我們班的“諸葛亮”作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我們班的“諸葛亮”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的“諸葛亮”作文 1
我們班上有人出事了！趕快去找“諸葛亮”。一聽這聲，就知道又有人出事了，可他們說的諸葛亮是誰呢？他在我們班上成績不錯，有一個聰明的腦袋，閃亮的眼睛。不信？且聽我慢慢道來。
招數一：大擺空城計
老師今天布置寫作文，不知他抱著什么書看得津津有味，不小心忘記了。第二天老師檢查作文，第一個點的就是他。他不自然的.站起來，又立馬鎮定下來。翻開作文本，裝模做樣的讀了起來。他讀完之后，教室里響起了雷鳴般的響聲，我也不禁為她豎起了大拇指。下課后，同學們爭著看他的佳作。可翻開作文本，同學們都瞪大了眼睛仔細看，卻看不出一個字。原來，他是口頭編作文，用空城計騙過了老師和同學們。實在厲害，佩服，佩服！
招數二：草船借箭
他家除了他和他爺爺以外，很少有人經過。他爺爺每天要去山谷打工，家里一切事都是他管理。他家有許多他自己養的花，有一天，我問他：你天天要上課，為什么還養那什多花呢？他笑了笑，端起一盆花，讓我仔細觀察。我仔細一看，原來，他做了一個雙層花盆：第一層里裝著花，下面掏了一個洞，里面插著一根棉花；第二層里全是水。他告訴我，他從百科全書里看到棉花能導水，于是便做了這些花盆。
這就是我們班上的諸葛亮，怎么樣？想知道他的聯系方式嗎？嘻嘻，保密！
我們班的“諸葛亮”作文 2
一提到諸葛亮，大家應該都知道，他神機妙算、運籌帷幄，堪稱“神人”。我們班也有這樣的“諸葛亮”，他就是一一姚哲瀚。
他的個子不高，皮膚黝黑，有時還掛著兩條黃得發黑的鼻涕。別看他其貌不揚，他可是我們班數一數二的計算能手。每一次數學課上，無論老師提出多難的計算題，他都能準確快速地回答出來。全年級進行口算比賽，他總是第一個舉手搶答，穩獲第一名。你看，口中念念有詞的他總是眨眼間就報出精確的.答案，感覺他拿第一簡直不費吹灰之力，讓我佩服得五體投地。
前不久年級口算比賽中，猶如電腦的他，在短短的五分鐘之內，就把一百道綜合計算題寫完了，而且正確率高達96%。當老師把試卷發下來時，同學們一窩蜂地朝他擁了過去一一當然是去查他的計算題試卷啦。頓時，班級熱鬧起來，好似一個熱鬧至極的菜市場。有的人拿起試卷翻來覆去地看，不敢置信地問：“什么?這是真的嗎?”“他是怎么做到的?這分數也太高了吧?”“你真牛!不愧是我們班的計算能手啊”……這一聲聲的驚嘆聲傳進了我的耳中，我也向他投出了欽佩的目光。只聽姚哲瀚謙虛地回答：“其實這也沒什么，只要經常在家練習口算題，做的時候認真仔細點，大家就都能做到。”
俗話說的好，“世界上沒有百分之百的天才”。這不，我們班的“諸葛亮”在這次數學單元測驗中竟然只考了90分，但老師并沒有責怪他，畢竟諸葛亮也有失算之時呀!我們都相信，他在下次的考試中一定能奪回第一的寶座。
怎么樣，我們班的“諸葛亮”如此厲害，你想來挑戰嗎?
我們班的“諸葛亮”作文 3
“我們班有人出了事故！”“去找諸葛亮；。”聽了這話，我知道有人出事了，但是他們說的話。諸葛亮”是誰呀？他在我們班表現很好，有一個聰明的腦袋和一雙閃亮的眼睛。你相信我嗎？慢慢聽我說。
提示1：大鐘擺空城市規劃
老師安排今天寫作文。我不知道他在津津有味地讀什么書，我不小心忘了。第二天，老師檢查了作文，第一點是他。他不自然地站了起來，隨即平靜下來。打開作文本，假裝閱讀。他讀完之后，教室里響起了雷鳴般的噪音，我不禁向她豎起了大拇指。課后，學生們爭先恐后地去看他的作品出色的工作。可以打開作文書，學生們瞪大眼睛仔細看，但一個字也看不見。原來他是用“口頭寫的作文。空城市規劃。欺騙老師和同學。真是厲害，佩服，佩服！
提示2：草船借箭
除了他和他的祖父，很少有人經過他的房子。他的'祖父每天去山谷工作，他管理家里的一切。他家有許多花。一天，我問他：為什么你每天上課的時候都要放這么多花？”他微笑著拿起一盆花讓我仔細觀察。當我仔細看時，發現他做了一個雙層花盆：第一層裝滿了花，下面挖了一個洞，里面有一塊棉花。二樓充滿了水。他告訴我，他從百科全書中看到棉花可以導水，所以他做了這些花盆。
這是“在我們班。諸葛亮”怎么樣？你想知道他的聯系方式嗎？嘻嘻，保守秘密！
我們班的“諸葛亮”作文 4
朋友，像是人生的過客，時普通，時獨特。也像天上常見的星星，時亮，時暗。它可能是一本書，一件棉衣，一支筆或一個不起眼的花朵。天底下的同學都有一個共同的樣子：溫柔、霸道、善良，總會有個詞語同樣如影隨形，那就是冷靜。
在《三國演義》中，諸葛亮是多么一個冷靜遇事不慌之人。每當她被欺負，被毆打時，他都默默的忍受，默默的哭泣，默默地向老師訴苦，不會沖動的.打回去，而是平復情緒。
我同學就是個名副其實的“諸葛亮”。一次，老師抽查作業，可他并沒有寫，但是沉著冷靜的他怎么會慌張呢？他才不會慌張，他先調整情緒，放松，在座位上坐得端端正正，表現得像作業百分百完成，并且全對的模樣。然后在老師轉過頭來的時候，打開作業，翻了翻，假裝滿意的點點頭，你瞧，他是如此冷靜，如此聰明，老師瞄了一眼就知道他不但寫完作業，還寫得端正美觀，最后冷靜讓他逃過一劫。
天助他也，冷靜就是他的性格，冷靜就是他的幸運星，這就是他的獨特。
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