《王子復仇記》等。書架上的書，有的是我從北京圖書大廈買的，如《櫻桃小丸子》；有的是從唐山書城買的`，如《小學語文閱讀訓練80篇》；《中國少兒百科全書》四卷本是我在豐潤新華書店買的。你們看網，我的書多吧！
書架的旁邊有一張棕色的寫字臺，寫字臺的上面有臺燈、臺歷、筆筒等物品。每天我放學回家，就在這張寫字臺上讀書學習。寫字臺的旁邊有一張帶有彩燈的床，每天晚上8點半，我都準時睡覺，休息好才能學習好。
三味書屋作文 7
三味書屋在浙江紹興城內魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時期讀書的地方。三味書屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個學問淵博的'宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應試，終身以坐館授徒為業。魯迅稱贊他為“本城中極方正，質樸，博學的人”。
三味書屋中間掛著一塊匾，道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。我還了解到三味書屋的館訓：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無聊，我和小伙伴們乘車來到了紹興的三味書屋。其實我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來，我們問了一下那位女導游，她跟我們說“三味” 取自“讀經味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語。其大意是：讀四書五經之類味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類的書，味如醬醋。
走進三味書屋，我看到魯迅先生曾經坐過的位置，桌上刻著一個“早”字，每當我看到這個字，就會想到魯迅先生小時候因為家境貧困，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長子，魯迅常常到當鋪去當東西拿錢給父親買藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀的魯迅早上上學也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴格地批評他，可沒打他。后來，他在桌子上刻了一個“早”字，勉勵自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書屋是嚴格的，不允許遲到的。在那次去三味書屋中，我了解到，上學不要遲到！
三味書屋作文 8
“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。”每當我的耳邊響起這句名言，我就會想起我國著名的文學家、思想家、革命家——魯迅先生。對魯迅先生的了解，我只是限于課本上的一些知識，那間飄著油墨香的三味書屋，那個種著藥草的百草園，究竟是個什么樣子，都只是我腦海中的一個虛幻的想像。
這個暑假，我參加了池州小記者團組織的夏令營活動，很有幸的'是，我竟然來到了浙江紹興，參觀了魯迅先生的故居，在尤其是魯迅小時候讀書之處——三味書屋，讓我印象深刻。
踏進書屋，第一眼就看到正墻上掛著一塊小匾，上面題了四個字——三味書屋。小匾的下方是一幅畫，畫中一棵高大的古樹下伏著一只梅花鹿。導游介紹說，魯迅和他的同學們在上課之前，得先拜這幅畫，再拜過教書的壽鏡吾先生。先生的講桌放在教室的正中，桌子的左邊整齊地放著幾本書、一支毛筆和一把戒尺。我的腦海中，不禁浮現出起當年學生們在三味書屋讀書時的情景：學生們個個手捧著詩書，搖晃著頭，嘴上念念有詞；教書先生一手捧書，一手執尺，在書塾里來回走動。發現有學生不讀書、做小動作，教書先生就會把臉一板，舉著戒尺，正言厲色地訓誡他一番，直到學生端正態度、修正錯誤為止。
學生的書桌分列在書屋的四周，其中當屬魯迅的書桌最為獨特。書桌上那個“早”字，穿越了那么長的一段歷史，卻依舊清晰地留在了那里，讓我們憶起魯迅小時候的故事：有一年，魯迅的父親生病臥床。魯迅每天都要在書塾、藥鋪和家中來回奔走。一天，魯迅為了給父親買藥，上學遲到，壽鏡吾老先生狠狠地批評了他。魯迅聽后，并沒有為自己辯解，也沒有解釋為什么遲到，而是默默地回到了自己的座位上，在自己的書桌上刻了一個小小的“早”字。從此以后這個“早”字就時時刻刻提醒、激勵著魯迅，告誡他做什么事情都要早，要時時早、事事早。
參觀完三味書屋，我仍意猶未盡。魯迅小時候讀書的地方，魯迅小時候刻的那個小小的“早”字，都從課本中走到了我眼前的書桌上，那么真實。我要向魯迅先生學習，學習他嚴格要求自己，學習他珍惜時間，將來成為像他一樣的有用之人。
三味書屋作文 9
12月27日，我們少年通訊社的同學們出了一趟差，把上課地點挪到了魯迅的故鄉紹興。
坐著大巴經過近兩個小時，我們到達了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺是一個字——大。房屋一間連著一間，前廳、書房、臥室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見的天井，走得我暈頭轉向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的.第二感覺是兩個字——古樸。房屋都是木頭結構的，桌椅上的雕刻精細美觀，祠堂里的每一把凳子上雕刻的圖案，一模一樣，簡直像是復制的。門窗特別漂亮，方格形的，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人嘆為觀止。魯迅故居給我的第三感覺是三個字——有文化。祠堂里隨處可見的是魯迅先生的親筆書畫，就連臥室也掛滿了魯迅的詩詞。端莊典雅的楷書，龍飛鳳舞的行書，古色古香的隸書，雖然我讀不懂上面寫了什么，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書屋了，這是魯迅小時候上課的地方。為什么叫三味書屋呢？有很多種說法，其中一種說法是三味即“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”。“布衣暖”就是甘當老百姓，不去做大官；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩書滋味長”就是體會書中深奧的內容，從而體會深長的滋味。走進三味書屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個遠近聞名的“早”字。我曾經聽說，一次魯迅為了給父親抓藥，上學遲到了，被老師批評了。魯迅沒有為自己辯解，而是在座位上刻了一個“早”字，以便提醒自己以后不能再遲到了。從此以后，他再也沒有遲到過。
這次體驗活動，使我知道了很多，學到了很多。
三味書屋作文 10
不知不覺，我在我家已經生活了十二年，那里有我最敬愛的父母，最熟悉的環境，儲存了我多年的故事、充滿了我的美好回憶……一直是我最喜愛的地方。
不必說高大的桌子，舒適的椅子，嫩綠的盆栽，也不必說閃亮的電視，有趣的書本，好玩的玩具，單是陽臺上那一張小桌子，都有無限樂趣。當桌子蓋上桌蓋時，桌子下便成了一個小型的密室，我常爬進去玩樂，并將它取名為“昂昂小窩”。我會在那里擺上一張小板凳，然后拿來零食，假裝自己是一名大廚，正在五星級酒店烹飪美食，或與爸媽玩捉迷藏，躲在桌子下，偷偷嗤笑。
最有趣的莫過于家中來小動物的時候了。
暖暖的陽光照在客廳的窗臺上，我捧著書，忽然傳來幾聲鳥叫，我抬頭一看，家中窗臺上來了一位不速之客——一只小麻雀。只見它落在我家的空調外機上，每天叼來些樹枝，并搭了一個窩。后來又飛來了一只麻雀，在那個窩里生了幾只小巧玲瓏的蛋。每天我都悄悄地去看鳥媽媽孵蛋，并等它飛出去找食時，給他在窩里偷偷地放上一下稻米。
隨著小鳥的長大，我也到了上學的年紀，伴著那一聲清脆的上課鈴聲，我也開啟了校園生活。
走進學校大門，高大的教學樓拔地而起，左邊是操場，紅色的塑膠跑道與綠色的足球場相稱。最醒目的是操場邊上那一排排挺拔的大樹猶如一個個士兵守衛著自己的家園。走進校園，一個又一個美麗的花壇，花壇里各種各樣美麗的鮮花，芳香撲鼻，像噴過香水似的。
在學校的日子不再像家中那樣自由且輕松，取而代之的是緊張的學習。當考試成績發下來時，不堪入目的成績單，是每一位學生的.痛。于是，面對堆積如山的作業，我不敢有半點松懈，努力埋頭苦干！到了中學，學習任務更加繁重。唉，學海無涯苦作舟！
校園也是充滿歡樂的，比如那短暫的課間十分鐘就能讓我們感受到無窮無盡的歡樂，我們一起討論學習，又或一起玩一些小游戲。每次的班隊活動，也別有一番滋味。生動的“一杯菊花茶”作文課，同學們滑稽的表情讓大家回味無窮，搞笑而又有趣的英語話劇讓同學們笑得前俯后仰，肚子都笑疼了，新鮮的生物實驗課，讓我們受益匪淺……
學習苦中有樂，當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到校園生活的美好！
三味書屋作文 11
我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發了作者對兒時生活的無限向往及對封建私塾教育的批判。
可是看看現在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長的監督下“認認真真”地學習。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那么家長就又該發出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現在住的'樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!
三味書屋作文 12
今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導游，全程講解。我們先來到三味書屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子里面有11個學生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子后面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導游說這個“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的'錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。
從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？
魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的印象越來越深，特別是導游姐姐說的兩個小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能說到做到的人。
三味書屋作文 13
到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用說了，再說口水都快流出來了。聽說書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。
走進三味書屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來真的是教室啊。原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋里轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導我前進。
走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來是這樣。聽說魯迅寫了那矮墻，看來寫得也差不多，還有墻邊的`那棵高大的皂莢樹。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺得魯迅確實值得佩服啊。
三味書屋作文 14
小時候在家，我總是無拘無束、自由自在，日子過得十分快活。
早晨，小伙伴們都還在夢鄉，我就起來了。一個人在家里就開始了我的“個人秀”：客廳成為我縱橫馳騁的戰場，我就是身披鎧甲的威風凜凜的勇士甚至是蓋世英雄，我拿起一把玩具劍，轉一個圈，一劍砍下去，頓時天旋地暗。再轉一個圈又把劍想象成錘子，“砰”地一聲砸在了地上，水泥地“轟轟”兩聲裂開了一條條縫，假想的敵人們在空中轉了幾圈后應聲倒地，在裂縫中消失得無影無蹤。至于我嘛，瀟灑地掀掀自己的“披風”，大搖大擺地走下了“戰場”。我估計即使唐·吉坷德見到我也只能感嘆小巫見大巫。
當然，我最想聽到的還是小伙伴們的叫聲：“曾奕銘，快下來玩啊！”每當聽到這聲音，我都會不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢，沖出門外飛奔而下。我們最喜歡玩的就是模仿解放軍叔叔打仗的游戲。游戲開始之前是得準備一些“裝備”的。拿起長樹枝當作槍，撿起那種摔在地上就會響的小果子當手榴彈，然后找個特大的'石碑當盾牌，“大戰”就這樣開始了，我們的嘶殺聲響徹整個院子……
時光在流逝，快樂的童年一去不復返，我也在不知不覺中跨進了初中的校門。
每天清晨，我背著書包來到學校。首先映入眼簾的是整潔漂亮的校園：高大宏偉的教學樓拔地而起，兩棟教學樓的中間綠樹成陰，一陣陣的花香撲鼻而來，我神清氣爽。最吸引我眼球的是教學樓前面的操場，紅色柔軟的塑膠跑道，跑道上一道道的白線，好像是一根根飄逸的裙帶。跑道的中間是綠茵茵的足球場，綠油油的小草們都豎著耳朵，挺直腰背，隨時歡迎足球小子們的到來。操場的一旁還有一個偌大的籃球場，這些可都是我的最愛。
可我不敢有片刻的停留，我馬不停蹄地直奔教室，在同學們的朗朗讀書聲中開始了一天的學習：課堂上我們隨著老師在知識的海洋探索，一個個聚精會神、積極思考，課后我們抓緊時間完成作業，不懂就問……同學們都是認認真真，你追我趕，生怕稍一松懈就落在了別人的后面。每天的學校生活忙碌而又充實。
我喜歡家給予我的無拘無束、自由自在；我也喜歡學校給予我的充實緊張，讓我茁壯成長。
三味書屋作文 15
六年級的語文課，有好幾篇與魯迅相關的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優美，語言精簡，留下了非常深刻的印象。魯迅小時候是怎么學習的呢？帶著這個問題，我們一家來到了位于紹興的`三味書屋。
魯迅小時候學習的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學一起學習，一起玩耍，還請了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生為人正直，教書有方，在當地小有名氣。
書屋里面共有五張桌子和一張茶幾，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺著一把戒尺；其余四套桌椅則是與學生一起學習的“伙伴”，散布在教室的四個角落；而那張茶幾，則擺在老師桌子的后方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經學習的地方。據說以前魯迅的位置是靠近大門的，但是一下課就有幾位同學在門旁跑來跑去，非常頑皮，他覺得太吵，影響了他的學習和休息，于是他就要求換座位。
在魯迅書桌的右下方刻了個“早”字，這個字還有一段有趣的故事呢！原來有一次，魯迅因為貪睡遲到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受啊！于是，魯迅就吸取教訓，在桌子的右下方刻了一個醒目的“早”字（雖然現在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒那么講究），來時刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個“三到”書簽，夾在自己的書中。書簽上寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時刻告誡自己，讀書時心、眼、口要一起用，這樣效果才會好。
原來一代文豪魯迅先生的成長過程中也有這么多平凡的小故事，對我們今天的學習和生活不是很有啟發嗎？
三味書屋作文 16
每個人都有累和疲倦的時候，那就一定要有某種東西或事物讓他從疲倦快樂起來。比如我們眾所周知的魯迅，能讓他快樂的就是他的“百草園”。而我，不過就是簡簡單單的天空而已。
那一望無際的天空上有著云朵、太陽、星星和月亮。總在疲倦時抬頭看看天空，心情就忽然被治愈。
不記得什么時候熱愛上了天空，只記得它無數次無數次的'治愈我。云朵有魔力，它在晴天有時密有時疏，想讓人抓不到它。但它一定每天都會和我們見面。而到了夕陽西下時，那云便會一點一點伴隨著太陽所去，太陽似乎是它最好的玩伴，云無時無刻都與太陽同在。太陽很快消失了，而云也想留戀一會兒，它似乎是舍不得我吧。舍不得也不行。夜晚很快來臨，天上的云朵和太陽，變成了每晚哄我睡覺的星星月亮。星星很神秘，眼睛一眨一眨，讓人猜不透它的想法。它靜謐無比，但星星也只是微不足道，我猜星星一定也想像月亮那么亮，可它不知道，月亮不想成為黑夜的主人，它也想像星星那樣平凡。可是月亮就是月亮，星星就是星星，這是無法改變的事實。但是它們，就像云朵與太陽那樣，也是最好的伴侶。沒有星星，月亮會孤單。沒有月亮，星星會找不到回家的路。
我熱愛的它們亦是如此，平平淡淡，每天都可以和它們見面，我很幸運。
三味書屋作文 17
昨天下午媽媽帶我去書店買書了。我們坐336到園嶺醫院站下了車，再走了一會兒路就到了一個書店。哇，我頭一次看到這么多書。兩邊的房子里滿地都是書。房子兩邊的書架上也滿是書。剛進門， 我就發現了我愛看的奧特曼與畫畫書，媽媽卻在幫我找故事書。旁邊有個小姐姐在看書。可能那本書也是她喜歡的吧。只見她埋頭在看書，我們來了她也不抬頭看一下。媽媽似乎找到了她認為對我很好 的書吧。對我說：”你看，這故事書上都有拼音的。你快點學好拼音吧，學好拼音我就給你買這些好看的故事書，多讀點故事書人就會變得很聰明的。“可是我只是對我手中的奧特曼感興趣，媽媽說的 話我只是聽著。媽媽說完后就拉著我往里面說，說是要給我買書。我不知道她要幫我買什么書，只好跟著她走了。來到一個好象專門賣學生們用書的地方，有高年級的學習用書，也有低年級的學習用書 ，還有小小孩有書呀識字卡片啊。啊，我找到走迷宮的書了。就在那里看著不走了。媽媽卻在另一邊幫我找書。媽媽找好書后，就來喊我，說可以走了。我要媽媽幫我買走迷宮的書，可是媽媽說不給我 買，我只好不高興的'跟著她走了。原來她幫我買了語文數學英語的輔導用書，還有一本她自己看的書。
在回家的路上，我對媽媽說，我很喜歡那里，媽媽答應我，以后有時間就帶我去那里看書。她還說等我會識很多字之后就給我買故事書看。哇，以后就不用媽媽給我講故事了。我自己也可以看故事 書了。
昨天是我國慶假里玩得最高興的一天。
三味書屋作文 18
在紹興的最后一天，我和媽媽一起去魯迅故里游玩。
我們先用身份證領了票，接著就開始游玩了。我們經過了一個游人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽，那是三味書屋！”媽媽說：“哦，進去看看吧！”我們進去了好一會兒，我才想起我忘帶了一樣東西——語文書！要知道，我這次紹興之游可是因為語文書才來的！
走進一個大廳堂內，墻正中有一塊寫著“思仁堂”的匾，我以為是三味書屋，就想：咦，怎么和課文里描述的'不一樣呢？我帶著疑惑離開了“三味書屋”，走到了另一個屋子前面。我看見屋里有一塊匾，上題“三味書屋”，我這才反應過來：“哦，原來這才是三味書屋呀！”匾的下面還真有一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，這畫有些淡了，可見年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的座位，一張八仙桌（雖然我還沒搞懂為什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺著書和其它東西，是背對老師的。我往屋子南邊的圓洞門里眺望，花了好長時間都沒找到那塊寫著“停云小憩”的小匾，到看見了許多書、一把躺椅和一張桌子。我們最后去了三鄰書屋，除了畫新一點兒以外，其它就和三味書屋沒什么兩樣了。
記誦著課文，實地尋游，真讓我印象深刻！
三味書屋作文 19
心中已經遠去的春夏秋冬，伴著飛鳥掠過太陽的聲音，蛻變成一個又一個五彩的泡泡，在陽光的的照耀下，幻化成斑斕的童話，在孩童心中蕩起美妙的微波。——題記
校園中的歡笑融化成幸福，校園中的讀書聲融化奮斗……一些零星的小碎片，在整理心靈最底層時，偷偷溜出，成為校園記憶的終結。
書海遨游的滿足
每當一輪充滿希望的太陽從東面升起，清晨的校園開始彌漫著濃濃的書香。書籍——這位人類文明進步的`階梯，在同學們心間相互傳遞著，不言而喻的心情更是美妙。瞧，a班的同學們聚精會神，那專注的眼神仿佛就像一個個小大人。書海，遨游。盡情的徜徉，一種幸福的感覺，油然而生。
考試臨前的緊張
瀕臨考試，沉重的氣息也會把充滿生機的孩子們變得緊張忙碌。面對日子，就像一張張白紙一樣平淡無奇，那千篇一律的生活，讓我有些厭了，也有些倦了。初中的生活讓我無法再去想象小學時候的那種自由快樂的生活——每天作業寫到晚，老師每天都“強行霸占”的自習課，家常便飯似地一張又一張試卷，壓得我仿佛有些喘不過氣來。
充滿活力的校園變得寂靜了，但，每當考試的煙氣消散以后，籠罩在校園上空的永遠是漫天的青春與活力。
淡淡的云，淡淡的雨，淡淡的青春，淡淡的憶。透過我的眼，看到你最誠實的真。記憶不是永遠，是給予青春校園一個完美的結局。
三味書屋作文 20
自從學了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學的。中間這間門朝正南，屋子正中的墻上掛著一幅畫，畫上有一只梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學生用的戒尺。學生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視著那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認真地聽老師講課。
參觀完正廳，我移步來到后園。后園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據說已有200多年的樹齡了。它的樹干上寫滿了歲月的.滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現出了魯迅和學生們，在課間跑到后園來玩捉迷藏、做游戲的有趣場景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這幅對聯就是對魯迅先生高尚品格的贊美。作為學生的我們，是不是也應該向魯迅先生學習呢？
三味書屋作文 21
一天，老師隆重地向我們宣布一件喜訊：“本周四輪到我們班進三味書屋啦！”老師的話音剛落，下面就響起了熱烈的歡呼聲。高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，我很喜歡這句格言，因為我也很愛看書，當然我聽到這個好消息后跟同學們一樣，非常地開心和激動。
終于熬到了星期四，我們排好隊伍，迫不及待地向三味書屋出發！
到了三味書屋，同學們就像幾天沒吃飯的人看到食物一樣，四處尋找，眼前的景象就好像是一群快樂的.小鳥在一片書的海洋里飛翔。我開始翻看的幾本書并沒有吸引我，放下手中的書后繼續尋找我的“食物”。終于，在精心挑選后，我選了楊紅櫻阿姨寫的《瞧，這幫淘小子》，我迅速找到一個位置坐下，津津有味地看起來。故事的情節是講馬小跳、唐飛、張達、毛超這四個調皮蛋的故事。而楊紅櫻阿姨的特點就是能把每個孩子都描寫得栩栩如生，讓我完全沉迷于書中，他們調皮的樣子就像放電影一樣出現在我的眼前。俗話說，快樂的時光總是很短暫的。是啊，確實是這樣，時光真短暫，很快就到了這次三味書屋閱讀的結束時間了，同學們都意猶未盡地互相交流著書中的快樂，離開了三味書屋。
感謝學校建立了三味書屋，感謝三味書屋給我們帶來了這么多的樂趣和快樂。讓我們在這里泛起書海的小舟，蕩起智慧的雙槳，揚起知識的風帆，一起快樂地起航吧！
三味書屋作文 22
百草園是魯迅小時候的游樂園，我也有我兒時的“百草園”。
我的百草園和魯迅相比有一些小，但它也是我小時候的天堂。在這個百草園里有著翠綠色外殼的核桃、金黃色的杏兒，紅艷艷的草莓，還有金橙色的柿子。可以說這也是我家的水果園。這里最吸引我的還是角落的小棚子，里面的工具應有盡有，比如鏟子、鋤頭、耙子，閑暇之時我就會精心挑選一個工具，來挖一個小坑，找一個比較干凈的罐子在里面放上一些我的“寶貝”埋上，畫出一個地圖，過幾個星期等我忘了他的位置，再用我的“地圖”和工具把它挖出來，就像海盜尋寶一樣，這也是我的.最大樂趣。在這個百草園里還養著幾種小動物，之前爺爺買了幾只黃色的小鴨子在屋里搖搖擺擺地走著十分可愛。后來就在那個百草園里給它們改造了一個超大的窩，在這個窩里有著陽光的沐浴，雨水的澆灌還可以乘涼。這幾只小鴨子就在這溫暖的窩里吃喝不愁的長成了大天鵝。到了金秋十月這些白鵝開始下蛋了，這些天然的鵝蛋也成了捕獵者的目標。在我口中的這個捕獵者就是蛇，有一次蛇在享有“美食”的時候，被我發現了，我有點意外，我以迅雷不及掩耳之勢，拿出我的工具把它鏟到園子外面，看著它離開。
我的百草園和魯迅相比沒那么豪華也沒有那么大，但他對我來說卻是世界上獨一無二的。
三味書屋作文 23
久讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，讓我知道三味書屋是魯迅童年的私塾，但是我發現我的書屋也著自己的三味——香，空，醉。讓人在不知不覺間進入忘我的境界。
初進書屋，陣陣書香便拂面而來。這香氣不仿似一般的清香，帶著些許淡雅，而又不失古樸之氣；帶著幾分怡人，而又不失老成本色。雖不如沉香怡人，但比沉香多了一份秀氣；雖不如樟木清爽，但比樟木多了一分儒雅……
我在書香的包裹下緩緩向前走去，左邊是書架，右邊則是一個觀書臺。我依靠著觀書臺的座椅，透過正前方的窗戶觀瞧，一望無垠。拿起一本書，翻開一頁，只見上面可圈可點，（效仿毛澤東”不動筆墨不讀書“），輕重分明，從字里行間透露出一分秀氣，一分詩情，一分為國出力報效的決心，使人心曠神怡。
書在翻閱，香氣在四溢，時間點點滴滴地流逝，一本又一本的書籍一次次替換，我依然沉浸在忘我的境界中——疲勞消失了，煩惱不見了，憂慮沒有了……”空！“四大皆空，好似擺脫人間紅塵，生死仿佛也置之度外。
我不禁陶醉其間，直到真的'累了才放下書本。昂起頭，極目遠眺，看著黑夜追逐落日，放出萬千七彩的彩霞，心中卻默默地消化著剛才的所見所學——《老人與海》不愿服輸的硬漢精神；《中國上下五千年》精忠報國，知國恥；《狼圖騰》自然弱肉強食……
轉回頭，攻讀那圣賢之書，唯有那書香陣陣。
三味書屋作文 24
到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用說了，再說口水都快流出來了。聽說書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。
走進三味書屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來真的.是教室啊。原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋里轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導我前進。
走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來是這樣。聽說魯迅寫了那矮墻，看來寫得也差不多，還有墻邊的那棵高大的皂莢樹。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺得魯迅確實值得佩服啊。
三味書屋作文 25
細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不舍之情！
而在描寫他到“三味書屋”里學習時，卻遠沒有像在百草園時那么自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的.對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現了他對大自然和快樂生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕松愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨游書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
三味書屋作文 26
不必說清澈的池水，銹斑的古亭，壯麗的泉池；也不必說蝴蝶在綠葉中飛舞，肥胖的黃蜂安逸地在葉瓣中入眠，輕活靈巧的螞蚱忽然從小路的隙中鉆出來，直蹦向遠處繁密的林里去了。單是僅著周圍窄小的池塘一片，就有無限樂趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了幾個腳印，再抬起頭向遠處望去，原來是方才奔過的'友人留下的。魚兒在塘中活蹦亂跳，快活極了，和煦的暖陽照下，伴著輕柔拂過的春風，墨綠色的池底上清澈可見的水波蕩漾著，似在訴說著自己的心事一般，使我也不經一時被撥亂了心弦。湊近了瞧，有時還會遇見幾只蝌蚪。若你在這兒久居，定能發現最詩情畫意的一幕便是在落雨時分，撐一把小傘，在小徑上緩慢踱步，看著雨滴落入池塘，那景象其實很普通，但你會感覺似乎這雨滴終于能和池水相連，不由得有了種別樣的欣喜。
倘若有幸能望見校工捕水草時的一幕，一定能上他人叫囂一番，在他捕網揮下的那一刻，只聽水面上泛起“啪”的一聲，魚兒和蝌蚪們便頓時驚恐不已，爭先恐后地向池邊游去了，只過了半晌，才似回過了神罷，緩緩的還夾雜試探地游回了池中央，如此循環往復，的確讓人樂此不疲。或許這就是花壇中的樂了吧，是一種最純粹，最質樸的樂。是啊，在這曼妙的景象中，又有誰會覺得沮喪呢？
三味書屋作文 27
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的`蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
三味書屋作文 28
魯迅筆下的三味書屋充滿了無盡的樂趣。各種有趣的游戲、質樸的教書先生壽鏡吾給予了魯迅一個美好的童年。而我們如今生活的校園，何嘗不能被稱作三味書屋呢？
第一味蘊藏在這一草一木、一花一蝶之中。學校被一條小河環抱著，河岸邊的那塊綠地長滿了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長鶯飛、生機勃勃的景象。欄桿外，微風輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風中飛揚，猶如細碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒粒花粉，使我們這群學子更加奮發向上。每天經過看到的這一幅美麗迷人的.圖畫，沖淡了我們學習的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長。
校園中的第二味屬于運動場。操場的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著斗爭。而頭頂上的陽光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風似乎溫柔多了，一陣涼風吹過，給整個世界都帶來了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學樓是最為詩情畫意的，正是如此才會萌發出第三味。文化知識的氣息把這兒團團包裹住。講臺上，老師抑揚頓挫的講課聲，吸引了同學們炯炯有神的目光。瑯瑯的讀書聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們在這里，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學知識的浸潤，以奮發的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨特的韻味，讓我們在收獲知識的同時，也收獲無盡的快樂。這是我們的第二個家，一個充滿三味的書屋。
三味書屋作文 29
我有一間屬于自己的小天地，因為剛剛學過13課《早》，上面提到了三味書屋，我也把我的小天地命名為“三味書屋”。
我的“三味書屋”朝西北方向，藍藍的房門開在東南面，與它稱兄道弟的窗戶就在旁邊。早晨，窗戶張開它那張大嘴巴，讓我呼吸新鮮空氣；夜晚，它輕輕地合攏嘴巴，蒙蔽了屋外的嘈雜，讓我進入甜蜜的夢鄉。
我喜愛的卡通人物是正義使者機器貓：哆啦A夢，所以當你走進我的“三味書屋”，看見富有卡通味的墻壁上貼滿了哆啦A夢的畫像，就不要大驚小怪了。
正東面是和藹可親的爸爸辛辛苦苦給我做的書架，他希望我能像魯迅先生那樣喜愛讀書，變成知識淵博的人。我不辜負爸爸對我的期望，買了好多書擺在上面，每天都有這些好朋友陪伴著我一刻鐘或半小時。每當這時，房間里就迷漫著濃濃的書香。
西邊墻上掛著兩幅地圖：一張世界地圖，與一張中國地圖。這是媽媽專程為我買的，她希望現在的我能關心國家大事，長大后的我能作為中華民族的棟梁。
南面是一張課桌，桌上擺列著各式各樣的學習用品：文房四寶——筆墨紙硯，是我用來練字的；一盞臺燈，是我晚上看書、寫作業時的.好伙伴；一個精致的小盒子，躺著一些小玩具，是我學習疲倦時放松的魔法師……
北邊是人最不可缺少的東西——床。我的床不但睡上去很舒服，而且還很漂亮。枕頭上鑲著幾朵花，幾只蝴蝶等。被子上的卡通畫就更有趣了：活潑淘氣的加菲貓、可愛溫順的凱帝貓、驕傲自大的唐老鴨……因為早晨總是睡過頭，所以床頭又多了一位好朋友——鬧鐘。我很感謝它，它幫助我改掉了那睡懶覺的壞習慣。
魯迅讀書的三味書屋，是把書比作五谷、蔬菜、點心的。而我的“三味書屋”是哪三種味呢？聽了我的介紹，你一定知道了它有卡通味，還有一味是什么呢？告訴你們吧，是——幸福的味道，因為能有這樣一個屬于自己的溫馨的天地，我感到十分幸福。
怎么樣，你喜歡我的“三味書屋”嗎？
三味書屋作文 30
在暑假里的一天，我終于如愿以償的來到了紹興，我夢中的江南水鄉。
紹興這個古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書圣王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個鐘靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書屋了。
穿過魯迅家的祖居，便來到了魯迅家后院這個著名的園子。百草園可真大啊，這是一片環境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個大花園，但是見到了才知道，原來這個園子是個大的菜園。在這里我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹還有紫紅的桑葚。還有魯迅認為有無限樂趣的短短泥根墻。隨著導游的講解，我仿佛看到了魯迅小的時候，在這個園子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子啊！難怪魯迅對它如此的'喜愛和依戀。這時，我聽見老媽在耳邊說：“在百草園里的魯迅是很逍遙快活的，但是自從到了三味書屋以后，這種逍遙自在的生活就結束了。”我若有所悟：“因為魯迅在這里過的是最逍遙自在的生活，所以他寫的百草園才這么的有趣。”
正像魯迅筆下所寫的那樣，出了門向東，走了不到半里，走過了一道石橋，便來到了三味書屋。從一扇黝黑的竹門進去，第三間房遍是著名的三味書屋了。一進門的正中央，便是一塊匾：三味書屋。下面是一副畫，畫著梅花鹿臥在老松下。這是長壽的意思。我開始迫不及待的四處張望，想看看當年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由于書屋被欄桿攔住的緣故，我并不能進到書屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個早字也當然看不見了，只能在三味書屋的門口照了一張相，權做紀念了。
出了三味書屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道蕩漾的水波中，百草園和三味書屋漸漸的離我們遠去了。
三味書屋作文 31
從小到大，我最愛閱讀。從媽媽講的故事，到自己看那一本本畫滿了畫、寫滿了字的故事書開始，我就對“書”情有獨鐘。不少名著我都看得津津有味，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛的教育》……其中，魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無窮！
細讀著魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》，這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育；這其中美得如一幅幅畫家筆下的畫似的百草園，與令人窒息的牢獄般的“三味書屋”；都讓人身臨其境！
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”兒童時期的魯迅眼中的百草園如此美妙，那無限的趣味在心中徘徊。當我讀著這篇文章，正如讀著魯迅先生心中那顆熱愛自然、向往自然的心。仿佛，身臨其境般與他一同在百草園中玩耍，自由快活的氣氛充滿了整個百草園，就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。
“我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。”先生是絕對知識權威的地位。但是，在我們今天說私塾教育對學生的好奇心是由扼殺性質的，這是封建教育滯后的一方面。魯迅自小就被先生把自己的.好奇心阻絕了。可想而知，在他心中必定呼喚著：這種可惡的封建私塾教育等于在扼殺下一代的知識繁衍，讓我們用最好的教育來教育我們的下一代，讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過去吧！
閱讀《朝花夕拾·百草園到三味書屋》令人感到親切與憤憤不平，體會到魯迅先生的熱愛自然、向往自由的情感。名著伴隨我成長，每閱讀一篇名著，對我來說都是一種藝術的享受，一種思想的熏陶。同時，名著也是指引我在人生道路上不斷前進的一縷金色的陽光！
三味書屋作文 32
手捧《朝花夕拾》，我從字里行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟著魯迅先生飄到了屬于我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡潔，是魯迅先生平易近人的體現。讀這本文集像是一個朋友在與你聊家常，那么的親切。
在《從百花園到三味書屋》中，我看出了魯迅先生小時候的天真和淘氣。觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會因聽別人說吃像人型的何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥墻。因聽別人說在夏夜的院子里納涼會遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴厲，是魯迅先生對三味書屋的感受。稍微偷懶一下，就會被喊道：“人都到哪里去了？”回來了，還是讀書，了無生趣。
書卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫的文章的魅力吧。
《朝花夕拾》里面的散文就如名字一樣那么膾炙人口。迎著清晨開放的`鮮花，是嬌艷的，是美麗的，而等到夕陽西下的時候去摘鮮花，會失去原先的嬌艷和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的美，余下的淡淡清香在空氣中彌漫，讓人浮想聯翩。像是在品嘗一道佳肴，細細品嘗里面的味道；像是在讀一本具有歷史的書，慢慢回味里面的話語；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留著一點香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開散開。
有人說過要看一個人會不會寫，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人說，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話語看起來雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無疑。
在自己很小的時候也有很多的經歷。喜歡觀察著螞蟻搬家，喜歡拿著昆蟲抓來抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀察著鏡中的自己，想著會不會有另外一個自己出現。
晚霞下的花朵散發出的淡淡的清香，帶著我們去尋找著童年，被鐵鏈鎖著的童年回憶在晚霞下被打開。
三味書屋作文 33
姥姥家有塊菜地，四周圍著籬笆，別看它不大，但這里卻是我的一方快樂的小天地。
春天，我和姥姥來到菜園，姥姥戴著大草帽，我蹲在姥姥旁邊挖了一個小坑。我拿起一粒粒黃瓜籽兒，用手輕輕地捧著，又把它小心翼翼地放到小土坑里。這時，黃瓜籽仿佛對我說：“我們一定好好成長，開出金黃的花朵，結出碧綠的果實。”我給種子蓋上一層棉被，想到黃瓜結出碧綠誘人的果實，我就垂涎欲滴。這里是我充滿無限期待的樂園。
夏天，我和姥姥走進菜園，菜園的南側長滿了香菜。它們看起來毛茸茸、綠油油的，清香四溢。我發現我種的黃瓜已經開花結果，仔細找找，還有半大的黃瓜。我頂著烈日，精心地為黃瓜澆水，樂此不疲。汗浸濕了我的'衣襟。看著誘人的小黃瓜，我摘下一根，坐在樹蔭下，吃了起來。我聽著蟬鳴，哼著小曲，愜意極了。突然，一只小蝴蝶從我眼前飛過，我扔下黃瓜，聚精會神地盯著蝴蝶，然后，腳一蹬地，猛地向前一撲。結果沒撲著蝴蝶，我還摔在了柔軟的土地上。姥姥哈哈大笑，我也哈哈大笑起來。這里是我付出汗水又愜意的樂園。
秋天，姥姥忙于豐收，不能陪我玩了，于是我就在田埂上練起了平衡，我雙手展開，兩腿夾緊，雙腳順成一條線，就像一只小蜻蜓。沒過一會兒，我又被一群小螞蟻吸引了注意力。我拿起一根小木棍兒，撥弄著蟻穴，一玩兒就是一天，這里是我永遠也玩不膩的樂園。
冬天，菜園兒里沒了青菜，小動物們也冬眠了，于是我就帶上姥姥養的拉布拉多犬“紅豆兒”進了小菜園兒。紅豆發現一個瓶子，我倆就開始了足球大賽。我把“球”用力向左前方一踢，紅豆立刻躬下身子，雙腿發力，躥了出去，肚子一收一縮，顯得很有力量。它比我搶先一步追到了“球”。結果它沒來及減速，一腳就踩到了瓶子上，滑了出去，它居然拿瓶子當滑板了。我笑得前仰后合，肚子都笑疼了。這就是我難忘的樂園。
小菜園里的每一寸草和每一粒土，都使我感到無比快樂，這里是我真正的快樂的天堂。
三味書屋作文 34
相信每一個人在童年的時候都有一片自己的“秘密基地”，閑暇時，自己在那里痛快的玩耍，難過時，那里便成了溫暖的港灣。而魯迅就擁有一個這樣的地方，叫做“百草園”。
魯迅兒時的百草園就像是天堂，什么都有，碧綠的菜田，光滑的'石欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，還有各式各樣的昆蟲與多彩多樣的果實，環顧四周，何處不是令人心生歡快之物？
僅僅是在泥墻一帶，就有令魯迅感到歡樂無窮的事物，有歡快歌唱的油蛉；有自由飛翔的麻雀；有認真奏樂的蟋蟀……對于小時候的魯迅，這個孩子而言，自然是移不開眼了，這里還有許許多多的果實，何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，更有比桑葚好吃的覆盆子，而我們的小主角魯迅自然是玩累了吃，吃累了玩，或者聽長媽媽講故事。長媽媽說：晚上若是聽到有人喚你名字，千萬不可答應或者回頭看，那是美女蛇，是人首蛇身的怪物，晚上會來吃人，可小魯迅當然不怕，想看看這美女蛇，不過愣是等了幾夜也沒等到。
當然，童年里的魯迅不是全部時間都在玩，也有一部分時間在私塾聽壽鏡吾老先生講課。一次，魯迅聽壽老先生出了一個上聯“獨角獸”，叫學生們對出下聯。于是，“四眼狗”“六腳蟹”“九頭鳥”等答案紛紛出現，只有魯迅對“比目魚”，經過壽老先生的講解，發現魯迅的解釋很合理，魯迅也在壽鏡吾老先生那里學了很多。
魯迅雖然覺得在私塾上課十分無趣，但是對壽老先生非常尊敬，壽先生教會了魯迅很多，壽先生也在魯迅需要幫助的時候給予了魯迅幫助，是一位非常好的老先生。
雖然魯迅這個文章表現出的的中國教育太落后，束縛了當代兒童的思想。但壽鏡吾老先生卻是很好，魯迅曾經尊稱“本城中極方正，質樸。博學的人”。百草園給予了魯迅歡樂，而三味書屋給予了魯迅一些“知識”和啟發，童年可謂是多彩多樣，也為他后面的旅途做了一個鋪墊，助長了這精彩的人生。
三味書屋作文 35
去年秋天，我來到了家鄉山東曲阜的田野中。
不必說金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹，淡黃色的莊稼；也不必說松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無限趣味。青蛙在這里歌唱，螢火蟲在這里起舞，鳥兒在窠巢中賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與青蛙的`伴奏和螢火蟲的光芒應和著。將落葉翻開來，有時會看見蚯蚓，它們在濕潤的泥土中蠕動；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會立刻在地上蜷縮起來，直到你走開。
絲瓜藤和牽牛花在粗壯高大的銀杏樹干上纏絡著。夏天，牽牛花會開出多彩艷麗的花朵，散發出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會結出飽滿水靈的絲瓜，讓人見了直流口水。如果不怕蚊蟲，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場上賣的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無味，但當你來到了田野中，可就兩樣了。田野中風景十分優美，樹上一片金黃、火紅，走在樹下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開斷磚和落葉，有時會看到各種有趣的昆蟲。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個竹籃，木棍上系著一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛的松果，人在遠處牽著繩子，看見松鼠走到竹籃下時，人一拉繩子，松鼠就被困在里邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過去一看，卻什么也沒罩住。當我向爺爺請教時，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說：“你太心急了，沒等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了。”
啊！我愛我的家鄉！不僅是因為那里有趣，還因為那里保留著我每個假期的回憶。等有時間時，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛
三味書屋作文 36
紹興是一個有著許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨著導游，來到了我夢寐以求的魯迅故居。
我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個店鋪都為我們呈現了紹興的特色小吃和精美的手工藝品，真讓人愛不釋手。
我們一路說說笑笑，不知不覺已經來到了魯迅先生兒時的樂園――百草園。
魯迅先生曾經這樣描述到：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周圍的短短的`泥墻根一帶，就有無限趣味。”可對于我們看來，這只不過是一個再普通不過的菜園子，我們既沒有看到低聲歌唱的油蛉，也沒有聽到蟋蟀們的彈琴聲，更不認識什么何首烏和木蓮了，與我們現在的游樂場、電腦游戲比起來，先生的樂園才是真正的樂園。我看著這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。
從百草園出門向東，不上半里，走過一道石橋便是三味書屋了。書屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹下，這也寓意著要想高官厚祿就要讀書。魯迅先生為了激勵自己，還在課桌上刻了一個‘早’字，讓自己好好讀書，勤奮刻苦。這也提醒著如今的我們，在這么好的生活條件下，在這么優越的學習氛圍里，我們再不加緊學習，好好讀書，就是對自己的不負責，我們應該向先生學習，做個對社會，對國家有用的人。
我想，從百草園到三味書屋大概就是魯迅先生從兒時到少年時期最美好的時光吧！我們戀戀不舍地離開了先生曾留戀過的地方，過不了多久，我相信我們應該還會再來的，到那時，我們又會是哪種心態去看待這些呢？再見百草園，再見三味書屋，再見先生！
三味書屋作文 37
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學習生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯翩。
百草園是魯迅家后面的一個很大的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹葉里長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無限的傳說：如果人吃了能成仙的'人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個充滿奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著無憂無慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢想自己也有一個這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂。你別說，這夢想還真實現了。就在上個星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個活靈活現的百草園。就在我眼前。院子里滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長滿了花草野菜，墻上爬滿了長著三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來搗蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動不如行動，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個大寶庫，只要進去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個大樂園，只要進去就有享受不完的樂趣；書，就像一個大迷宮，只要進去，就會有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個即愜意又快樂的一天嗎？
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