我的老師

我的老師大全[15篇]

我的老師1

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園開始到現(xiàn)在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。

　　葉老師矮矮的個(gè)子，小小的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的大朋友。

　　她為了給我們上好課，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)地批改作業(yè)，上課時(shí)，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。

　　葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，她會(huì)和我們一起眉開眼笑，但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí)，她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們，而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景，使我們?nèi)缟砼R其境，感受到了紹興的美好景色。

　　今年的教師節(jié)又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的.心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里，是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識(shí)毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節(jié)來臨之際，我想真誠地對老師說一句：老師，您辛苦了！

我的老師2

　　生活中和我有關(guān)的人很多，像海灘上的沙子，像森林里的樹木，像麥田中的麥子。在這些人中，使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說葉老師“色香味”俱全呢？因?yàn)槿~老師既幽默，又嚴(yán)格，還很關(guān)心我們。

　　葉老師有著一頭烏黑的短發(fā)，像傾倒出來的墨水，兩道不深不淺的眉毛，就像兩朵云一樣，架在橄欖似的兩只眼睛上方，眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠，不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間，很是合適，一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的`五官。

　　葉老師雖然看起來很小巧，聲音也很溫柔，但上課時(shí)，只要葉老師一發(fā)話，教室立刻鴉雀無聲。有一次上課，同學(xué)劉澤希和黃奕杰因?yàn)橐槐咀仲N，發(fā)生了一些小切磋，葉老師立刻覺得不對勁，便說：“劉澤希……”咦，葉老師又要出什么“新招”呢？葉老師徐徐走近：“劉澤希啊，你不要因?yàn)橐槐咀仲N而跟同學(xué)鬧不和啊，我送你一本字貼好不好？葉老師雖然工資不高，但一本字帖還是買得起的啦。”話音未落，全班同學(xué)哈哈大笑，我也笑得前俯后仰，葉老師也做出一副表情，有點(diǎn)像苦笑，又有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的眼神，真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地?fù)狭藫项^。過了幾分鐘，葉老師用教鞭敲了敲講臺(tái)，同學(xué)們立刻安靜下來，重新回到了課堂中。

　　暑假，我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí)，因?yàn)槲覀兩衔绾苄量啵�所以中午食欲大開。我吃了兩碗飯，還有很多菜，當(dāng)我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí)，這時(shí)，葉老師微笑著問我：“你還來一碗嗎？”“不用了，謝謝！”我回答，雖然只是短短的一句話，卻使我渾身熱熱的，一股暖流涌上心頭，遠(yuǎn)在外地，卻有一位老師，像爸爸媽媽一樣關(guān)心著我，真是太幸福了。

　　我愛葉老師，就像貓愛魚，牛愛草，猴子愛香蕉。葉老師愛我們，我們也愛她！

我的老師3

　　沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。

　　我的老師姓白。沒錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著一副眼鏡，略胖。親切地說，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子，我的`老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著陣陣?yán)茁暎�雨開始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì)來了。我下意識(shí)地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見老師穿著雨衣，推著她的舊電動(dòng)車，沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺地涌出來。不久，她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴。看到這一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說，沒關(guān)系，只要孩子們學(xué)習(xí)好，如果我又累又苦，我就會(huì)快樂。聽到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí)，回報(bào)我的老師。化妝后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中

　　我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓樱�但我很膽小。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說她相信她能做到！來吧。聽到老師的話，我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

　　大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應(yīng)它并不重要；白云帶來陽光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢想成真。

我的老師4

　　老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園丁；老師，是用很多時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們的家人。

　　我的語文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。

　　劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑，總是笑口常開。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫的字她都看得出來。她的嘴巴，可以說是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì)做的題和作文，她只需說幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。

　　劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹上叫著：“知了、知了！”好像在說：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開始搶答：“沒有一本書的家，猶如沒有一棵樹的森林。”“沒有一本書的'家，猶如沒有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極。“沒有一本書的家，猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室。”聽到這句話，我們?nèi)�班都笑了起來，劉老師也跟著笑了起來，一邊笑還不忘補(bǔ)充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來了快樂。”

　　劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著玩著，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來，我咬著牙回到座位，手捂著肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見了，馬上走過來，親切地對我說：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說：“嗯。”聽到我的回答，劉老師急忙拿出電話，說：“來，給家人打個(gè)電話，讓他們來接你去看病。”“好。”我一只手捂著肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條，一會(huì)又問我還疼不，一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來后，劉老師才走回辦公室。

　　我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

我的老師5

　　今年，我上初一了。我的老師是教數(shù)學(xué)的。我為什么要選擇數(shù)學(xué)呢？因?yàn)槲以谛�學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)并不是出類拔萃，而語文去總是占“上風(fēng)”。

　　但是，我覺得我的選擇是對的，我就應(yīng)該選擇我現(xiàn)在的班主任——宋老師。

　　我的老師有一雙大大的眼睛，雙眼皮哦！身材很好，頭發(fā)很長，一米六的個(gè)子。

　　我的老師總喜歡用微笑面對她的.人生，她也喜歡有微笑面對我們，面對所有人，還記得再交建籍卡的時(shí)候，老師微笑地對我說：“來交建籍卡啦？放在我這里吧，你去那里坐吧！”而我只回復(fù)了一個(gè)字：“嗯。”這就是我們師生倆的第一句話。

　　我的老師，她很關(guān)心我們，當(dāng)我們的語文老師盧老師在生病中，由劉老師代課時(shí)，我們并沒有驚訝，并且我們覺得這位劉老師為人很好。在第一天時(shí)，老師給我們留的全部是語文作業(yè)，什么預(yù)習(xí)啦，寫生字啦和的什么，回家時(shí)我就和我媽媽說：“這位宋老師是教數(shù)學(xué)的嗎？我怎么覺得是教語文的呢？”媽媽說：“為什么？”我說：“因?yàn)榱舻亩际钦Z文作業(yè)啊！”

　　啊！宋老師，我們的好老師，我知道，我的決定是沒有錯(cuò)的！我們雖然相處的時(shí)間不長，但是，我知道您一定是愛我，愛我們班的每一名學(xué)生！我尊敬您宋老師！

我的老師6

　　俗話說“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”而對于我來說，一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻，我們都叫她閻老師。

　　從我們一年級(jí)來到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著我們寫，給我們講怎樣寫作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫出一篇好作文。

　　這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語。可不幸的是，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因?yàn)橐�重新蓋學(xué)校。所以，從三年級(jí)開始我們就到了別的學(xué)校。

　　在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的'回憶不是那么美好。

　　終于到了五年級(jí)，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩詞晚會(huì)，因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗�是教�?wù)處的主任，又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔(dān)憂在心里。

　　終于功夫不負(fù)有心人，閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào)，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)這樣的老師，我感到自豪。

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚，老師如果是太陽，那我們就是小草小花，太陽會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們！

我的老師7

　　有著兩顆虎牙，經(jīng)常扎著馬尾辮，臉上一直帶著笑容，是的，你會(huì)覺得她像一個(gè)媽媽，你想知道她是誰嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，

　　為什么說她是我的“媽媽”呢？因?yàn)樗�和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。

　　打開我記憶的窗戶，把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛護(hù)都翻出來。班上的.一個(gè)男生很調(diào)皮，不認(rèn)真聽課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認(rèn)真聽課，不要辜負(fù)老師對他的期望。

　　還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著腳，手拉著麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋果。誰知，我們的對手全是大力士，根本拼不過，但我們還是堅(jiān)持著比賽。“撲通”我們?nèi)�班都倒下了，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺自己的腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來，問我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。

　　邱老師是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無時(shí)無刻地送給我們營養(yǎng)，我們則把營養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，老師總為我們抹去曾犯過的，把美好的記憶保存下來。

　　每當(dāng)我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當(dāng)我們傷心地哭了，邱老師就會(huì)跑過來安慰我們；每當(dāng)我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì)告訴同學(xué)們要好好相處……

　　邱老師，我只想對你說一句：“我愛您！”

我的老師8

　　“聲音還不夠大哦，看看人家那個(gè)班喲，再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看，光用耳朵聽，就知道是我們的班主任來了。

　　說到班主任，可能大家的印象都覺得是嚴(yán)肅的吧。可我們楊老師不但不嚴(yán)肅，反倒還很活潑。每次上語文課，她進(jìn)門的步伐都是那么地輕快飛盈，不帶摞摞書本，輕松上陣，就好似一股清爽的春風(fēng)，輕輕地拂過面龐；有時(shí)甚至一路小跑，像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來到教室。

　　老師平常的模樣，真的很可愛。她那修長的雙臂自由地?cái)[動(dòng)，而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起，放下的系列動(dòng)作，骨子里都透出一股悠閑、自然，讓人一點(diǎn)也不覺得有壓力。看著她的頭發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下，就是一股要“騰空而起”的架勢；如果仔細(xì)看的話，還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦！也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn)，最迷人的就是她那暖陽似的笑容，無時(shí)無刻把人溫柔包圍。雙眉上挑，雙眼像月牙彎彎，嘴角勾起到那完美的弧度，這樣子，親和力“噌噌噌”地往上漲。

　　哎呀！楊老師又在打乒乓球了！只見一個(gè)正球奔來，模模糊糊的一個(gè)影子，楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī)，“嗖”暗暗緊了乒乓球拍，一個(gè)健步，我想我似乎能聽到聲音了，球又飛回陳老師那里。可陳老師也不是“吃素”的，一個(gè)揚(yáng)手加揮拍，白色小球又到了楊老師的地盤上。喲！這次蹦的挺高的，楊老師見狀，急忙退開，單腳站立，頭部上揚(yáng)，目光炯炯，手臂高舉，來了！“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的'響聲了，球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去，從高處急速降落，接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來，陳老師慌了神兒沒接住“好球”“好球！”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著，有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻，草兒在笑，花兒在笑，樹兒在笑，就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。

　　楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來好心情。沒有任何架子的她與我們打成一片，用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。

　　尊敬的楊老師！我們愛您！

我的老師9

　　“喂，你說新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’？”“不知道呀！”“她來了！”說著，我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的，鼻子尖尖的，臉型是最好看的瓜子臉。雖然長得很和善，但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場震住了。教室立馬安靜了下來。陳老師開口了：“這學(xué)期由我來教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字，那就是‘閉嘴’。”我和同學(xué)們你看看我，我看看你，心里想著：完蛋了，遇上了個(gè)“女魔頭”。

　　“女魔頭”老師給我們上的第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場很足，但老師講課邏輯十分清晰，讓人聽得懂，聽得會(huì)。不光邏輯清楚，老師講課的`方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論，不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛上了數(shù)學(xué)。

　　“女魔頭”老師不光課講得好，還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法，那就是記筆記。一開始，我和同學(xué)們面對著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想：為什么要記筆記呢？真是無聊！直到有一天，有一件事改變了我的觀念。我在家里寫作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法，心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想，我記筆記了，可以看筆記呀！就這樣，問題一下就解決了。如果沒有筆記，我還真不知道該怎么辦呢！

　　雖然陳老師一開始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛。這就是我們“恐怖”的陳老師，你喜歡她嗎？

我的老師10

　　教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

　　“上課”“起立”隨著這一對話結(jié)束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的`。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟�未敢造次，便老老�?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。

　　后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進(jìn)初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪，而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動(dòng)。

　　我第二天上課認(rèn)真聽了，覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會(huì)，我要聽三遍。可是，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動(dòng)。

　　想來快開學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。

我的老師11

　　“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會(huì)想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長成了今天的優(yōu)秀少年，徐老師一直陪伴著我們，就像媽媽一樣。

　　徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級(jí)的時(shí)候，我最不喜歡中午睡覺了，徐老師每天中午睡覺時(shí)都給我們講一個(gè)故事，有的同學(xué)聽著聽著就睡著了，可我怎么也睡不著，徐老師就坐在我身邊陪著我。夏天熱的時(shí)候，還給我們打開空調(diào)，冬天她在寢室里巡視，不時(shí)給踢開被子的同學(xué)蓋好。等我們都睡了，徐老師就開始批改作業(yè)。

　　徐老師像媽媽一樣保護(hù)我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班里一位同學(xué)一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血直流，幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來，趕緊拿出一張干凈的紙巾，捂著他的傷口，背著他一路小跑去醫(yī)院包扎，然后又通知他的家長，帶他回家休息。這時(shí)的徐老師滿頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅(jiān)持給我們上課。

　　徐老師像媽媽一樣鼓勵(lì)我們。每當(dāng)我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過難關(guān)。去年我們班參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果沒有發(fā)揮好，成績不理想。大家都很難過，很泄氣。徐老師就開導(dǎo)我們：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。你們不要泄氣，

　　只要平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，下次一定能取得好成績。”有了老師的'鼓勵(lì)，我們班同學(xué)在陽光大課間時(shí)活動(dòng)氣氛高漲，有的練習(xí)跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成群站在那兒說話的毛病，有的同學(xué)早上跑步上學(xué)，大家積極鍛煉。在今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班成績一下子躍到全年級(jí)第一，同學(xué)們開心的圍著徐老師又唱又跳。

　　每天，您沐著朝霞迎接我們，披著星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識(shí)，教我們做人的道理。徐老師，我們愛您！

　　僅以此篇獻(xiàn)給愛我們的老師們！

　　老師！您辛苦了！節(jié)日快樂！

我的老師12

　　王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

　　清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。

　　老師的笑容十分開懷，我最常看見老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，當(dāng)她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開在臉上，十分動(dòng)人。

　　我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下她那十分精巧的'頭。若是動(dòng)作幅度過大的話，她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩句，這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。

　　又一次，我又看見了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學(xué)生，有花費(fèi)了多長的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

　　生命真像一場無止境的漫游，想對著承載著我們飛奔的時(shí)光來說，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著我們在前行。

　　“相聚離別，都有時(shí)候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì)陪你看細(xì)水長流。

我的老師13

　　我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識(shí)。

　　我的教師是羅陽，縱死終令汗竹香。為新型的飛機(jī)，嘔心瀝血，創(chuàng)造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機(jī)的奇跡。為了國家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現(xiàn)不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫(yī)務(wù)人員，工作直到生命的最終一刻。他教會(huì)了我精心忠誠，報(bào)效祖國。

　　我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會(huì)了我要生活簡樸，學(xué)會(huì)清廉，更要能言善辯。

　　我的教師是陳斌強(qiáng)，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)教師不可是中學(xué)中的好教師，也是我們每一個(gè)子女的.好教師。陳斌強(qiáng)教師教給了我——百善孝為先。

　　我的教師是信義兄弟，他們教會(huì)了我守，義氣和誠信。

　　我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個(gè)都讀不到書，一個(gè)借到書后“手錄”，一個(gè)借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書。他們教會(huì)了我要珍惜這天的優(yōu)越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時(shí)才后悔莫及。

　　我的教師還是此刻的教師，他們教會(huì)了我：不忘昨日，珍惜這天，應(yīng)對明天。

　　我的教師還是其他人，他們教會(huì)了我一切一切所需要學(xué)會(huì)的東西，讓我明白了，不畏險(xiǎn)阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴后繼的精神，勇往直前，堅(jiān)韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應(yīng)對明天的精神。

　　教師正是教我這些精神的講師。

　　我相信，我必須會(huì)領(lǐng)悟這些精神的。

我的老師14

　　我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因?yàn)椤��?/p>

　　我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前，要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著我們練。比如跳高，有一些同學(xué)的腿伸不直，老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵(lì)我們。經(jīng)過這些練習(xí)，參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的'好成績。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間，在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著我們練習(xí)，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí)，她總會(huì)給我們指出不足，鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個(gè)人抱怨！

　　除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí)，她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長，不好理解，她就會(huì)讓我們演一演，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，了解故事的真實(shí)情況，經(jīng)過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對發(fā)生在古代的事件有了更深的了解，對于人物性格特點(diǎn)爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學(xué)習(xí)的，特別有趣和簡單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如：演《負(fù)荊請罪》時(shí)，扮演廉頗的同學(xué)沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣，不再枯燥。

　　感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事，有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”

我的老師15

　　老師是潤物無聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識(shí)與關(guān)愛，使我們慢慢成長。

　　剛接觸地理陳老師的時(shí)候，并沒有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長發(fā)，不高的身板，再加上不大的聲音，總讓別人覺得有點(diǎn)沉悶。我們也沒有過多的接觸。

　　有一次，我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課，下課后，我拿著書本找到了正在收拾東西的陳老師。

　　“不好意思，老師，我上節(jié)課沒來……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點(diǎn)，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。

　　“行啊，我們上節(jié)課學(xué)了……”沒想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來的書，爽快地答應(yīng)了，開始了“講課”。

　　“你看這里，為什么會(huì)形成這樣的地勢？主要是因?yàn)椤�…”陳老師手指著書，耐心地講解著，每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)她都沒有放過，還不時(shí)地停下來偏過頭看著我，問我有沒有聽懂或她是不是講太快了。

　　“你看著題，問的是……”甚至連課本上的習(xí)題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽，我沒聽懂時(shí)，只會(huì)支支吾吾的.回答，她一眼遍看了出來我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次，其間還時(shí)不時(shí)側(cè)頭確認(rèn)我是否真的聽懂了。

　　最后，老師還把她的書遞給我，“你先拿著看，把筆記補(bǔ)全了，有不會(huì)的可以下午再來問我。”她露出讓我感到親切的熊人。我接過了書，書中密密麻麻地記著字，分別用不同顏色的筆做了標(biāo)注，這些小細(xì)節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責(zé)。

　　我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來，似乎高大了不少。

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