（必備）難忘的教誨作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的教誨作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的教誨作文1
我上二年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我的教誨，使我至今難忘。
那天，我放學(xué)回到家，見(jiàn)家里沒(méi)人，便打開(kāi)電視機(jī)，調(diào)到放動(dòng)畫(huà)片的那個(gè)頻道，一邊看電視，一邊寫(xiě)作業(yè)。
大約三十分鐘過(guò)去了，門(mén)被打開(kāi)了，媽媽回來(lái)了。看來(lái)，今天是少不了媽媽的`一頓罵。
誰(shuí)知，媽媽放下包并沒(méi)有罵我，而是走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，雯雯，我們做個(gè)游戲。”說(shuō)完，媽媽拿出一張大白紙和兩支筆，對(duì)我說(shuō)：“你能兩只手同時(shí)畫(huà)一個(gè)圓嗎？”“能。”我一下子就畫(huà)好了，媽媽又說(shuō)：“你能同時(shí)一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方嗎？”我不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然可以。”咦？我的手怎么不聽(tīng)使喚！我又畫(huà)了一次。可任憑我怎么努力，紙上出現(xiàn)的總是“四不像”。
我不解地望著媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“大腦發(fā)出一個(gè)命令，兩手互相協(xié)作能共同完成， 大腦同時(shí)發(fā)出兩個(gè)不同的命令，命令之間就會(huì)互相干擾，所以不能同時(shí)一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方。”
聽(tīng)到這兒，我恍然大悟，原來(lái)媽媽借這個(gè)游戲是想告訴我：一心不能二用。我羞愧地低下了頭，輕聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。”
難忘的教誨作文2
時(shí)間如白駒過(guò)隙般輕輕悄悄離去。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，我難忘我們美麗的校園，也難忘我親愛(ài)的同學(xué)們，但我更難忘李老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，我的成績(jī)每次都名列前茅，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的羨慕，使我沉浸在勝利的.光環(huán)中，無(wú)法自拔，驕傲的塵土已落在我的心中。于是我上課開(kāi)始開(kāi)小差，作業(yè)開(kāi)始不認(rèn)真，下課開(kāi)始瘋玩，校園里到處都能聽(tīng)到我嬉笑玩耍的聲音。
上體育課時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)正在追逐打鬧，李老師悄悄走過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“看這滿(mǎn)頭大汗的！怎么？這段時(shí)間是不是開(kāi)始驕傲了？”我想：這下可完了，肯定要被老師批評(píng)了。誰(shuí)知，老師非但沒(méi)有罵我、打我，反而把我?guī)У叫@那一片美麗的李花樹(shù)下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，花兒沒(méi)有對(duì)它的美麗作聲，當(dāng)人們贊美它時(shí)，它只是開(kāi)得更加燦爛奪目。俗話(huà)說(shuō)滿(mǎn)招損，謙受益。希望你也能如同花兒一般落無(wú)聲，開(kāi)亦無(wú)聲。”
聽(tīng)了老師掏自肺腑的話(huà)，我不禁想：是啊，花兒都那么謙虛，我為什么不能呢？我這一段時(shí)間被驕傲沖昏了頭腦，成績(jī)也下降了，今后我一定要謙虛。
時(shí)光飛逝，小學(xué)生活即將結(jié)束，唯有李老師的教誨我終身難忘----滿(mǎn)招損，謙受益，像花兒一樣落無(wú)聲，開(kāi)亦無(wú)聲。
難忘的教誨作文3
我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文水平來(lái)說(shuō)都很不錯(cuò)，這都是語(yǔ)文老師沈老師的教導(dǎo)，才會(huì)這樣。她從一年級(jí)一直到現(xiàn)在五年級(jí)都在教我班語(yǔ)文、做班主任。我覺(jué)得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級(jí)開(kāi)始，老師就培養(yǎng)我們的語(yǔ)文能力，，不停地想著好點(diǎn)子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點(diǎn)子”里，讓我最最難忘的事就是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”：
在上上學(xué)期的第一節(jié)三號(hào)綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長(zhǎng)將會(huì)走進(jìn)課堂，來(lái)給我們上課！”我們同學(xué)聽(tīng)后都很好奇：什么？家長(zhǎng)能為我們上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課？但在上了幾節(jié)課后，我們同學(xué)明白了——家長(zhǎng)各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個(gè)性化圣誕圈”。同學(xué)們“玩”得笑眉顏開(kāi)，好不開(kāi)心！
老師還在每節(jié)語(yǔ)文課前讀一個(gè)故事，每天早讀時(shí)背一句《增廣賢文》，作為以后寫(xiě)作與說(shuō)話(huà)等的題材。她還一直推薦好書(shū)，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的'小豆豆》、《三國(guó)演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導(dǎo)我們，費(fèi)盡了心血。她春風(fēng)化雨般地教給了我們知識(shí)。她千辛萬(wàn)苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎(chǔ)。
難忘的教誨作文4
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們教導(dǎo)我：要與同學(xué)互相幫助，要做一個(gè)友好的人。幾年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在耳邊回響。
在班上，我和同學(xué)們的關(guān)系還是算比較好的'，然而在這個(gè)方面，我也受到過(guò)申斥。有一次我一不小心從三輪車(chē)上摔了下來(lái)，同學(xué)們勸我回教室，可我就是不肯回去，就跟同學(xué)們吵了起來(lái)。老師得知此事后，便把我叫到辦公室去了。到了辦公室，我心里忐忑不安，只怕老師會(huì)批評(píng)我。我一步一步，慢慢地走到老師面前，看見(jiàn)了徐老師和藹的面孔，我心里一點(diǎn)也不害怕了。徐老師見(jiàn)我羞愧的樣子，便親切地說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)你摔跤了，怎么摔的？把事情說(shuō)給我聽(tīng)。"我也如實(shí)的對(duì)老師說(shuō)："我從三輪車(chē)上摔下來(lái)時(shí)有些同學(xué)來(lái)幫我，可是我她們吵了起來(lái)，后來(lái)我又不想上課了。"聽(tīng)了這件事，老師的神色還是一樣的，她對(duì)我說(shuō)："同學(xué)們之間一定要互相幫助，要友好。"當(dāng)著辦公室里那么老師們的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)心里還是服氣的，因?yàn)槟谴挝艺娴淖龅锰^(guò)分了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；老師的教誨，終身難忘。
難忘的教誨作文5
每當(dāng)我翻開(kāi)作業(yè)本的時(shí)候，那時(shí)的情形就會(huì)像電影一樣浮現(xiàn)在我眼前，這時(shí)我都會(huì)以這件事提醒自己，讓自己不要在偷懶，不要玩小花招。
記得那是一個(gè)炎熱的一天的`下午，陳老師一面嚴(yán)肅地走進(jìn)教室說(shuō)：“小明同學(xué)，請(qǐng)先過(guò)來(lái)一下，我有事和你說(shuō)，快點(diǎn)！”我馬上害怕地走了上去，心想：又有什么事啊，老師那么生氣，肯定又是我做什么壞事了吧，完了！我走到老師跟前，老師拿出我的作業(yè)本，指著作業(yè)本上空著的“懶惰”說(shuō)：“小明，你為什么不把這兩個(gè)字寫(xiě)上？”我馬上害怕地說(shuō)：“我不會(huì)。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“不會(huì)就要查字典，去把他填上，快！”
不到一分鐘，我便信心十足地把本子交了上去。老師翻開(kāi)看了看之后，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“小明，你這樣是不行的，這樣不能真正理解這個(gè)詞的意思的，一定要去查字典才能知道這個(gè)詞的真正的意思！”我慚愧得低下頭。
第三次，我正準(zhǔn)備去找老師的，老師卻自己來(lái)了，她翻了翻本子，高興地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，這才對(duì)！”
至今我都忘不了陳老師那和藹可親的樣子，更忘不了她那深刻的教訓(xùn)，那天我得到了一個(gè)啟示，讓我一生收益的啟示——人不要偷懶，偷懶只會(huì)給你帶來(lái)麻煩，而且會(huì)學(xué)不到東西，玩又玩不成。
難忘的教誨作文6
在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始彈鋼琴了。一開(kāi)始，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很快就掌握了一些技巧，能獨(dú)自完成一首曲目，老師夸我進(jìn)步快，我也覺(jué)得自己很厲害，每天洋洋得意的在家里練習(xí)。
可是這樣的“自我良好感覺(jué)”很快就過(guò)去。慢慢地，感覺(jué)自己彈的聲音一點(diǎn)也不好聽(tīng)，步驟凌亂，每天沉浸在“噪音”里簡(jiǎn)直就像世界末日要來(lái)臨似的。而且不光別人覺(jué)得難聽(tīng)，自己也覺(jué)得難聽(tīng)。一天，隔壁鄰居來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)我彈的鋼琴聲，竟然不時(shí)連連叫好。我心想：這鄰居不會(huì)有問(wèn)題吧？那么難聽(tīng)的鋼琴聲還說(shuō)好。可不管怎樣，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)。
一年過(guò)去了，我彈的聲音非常好聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是洋洋盈耳，裊裊余音！
有一次，我又在家里彈鋼琴，這次聲音好聽(tīng)極了，所有人都為我驕傲。只有一個(gè)人老是指出一些不好的'地方，簡(jiǎn)直吹毛求疵。這個(gè)人居然是鄰居。我心想：這個(gè)鄰居怎么老是跟我作對(duì)。
后來(lái)，我才明白，原來(lái)，我剛開(kāi)始練習(xí)彈鋼琴，彈的不好，鄰居說(shuō)的那些話(huà)只是鼓勵(lì)我。現(xiàn)在，我的技術(shù)大有進(jìn)步，但鄰居說(shuō)這些話(huà)又在提醒我不驕傲。
鄰居的教誨使我一生受用。
難忘的教誨作文7
在我的校園生活里，讓我印象最深刻的是李老師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠(yuǎn)銘刻在心里。
記得有一段時(shí)間，我考試連續(xù)幾次名列前茅，得到許多老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，有些飄飄然了。上課有些不專(zhuān)心，作業(yè)有些馬虎應(yīng)付了。
李老師知道后，把我叫到辦公室。心想：這次可摻了，肯定會(huì)被老師罵的。出乎
預(yù)料的是老師竟沒(méi)有責(zé)罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事，還說(shuō)：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會(huì)變得更加光彩奪目了。中國(guó)不是有一句古話(huà)‘滿(mǎn)招損，謙受益’嗎？你應(yīng)該明白兔子為什么會(huì)輸給烏龜吧，也是因?yàn)樽约候湴磷詽M(mǎn)，覺(jué)得已經(jīng)夠了，無(wú)須再努力了。現(xiàn)在你已經(jīng)滿(mǎn)足了嗎?”
在返回教室的時(shí)候，我回想老師剛剛說(shuō)的幾句話(huà)，此時(shí)我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的'道理了，就是說(shuō)驕傲自滿(mǎn)的人就會(huì)落后于其他人，只有謙虛學(xué)習(xí)，才會(huì)進(jìn)步。
我下定決心，要虛心學(xué)習(xí)，不再驕傲自滿(mǎn)了。要嚴(yán)格要求自己，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答李老師對(duì)我孜孜不倦的教誨。
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