左手畫圓右手畫方作文
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的左手畫圓右手畫方作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
左手畫圓右手畫方作文1
“當當當當!”梅老師笑吟吟地跑進教室，“今天給你們一個驚喜!”“什么驚喜呀?”同學們好奇地問著。“現(xiàn)在不能告訴你們，要有神秘感!”梅老師說完，自己也笑了，大概是被自己的幽默感逗笑了吧!“好了，你們想知道嗎?”梅老師故意問。“想——”我們把聲音拖得很長很長。“那就是——今天這節(jié)課我們上美術課!”梅老師神秘地說。“美術課?這節(jié)不應該是語文課嗎?再說，梅老師畫畫技術那么坑爹，什么時候會畫畫了，難道太陽從西邊出來了?這真是太不可思議了!”我默默嘀咕著。“噢耶，全班今兒個終于不用上語文課嘍，梅哥萬歲!”王加涵大聲嚷道。
頓時，全班嘰嘰喳喳議論起來，教室里熱鬧極了!有的覺得此事有蹊蹺，有的半信半疑地猜測……終于，梅老師笑著開口了：“同學們，你們會畫圓和方嗎?”同學們異口同聲地說：“真是小菜一碟!”我心中暗喜：“畫圓和方對我來說簡直是小KS!這次，我一定是全班最好的!”“既然大家都認為簡單，那么我們就進入第一回合，誰想上來畫圓和方?”同學們爭先恐后地舉手，有些同學索性站在椅子上舉手，好讓自己顯眼些。“看你們躍躍欲試，都想大顯身手啊，好，就請蔣心悅和程培嘉吧!”老師最終請了我。我自信地走上講臺，三下五除二地勾了一個漂亮的`方，而程培嘉則快速地圈了個圓，我們兩人不費吹灰之力就畫好了圓和方。一看，畫得還不錯，有模有樣。
“兩位都非常好。”梅老師不慌不忙地點評，“好，那我們現(xiàn)在進入下一個回合，正式進入‘白熱化’模式，增加些難度，我們來‘左手畫圓，右手畫方’怎么樣?”一開始我還覺得簡單，可臺下的同學卻是一副看好戲的樣子望著我。我狠狠瞪了他們一眼，然后轉過身繼續(xù)畫。可是我畫的時候，注意力總是不集中，左手畫圓時，右手也跟著畫圓。我一看不對勁，又把注意力放到右手，方是畫好了，圓卻成了方。左手畫圓，右手畫方，真是難于上青天啊!最后一看圓畫成了一個蛋，“蛋殼”上還凹凸不平呢!圓不像圓，方不像方。我堅信這肯定不是我畫的。旁邊的同學也畫得不怎么樣，方就像倒過來的窩窩頭，圓嘛像個發(fā)了芽的土豆，別提多難看了。此時的我們，真想削尖腦袋，找個地縫，然后鉆進去。梅老師又叫了另外幾個同學上來畫，他們費了九牛二虎之力，還是畫得四不像，看來要想畫好還真是天方夜譚啊。
通過今天這個游戲，我們對《韓非子·功名》有了更深刻的感受，我們知道了一個道理：一心不能二用!
左手畫圓右手畫方作文2
圓，亦始亦終，柔曲多變。方，公平公正，有棱，有角，有個性。方與圓，不只是形狀，亦是兩種性格，兩種態(tài)度，兩種人生。
方的人脾氣耿直，公正嚴苛；圓的人機智多變，善于處世。心懷濟世報國之宏愿，無奈官場黑暗，他潔身自好，不愿隨世俗浮沉，他“不為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小兒”，?于是自免去職，隱居田園，從此采菊東籬，寄情南山。做得一個飄逸瀟灑，歸田避世的隱者。陶潛是個實實在在的方的人，可后人褒貶不一，雖守得一生清譽和英明，可換來貧苦半生，饑餐糠渴飲露，哪里值得。于是說，方的人到了極致就是傻子。再看清朝巨貪和珅，唯利是圖，不擇手段，溜須拍馬，官場之中游刃有余。和珅的確是個圓的人，而且圓得沒有一點死角，可就是這十足的圓滑令他臭名昭彰，換來后世唾罵。于是說，圓的人到了極致就是小人。劍在手，他選擇忍氣吞聲，甘忍這胯下之辱。
而就是這一忍，才有后來一代戰(zhàn)神，才有了后來多多益善的韓信點兵。方的人鋒芒畢露，圓的人少分性格，單純的方與圓是無法在現(xiàn)實中生存的。所以韓信便做了一個非圓非方的智者，大丈夫能屈能伸，胯下之辱又有何妨，倘若當初韓信一劍砍了那惡霸，賠上身家性命抑或鋃鐺入獄，豈不是埋沒了人才？所以智者不是非要一身正氣，那是偽君子，也不是非要過分圓滑，那會遭人厭惡。智者的高明在于圓中有方，柔中帶剛，機敏處世又不失其本心。
如此張弛有度的人生才叫作高明。人生的路也有方有圓，有不同的走法。按部就班，直面挫折，不達目標誓不罷休，堅定執(zhí)著的順著一條路向成功拼盡全力，這條路是方的走法，但怕的是一條路走到黑，走得越遠，陷得越深，想走出來就越難。此路不通，另行他法，直著不行，我繞道而行，這便是圓的走法。靈活多變的策略固然有優(yōu)勢，可漫無目的地尋找成功，就像走進了迷宮，到達終點的機會也非常渺茫。沒有人的路是一帆風順，也沒有誰的路總是彎曲多折，李嘉誠也是賣塑料花白手起家，愛迪生也是在失敗六千多次之后才發(fā)明了電燈，羅琳被十多次退稿才有了大家喜聞樂見的《哈利波特》……成功者的.路總是耐人尋味，但我們該明白一點，成功者都是生活的智者，條條大路通羅馬，但他們又有不一樣的走法：有目標，有方向，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造捷徑，再加上一往無前的勇氣。無論是人也好，路也罷，所有人的人生注定在方與圓之間選擇。
而做到方中有圓，并將這完美的間架結構當做腳步踏在人生路上的，才是生活的智者。
左手畫圓右手畫方作文3
同學們聽了高興極了，連忙挺直腰膀，個個自信滿滿,希望武老師能叫到自己。我們都用急切的目光看著武老師。當武老師教叫到的是其他同學的名字時，我們頓時像枯萎的花兒一樣耷拉著腦袋，心想：怎么不叫我呢？“第一輪游戲現(xiàn)在開始！”武老師宣布到。“游戲規(guī)則是用右手畫正方形！”只見那位同學開始畫了，她三下五除二就畫好了，可是畫得有點兒歪了。我心想：要是換成我，我一定比她畫的好。這不簡直是“張飛吃豆芽小菜一碟兒。”接著，老師又請了一位同學。他拿起筆，盡管畫的得很小心，但還是畫斜了，不過還算不錯。
第二輪游戲開始了，武老師說：“規(guī)則是左手畫圓！”看來難度提高了。但同學們都積極地舉起手來，個個胸有成竹，躍躍欲試。第一個上臺的同學是小武，他小心翼翼地畫了起來，可卻畫得像毛茸茸的'小球，我們頓時哄堂大笑。有的同學畫的像一個小氣球，還有的同學加上一個小尾巴像一個字母"a"。最后，小李學著畫素描的樣子畫了一個圓，也還不錯。
第三輪游戲開始了，武老師神秘地說：“這次難度加大了！同時用左手畫圓右手畫方！而且還不能停頓。”這時老師叫我說：“小梁，你先來挑戰(zhàn)！”我心里又高興，又激動。于是我拿起粉筆開始畫了，然而，左手畫圓時，右手就停在那兒，右手畫時，左手就畫不成圓。左右為難，只能作罷！原來并沒有我想象的那么簡單呀！終于畫好了，但我畫得一點兒也不好看。老師又叫了兩位同學，可都沒有畫好。武老師說："現(xiàn)在大家可以在本子上試一試。"試完后，小雷自告奮勇地舉起手說：“老師，我再來試一試吧。”他從容地走上講臺，雖然畫得很好，但以沒有同時畫完而告終。
這時我們都疑惑不解：為什么一邊畫圓一邊畫方，畫不好呢？最后武老師給我們揭曉了答案：“人的大腦不能同時做兩件事兒，就像《韓非子·功名》說的右手畫圓，左手畫方不能兩成。”我們頓時恍然大悟。從這個游戲，我明白了一個道理：如果用心不專，一心二用就會一事無成，所以我們做事要專心致志。
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