奇特的作業(yè)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的奇特的作業(yè)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奇特的作業(yè)作文1
同學(xué)們，你們每天的作業(yè)是些什么呢？是練習(xí)題，還是默寫(xiě)呢？但我們的老師布置了一道奇特的作業(yè)，讓我們對(duì)自己的父母說(shuō)：爸媽?zhuān)覑?ài)你們！“就這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻讓我難以啟齒。
本來(lái)我就是個(gè)靦腆害羞的女孩，平常跟陌生人講話都臉紅得跟熟柿子似的，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，還讓我跟爸媽說(shuō)那么肉麻的話，當(dāng)天我因?yàn)橄朐趺锤謰屨f(shuō)這幾個(gè)字而走路慢騰騰的，所以回來(lái)的晚了。媽媽一見(jiàn)我回來(lái)，就嘮叨開(kāi)了：“你這丫頭，要讓我和你爸急死啊，不知道早點(diǎn)回來(lái)啊！”本來(lái)就煩著的我，被媽媽這么一嘮叨，簡(jiǎn)直是火上澆油，我徑直沖進(jìn)房間，并把門(mén)反鎖。但生氣歸生氣，作業(yè)總要完成吧，明天還要在課堂上談?wù)勛约旱南敕兀∵@該怎么辦呢？當(dāng)晚，我在床上翻來(lái)覆去睡不著，心里想著該怎么辦。忽然靈光一現(xiàn)，直接瞎說(shuō)不就行了，老師又不追查你到底說(shuō)沒(méi)說(shuō)，有了這條妙計(jì)，我沾沾自喜了一會(huì)兒，很快進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，我在課堂上把之前事先想好的臺(tái)詞一股腦兒倒了出來(lái)。在我聲情并茂的`講完后，老師笑瞇瞇的問(wèn)我：這是真實(shí)的嗎？“這當(dāng)然是假的，我羞愧的臉一下紅到了腦后跟。老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是告訴我：”你回想一下爸爸媽媽給你的愛(ài)，再想一下平常跟爸爸媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光，就很容易說(shuō)出來(lái)了。“聽(tīng)了老師的話，我仿佛吃了一顆定心丸，重重的點(diǎn)了一下頭。回到家，我心里想起和爸爸媽媽在一塊的美好時(shí)光。我深吸了一口氣，快步走到廚房里，對(duì)正在忙活的爸爸媽媽說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”爸爸媽媽聽(tīng)完愣了一下，很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽也愛(ài)你，快來(lái)吃飯！”這時(shí)我有種頭暈眼花難以言表的幸福，讓我感覺(jué)就在童話里。
第三天的演講，我比昨天講得更好，老師也微笑著對(duì)我豎起了大拇指，底下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。原來(lái)對(duì)爸媽說(shuō)一句：我愛(ài)你！是那么簡(jiǎn)單的事呀！
奇特的作業(yè)作文2
寧?kù)o籠罩了整個(gè)學(xué)校，陽(yáng)光通過(guò)窗戶(hù)灑在了教室里。春天給人帶來(lái)了生機(jī)和希望，卻給我?guī)?lái)了一份奇特的作業(yè)。
我是一個(gè)安靜害羞的女孩，班級(jí)里稱(chēng)我為“安靜的美女子”。我不喜歡舉手發(fā)言，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但老師每次遇見(jiàn)我媽媽?zhuān)紩?huì)和她抱怨。我也嘗試著改變自己，但每次準(zhǔn)備舉手時(shí)，總是懷著忐忑不安的心情，又將顫抖的手放下了。
所以，在這個(gè)懶洋洋的下午，老師給我布置了一個(gè)奇特的作業(yè)——讓我在下午的課里，幫助她分析一張?jiān)嚲怼?/p>
我?guī)еo張的心情，走上了講臺(tái)。坐在座位上的.同學(xué)們，此時(shí)在我看來(lái)就是一只只兇惡的狼，用不懷好意的眼光審視著我。我用顫抖的聲音站在講臺(tái)上說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出第x單元的試卷。”頓時(shí)班級(jí)里響起了一片“沙沙——沙沙——”的吵鬧聲，而我也無(wú)可奈何。于是，老師拍了拍桌子，喊了一聲：“安靜！”班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我心想：班主任果然有辦法，一下子就壓住了所有人。想著我就開(kāi)始分析起試卷來(lái)：“第一大題，第（1）小題……”
漸漸地，我也就不緊張了。但是每當(dāng)我分析到需要人舉手發(fā)言的地方的時(shí)候，全班總是一片寂靜，我的心中也是充滿了尷尬，每次也只能靠老師解圍。
終于分析完了一整張?jiān)嚲恚绎w一般地跑下講臺(tái)，走向座位。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了起來(lái)。我又被老師叫到了她的辦公室，她慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“這下你體會(huì)到老師的艱辛了吧，老師平時(shí)上課，也就只有幾個(gè)人發(fā)言，而我一天又有多少課呢？你想一想這節(jié)課你的收獲吧！”
陽(yáng)光，透過(guò)茂密的樹(shù)葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在地上，我呆呆地望著陽(yáng)光下自己的影子出神。但這次，春天的陽(yáng)光帶給我的卻是——心靈的重生。
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