科學(xué)無(wú)處不在作文9篇[熱門]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)無(wú)處不在作文，歡迎大家分享。
![科學(xué)無(wú)處不在作文9篇[熱門]](/pic/00/d7f7cec4081_5fbf7efb5930e.jpg)
科學(xué)無(wú)處不在作文1
科學(xué)就像一位神奇的魔法師，變化莫測(cè);科學(xué)就像一個(gè)五彩的萬(wàn)花筒，千奇百怪。它就在我們身邊，時(shí)刻向我們展示著科學(xué)的火花……
一個(gè)星期天，我和媽媽在小區(qū)廣場(chǎng)打乒乓球，先是你一推我一擋，你進(jìn)攻我扣殺，乒乓球好像個(gè)快樂的小精靈，在球臺(tái)上蹦蹦跳跳，搞得我們眼花繚亂，正當(dāng)我倆戰(zhàn)得心里樂開花時(shí)，我故意放慢了接球的速度，找機(jī)會(huì)給媽媽一個(gè)扣殺，誰(shuí)知一使勁，球打在了網(wǎng)上，順勢(shì)又彈了回來(lái)，沿著球臺(tái)邊要掉下來(lái)，我趕緊去接球，沒想到球落地的同時(shí)，我的腳也到了，等我緩過(guò)勁來(lái)拿起它時(shí)，它竟變成了傷心的像“囧”字的臉。我問(wèn)媽媽：“怎么辦?”媽媽看了看，神秘地笑著說(shuō)：“沒關(guān)系的`，我是魔術(shù)師，我會(huì)讓它變回原樣的。”我趕緊問(wèn)媽媽怎么變，媽媽就告訴我怎樣利用熱水使球變回去的辦法，還說(shuō)這是利用物體的熱脹冷縮的原理。利用此原理的，還有鐵軌、天橋等等。照媽媽說(shuō)的去做，我很快讓癟球變回了原樣，又開始了我們的乒乓球PK賽!
還有一次，我在家里洗澡，浴缸里放滿了水，我在里面舒舒服服地泡著，嘴里哼著小曲。正高興的時(shí)候，突然一滴冰涼的水珠掉在我的身上，嚇了我一跳，是怎么一回事呢?
我抬頭望了望天花板，發(fā)現(xiàn)上面有好多小水珠密密麻麻地趴著，有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事，就把我爸爸喊了進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲野职炙裁炊级瑔?wèn)他一定知道，爸爸說(shuō)：“這天花板上的水珠是浴缸里散發(fā)出來(lái)的水蒸氣遇到天花板受涼就會(huì)結(jié)露，而且天花板表面又是很光滑，所以就會(huì)越聚越多，到了一定的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)。”這是水的不同形態(tài)之間的轉(zhuǎn)變。
“哦，原來(lái)如此，我明白了。”爸爸還說(shuō)，這就是我們身邊的科學(xué)，它與我們的生活息息相關(guān)，所以你要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。”
通過(guò)這些事我又懂得了不少知識(shí)，原來(lái)科學(xué)真是無(wú)處不在呀!
科學(xué)無(wú)處不在作文2
科學(xué)，這個(gè)名詞大家肯定都聽說(shuō)過(guò)。對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)，科學(xué)更是無(wú)處不在。今天，我就給大家講個(gè)自己身邊的科學(xué)故事吧！
那一天，我正在外面玩完回家后，拿了個(gè)冰糕，邊吃邊找樂子。突然，我看到了塊奇怪的玻璃，拿起來(lái)把它對(duì)著冰糕上的綠豆看了看，結(jié)果把我嚇了一大跳。那綠豆仿佛大成了一個(gè)球！我趕緊扔飛了玻璃，怕它里面有“鬼”。可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，“鬼”也沒鉆出來(lái)。我又拿起了玻璃，對(duì)著很多物體看了看，發(fā)現(xiàn)物體影像都擴(kuò)大了好多倍。我又看到了一副眼鏡，拿起來(lái)，想試試和這個(gè)玻璃片的效果是不是一樣。結(jié)果我把它對(duì)著一個(gè)大皮球看了看，讓我嚇了一大跳。那皮球的影像簡(jiǎn)直像綠豆一樣小！在此時(shí)，我又想到了平常照鏡子時(shí)并沒有把物體的影像擴(kuò)大或縮小呀！我趕緊跑去鏡子前看了看，果然沒有任何把我的影像擴(kuò)大或縮小的.痕跡。咦，這三個(gè)情況怎么會(huì)有這么大不相同的呢？我們平常照的鏡子為什么出來(lái)的影像沒有擴(kuò)大或縮小呢？眼鏡為什么會(huì)使物體的影像縮小？那個(gè)小玻璃片又為什么會(huì)使物體的影像變大呢？無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)在我心中涌起，我立刻上網(wǎng)搜了一下資料。
原來(lái)，能縮小物體的鏡子叫凹透鏡，對(duì)光線起發(fā)散作用。能擴(kuò)大物體的鏡子叫做凸透鏡，對(duì)光線其匯聚作用。而我們平常照鏡子用的鏡子叫平面鏡，和物體的原本的大小基本一致。我們的眼睛其實(shí)就是一個(gè)凸透鏡。平面鏡、凸透鏡和凹透鏡所成的是三種虛像，都是正立的；而凹透鏡和凸透鏡所成的實(shí)像，無(wú)一例外都是倒立的。當(dāng)然，凹透鏡和凸透鏡也可以成虛像，而他們所成的兩種虛像，同樣是正立的狀態(tài)。凹透鏡、凸透鏡的結(jié)構(gòu)也是不同的。凸透鏡是由兩面磨成球面的透明鏡體組成。凸透鏡是有兩面都是磨成凹球面的透明鏡體組成的。沒想到，他們這么神奇呀！小小的身體，背后蘊(yùn)含著大道理呢！
知道了這個(gè)信息，我覺得，鏡子雖然各不相同，但是本質(zhì)還是一樣的。后來(lái)，我還嘗試了把凸透鏡和凹透鏡放在了一起，感覺好像直接將遠(yuǎn)處的東西拉近了呢！原來(lái)呀，這是基本的望遠(yuǎn)鏡，也是伽利略望遠(yuǎn)鏡的基本體呢！我在無(wú)意中造了個(gè)望遠(yuǎn)鏡出來(lái)！
科學(xué)如此神奇，我們的生活便更是神奇。現(xiàn)在，我們的學(xué)校已經(jīng)有了“創(chuàng)客”這個(gè)關(guān)于科學(xué)的空間。你是不是也想來(lái)呢？
科學(xué)無(wú)處不在作文3
科學(xué)好比一個(gè)比宇宙還要大好多萬(wàn)倍的世界，在這里，每一個(gè)人都可以在里面心情遨游，當(dāng)然只要你想。
科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要強(qiáng)烈的好奇心。這個(gè)世界上，科學(xué)無(wú)處不在，需要我們勇于探索，不斷實(shí)踐，不怕失敗，持之以恒，在我的生活中也有許多的發(fā)現(xiàn)。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我和表姐坐在自家小院的大門前，望著滿地的油菜花隨風(fēng)擺動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片綠油油的草地上蓋了一層金黃色的毛毯。不知哪來(lái)的“閑情逸致”，我們從雜草叢中摘下一根小草，把它放在路中間，企圖讓它站在路中間。明知是妄想，卻還抱著一線希望。誰(shuí)知，接下來(lái)發(fā)生了一件令我倆目瞪口呆的'一件事：這根草非但沒有倒下，還“蹦”，“蹦”地跳到了路旁邊，再又倒到了路邊。我的好奇心被勾了上來(lái)，再次將那根草放到了路中間，奇跡再一次地發(fā)生了。我們一次又一次地重復(fù)那個(gè)動(dòng)作，那根小草與我們玩得不亦樂乎。與此同時(shí)，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)極大的大問(wèn)號(hào)：為什么小草會(huì)跳呢？經(jīng)過(guò)屢次的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，那根小草被我們弄得精疲力竭，再也蹦不起來(lái)，可是我們心中的疑團(tuán)仍是解不開來(lái)。直到了晚上睡覺，還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)地苦思冥想著。表姐似乎被我驚醒，也好像壓根就沒睡，問(wèn)道：“還沒睡呢？在想那根草嗎？”“你不也是嗎？”我反問(wèn)道。不知為何，我們倆不約而同地走到電腦前查了資料。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于得到了一個(gè)科學(xué)、合理的解釋：
原來(lái)在葉子的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感，葉子一旦被觸動(dòng)，刺激就立即傳到了葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的彭張能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低就出現(xiàn)了這種情況。
看來(lái)，生活中也有意想不到的科學(xué)。果真，科學(xué)無(wú)處不在。
科學(xué)無(wú)處不在作文4
科學(xué)，無(wú)處不在，大至充滿神秘色彩的宇宙，小至我們身邊的每一個(gè)事物。
前不久，我就和科學(xué)有了一次“親密的接觸”。想知道?那就聽我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!
那是一個(gè)星期天，我在家閑得無(wú)聊，就跟隨著爸爸到他工地上去玩。玩了一會(huì)兒，我又感到?jīng)]勁了，剛巧看到隔壁有人在打乒乓，于是，我纏著爸爸陪我去打乒乓。
一開始，我們的賽事很平淡，你來(lái)我往地進(jìn)行了幾十個(gè)回合，突然，爸爸說(shuō)：“小心殺球!”話音剛落，只見球飛旋著朝我撲來(lái)。一看這架勢(shì)，我立馬慌了手腳、亂了架勢(shì)，哪里還接得到球呢?球應(yīng)聲落地，慌亂中，我往后一退，不偏不倚，剛好踩在球上，只聽“啪”的一聲，球癟了。這時(shí)的我，為了掩蓋我的“窘迫”，就怪罪起爸爸來(lái)了：“都怪你，好好的，殺什么球?這下好了，球都癟了，還怎么玩?”爸爸聽了哈哈大笑：“寶貝女兒，別生氣了，來(lái)，爸爸帶你見證奇跡!”說(shuō)著，爸爸拿來(lái)一杯開水，把乒乓球輕輕地放了進(jìn)去。說(shuō)來(lái)也怪，沒過(guò)一會(huì)兒，癟了的`乒乓球真的鼓起來(lái)了，“砰”的一聲，乒乓球復(fù)原了!看了這奇怪的現(xiàn)象，我百思不得其解，請(qǐng)教爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚原因。怎么辦呢?看來(lái)只能請(qǐng)假“電腦老師”了。
我跑到爸爸辦公室，打開電腦，開始瀏覽。找到了，原來(lái)是乒乓球中的空氣在起作用。爸爸把乒乓球放進(jìn)熱水中，球中的空氣受熱膨脹，癟了的乒乓球就回復(fù)原狀了!
想不到小小的乒乓球竟也有如此大的奧秘!看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們做個(gè)有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
科學(xué)無(wú)處不在作文5
在日常生活中，你只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。如果你不相信的話，那就請(qǐng)看：
哎呀，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。這種情況，在日常生活中常常會(huì)碰到。那該怎么辦呢？
別急，你只要拿著雞蛋的一頭，放在桌子上一旋，如果它能直著身子，在桌子上滴溜溜的轉(zhuǎn)上幾圈，那它就是熟雞蛋，否則就肯定是生的。你把全部的雞蛋一個(gè)一個(gè)地旋轉(zhuǎn)一遍后，就可以把它們分開了。這是為什么呢？因?yàn)槭祀u蛋里面的蛋白、蛋黃都和蛋殼形成了一個(gè)整體，因此它就能旋轉(zhuǎn)了；而那些生雞蛋呢，內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團(tuán)結(jié)，那它肯定不能旋轉(zhuǎn)。你看這里面不就有趣味的科學(xué)？
又比如，大家都喜歡讀書，可是書在放久了以后，紙張就會(huì)發(fā)黃，這又是為什么呢？難道這里面也有科學(xué)嗎？
對(duì)的，里面科學(xué)。原來(lái)這些紙張大多是用樹木和草的纖維制成的。這寫纖維中，除了含有白色的纖維以外，還有木素、色素等東西。工人叔叔在造紙的時(shí)候，想盡辦法去掉一些木素、色素。可總還有一些剩下了，結(jié)果，時(shí)間一久，太陽(yáng)一曬，紙就變黃、變脆了。你看看，在這平凡的小事中，也有點(diǎn)科學(xué)呢！
再看看，在日常生活中，我們還經(jīng)常用到干電池，可是每當(dāng)干電池用完時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的外殼都濕了，有時(shí)還會(huì)流出粘稠的液體，即使用紙擦過(guò)后，仍舊是粘的，這是怎么回事呢？
原來(lái)，電池的外殼是個(gè)用鋅板壓成的圓筒，它里面裝著含有大量氯原子的糊狀液體，氯原子和鋅板上的液體一般是不會(huì)流出來(lái)的`，可是，由于我們對(duì)電池的使用，電池內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)不斷進(jìn)行，每產(chǎn)生兩個(gè)電子，便會(huì)消耗鋅皮中的一個(gè)鋅原子，鋅不斷地?fù)p壞，所以當(dāng)干電池快用完鋅皮也不能阻止里面的液體滲出的程度，干電池就變濕了。你看，這不也是科學(xué)嗎？
哎呀，背著一個(gè)大書包，肩膀真酸。有什么辦法使肩膀不疼呢？當(dāng)然有，這就是加大書包帶的面積，即加大受力面積。因?yàn)閴毫κ且欢ǖ模绻哟笫芰γ娣e，就可以減小壓強(qiáng)，壓強(qiáng)減小了，肩頭自然就不酸了。你看，這件事不是很平凡、很平凡嗎？但它里面也有科學(xué)。
科學(xué)，其實(shí)是無(wú)處不在的。只要你用心去發(fā)現(xiàn)它，就不難找到。
科學(xué)無(wú)處不在作文6
“氣球放這，捆上橡皮筋，對(duì)，好了！大功告成了！”我在自言自語(yǔ)什么呢？原來(lái)啊，是我要做“天氣預(yù)報(bào)瓶”。我在書上看見了這個(gè)小制作，簡(jiǎn)單，又可以知道當(dāng)天的氣溫變化，為何不試一試呢？于是我便準(zhǔn)備好材料，開始制作！
我拿出了一瓶玻璃瓶裝的牛奶，還有氣球剪刀、橡皮筋、膠帶、紙板、彩筆和吸管，放在桌上。攤開書，我開始照書上制作了。
我先把牛奶喝掉，洗干凈瓶子，撕去包裝，再把瓶蓋擰下，放在一邊。 然后我把氣球橫著剪下一半，又費(fèi)了九牛二虎之力把氣球的上半部分套在瓶子口，拉扯四周使氣球中間不凹下去，再把橡皮筋扎緊。被氣球封住的瓶子就像一個(gè)密閉的空氣倉(cāng)，書上說(shuō)，這是氣象儀器的主要部分——密閉的空氣儲(chǔ)藏室。現(xiàn)在，我再把吸管用膠帶貼在氣球中間。
快完成了，我用彩筆在紙板上畫了三條線：和吸管平行的線旁寫下不變，在吸管上方的`線旁寫下升溫，在吸管下方的線旁寫下降溫。最后將紙板豎直放在瓶子后側(cè)。
終于完工了！
為了試驗(yàn)是不是真能起作用，我先離開一會(huì)兒，待會(huì)過(guò)來(lái)看看是否有變化。我走時(shí)，吸管指向“不變”。
今天的天真冷啊，我趕緊帶上了手套。10分鐘過(guò)去了，我回到房間，發(fā)現(xiàn)吸管真的指向了“降溫”！看來(lái)這“天氣預(yù)報(bào)瓶”真有用啊！但我百思不得其解：為什么會(huì)這樣?我在書中找到答案后，恍然大悟。
雖然空氣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，但它也是有重量的。物體表面所承受的空氣重量，就是——大氣壓。氣壓與天氣狀況有著緊密的聯(lián)系。氣象學(xué)家總結(jié)出了一條規(guī)律——地面上高氣壓的地區(qū)往往是晴天，低氣壓的地區(qū)往往是陰雨天。所以在明媚的艷陽(yáng)天外，外界氣壓大于瓶子的氣壓，瓶口的氣球橡膠模會(huì)受到壓迫，向下凹，進(jìn)而帶動(dòng)吸管向上傾斜，指向“升溫”。而到了陰雨天，外界氣壓小于瓶子內(nèi)的氣壓，瓶口的橡膠模向上凸起，吸管就會(huì)指向“降溫”了。
我看完，終于明白了其中的道理。這個(gè)科學(xué)小制作不僅讓我可以準(zhǔn)確知道天氣，還讓我懂得了科學(xué)小知識(shí)。
原來(lái)科學(xué)不只是高科技，還有那些小發(fā)明、小創(chuàng)意。其實(shí)我們身邊處處都是科學(xué)，小到一張紙，大到宇宙飛船。
這就是科學(xué)，這就是身邊的科學(xué)。科學(xué)無(wú)處不在。
科學(xué)無(wú)處不在作文7
我們生活在一個(gè)處處充滿科學(xué)的世界，一節(jié)課上，一個(gè)小小的游戲，讓我感受到了科學(xué)的力量。
今天，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了教室，這節(jié)課上，陳老師讓我們玩了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲——套筆帽。
第一輪開始了，“三、二、一”老師數(shù)了三個(gè)數(shù)，我立馬拿出最尖的那支筆。兩臂伸直，一手拿筆桿，一手拿筆帽。兩手保持平行，三秒內(nèi)，將雙手靠攏，不可彎曲，將筆帽套上。同學(xué)們躍躍欲試，我心想：這么簡(jiǎn)單，還用試嗎？于是漫不經(jīng)心地就把筆帽套了上去，這一次，同學(xué)們都套了上去。接著，陳老師又說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，下面，我們難度升級(jí)。”太好了，那就有意思了，我心想。
第二輪游戲開始了，想不到陳老師說(shuō)的難度升級(jí)也就是把一只眼睛閉上，繼續(xù)做剛才的游戲。我正拿起筆，就聽到了旁邊傳來(lái)“呀！”的'慘叫聲，原來(lái)是我右邊的小李戳到了手指。我疑惑道：有那么難嗎？便拿起筆試了試，兩臂伸直，閉上一只眼睛，小心翼翼地，我把另一只眼睛慢慢睜開，我套上了，保住了我小手指。這時(shí)，老師讓小董上臺(tái)表演，小董極不情愿地被拖上了“刑場(chǎng)”。“三、二、一。”小董閉上一只眼，慢慢套上，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小董一下子捂著手指，邊叫邊跳，跳得三丈高，原來(lái)小董被戳到了手指，同學(xué)們都哈哈笑了起來(lái)。
第三輪開始了，“三、二、一”我又拿起筆試了起來(lái)，兩臂伸直，結(jié)果不料，我也被戳到了，接著，許多同學(xué)也被戳到了，我開始疑惑起來(lái)，為什么筆上一只眼睛，我們就無(wú)法把筆帽套上呢？陳老師告訴了我們其中的原理，原來(lái)，人是依靠左右眼的視覺差來(lái)測(cè)定自己與物體之間的距離的。因此，一只眼睛無(wú)法判斷出距離，所以很難成功。
真是不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這讓我明白了，在生活中，我們要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)去判斷一個(gè)人，不能只看一方面。
科學(xué)無(wú)處不在作文8
我來(lái)！我來(lái)！是誰(shuí)在大聲嚷嚷呢？想知道，就隨我去看看吧！
今天，我們來(lái)到自然作文的課堂，金老師開門見山，說(shuō)：下面我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做話還沒說(shuō)完，有的同學(xué)便擺出了耶的手勢(shì)，有的說(shuō)：讓我來(lái)做，讓我來(lái)！還有的同學(xué)興奮地跳了起來(lái)。金老師剛說(shuō)完，就去準(zhǔn)備材料了。
當(dāng)老師再次回到我們面前時(shí)，手中多了一個(gè)礦泉水瓶、透明的'玻璃杯和一個(gè)裝滿水的杯子。這時(shí)金老師大聲宣布：實(shí)驗(yàn)開始！
只見金老師將熱水倒進(jìn)瓶子時(shí)，手燙了一下，便急忙把手縮了回去。同學(xué)開始議論紛紛。有同學(xué)說(shuō)：用濕毛巾把杯子包住再倒。于是金老師用同學(xué)們的辦法，果然成功地把水倒進(jìn)了瓶子里。接著老師把瓶蓋扭緊，霎時(shí)，瓶子里布滿了水蒸氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像蓋上了一層銀紗。金老師又把水倒進(jìn)另一個(gè)空杯子里，然后讓我們邊觀察邊聽瓶子里的聲音。
我屏住呼吸，仔細(xì)觀察，突然看見瓶子底部漸漸凹了進(jìn)去。老師拿著瓶子讓我們聽聲音。來(lái)到陳欣晨旁邊時(shí)，只聽咯噔一聲響，陳欣晨一聲尖叫，把大家都嚇了一大跳。我閉上了雙眼，心想：瓶子爆炸了嗎？當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)陳欣晨眉毛變成了倒八字，眼睛瞪得大大的，嘴巴變成了O形，整個(gè)人傾倒在同桌身上。我再看看瓶子，啊！已經(jīng)凹進(jìn)去了一大半！真是太不可思議了。
這到底是怎么癟的呀！這瓶子有魔力嗎？這一連串的問(wèn)題讓大家百思不得其解。這時(shí)金老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：這是因?yàn)闊崴芽諝饧訜幔锩娴臍鈮壕蜁?huì)變低，外面的氣壓大于瓶?jī)?nèi)的空氣壓力，所以瓶子就被壓癟了。聽了這些，我們才恍然大悟。
經(jīng)過(guò)了這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)無(wú)處不在，只要你認(rèn)真觀察，就一定會(huì)有收獲！
科學(xué)無(wú)處不在作文9
星期天，媽媽要親自下廚做一道菜，做菜時(shí)需要已打碎的蛋黃漿。于是，我就去替媽媽拿雞蛋。
我看著媽媽拿著雞蛋往桌子上一磕，雞蛋殼就碎了，心里疑惑不解：為什么非要拿雞蛋去磕一下桌子呢？用手一捏不就行了嘛，這樣還省事呢！
為了證明我的想法是對(duì)的，我問(wèn)了媽媽，我覺得我的媽媽什么都懂。但是我的認(rèn)可卻遭來(lái)媽媽的反駁，她說(shuō)雞蛋用手是捏不碎的。對(duì)此，我不以為然。
這不，我拿了個(gè)雞蛋，本以為輕輕一捏就能把它給捏碎。但是，后來(lái)我才不得不承認(rèn)媽媽是對(duì)的。我費(fèi)了九牛二虎之力還是沒能成功，雞蛋依然紋絲不“碎”。
事后，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)翻閱了百科全書，最終得到了在我看來(lái)是個(gè)難題的答案。原來(lái)，我們?cè)谀笠粋�(gè)雞蛋的時(shí)候，手的'力量分散到了雞蛋的各個(gè)部位，不足以把它捏碎。人們還利用這個(gè)原理制造了拱形的橋，因?yàn)楣皹蚴切螤钔鯂?guó)中最穩(wěn)固的。盡管這樣的橋看起來(lái)比較單薄，但是車水馬龍從它身上碾過(guò)，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，它依然巍然不動(dòng)。例如趙州橋，它挺立了幾千年，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方，將多少人馬護(hù)送過(guò)對(duì)岸。人們還建造了拱門，設(shè)計(jì)了汽車、飛機(jī)和安全帽盔等。所以拱形給人們帶來(lái)的好處越來(lái)越多。
一個(gè)雞蛋捏不碎，但你試過(guò)一手捏兩個(gè)雞蛋嗎？你肯定認(rèn)為一個(gè)雞蛋都捏不碎，兩個(gè)就更不用說(shuō)了吧。其實(shí)啊，不費(fèi)多大的勁就能將它們捏碎。這又是為什么呢？其實(shí)當(dāng)我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí)，手的力量集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)。因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。別說(shuō)是捏兩個(gè)雞蛋了，就是一手捏兩個(gè)核桃，也能將他們捏碎，這是同樣的原理。
原來(lái)自然界有這么多的知識(shí)點(diǎn)，真是科學(xué)無(wú)處不在呀！如果你想了解更多科學(xué)知識(shí)的話，那就去認(rèn)真觀察。為了明天不致后悔，那就讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷桑?/p>
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