一場激烈的“舌戰(zhàn)”作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的一場激烈的“舌戰(zhàn)”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一場激烈的“舌戰(zhàn)”作文1
周四班隊活動課，我們班舉辦了一場辯論賽，辯論的題目是“開卷是否有益”。人們常常說，開卷有益。但也有人說，開卷未必有益，看那些不健康的書反而有害。大多數(shù)同學(xué)堅信反方的說法，也就是“開卷未必有益”一定是對的。
辯論賽還沒開始，臺下兩個派的“信徒”已經(jīng)吵得熱火朝天。許多人據(jù)理力爭，面紅耳赤。正反雙方都在積極準(zhǔn)備打贏這場“口水仗”所需的套路、材料。
上課鈴響了，辯論賽正式開始！主持人宣布了辯論賽的規(guī)則。正方一辯梁鈺雯照著早已準(zhǔn)備好的稿子，引用大量的名言和名人事例，滔滔不絕地講起了開篇詞，口水星子都噴到反方一辯李書農(nóng)臉上了。接著李書農(nóng)搬出一套完全相反，但是同樣有道理的理論，與梁鈺雯針鋒相對，把她的長篇大論殺得片甲不留。但緊接著正方二辯韓曉的一句話給李書農(nóng)沉重的打擊：“對方辯友你說的一切都是從書上看來的！”此話一出，語驚四座，全場人都開始為正方鼓掌。不過在此之后正方的辯詞就顯得有些力不從心了。
當(dāng)正方三辯王金堅提出一個問題時，馬上有人發(fā)現(xiàn)這個問題有一個漏洞。他說：“對方辯友，你肯定聽說過有人一開始看壞書后來又看好書逐漸變好的`吧。”大家都想不出有這么一個人。果然，反方二辯田宇陽一個不經(jīng)意的回答就把正方的碉堡推倒了。隨后正方就一蹶不振，反方乘勝追擊越戰(zhàn)越勇。當(dāng)雙方四點總結(jié)完畢后，傅老師開始總結(jié)：“開卷是一定有的，但是一定要提醒自己，不能放松警惕，讓壞書污染自己的心靈。”
這場辯論賽讓同學(xué)們明白：開卷有益，但“開卷有益”是有條件的，大家要提高自己的辨別和鑒賞能力。
一場激烈的“舌戰(zhàn)”作文2
“應(yīng)該，人就要學(xué)會謙讓！”
“不應(yīng)該，要學(xué)會偏愛于自己！”
“應(yīng)該，要謙讓！”
“不應(yīng)該，要愛自己！”
…… ……
怎么這么激烈？讓我來為你們一一拉開序幕吧！
哦！原來是我們班開展了一年一度的男女辯論會啊！讓我們來看看，聽聽吧！
上課鈴剛一響，美麗的周老師高跟鞋踩出的一串串如美妙的.音樂般響聲鉆入我們的耳朵。約摸幾秒鐘后，周老師輕快地走進教室。
“咳咳，今天我們舉行一次別開生面的辯論會。因為周老師在坐公交車時，常常發(fā)現(xiàn)有些青少年，看見上了年紀(jì)的老人也不讓坐，有些甚至連看都不看一眼，仍悠閑地在那兒安穩(wěn)地坐著。”周老師的表情充滿了驚訝，“所以，我們這一次主題是：‘要不要學(xué)會謙讓’，同學(xué)們，你們假設(shè)一下：同學(xué)們?nèi)ゴ河危芭胖皇Ｒ粋�座位了，后排還有一個座位，有兩個同學(xué)都想坐前排的位置，該怎么辦？”老師說。
英語課代表站起來，斯文地推了推眼鏡說：
“真不應(yīng)該，哪位名人是搶而不是謙讓的呢？”
“調(diào)皮鬼”跳了起來：“該，我們身體、發(fā)膚，都出自于父母，我們要偏愛于自己。”
“不應(yīng)該，不能因為某件小事而傷害了同學(xué)之間的友誼……”勞動委員也發(fā)表了意見。
……辯論會進入白熱化階段，大家 紛紛舉例來反駁。
“是啊，人要互相謙讓，而且不能因一點小事吵架而傷了和氣，同學(xué)之間的情緣。”最后，周老師的一句話讓同學(xué)們無話可說，全都被震住了。
放學(xué)后，我久久不忘那句話。把那句話永遠刻在我心中。
一場激烈的“舌戰(zhàn)”作文3
聽！寫作班中傳來陣陣熱烈的掌聲和哄笑聲；看！寫作班中熱鬧非凡。就在今天，我們班舉行了一場熱鬧而激烈的辯論賽。
本次的辯論主題是：學(xué)生該不該佩帶手機。聽，林老師鏗鏘有力地宣布：“20xx年第一屆辯論大賽現(xiàn)在開始！”
正方一辯周震東一下子從座位上彈了起來，滔滔不絕地說：“我方堅決認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該佩帶手機，如果家長有急事的話，不就可以方便地用手機聯(lián)系自己的孩子嗎？”
沒想到反方徐睿琪立刻字正腔圓地反駁道：“如果家長沒來接，難道不能打門房、老師的電話嗎？干嘛一定要用帶起來麻煩的手機呢？”
正方黃山姍立刻義正言辭地說：“誰說手機麻煩？手機可以留住校園美麗的`風(fēng)景，再說，午睡的時候，如果聽聽音樂，可以使人……”沒等黃山姍說完，反方陳景琦就搶著說：“那中午偷玩游戲怎么辦？”
“自覺點關(guān)機唄！”
“手機掉了怎么辦？”
“細心點，放在書包里！”
“互相攀比呢？”
“不理他們唄！”
……
比賽進入了白熱化，同學(xué)們爭得面紅耳赤，教室里的空氣好像沸騰了，眼看著一場戰(zhàn)爭就要開始了！最后，由林老師總結(jié)陳詞：“今天的比賽很激烈，帶手機不是壞事，只要看你是不是在合理運用。”
最后，林老師還宣布雙方打成了平手，誰也不遜于誰呢！
一場激烈的“舌戰(zhàn)”作文4
秋風(fēng)蕭蕭地吹著，落葉在空中打璇兒，在窗明幾凈的教室中，空氣彌漫著火藥味，似乎都凝固了，讓人喘不過氣來，是的，我們正在進行著一場激烈的辯論賽。
第一輪 神采飛揚
我方的.觀點是——看電視有益。我清脆的聲音響起，正方的同伴們立即為我喝彩，反方也不甘示弱，我方的觀點是看電視未必有益，萬一我們看了不好的頻道呢?讓我來。小葉低聲對我說，隨后站了起來：注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來諷刺：好頻道?我們年齡太小，分不清!小葉氣得啞口無言，我沉著冷靜的站了起來：請對方注意自己的言行，看不看好頻道因為是分不清?我冷笑了一下，說：那是你自己分辨力不好，這能怪電視?對方一見這樣，都不好意思得低下了頭。
第二輪 越戰(zhàn)越勇
小申一聽我說，就反駁了對方的話：這不能怪電視,你們自己分辨力不好，是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好，賣出破綻了!反方又像有了活力一般：看電視會讓眼睛變差呀!我又站了起來：我方說的是有時間的看，而不是一直看。可是應(yīng)該萬一我們沒有自控力呢?小涂站起來反駁:那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!反方小吳嚷開了：那萬一又瞎又聾呢，再說，還有盲文呢!
請對方注意。我扶額你們跑題了，殘疾人和電視有什么關(guān)系?
第三輪 總結(jié)補充
看電視會沒想象力!小金垂死掙扎，可還是被小藍推了下去
正方勝!老師大聲宣布，我也獲得了最佳辯手的殊榮
遠處，一條細細的彩虹，與秋風(fēng)，在辯論中
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