關(guān)于歌聲的作文15篇(優(yōu))
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關(guān)于歌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于歌聲的作文1
讓我們打開自己心靈的那一扇門，用心去傾聽世界的歌聲，用我們的心來感受時間的萬物。
用美好的心靈去傾聽世界的歌聲。讓我們知道其實世間有很多的波折在等待著我們面對，等待我們?nèi)ビ映晒Φ南矏偅灰覀儾粸樽约旱腵挫折而壓迫自己，只要我們能夠用自己的心靈去感受世界。那么，我們到最后一定能獲得成功。
用美好的心靈去傾聽世界的歌聲。就如同我們把99％的汗水以及1％的靈感都用到的心靈，那么始終會匯聚100%的成功。相反，如果沒有把自己心中的那扇窗打開，那么你就永遠無法走到最后，只會半途而廢，留給自己的只是一生中無法抹去的傷痕，不要在猶豫下去了。我們正是青春繁榮的時期，也正是我們展現(xiàn)自己才能的時期。我們要好好的把握，不要在這樣下去了，這樣會使自己感覺在這個世界上好累。打開自己的心房吧。用自己的能力其傾聽世間萬物那美妙的歌聲，要相信自己，一定可以到達世界的頂峰。
用美好的心靈去傾聽世界的歌聲。在遇到困難時，不要害怕。要勇敢面對。只要堅持就是偉人，沒有到達不到的地方；沒有翻不過的山；沒有劃不過的海；努力才可以成功。
正所謂：天才本無有的，勤奮無所不有，要想到達成功的盡頭，就必須付出100%的汗水。
別猶豫了，打開自己的心房，去傾聽世界那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲的作文2
聲音是生活的點綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。
《黃河大合唱》是創(chuàng)作在抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，是它，激勵了人民保衛(wèi)全中國的意志；是它，鼓舞了戰(zhàn)士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。
我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應(yīng)該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節(jié)課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會捧腹大笑。
那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的桿壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動……中午唱歌時，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時地皺眉頭，只聽嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說，我們卻說唱得太投入不能自拔，沒看見老師在干什么……第二天中午第一節(jié)課是語文（調(diào)過課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！”時，突然放聲吼出最后一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了（本來被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調(diào)皮的我們又哄堂大笑……
可是在那節(jié)音樂課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的`意蘊，在以后的那幾個中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！
我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
關(guān)于歌聲的作文3
昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的'乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。
以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色。─?是愁著芳春的銷歇么？是感著勞春的困倦么？大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來
一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成陰的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。作文
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。
關(guān)于歌聲的作文4
記得還未出生的我，躲在媽媽溫暖的肚子里，靜靜地等候著降臨人世的列車，貼著媽媽的肚皮，試圖聽聽外面的世界。伴著輕輕的腳步聲，一首首悠揚的歌聲傳入我的耳朵，歌聲輕柔、美妙，好像一個剛睡醒的甜甜的夢。想著，也許是那小虎隊的《青蘋果樂園》吧！我就這樣在歌聲中朦朦朧朧地睡著了。也就這樣在我幼小的心靈深處種下了音樂這顆種子。于是，我明白：歌聲來自外面的世界。
小時候，在溫暖的被窩里，我睜著圓溜溜的眼睛骨碌地轉(zhuǎn)，用嫩嫩的小手死拽著媽媽長長的頭發(fā)，媽媽疼得流露出一種哭笑不得的表情。爸爸故意扯亮了嗓子：“你個小家伙！”我盯著爸爸睜得大大的眼睛，隨且便“哇哇”地哭了。媽媽一邊埋怨爸爸，一邊輕輕地拍打我的'胸脯，嘴里還哼著：“世上只有媽媽好……”那歌聲真好聽啊，像暖暖的太陽，像幽幽的月光。一遍又一遍，毫不厭煩，直到我靜謐地睡下了。于是，我明白歌聲來自媽媽的心中。
再后來，上了小學(xué)。每次上音樂課。老師優(yōu)雅地彈著琴，伴著琴聲，我們跟著老師大聲地唱著，反反復(fù)復(fù)，重重疊疊學(xué)會了許多歌。有時高興的時候，背著小書包哼著歌，一蹦一跳地回家。有歌聲的路上，天是那么藍，云是那么白，心兒好像要飛起來！于是，我明白：歌聲來自老師的琴聲。
回憶，那關(guān)于歌聲的年代。
關(guān)于歌聲的作文5
我們在“班班有歌聲”中絢麗的表演靠的是誰？我們在運動會上精彩的表現(xiàn)靠的是誰？靠的`是家委會成員和大家的共同努力。今天，我就來介紹一位家委會成員——孫阿姨。
每當(dāng)各種活動將要舉行時，孫阿姨就會默默地先準備起來。比如：運動會幫我們買服裝和道具，幫我們設(shè)計怎樣出場；開展義賣時幫我們用各種顏色的珠子串編成一個個小動物，有大象，金魚，兔子，長頸鹿等；班班有歌聲她就更加賣力了，幫我們排練節(jié)目，幫我們化妝，幫伴舞的女孩設(shè)計發(fā)型，幫說RAP的男孩拗動作，甚至還自己制作裙子呢……
“嘀哩哩，嘀哩哩”，一陣電話聲傳來，孫阿姨接起電話，原來是廖老師請她幫忙想一想《低碳貝貝》應(yīng)該穿什么服裝上臺更有范？孫阿姨一下子就想出了主意，她說：“既然是低碳嘛，我們就環(huán)保一點，這樣吧，伴舞的裙子由我來做，還有領(lǐng)唱的衣服我也一起幫忙”。說完，她連忙掛了電話。不一會兒，廖老師就收到了QQ，孫阿姨發(fā)來了裙子的照片，裙子雖然是用禮物的包裝紙做的，但看起來也挺漂亮精致。孫阿姨可真是心靈手巧啊！
我敬佩孫阿姨，因為她是一個“服裝設(shè)計師”、“發(fā)型創(chuàng)造師”、“手工制作家”，還是一個熱情付出，默默奉獻的人。孫阿姨值得我們每個人學(xué)習(xí)和敬佩！
關(guān)于歌聲的作文6
在夜最靜的時候，呼喚著月亮，欣賞著月亮的容顏，現(xiàn)在我離月亮最近，我聽清了月亮在歌唱，灑在小鎮(zhèn)，格外脫灑的笑顏，風(fēng)吹拂，大自然的美貌也使我感嘆，燈光照淡了午夜的黑暗，卻照亮了月亮，然而，月亮卻在哭泣。
月亮在哭泣，她的溫柔冥冥地隱藏在透濕的眼神里，深深的看著，心里充滿著惆悵，月亮仍唱著小鎮(zhèn)過去的歌謠，我跟隨著傳說，愿替它們擋下所有的痛苦，在言語中的星星，描繪出了所有夢的.幢憬，浮現(xiàn)在眼前的光芒如同你我的善變，有許多繽紛的生活，然而忘了我的平凡，月亮，我看不見你的身影，告訴我你平安如昨日。
月亮的歌聲，已洗去了我簡單我回憶，河中的倒映，祈求和平的我們哪，在一霎那忘卻的自己的身份，還能否漫步在雨中看月亮彎彎的，高掛在淚中，不知道眼眶中的是淚或是雨，很懊惱，但有避雨的屋檐，留戀著人世間，留戀著月亮的歌聲，童年的長槁由自己握在心中，擁抱雨中的月亮，飛揚的歌聲請帶給星星一抹璀璨，很悲傷，卻喜歡自己，嬉笑在人間吧，月亮在輕吟。沒有說明沒有約定，也沒有甜蜜的回憶，蒲公英還是會飛揚的，它也是隨著月亮的歌聲飛翔，在生命的殘酷與守候中。
還等候著雨的到來，出門了，傘也不會濕，煙雨，煙雨…還能讓我注視著你，視線落在，孤單的你和我，生命正在被催眠，我體內(nèi)還有月亮的歌聲不斷地回響著，陽光會喚醒沉睡的夢，還有我在守候，曙光中的晨星，晃悠走在山的小徑，像是最后的淚滴，悄悄走出沒有人影的小巷。
親手畫一個句號，很圓，很圓…月亮還在唱歌，幽幽，瀟灑走出了回憶，月亮還在唱歌，啊～月亮，啊～月亮，仍唱著小鎮(zhèn)過去的歌謠。
關(guān)于歌聲的作文7
清晨時格外寧靜的，當(dāng)天微微亮?xí)r，當(dāng)太陽的光一屢一屢的灑在大地上時，當(dāng)寧靜還沒有被打破時，我坐在窗前，遠望著大自然，忽然聽到了一首婉轉(zhuǎn)的曲子，我正納罕是誰，抬頭一看，幾只小鳥在人家屋頂上賣弄著清脆的歌聲。
原來它也起的這么早，仿佛是想和我來迎接新的一天，它好像在邊看著風(fēng)景邊用歌聲描繪著早晨的`圖畫。
在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們仿佛也聽到了這歌聲，面上含笑的看著這為音樂家。在奔跑中的人，路過這兒，也聽到了這歌聲，提了精神，仿佛是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲趕走了。過了一會，學(xué)生們也出發(fā)去學(xué)校了，成群成對的邊走邊笑，看見了正在唱歌的音樂家，其中一個孩子指著它，還給身邊的同學(xué)們說：“多么美的旋律”。鳥兒仿佛聽懂了他的話，高興的蹦了幾下，飛到電線上，這時電線、鳥兒、藍色的天空，混在一起，天空對應(yīng)著鳥兒、電線，望去，似乎是一個五線譜，電線是五線格，鳥兒是音符，這個曲譜應(yīng)該就是剛才讓所有人都陶醉了的鳥兒唱的歌了吧，這是五線譜開始隨著鳥兒的跳動演奏了，我想，鳥兒好像是故意織出這首歌的五線譜讓人們跟著它的歡快的節(jié)奏來迎接今天的到來。
過了一會，各種聲音打破了清晨的靜，汽車也多了，人都都開始忙碌起來了，這時，鳥兒的演奏會也結(jié)束了，或者是因為喧囂，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊回蕩的是其他的聲音。
又是一天的早晨，我想鳥兒應(yīng)該不會回來了，但我再往窗外看時，鳥兒又飛到了那里，繼續(xù)演奏它那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲的作文8
“那些物，那些景的歌聲，源自靈魂深處，聲聲扣人心弦。”
領(lǐng)略過帕瓦羅蒂的高昂，施瓦爾茨科普芙的婉轉(zhuǎn)，卡拉斯的輕巧……人類的歌聲這般美妙。自然的歌聲豐富多彩，毫不遜色，如鳥鳴，如馬嘶，如雨聲。
晨曉時刻，我醒了。
窗外已是煙雨蒙蒙，連續(xù)一個周的細雨在周末才顯得美妙，遠近都籠罩著一層薄而朦朧的霧。恍惚間，若置身仙境。天不再是明藍色，不再明朗，而是罩著一層灰蒙蒙的煙云。連哈一口氣，也會倏地冒出一團半透明氣體，又迅速消失。
淅瀝的雨砸在地面上，窗邊，陽臺上。那一聲聲不緊不慢而清脆的“啪嗒”聲，宛如雨那輕巧細膩的歌喉與靈魂，和著鳥鳴，配上獨屬于晚的.清冷，那一場仿佛如演唱會般的雨，用歌聲來安撫沉睡的人，或物，或景。
把手探出窗外，用它感觸那雨滴落在掌心的清冷。手濕潤了，溫度逐漸下降，變得冰涼。那曉的清冷亦是如此孤傲，只愿為雨，伴奏，當(dāng)配角。霧愈濃，由淺至深，遠方的建筑模糊，時隱時現(xiàn)，飄渺，飄忽不定。
鳥的啼囀險些讓我以為真的置身于世外桃源，那仙人的生活仿佛在眼前。那雨與鳥啼、清冷交織的歌，是自然的聲音：美妙，宛轉(zhuǎn)，悠揚。那一幕如此和諧，美如詩畫。
有人云：人類的歌聲和音樂只不過是在模仿和改編自然的聲音罷了。
人的聲帶發(fā)出的聲音自然美妙，但自然里不僅是雨的歌喉，還有那些物，那些景，不矯揉造作，沒有鉛華雕飾。它們往往和雅清淡，畢竟，自然的歌聲，源自靈魂，源自深處。
關(guān)于歌聲的作文9
歌聲是多姿多態(tài)的，不同的歌有著不一樣的韻味，我們聽起來是有著不一樣的感覺的，酸甜苦辣咸都有。
比如《采茶舞曲》，讓人聽起來很歡樂，仿佛進入了春天姑娘們采茶的繁榮畫面，聽到了那清澈的溪水嘩嘩地流，溪水兩岸小草和花兒伴著蝴蝶和蜜蜂，陣陣和煦的風(fēng)拂面吹來，田野里，姑娘們正忙著采茶，還唱著那清脆的歌，那是多么美的景色！
《澳門回歸曲》讓人聽起來很憂傷，仿佛看到了一個孩子在他成長時被搶奪去，母親在哭，孩子在哭，他們?nèi)找瓜胫舜耍瑓s不能相見，每人聽起來都會覺得酸鼻。
歌聲，常常另自己腦海中浮現(xiàn)出畫面，自己的情緒也會因為歌詞或曲子而情緒化，歌的每一個音符，每一處聲音，都會讓自己的腦海放松，活躍，自己的身體跳動，休止，自己的情感流淚，大笑。
歌聲，是多么的神奇，它不需要敘述故事給我們聽，只要聽著曲子的`旋律，就知道作者或歌所要表達的情感。
聽歌，是一種休閑，閉著眼睛去傾聽，時多么的悅耳，是多么的放松！無論是學(xué)生，是工人，是累了，這樣就可以放松自己。
歌，是一種時尚，引領(lǐng)著現(xiàn)代的潮流。蔡依林，周杰倫，she等歌手幾乎是無人不知，無人不曉。人們在用電腦時，在工作時常常會聽著歌，讓自己的活動變得有趣，讓空洞單調(diào)的事變得充實愉快，讓快樂變得非凡。
歌，大家都知道，它的名字時響當(dāng)當(dāng)?shù)模暿悄硞�物體的聲音。歌的聲音，即平凡又偉大，即不缺少表面，也不缺少內(nèi)在。歌聲時多么美妙的藝術(shù)體啊！
關(guān)于歌聲的作文10
燈光照耀，我穿著長裙，緩緩地走上了舞臺。音樂響起，我把麥克風(fēng)握在胸前，閉上眼，眼前浮現(xiàn)出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞著你的歌聲，我的歌聲。
白云飄飄的九月，小學(xué)，開學(xué)第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多個人，我靜靜地看著你：扎著雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課后，我在一片喧鬧中，尋到了花園里你的歌聲，就像在風(fēng)中搖晃的風(fēng)鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地說出一句：“你好!”我們從此形影不離。
后來，你教我唱了這首喜歡的'歌，它也成了我最喜歡的歌。
光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個夢一般，眨眼間，六年的光陰已經(jīng)逝去。我們沒能在同一個初中，你說：“讓我們在畢業(yè)典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”
排練，一次又一次地練習(xí)這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。
離別的日子到底還是來了。我們兩個穿著白色的長裙，像天使一樣一同站在這最后的舞臺上，享受著這最后一次卻又最動人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠難忘。我深情地凝望著你，你已不再是那個曾經(jīng)的小女孩了，你此時長發(fā)披肩……校門口，我握著你的手，你用一只手輕輕地拭去我的淚，你說：“不要哭，我的心永遠只要你快樂……
記憶的光盤又回到了現(xiàn)在，我不知道是什么時候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下臺去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。
關(guān)于歌聲的作文11
遠遠地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內(nèi)心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”那是荊軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內(nèi)心快樂?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復(fù)仇，為天下除暴而快樂。
“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”他為自己一身浩然正氣，不愧人。為自己的正氣而快樂。
“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說他甘愿為祖國犧牲。當(dāng)“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個光明的`小口而快樂。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當(dāng)心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫面都會浮現(xiàn)在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!
后來我成功了，那悠揚的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現(xiàn)在。
那歌聲是多么快樂，為我內(nèi)心的無悔快樂!
關(guān)于歌聲的作文12
春天，在充滿生機的校園里，傳來陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發(fā)源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽來自心靈的歌聲。
最美妙的歌聲，成長的旋律。
“千年萬載永遠不忘朋友的情意長舉杯同飲歡度時光朋友的情意長。”校園是我們成長的`搖籃，是祖國培養(yǎng)未來棟梁的地方，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長。它包含了歡笑、吶喊與快樂，也有淚水甚至是痛苦。
校園，是我們?yōu)⑾潞顾牡胤健Ｆ鋵崳谖覀兊膬?nèi)心深處，這就是世界上最美妙的聲音。
當(dāng)學(xué)校下通知舉辦歌唱比賽時，我們知道苦日子來了。我們苦練紅歌，爭取發(fā)揮團隊精神，每一個人都在努力著，都在為共同一個目標而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名!
比賽場上，我們盡情高歌，曲調(diào)洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的努力沒有白費!這里面包含了我們的汗水，我們的努力。
在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過!
校園，是每個人付出青春的地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們再次回到這神秘歌聲的發(fā)源地，去感受童年的歌聲。
在回憶童年的過程中，才發(fā)現(xiàn)原來酸甜苦辣我們都嘗過，而且還津津有味!那一次次與同學(xué)的歡歌笑語，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。
我們要讓青春有價值，不要讓它白白浪費，要讓青春唱出最美的歌。
關(guān)于歌聲的作文13
請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)我輕輕哼起這首《歌聲與微笑》時，淚水不禁模糊了我的雙眼……
這是一個感人的故事，在一家兒童醫(yī)院內(nèi)有一個生命垂危的智障兒童。他是一個快樂的.天使，十分喜歡唱歌，他的歌聲給醫(yī)院的所有人帶來了歡樂，一位謝頂?shù)睦蠣敔斒撬闹髦吾t(yī)生。兩人在夕陽西沉?xí)r最愛做的事便是一起數(shù)天上那一群群潔白的信鴿和一架架拒人于千里之外翱翔藍天的飛機。天長日久，兩人建立了深厚的友情。不久，老醫(yī)生被醫(yī)院調(diào)到了外地。孩子將老醫(yī)生送到醫(yī)院門口，依依不舍的拉拉老醫(yī)生的手，唱了一首歌。在金色的夕陽下，老醫(yī)生遠去了。幾個月后，老醫(yī)生手持模型飛機，一下火車便趕往醫(yī)院，找遍每個角落都不見孩子憔悴的身影。這時一位護士傷心的告訴他，孩子追隨著藍天中潔白的信鴿，永遠地走了……啪————老醫(yī)生手中的模型飛機，重重的掉到地上……
這一個美麗而凄涼的故事深深地銘刻在我的心里；貫穿全劇的那首《歌聲與微笑》深深的銘刻在我的心里。我為孩子面對殘酷現(xiàn)實的勇氣和樂觀而感動；我為老醫(yī)生對孩子的愛護和鼓勵而感動。我的腦海中時常浮現(xiàn)出黃昏時分的金色天空、白色信鴿，還有一位戴眼鏡的白胡子老人和一個時常含笑的孩子。一切顯得那么和諧，那么溫暖……
明天明天這歌聲，將是遍野春花，我希望所有兒童，都能帶著歌聲與微笑，勇敢地面對現(xiàn)在，面對未來！
關(guān)于歌聲的作文14
藍藍的天空中，飄著一朵朵潔白的云彩，小鳥在云彩下盡情的飛翔，我坐在大樹下悠閑的聽著歌不禁回想起以前的.日子。【環(huán)境描寫，開門見山】
記得放暑假時，姥姥說要去采蘑菇，我吵著也要去，姥姥對我說：“早上要起很大早呢，我都怕你起不來，還是別去了挺遠的，步行大于需要半個小時才能到”我對姥姥說：“放心吧我能起早。”第二天，天很黑的時后我就被姥姥叫了起來走向那片林子，林子都望不到邊，姥姥看見一個白白的大磨菇說：“那里有一個蘑菇你去吧它采來吧！”【語言描寫】我來到有蘑菇那一腳就把踩扁了。姥姥笑呵呵地說：“你干什么呢。”我回答說：“姥姥你不讓我踩蘑菇嗎，我就踩了，難道不對嗎。”姥姥笑呵呵地說：“我讓你用手采不是用腳踩，知道了嗎。”我臉紅的說:“我原來不知道，現(xiàn)在知道了，你看著吧小姥，我會采的比你多”【語言描寫】自從這件事之后我再也沒用腳踩過蘑菇，而是用手摘.
上初中的時候，我和幾個朋友去學(xué)校打籃球，正在打得高興的時候，我去摔在地上，膝蓋卡破了褲子上全是血，我的朋友見事不好趕快告訴我爸，不一戶我爸就來了他把我送到衛(wèi)生所包扎，并告訴我;‘以后玩球小心點，現(xiàn)在什么也別干了，把腿養(yǎng)好了再玩。’[語言描寫]經(jīng)過這件事之后我玩球時非常小心，再也沒有摔過這么嚴重。
關(guān)于歌聲的作文15
獨自一人，走在楊柳青青的鵝卵石路上，聽見裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動的音符圓滑動聽，伴隨美妙的歌聲悠揚宛轉(zhuǎn)。校園里更是翠柳依依，花朵爭相斗艷，姹紫嫣紅，一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……
搖滾樂是開放男孩的必修課，靜雅樂更是淑女們最愛聽的，但是校園的歌聲卻擁有著獨特的魅力，充滿著朝陽活潑，青春旋律。
蟬鳴，荷香，繞清風(fēng)
“蟬鳴時窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分數(shù)是往上爬的樹藤，我畫在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著校園歌聲使學(xué)生們因?qū)W習(xí)疲憊的身軀慢慢變得活力四射。
湛藍的`天空牽著潔白的云緩緩地徘徊著，陽光透過楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來讓人心曠神怡的校園音樂，一縷縷歡快的音符隨著春意的微風(fēng)靠向我們的耳畔，清風(fēng)習(xí)習(xí)，荷香飄飄，伴隨著詩意般的美景，這校園歌聲帶動了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。
冬林，白雪，飾紅旗
“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線，此時的校園歌聲絲毫沒有冬天樹木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發(fā)愈歡，寒冷也不再侵襲著我們，歡聲笑語遍布了整個校園。
漫天飛雪，翠綠勁松，在一片白的迷茫中，一句句歌詞在耳畔縈繞，留下一圈無聲的回憶……
校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢想即將飛出天窗，飛向更遠的明天。
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