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[優選]我有我的方式作文

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我有我的方式作文，希望能夠幫助到大家。

[優選]我有我的方式作文

我有我的方式作文1

　　我是一個很普通的人，在學習上不出彩，特長上不出彩，做事上不出彩，等等。但在選擇朋友和相處上卻有著我自己的一套辦法。

　　升入初中，面對陌生的同學和老師，我和大多數人用一樣的方式，禮貌的問好中開始了我的初中生活。而軍訓卻讓我們從陌生人變得漸漸熟悉，像一瓶化學催化劑，加快反應物的反應速度。

　　我注意到了一個特別的'女孩，不怎么說話，也不合群，在大家開始出現小團體時她還是孤單一人。她面對別的人拋來的問題從不敷衍，還會認真的看著對方的眼睛。我感到好奇，想去接近她，我不像有些人那般直接，說不出像：“我們來交個朋友吧。”之類的話也不像有些人的慢慢滲透，先是在一起聊天很愉快，最后用一句“那我們就是朋友了。”來概括和“朋友”相處的全部時光。我會對于那些在我看來可以交朋友的人身上投入一些關注，會在我讓為我可以提出幫助時提供幫助，聊得來的就會在我心中從陌生人變成同學，在這個過程中我心中也會出現一些劃分，對我在意的同學多加關注，直到我認為可以成為朋友時，那時就已經是朋友了。而我不會詢問對方是否認同了我，我對自己的選擇和對方心中我的定義很有自信。我會在訓練休息時多注意她，在大家都在一起嬉笑打鬧時我會同她去說說話，每一次大家有組織的想一起出去玩，聚會時我會叫上他，讓她不脫離這個群體，漸漸的熟悉起來，我們倆人的共同話題多了起來，友誼在我們當中慢慢產生，她會為了我著想，讓人心中暖暖的，我也會為了她著想，從不會遺忘，兩人有默契的從未提過“是否是朋友”這件事，但其中的友誼卻越來越堅實、牢固。我對朋友選擇的方式有我自己的特點，這是我的特征，也是我獨有的方式。

　　她是個鋼琴高手，練習的方式也和別人有所不同。而在她練琴時我會在旁邊安靜的聽著看著，在朋友忙自己的事時我不會多說什么，在她需要時幫助她。我發現她每次練琴總會先挑出曲子中不同的地方，等練熟后再去練那些一樣的地方。我喜歡對朋友關心，同樣也是我自己獨特的方式，會想到很多，變得像暖心大姐姐一樣，對此，我也非常喜歡。

　　面對朋友，付出真心，收獲溫暖，用我自己的方式，使自己收獲滿滿的幸福。

我有我的方式作文2

　　在萬千人海中，每個人都有屬于自己的方式，走上屬于自己的道路。也正因為如此，世間方得以變化萬千，豐富多彩。

　　在母親眼中，她希望我成為一個活潑開朗的領導者。積極進取，聰慧敏捷，在學校的活動中，我一定要是最耀眼的一個。

　　在父親眼中，他期望我成為一個溫和儒雅的學者。有著廣博的知識和豐富的閱歷，熱愛閱讀，精通古今典籍，文不點墨，出口成章，還要謙虛低調，優雅溫厚，正如胡適或是傅雷。

　　在奶奶眼中，她希望我成為一個大家閨秀，多彩多藝，謙和有禮，大方穩重。可是我卻并未如他們所愿。

　　我沒能成為一個出色的領導者，將大家明確分工，各司其職，可我懂得身先士卒。因此當我帶領一些同學布置板報的時候，我只會說一聲讓大家自己選擇擅長的工作，然后便找個角落坐下，拿起畫紙埋頭苦干。大家便也漸漸停止了爭吵，有的設計樣式，有的裁剪圖案，偶爾幾聲壓低聲音的細微交流，確定之后便又重回自己的`崗位。暮色將至，看著夕陽余暉照在我們完工的板報上，我想，這是我的方式。

　　我也沒能走上一條淵博學者的道路，我從小便對四書五經，詩詞歌賦沒有太大的興趣。反而我愛上了繪畫。我會鉆進圖書館為一本美學著作而苦尋良久。會在博物館名畫前駐足深思，會追隨名家的步伐，體會他們眼中，自然所繪下的壯麗風景，我想，這就是我的方式。

　　我同樣沒能成為一個大家閨秀，我的各種才藝都糟糕至極，但我懂得了體諒父母，關愛老人，在別人為母親做一頓飯菜時，我會在電腦上教母親如何下載她喜歡的歌曲；在別人與奶奶通電話時我會為她寄去保健品和適合老年人的衣服，寫上賀卡和祝福；我和老爸一起上網，為他選購市面上極其罕見的專業類書籍，看書籍到貨時，他細細翻閱中的專注與欣喜……

　　我是幸運的，雖然和父母長輩們的期望有些偏差，但他們都理解并接受了我的方式。但是生活中，常常有一些父母將自己的孩子牢牢框住，帶他們去上各種不愿意去的課外班，希望他們能如愿以償的成為自己期望中的樣子。但是我卻認為，我們大可在期望的基礎上，順其自然地任其發展，在自己所熱愛的領域鉆研探索，闖出屬于自己的一片海闊天空。

　　這，就是我的理解，我的方式。

我有我的方式作文3

　　制作模型，乃是我人生一大樂趣之一，但是我并不像其他人那樣直接制作，我認為，能把模型玩起來，才能獲得那層最根本，純粹的樂趣。制作模型，我有我的方式

　　對于像我這樣一個動手能力很強的人來說，我干什么事，都喜歡對其加以改造，制作模型也不例外。我有一個別人看起來很怪的癖好，那就是喜歡收爛尾。別人經常去實體店，淘寶店購置全新的，甚至有時有一點擠壓都要要求退貨。而我，則經常出沒于各大模型貼吧，各種收爛尾。什么別人不要的，做壞的，做不下去的，我全收。為了讓這些外人眼中的廢品看起來有價值，我不得不對他們加以改造，而我家的改造件，也足足放滿了一箱子，從最基本的膠板，到貴些的蝕刻片再到昂貴的金屬炮管，我家可謂是應有盡有。可以說改造模型已經融入到了我的生活中。

　　而我第一次接觸模型改造，還是在我小學的時候。那時，母親送了我一輛威龍出品的“虎”作為生日禮物，可當時對于模型的理解不高，也才只做過幾個，所以手法不佳。在舊化時誤將X-20A水性漆融液碰倒，以至于毀了整個模型。朋友和家人都勸我扔掉，再買一個新的。后來無意間在貼吧看到某大神的改造作品，抱著試一試的態度入了一套蝕刻片，自己改出了自己喜歡的.風格，從此便一發不可收拾了。

　　但是，并不是每次改造都是一帆風順的，就在上個月，我收了一輛極其稀有的威龍“四號球形閃電”的爛尾，由于賣家沒有發內件圖，我一打開包裝便傻眼了。這哪是爛尾啊，這分明就是應該直接報廢的啊。為數板件都已斷裂，能正常用的也沒幾個。可是我也不能把它扔了吧，畢竟是用錢買來的。于是，我又在網上訂購了AB補上，各種修修補補，有些修不好的地方還花大價錢買了樹脂件。在這期間，那時喜歡直接制作的朋友來到我家玩，看到我如此浩大的工程，還在擔心我能否完成它，但是現在他不用擔心了，因為就在前幾天，我完成了這項不可能完成的任務。它會把我的模型制作水平提升到一個新的高度。

　　現在的我，已經算得上朋友眼中的奇葩了，因為在他們看來，自己改造模型完全是自找麻煩，為此，我也承受了許多來自他們的壓力，不過，我還打算堅持下去，因為我覺得，自己改造不僅可以鍛煉我的動手能力，還能低價做出好作品，簡直是雙贏，制作模型，我有我的方式。

我有我的方式作文4

　　成長路漫漫，遇到困難也不計其數，但我有我的方式，所以我堅信，所有的困難都將迎刃而解。

　　我從小就有一個舞蹈夢，幻想著有一天，我能夠穿著華麗的演出服站在舞臺上，用優美的舞姿來展現美。得知這件事的母親便為我報了一門舞蹈課。

　　兒時的我懵懂地走進那些教室，看到那些輕松一踢，就能踢到頭頂的同學，我既羨慕又慚愧。我立刻換上舞蹈服，就開始仿佛那些年齡大一些的同學做一些練習。我努力將腿抬上把桿，手用力向前伸，卻始終觸碰不到腳尖。我舉手主動請求老師的幫助，她使勁地按住我的背開始往下壓，那時的疼痛，簡直讓未滿五歲的我無法承受。可我知道在這時只有忍住才能繼續前進。壓腿，壓腰，伸展，這些都是我的初體驗，聽著，旁邊同學撕心裂肺的哭聲與想放棄的怒吼，我強忍淚水，咬緊牙關，我知道，此時，忍耐就是我的方式。

　　我漸漸成長，走入學生時代，又一次走進那間教室。天外有天，人外有人，我仍不是那個最優秀的。我們要開始學習成套的動作，我接受新事物很慢，但我一定要練熟。下課后，大家都急急忙忙地跑出了門。而我卻仍在那里面對著鏡子，自己喊著拍子，一遍遍地順著動作，斷了之后，就重新再做一遍。經過一遍又一遍的重復，看著鏡中的我漸入佳境，我開心地笑了。我知道，此時，堅持就是我的方式。

　　不知不覺中，我已成為一名青少年，我的課業負擔漸漸加重，可我逐夢的步伐我卻沒有半點停歇。一周一次的排練我從不缺席，看著班上的同學漸漸減少，我的表現也變得優秀起來，這便是我十年努力得來的.成果，我知道，此時，執著就是我的方式。

　　終于，我登上我夢寐以求的舞臺時，我站在舞臺的最中央，擔任著領舞的重任，一步一步在舞臺上移動，旋轉，躍動，最后一個亮相我已氣喘吁吁，但臺下雷鳴般的掌聲便是十年逐夢最大的肯定。

　　十年之前，我不是最優秀的，但我是最努力的；十年之后，我是優秀的，但我仍是最努力的。我有我獨特的方式，也正是它，成就了我此時的光輝。

我有我的方式作文5

　　每個人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學習上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。

　　數學課——一門同學們回答問題最為積極踴躍的課。老師在課上時常拋出的問題，便是同學興趣的來源。那些問題一提出，同學們像一群爭食魚餌的魚，一個個身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問題的同學，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的贊揚以及同學投來的羨慕的目光。

　　我默默地坐在最后排，看著那一個個眼前的身影，卻絲毫不為所動。從他們身影折射出的，是那個原來的我。

　　倘若是在一起，我必定會擺脫沉默，與老師呼應。可是在那段時間里，我的學習方法總是存在漏洞。看到問題，經過草率思考后的快速作答，似乎已經成為了我那時的學習標簽。而我，也因此時常患得患失。

　　直到上了初三，我改變了學習的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細心地看待問題，爭取突破現象看到本質。正是對于我“不僅想得出結果”的想法，才引發了我對問題背后追根求源的研究；也正是因為我改變了一如既往的學習方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來的'是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。

　　也許在別人看來，那些人在課堂上表現的什么都會的，才是好學生。對于我來說，知識是自己的，不會因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚聲中迷失的，是自身的價值；一個沉默冷靜的態度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識。

　　正如魯迅的“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”所說的那樣。這就是我，是我的學習方式。就算沒有人能夠理解，我也會帶著它，走出一條屬于自己的路。

我有我的方式作文6

　　我有我的方式，與眾不同的方式往往耐人尋味。

　　當許多人為眼前的美景所著迷，用相機將其定格于其中時我常常會抱怨這太過于簡單與無趣，無非是將他留下，而這圖像似乎并不在心里而更在于眼前，而我喜歡的是用畫筆記錄下這一片段，留存于心中。

　　當我走在無盡的長廊中時我會用那只鉛筆和那本素描集，在筆與紙的摩擦中產生他們的結構，用力度的大小描繪這里所存在的明暗，一切的色彩都在這紙上簡約成了黑白的融合，似寫文章似的對比，若要那白亮的高光處亮的耀眼，便將他的暗面畫的極黑，在此刻我畫的已不是眼前的長廊，更像是自然，當我用畫筆勾勒出這幅畫時不僅在眼里，這感情，這意境就早已刻在心中。

　　我喜歡描繪那片自然的地方，還是那只小筆，還是那個畫本，然而相對于畫出建筑的灰黑關系下，自然我則更喜歡用簡單的線條勾畫出這其中的筋骨，其中的血脈，去掉這里面的不重要的東西，體現的是陽光下照在葉子上的那份和它下面在時間流過下移動的光影，不愿與他人同樂更享一人獨樂，接收不了時代下只留于那張小心芯片上的結果更喜歡用手記下的美麗與留在心靈那份美麗。

　　描自然，構造我更喜歡描未來，描繪出我腦中的一切幻想，當我畫下我心中的那位英雄更喜歡畫下那些未來的東西。即使不可能也要落到筆尖，穿越時空的穿梭機，可以瞬間移動的瞬移器，甚至是水肺似的一個在水中呼吸的東西。這就是筆尖下的美好，你不可能用相機照下未來，而只是現在，他們想的只在腦中沒有筆尖的那份實際。

　　這就是方式，與眾不同，我有我的方式記錄下他的.美留在腦中，留在心里，留住我的美麗的方式。

　　我畫的太多腦子里便自然有了印象，自然有了方式，有了心中不變的美，當許多人在翻找手機或相機中的圖庫時他們依舊是看客，他們的風景不到心里，不到腦中，而此時我可以笑著對他說你知道陽光下那片樹葉的光影的足跡嗎，你知道風吹草動的聲音嗎，你能再回想起那一刻嗎，當然不能。這就是我的方式，我的驕傲。

　　我有我的方式，笑看世界方式。

我有我的方式作文7

　　愛因斯坦曾經說過：學習知識要善于思考，思考，再思考。這是我學習的方法，也是我認為最好的方法。所以，在我的學習及思考方式中，就融合了兩點，一是思考原因，二是舉一反三。

　　當我在學習中接觸一個新事物時，我就會有一個疑問，為什么是這樣的？比如：在數學課上，老師向我們提出一個概念，一般情況下很多人只會將概念強行記憶下來進行運用，而我不一樣，在記下概念后我就會思考，這個概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個概念。在證明過程中，我也會遇到許多困難，這時，我會向老師求救。老師看見我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來，一邊用指尖輕輕指向我的.證明過程，一邊細細地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來。這種思考的方式，不但讓我對概念有了進一步的印象，而且論證的過程也會讓我感到了極大的成就感。

　　在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會拉著幾個志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時，老師也加入了我們的討論，我們將一個個想法和新點子寫在紙上，一個個探討和解決，一個個難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個人的思維在無形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來了許多的快樂，無數次論證過程的推翻與重組，這才是真正的學習。漸漸地，許多同學也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂的無聊話題，而是一次次與知識的直接對話。

　　人的大腦有著無限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。

我有我的方式作文8

　　聽著門外的爭論聲，我只能一聲長嘆，突然感覺到生活中那份悠然閑適的情趣似離我越來越遠……但是我有我的方式，找到那悠然之意。

　　爸爸媽媽又一次因意見不合爭論起來，家里彌漫著一股濃濃的火藥味。60后的爸爸認為，只要事情有意義，時間可以花費，而70后的媽媽則認為高效地完成才是良方，兩者如水火般不相容，我走出門外，輕掩房門，無言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開水，沏兩杯花茶放在桌上。“爸，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦。”果然，爸媽賞臉來到桌前，卻一個坐左邊，一個坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說說我的想法吧。我覺得，您們說的方法都有可取之處，那為何不能求同存異呢？”父母眼中閃過一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個優點均占，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法才是最好的方法啊！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心里的石頭放下來。轉眼間，爸媽又在一起開始激烈的討論，他們的目光中沒有氣憤而是激動不已，迸發出的火花。

　　思維的局限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會發生爭論甚至是爭吵，和諧、悠然閑適之意在生活中蕩然無存。我有我的方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗到閑適、悠然之意。

　　不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出游，三個好友產生分歧。小甲和小乙吵得不可開交，呈劍拔弩張之勢。小甲的手緊繃著，朝我嚷道：“你說吧，吃什么？”我不禁苦笑，心想這個燙山芋為什么會扔給我？但我心里了然自己的方式。此時，我的余光瞥見小丙已經嘴巴微張，手放松又握緊。“我無所謂，你倆也別吵了，還有一個人呢！”小丙朝我會心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達出自己的想法。

　　小丙的想法全票通過。望著好友的'笑臉，我心中也是喜悅的。

　　放開，連接，綜合，也許這就是我的方式。我愿意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閑適，那股悠然之意，重新回到他們的生活里。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放松，恣意地去生活，努力的去達到自己想要的目標，也是找到悠然之意的那扇門的鑰匙。

我有我的方式作文9

　　很多人都會夸我，說我的人緣特別好，每次聽到后我都只是微微一笑，因為對待不同性格的人我有不同方式。

　　有些人對待自己的好朋友一點都不真心，只是在做一些表面的事情，可是到了朋友真的需要自己時，卻早已找些借口溜之大吉了。而我對待最好的朋友則是跟她講一些真心話，無聊的時候，跟她瘋，傷心的時候安慰她，在她最低谷的時候，我會雪中送炭，給予她溫暖，所以有時候我會得到更好的“回報”。因為我們懂得要將心比心。

　　一次班中發獎狀和獎品，好久沒有發過獎品了，顯然大家都有些小兢動，期待著能得到一個自己喜歡的東西。當然其中也有我，老師這回拿的是漂亮的筆記本，把我們女生都高興壞了，因為我們需要也喜歡收集。老師讓我按照名次拿獎品，同學們看到本子時眼睛都泛光，似乎已經在心里選好了一樣。其中有一個簡單而又普通的本子，沒有人去拿它，輪到最后一個人了，她看到以后表情一下子就從興奮變成了失落，我看的出來，她十分不喜歡。她可憐巴巴的看著大家，似乎希望能夠有人跟她換一下，大家看到后自然都對她表示同情，但最后都回到了自己的座位上。我思考了一下，決定跟她換，她看到后十分激動，大家也都有驚奇地目光看著我，雖然我也很不喜歡，但我希望她不要因為一個本子而破壞了同學的感情和一天的好心情。

　　我們班里有個女生，她是出了名的愛較真，因此人緣十分不好。一天，老師把我的'作業本借給她改錯，可誰知她還回來的時候把封面弄得很臟，而且還掉了一頁。我十分愛干凈，得知以后十分不高興。同學們知道后都來跟我說她的不是，叫我以后不要再借給她了。她看到大家都在背后三言兩語的說著她的不是，而且有的人甚至見到她都繞著走，她走到我面前，差點要哭了出來，雖然我的心里很不高興，但我最終還是選擇了笑著對她說聲：“沒關系。”因為我知道我的寬容對于她而言是多么的重要也是多么的渴望。

　　對待好朋友，我選擇將心比心；面對一些小事，我選擇成全；面對不熟悉的人犯的錯誤，我選擇寬容，這就是我為人處世的不同方式，對于每個人而言都會使他受益。

我有我的方式作文10

　　俗話說：“家有一老，如有一寶。”恰好，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關照，對于這件事，我就有我的方式。

　　姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準時觀看，可有時，不免會錯過幾場，怎么辦呢？有人說：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄。”但我有我的方式，我要教他，姥爺不會這些“高科技”我就要一點兒一點兒的教，畢竟“授之以魚，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽，倒是一驚，不想耽誤我的時間，我說不要緊，拿著遙控器細細的講，姥爺瞪大了平時小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最后，姥爺一步步，慢慢自己調出來的時候，我們都笑了，姥爺開心的坐在沙發上笑著，手還激動的抖著，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂，畢竟不用擔心姥爺沒比賽看了。這就是我的方式。

　　有人問我：“干嘛這樣操心幾場比賽，還費勁教老人，”我說，“錯過比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”

　　姥爺也愛看新聞，尤其是看報，甚至會剪下來收集起來。對于這點，我也有我的方式，放學后，我會給姥爺帶報，同時進行些調整，就是把報紙折起來弄成書一樣。好翻，并且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報，我把整好的時報給姥爺后，姥爺對比了一下，笑了。對我說：“咱倆買的報怎么不一樣，又是你這個機靈鬼弄的吧。”姥爺的魚尾紋又多了，把我挽過去，把報紙翻的沙沙作響，一頁頁的.翻，目光上下的略過，拍拍我的肩說：“可以，是個小編輯。”同時，細心的把報紙放在了一落整齊擺放的報紙上，目光也有些閃爍。

　　有人問我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說，這還不夠，照看老人，關鍵在于心啊。

　　說到照看老人，現在有太多是處于表面物質，子女放下了一些物品就走人，或是寄來。而我想，陪伴才是老人們需要的，不是用物質，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實，有意義，而非面對一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最后你我才能真的“問心無愧”這就是我的方式。

我有我的方式作文11

　　生活中，人海茫茫，世事萬千。唯有萬里挑一尋覓獨屬于自己的方式，方可徑行直遂，收獲最終勝利的果實。

　　分組編排舞蹈是形體課的最終考核。為了用心完成舞蹈，我們決定運用獨有的創新方式，編排出一支獨創驚羨的舞蹈。

　　其他組都在匆匆討論后千篇一律地選擇跳健美操，可我在觀看她們排練后發現這舞種怎能體現我們的原創。于是，我們將舞種選定為帶有民族元素的現代舞。

　　學校里，聽同學們談論她們要運用哪首歌曲，模仿哪個視頻，我不屑，想以自己獨創舞和曲的方式超越她們。放學后，幾個女孩便沖出教室，來到排練廳稍加熱身，躍躍欲試。我打開電腦中的音樂編輯界面，播放背景樂曲，讓組員們“試音”，跟著節奏舞動。接著，我便反復斟酌，不時根據組員們的表現對音樂進行剪輯：這里節奏變緩些，那里反復這個八拍，間奏時再編進一段泉聲……就這樣，經過無數次的修改調試，我們的.獨創音樂也“新鮮出爐”。相較于他組，由于是經過個性化調整創作的舞曲，我們因此對音樂節奏更加熟悉，也更加適應，有益于下一步的排練舞蹈。對此，我引以為傲，信心倍增。

　　接下來的動作編排，我摒棄了其他同學先排后練卻因不斷修改而拖慢進度的方案，運用了自己的方式：邊排邊練。對著鏡子，我耐心地手把手教著組員基本步伐，與此同時，腦海中源源不斷地涌出新的動作組合，并依據組員的不同程度適當調整，從而達到最佳效果。望著組員們早已汗水淋漓卻依舊認真練舞的身影，感受著組內互幫互助其樂融融的編舞氛圍，喜悅涌上心頭，仿佛這方式早已助我贏取勝利。

　　終于，到了最終展示的時刻。我們在臺上一字排開，身著靚麗的舞衣，心中默念著節拍，動作行云流水，表現堪稱完美。不出意外，我們的舞蹈令大家耳目一新，獲得大家的一致好評，得到了最高的分數。

　　演出過后，心中的愉悅喜形于色。這心中的喜悅不僅僅是因最終的成功，還因這原創的舞蹈注入了我們的無數心血，更因這勝利肯定了我的方式。正是這原創的方式使我們從別組抄襲的舞蹈中脫穎而出，使我們徑行直遂獲得勝利。我有我的方式，這獨樹一幟的風格令我收獲喜悅與勝利！

我有我的方式作文12

　　一放假，家長們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機。屋里開著空調，他卻蓋著被子。我卻偏愛大自然。我的家長一放假，每每都會想：這孩子又跑哪去了。

　　兒時放假，在別人跪在地上彈彈珠的時候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個細小的夾縫玩探險。家里人都說我，那么亂的地方，別人看到就躲開了，你卻非要往里面鉆。當別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的'時候，我把地上的樹枝踩得“吱吱”響。探險地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經過時，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個個都變成了禿頂的老頭。

　　中學放假，在別人舉著看手機，隨著如蟻般的人群走馬觀花時，我卻站在原地獨自呆立，面對殉情谷，我會在參天的古木下，特意找一個角度，遠離人群，對著太陽，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發暖，鼻尖有泥土花草氣息的時候，再睜開眼，首先是一縷橙黃的陽光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍的天空。這些古木、花草、葉影、藍天，在告訴我無數個故事。但最后一幕，都是一對放下一切的戀人，面對彼此，雙雙倒下。我也會在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的產物。我以為，山不一定要征服，而是用來讓我們敬仰。我會站在離它較遠的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細細的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時，我的心已穿過了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。或是此為青云山，山上則是青云門，門有古劍誅仙。

　　放假回來，別人抱怨自己又與手機過了一個假期時，我笑而不語。生活在這個時代，我們本就孤獨，手機更無疑是我們圈在了一個自己的世界。對于我來說，最好的伙伴無非是大自然。放假，或許對別人來說是沉醉于網絡，但對我來說，是一個與大自然對話的最好的機會。

我有我的方式作文13

　　每個人有不同的生活，一種生活就有一種方式，每個人有每個人方式。

　　我的美術老師住在清華園里的新林院，新林院全部是平房，與現在的高樓大廈完全不同。畫室的外面是一片小竹林，竹子又高又粗，翠綠色。畫室的窗戶是江西小閣樓的樣式，門框上刻著維納斯的雕像，一進院，便能感受到一種安逸的寧靜。

　　老師教各個年齡段人的美術，準確說是藝術，老師的所知所感往往是比美更高的境界。現在四五歲的孩子都應該學習兒童畫，在老師這里卻在學美術史，泥塑，鑲嵌畫……教給我的是解剖學，講得最主要的是頭部解剖。

　　剛開始接觸人頭石膏像時，并沒有想過任何關于頭骨，臉部肌肉……問題。可與老師學習過之后，才發現原來人體是這么的.神奇，有這么多我所不了解的奧秘，連自己的腦袋都不知道！以前畫頭不過是把頭畫一個圓形就算結束，而現在我卻會把一個球分為五個面，用不同的重度體現人頭的立體感。

　　“畫畫不僅要用眼睛看，也要用大腦思考。”這是老師對我說的話。每次畫石膏不再急于去拿鉛筆把石膏形照抄，而是會用手去摸一摸石膏，感受石膏頭部的額結節，它的轉折，它的變化，明暗的關系。在畫頭發時，不再用鉛筆畫出頭發的細線，每一次畫時會把頭發考慮成一個形體，畫畫時在心里默默想著頭發的高低點，反光，陰影。

　　畫維納斯時，我會省略一部分，體現出維納斯更圣潔的美，更羞澀眼神。與“琴女”比較，維納斯可有些“神”的感覺。

　　在國慶期間，我特意去798藝術區觀摩了梵高、羅伯特……的作品。發現梵高的畫不再那么混亂、枯燥，更多了一些對生活的熱愛，羅伯特的畫也不再那么難看，更能看出人體的結構。

　　大概過了半年吧，媽媽突然間對我說我的畫有些石膏的質感，更多些人物的神韻。

　　我有我的方式，畫畫不再是表面，而更多些人物的真實與本質。

我有我的方式作文14

　　許多人讀魯迅，卻最終只知曉先生所說“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，然而魯迅先生57年的生命豈非只有這微小的一部分？

　　我曾問過同伴：“你覺得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說：“其實每個偉人的內心都有著屬于自己的偉大的痛苦。”我也曾有幸拜見過一位大學者：“您覺得我該怎么讀魯迅先生？”他說：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會發現收獲。”

　　不過三月有余，我反復多次踏過先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠在日本的那位教師，不帶任何的`民族歧視，一心一意地講授著知識，在魯迅先生成績不理想時，他不斷地幫助他。其實魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要別人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。

　　在展臺前，我駐足，細細地研習著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個個修改過的痕跡，一道道橫線，一個個涂涂改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結晶。我的內心禁不住燃燒起來，對于那進步的思想，有著進一步的渴望。

　　我接著展望著整個屋內，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無數進步思想文章的誕生地，那是無數鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個春夏秋冬，先生總是執筆，伏案寫作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫出“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，寫出了太多關于他的內心的激昂，為國的擔憂。

　　我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實著自己的內心。在如今浮華的社會，讀魯迅，會使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會使人們閑看庭前花開花落；自己的方式讀魯迅，便會在這浮華的社會，獨享內心一份清凈。

　　我總發現有的人讀魯迅，總不細細地品讀細節字，也不精讀！啊！那是怎樣囫圇吞棗！為什么要讀呢！

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