彈硬幣作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的彈硬幣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
彈硬幣作文1
吃完晚飯，我們一家人玩了一個游戲――彈硬幣，猜正反。
游戲規則是：我和爸爸一方，姐姐和媽媽一方，一方彈，另一方就猜。
首先由我們來彈，她們來猜。我方派出了經驗豐富的老爸來打頭炮，只見他用左手的'兩個手指把一枚硬幣輕輕的按在茶幾上，然后用右手的中指把硬幣一彈，硬幣像球一樣飛快得轉起來，把她們弄得眼花繚亂，然后爸爸又用手把硬幣蓋住，問：“是‘字’，還是‘花’？”媽媽說：“只能亂猜了。”然后說：“是花。”我們一看，果然是花。
接下來就是我出場，我迫不急待的拿起硬幣就彈，結果硬幣飛了出去，落在了地
上，硬幣像醉了的醉漢一樣搖搖晃晃，然后我猛的一拍，沒想到讓她們看見了，結果我們輸了。
現在是姐姐和媽媽彈，她們怎么會彈硬幣，所以她們輸了。
我和姐姐準備繼續玩，爸爸說：“你們還是先學彈硬幣吧。”我們把硬幣來回地練習著，一時間茶幾成了一個小舞臺。
這時，媽媽說：“劉老師叫你們玩彈硬幣是要你們知道不管做什么都要付出努力！”
彈硬幣作文2
硬幣可以用來乘公交車，也可以用來買小東西，沒想到硬幣也能用來玩，今天，我們也玩起了硬幣。
老師先給我們每人發了一枚硬幣，我細細地觀察起來。它的正面有一個特別大的數字1，右下角有一個“元”字，左下角是一元的拼音，上方寫著“中國人民銀行”六個字，底下是它的出廠日期。背面有一個大大的菊花，上方是“中國人民銀行”的拼音，側面還有人民幣的縮寫字母。
玩硬幣開始啦，我們先進行了分組，我的對手是小花。準備比賽了，教室里鴉雀無聲，仿佛空氣都凝固了，老師說：“預備！”我立即做好了準備，只是我的懷里面像有只兔子似的'“怦怦直跳”。我用眼角的余光瞄了一眼對手，只見他雙眼緊緊地盯著硬幣，小小的硬幣仿佛變成了至寶，那眼神仿佛在說：“我贏定了。”與此同時，他用一只手指壓著硬幣，另一只手指環成圈狀，準備開始彈。我心里給自己打氣：我一定要勝利。
老師繼續發出口令：“3、2……”我的心跳再次加速，我想：蒼天啊，大地啊，請讓我勝利吧。
隨著老師說“1，開始。”我的硬幣彈了出去，我的對手也彈了出去，只見兩枚硬幣飛速地旋轉著，猶如兩只正在翩翩起舞的蝴蝶。看著逐漸慢下來的硬幣，我心里想：加油，加油，不要停。終于，對手的硬幣搖搖晃晃地先停了下來，我贏了，高興地跳了起來，教室里也傳來了此起彼伏的歡呼聲。
第二輪開始，對手的硬幣剛彈出來就停了，我贏得了最終的比賽。
這個活動真讓我難忘。
彈硬幣作文3
今天是一個陽光明媚的日子，上作文課快放學時，劉老師站在講臺上說：“同學們，請仔細觀察我的動作，寫一篇作文。”
只見劉老師從包里拿出來一枚銀白色的硬幣，把硬幣立在講臺上，先用左手食指按住硬幣，然后用右手中指和大拇指緊緊相扣，中指猛地往外一彈，硬幣飛快地彈了出去，硬幣在桌上轉來轉去，一會兒左，一會兒右，玩出了各種各樣的花樣。
我們還發現了這枚硬幣先轉得很快，后來就越來越慢，好像一位喝醉酒的.醉漢。當硬幣快要停止轉動時，劉老師用他的大手一拍，“啪”的一聲，硬幣立刻就不見了。
接下來，劉老師讓全班同學們猜一猜這枚硬幣是正還是反，就在這一瞬間，同學們有的說是正面，有的說是反面，教室里頓時炸開了鍋。
這時劉老師說：“那現在我們看一看是正面還是反面呢？”老師把他的大手拿開了，哇！是反面！猜對的同學大叫起來，輸了的同學愁眉苦臉，一句話也沒說，可是我覺得猜錯了沒關系，還有機會的。
劉老師真幽默、風趣，我喜歡他，他就是我的作文老師——劉老師。
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