關(guān)于補習(xí)班的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的關(guān)于補習(xí)班的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于補習(xí)班的作文1
寒假到了，因為我數(shù)學(xué)成績靠的不是那么太理想，媽媽給我找到了一個非常好的數(shù)學(xué)短班，學(xué)46天，當初還想著，唉，誰叫我考試的時候太馬虎，不專心，看吧，這回每天我只能上補習(xí)班了，電視里的節(jié)目，電腦里好玩的游戲，我都不能玩了，我只能垂頭喪氣的去了補習(xí)班，就因為這一去使得讓我學(xué)會了五年級下學(xué)期的知識，并且還讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
第一天很快就來到了，老師有著30年豐富的經(jīng)驗，已經(jīng)是知識淵博的'一位老教師了，老師人很好，把我安排在第二座，每天上課才2小時，只需要帶數(shù)學(xué)寒假作業(yè)和一個練習(xí)本、文具盒，就可以了，老師從頭到尾的把寒假作業(yè)里的題通通講了一遍，不管是小題、應(yīng)用題、算術(shù)題等。都講了一遍，我心里暗自竊喜，耶，這下我的寒假作業(yè)就不用爸爸媽媽檢查了，也不用他們操心了。接下來老師要講五年級下學(xué)期的知識了，這真是，不講不知道，一講嚇一跳，原來隨著我們的年級，知識，一學(xué)期比一學(xué)期的只是難，我們需要講16個數(shù)呢，并且還要分辨他們的種類，一個數(shù)就有好幾個名稱、特征呢，還虧媽媽給我找到了補習(xí)班，要不然五年級下學(xué)期就打不好基礎(chǔ)了，這還得感謝媽媽，那我也不能辜負媽媽呀，所以我要認真聽講，就這樣時間入流潮水，飛一般的過去了，五年級下學(xué)期到了，我不僅掌握了知識，再說，老師還得講一遍，那樣的話，我的記憶就更加深刻了。
這個補習(xí)班給了我知識，還讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，讓我對數(shù)學(xué)更加喜歡了，我喜歡這個補習(xí)班，更加喜歡我背后一直為我操心的媽媽。
關(guān)于補習(xí)班的作文2
生活中，有許許多多看似對我們有益的東西，可是并不是每一種都適合于每一個人，雙方的契合度要視個體的具體情況而定。
有這樣一個現(xiàn)象在當今社會司空見慣——隨著學(xué)業(yè)上的競爭日益加劇，學(xué)生們和他們的家長開始絞盡腦汁，想方設(shè)法地從各種途徑去獲取更多更廣的知識補充，彌補知識缺漏。于是，“補習(xí)班”橫空出世。雖然，補習(xí)班在某種程度上讓某些學(xué)生增長了知識，提高了學(xué)習(xí)成績，可是，對每一個補習(xí)班的學(xué)生都是這樣嗎？不容忽視的是，有這樣一群學(xué)生，在本可以獲得充足休息的周末，早晨，披著初升太陽的日光，早早地踏入了補習(xí)班的教室；晚上，在如同綴花地毯般的.星空下，離開補習(xí)課堂，匆匆趕回家中。整個周末，疲憊不堪。他們得到應(yīng)有的回報了嗎？然而，并沒有。令人疲憊的持續(xù)補習(xí)不僅沒能使他們的成績提高，過度緊張的學(xué)習(xí)卻嚴重透支了他們的精力和體力，甚至一點點地在降低他們的學(xué)習(xí)熱情。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？說到底，那是因為補習(xí)班對于這部分學(xué)生來說不是一個正確的路徑。也許，他們在學(xué)業(yè)上不盡如人意，需要來自學(xué)校外的支持彌補不足，但顯然，這樣密集而忙碌的補習(xí)于事無補。個人認為，當靜下心來，認真分析自身存在的問題，有的方式，將學(xué)習(xí)效率和時間調(diào)配有機結(jié)合起來，去尋找一條適合自己的路徑。
社會飛速發(fā)展到了今天，愈來愈完善的服務(wù)提供了愈來愈多的選擇。但即便是魚和熊掌，亦不可兼得。我們在面對多如繁星般的所謂“正確選擇”時，要充分考慮到自己的實際情況以及承受能力，選擇我們需要的，選擇我們適合的，科學(xué)安排，合理分配。否則，在錯誤選擇和盲目蠻力的雙重夾擊下，到頭來，都是“竹籃打水一場空”，一切只能是徒勞。
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