課上的風波
課上的風波1
四年級的時候，有一次，我正在上數學課。這時，我的同桌給了我一塊兒精美的大橡皮，這塊橡皮是藍色的，就像一片湛藍的天空，讓我充滿了無限的遐想。橡皮還是兔子形狀的，可愛極了！讓我愛不釋手，我拿在手里玩了起來。我和小兔子在比賽誰跑得快，小兔子一蹦一跳的跑得很快，但我的手指也很靈活，把它甩在了后面。
比賽正在激烈的進行中，我不小心一松手，小兔子橡皮就飛到了地上，見狀我跑去把它撿起來。這時，我看見了一雙43號的大腳走了過來，我見勢不妙，抬頭一看。哇！原來是嚴肅又恐怖的數學老師，當時，我的臉頓時蒼白、蒼涼起來。老師不管三七二十一拿起黑板擦，向我的后腦勺恨恨地拍了過去，我只聽見“啪”的一聲，我的后腦勺立刻出現了一個大包，眼前一片漆黑，腦子頓時一片空白，疼得我都快哭出來了，我委屈地對老師說：“我正在撿我的`小兔橡皮。”老師脫口而出：“你不動，它就不會掉到地上。”我看到數學老師那兇樣，嚇得不敢出聲了，乖乖地坐到座位上。但是我的心里很不服氣，感到很委屈，在心里偷偷的罵那個兇巴巴的數學老師。
到了現在，我才發現那時候是自己的過錯，上課不應該玩那個小兔子橡皮，我打心眼兒里向老師道歉。
課上的風波2
我們班的英語老師姓朱，雖說是個男老師，可他性格溫和，班上有幾個男同學有些“欺軟怕硬”。語文課和數學課上，倒還老實。一上英語課就開始“興風作浪”，甚至還敢跟朱老師頂嘴。
今兒個，朱老師正繪聲繪色地講著課呢，突然他的聲音戛然而止。大家感到很奇怪，順著老師的眼神看去：原來唐浩然頭鉆在桌肚里，不知在忙些啥呢！他可不知道此刻正有幾十雙眼睛盯著他呢，直到同桌用胳膊捅了他一下，他才把頭抬起來。不過，卻是一副滿不在乎的樣子，還挑釁地用眼神瞟了一下老師……
“唐浩然，站起來！”朱老師的大嗓門把全班同學都震住了，可肇事者卻充耳不聞，一動不動地坐在那兒。這很正常，對于這些調皮蛋，朱老師是無法一次就叫得動的。同學們哄堂大笑，個個伸長脖子等著看熱鬧的.樣子，比剛才聽老師講課時要專注多了……
“唐浩然，站起來！”朱老師的嗓門又提高了一個八度，顯然他也生氣到了極點。再看唐浩然，他好像比朱老師還生氣，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，嘴里“呼呼”地喘著粗氣，一字一頓地說：“我不站！我就不站！”這句話讓全班炸開了鍋，幾個好事者跟著起哄，拍著桌子，笑得前仰后合。更多的同學是敢怒不敢言，只能私下交頭接耳，對唐浩然指指點點……朱老師氣得把書拍到講臺上，喝道：“不聽講，還跟老師頂嘴，真是沒教養……”
聞訊趕來的班主任丁老師平息了這場風波，英語課才得以繼續進行。可顯然，同學們的注意力已經不在這節課里了。實在想不通，為什么犯了錯誤的唐浩然，竟然還敢那么底氣十足地頂撞老師。“尊師重教”是我們中華民族的傳統美德：楊時，程門立雪堪稱尊師典范；數學家華羅庚，修煉成名仍不忘師恩；一代偉人毛澤東，更是尊師重教的楷模……同學們，我們應該弘揚“尊師重教”的傳統美德，做一個文明守紀的好學生！
課上的風波3
老師：“今天我們學習勾股定理逆定理。大家先找一找白紙，畫一個邊長為3cm，4cm,5cm的三角形。看看這個三角形是什么形狀的。”
我心想：“這還不簡單，345不正是勾股定理嗎，我先畫一個直角然后把兩個直角邊延長成3cm4cm的'邊，然后連接量了一下，正好是5cm。”
老師說：“除了XX，別的同學都把勾股定理抄寫5遍。”
我這叫一個氣也，心想：“為什么，為什么?”
老師說：“怎么畫三角形啊，你們現在還不會嗎?必須先畫一條線段，然后用圓規，這樣畫...”
我心想：“還用得著這么麻煩嗎，簡直是浪費時間，明明都驗證出來了，還得重新驗證，真是浪費時間。”
我又想：“如果老師不一遍又一遍地講的話，那么多班級怎么辦吶。”
“哎，真是人生路上的一大疙瘩啊。”
“算了，上數學課吧，講到哪里了?”
課上的風波4
星期三上午第三節課，上課鈴響了，張老師走了進來，對同學們說：“這節課老師臨時有事，要去教導處整理一些資料，讓你們自習，要表現好，班長來管理班級。”老師走后，班長坐在老師坐的位置上，低頭寫作業，不時看了看底下的同學。
教室非常安靜，連一根針掉在地上都聽得見呢！同學們有的在做作業，有的在看書，有的在下棋。忽然，“啪”地一聲，這是怎么回事呀。原來，是劉芳的文具盒被她的同桌王華不小心頂到地板上，王華小心翼翼地向劉芳道歉：“對不起，我不小心弄掉了，我幫你撿起來吧。”王華的聲音有點兒顫抖，很害怕劉芳會發火。劉芳很生氣，說：“我看你是故意的，再說了，這是一句對不起就能解決的事情嗎。”話音剛落，劉芳就把王華的文具盒推了下去，王華生氣了，大吼：“你憑什么把我的文具盒推下去，我那是不小心的，我也向你道歉了。”王華的淚珠差點兒掉下來。同學們都議論紛紛，有的.說：這就是劉芳不對了，人家都已經向她道歉了；有的說：“班長怎么不來管管，真不負責任。”還有的說：“劉芳，退一步，海闊天空啊……”班長走下來，把文具撿到文具盒里面，放在桌子上，狠狠地批評劉芳：“人家是不小心的，你不應該對她發火，她也向你道歉了，現在，你也得向她道歉。”“我才不呢，哼。”“快道歉。”班長對她實施了“河東獅吼”。全班同學都捂住耳朵，沒防備的同學耳朵都快聾了。“對不起。”劉芳的臉紅彤彤的，“我們和好吧。”“好的。”王華爽快地答應了。
教室恢復了平靜，張老師來了，看見同學們都在認真地看書、做作業，她很開心，表揚我們，說：“同學們可真自覺啊。”嘿嘿，幸好沒讓張老師發現剛才自習課的“風波”喲。
課上的風波5
這個星期世界末日云淡風輕地與我們擦肩而過，校園內外也沒有發生啥驚天動地的大事，就零碎地記錄下一些不怕人笑話的“小事”吧。
這個星期里，有一堂語文課我最記憶猶新。想起老師與管某某的精彩對決，我的心中就涌起陣陣“驚濤駭浪”。管某某可能是吃了熊心豹子膽，竟然敢跟老師頂嘴，而且是針鋒相對、寸步不讓！這著實讓下面的“觀眾們”不由地瞪大了眼睛，張長大了嘴巴……
這件事的經過是這樣的：課堂上，徐老師正在全力以赴地講解著一個重要的知識點。也不知管某某是看徐老師很是不爽要發悶氣，還是對布置給我們的相對較多的四天作業感到惱火，竟然朝著徐老師翻了個白眼。這可倒霉了，因為她的表現正好被眼尖的徐老師看到了。徐老師口直心快，馬上說了句：“管某某，你不服啊？”管某某正在氣頭上，頂了一句：“切……”這可把徐老師徹底激怒了，兩眉一皺，喝道：“管某某，你什么態度？你剛才說什么？”管某某的火氣也騰地上來了：“我又沒說你！”順勢又翻了個白眼。
徐老師被氣得滿臉通紅，使出了起她多年的“殺手锏”——打電話給家長。只聽她大聲問道：“你爸爸媽媽電話號碼是多少？”管某某“爽快”地說出一串數字：“1398……”徐老師被她這陣勢氣得嘴里念叨著什么，接著用幾乎達到180分貝的聲音吼道：“重說一遍！！！”管某某頭一撇，一字一頓地說道：“1、3、9、8……”怒氣沖沖的徐老師拿著電話就往外走。她前腳剛走，我周圍的幾個同學紛紛朝管某某豎起大拇指，有的近乎佩服地說：“強啊！你太強了！……”我前面的那位仁兄以一種半嘲諷、半佩服的`語氣，朝管某某來了一句：“管某某，你做我師傅吧！”但更多的同學顯得十分驚愕，大家沒想到事情會變得如此難以收拾。原本融洽的師生關系，就像一面光滑明亮的鏡子出現了一道深深的裂痕。
我看了看管某某，只見她無關痛癢地整理著頭發，就帶著一絲關心地問：“要是你爸媽知道了，是先給你一頓打，還是一頓罵？”可她卻根本無一絲一毫的擔心與后怕，朝我說了一句：“怎么可能？”我驚愕了……
這場風波雖是一件小事，卻反映了“某些人”的素質與品行，也讓我們看到了什么是“逆反心理”，的確引人深思。師生之間的相處應當是和諧而愉悅的，但愿這樣的“課堂對決”今后再也不要重演了！
課上的風波6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們如同敏銳的羚羊，剛聽見鈴聲，忙放下手中的作業，幾個貪玩的同學也急速奔進教室，手忙腳亂地整理著課桌，翻開語文書，大聲地朗讀起來。
課文讀完了，大家靜靜地坐在那里，還不見老師來，班里靜悄悄的，時鐘在鐘面上富有節奏地走著，發出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地數著數，一秒，兩秒，三秒…哎，老師怎么還不來呢？老師可從來沒上課遲到過，今天怎么就……我的腦海中出現了一個個問號。突然，耳邊一陣陣講話的聲音，我好奇的把頭轉向那一邊，原來是幾個同學正嚷著:“老師怎么還不來呢？”“班長，去叫老師吧。”這幾句話帶動了全班，班里你一句我一語，耳也頓時象炸開了鍋。我也好奇，東張西望，像是用兩只眼睛看，看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲，聲音大的不行，整個教學樓都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，這哥們兒，可真會珍惜時間。語文課寫數學作業，膽子真夠大的，值日班長就在他前面，他毫不懼怕，仍然爭分奪秒地奮筆疾書。像是八百年沒寫過作業似的。當然，最終他被值日班長發現，并警告了，只見他戀戀不舍地放下作業本，看著書。
教室的另一頭，可就更熱鬧了。一個同學蹺著凳子，玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下，逗得旁邊的.同學哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了氣，伏在桌子上咯咯的笑，捂著嘴，笑得不住的聳著肩。
突然，不知什么時候老師站了在窗邊，幾個眼尖的同學，頓時坐得端正無比，幾個反應敏捷的，也停住了。看來還是老師的威力比較大呀！老師這一來，同學們如老鼠見了貓，班里又恢復了平靜。
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