語文六年級上冊第一單元知識點

[精選]語文六年級上冊第一單元知識點4篇

語文六年級上冊第一單元知識點1

　　第一單元：高尚

　　1.《一夜的工作》是一篇記實文學，作者何其芳，文章以第一人稱的語氣從工作勞苦和生活簡樸兩方面敘述了總理一夜的工作，其中前者又是通過時間長、工作態度認真和工作量大三方面來表現，后者通過室內陳設簡單和飲食簡單兩方面來表現。全文語言樸實無華，選材以小見大，歌頌了周總理工作勞苦、生活簡樸的高尚品質，抒發了作者對周總理的崇敬和愛戴之情。

　　2.《窮人》一文作者是俄國作家列夫托爾斯泰，代表作有《復活》、《安娜卡列尼娜》、《戰爭與和平》，被稱為“戰爭三部曲”，文章以事情發展順序記敘了等待丈夫、抱養遺孤和丈夫回來三部分內容，文章開頭通過一段環境描寫，采用對比手法，烘托出桑娜一家生活的貧窮，文中安排了大量的心理描寫，表現出桑娜復雜矛盾的心理，表現出她善良的品質，贊揚了下層勞動勤勞、善良的優秀品質，揭露了沙皇統治的罪惡，抒發了作者對下層勞動人民的深切同情。文章不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題的原因是：桑娜僅僅是無數窮苦勞動人民的一個縮影，以窮人為題就使內容更加寬泛，更能突出文章中心。

　　3.《白樺林的低語》是一篇抒情散文，作者劉心武，文章開頭就直抒懷念之情，然后以由遠及近的順序寫了大興安嶺的外貌和白樺林的雄姿。看林人那顆“純潔的心”指對事業的.信念和忠誠，看林人為了森林的安寧做了犧牲，表現在：(1)強忍煙癮(2)嚴控酒量(3)瞪圓雙眼(4)拒聽歌曲。贊揚了看林人堅守崗位、默默奉獻，甘于犧牲的高尚品質。正因為他們甘于自我犧牲，才換來大興安嶺的安寧，所以“我”渴望再到大興安嶺去。

　　4.《楊震暮夜卻金》一文，通過記敘王密在夜晚送金子給楊震遭到拒絕的故事，贊揚了楊震嚴于律己、不貪不占、為官清廉的高潔品格。

　　5.《尊敬普通人》一文采用總—分—總的結構，通過一位世紀老人的回憶與感悟，告訴我們：應尊敬天底下一切善良的普通人和一切誠實的勞動者。

語文六年級上冊第一單元知識點2

　　對于廣大小學生朋友們來說，語文的學習是一個不斷積累和不斷創新的過程，因此我們為各位小學生整理了六年級語文上冊各單元知識點，大家一定要認真復習，為以后的學習打好基礎!

　　第一單元：

　　1、生字：

　　邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠 謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻

　　2、詞語盤點：

　　清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏

　　探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 神奇

　　優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲

　　3、本單元形近字：

　　激(激動) 邀(邀請) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(紀律) 津(津津樂道)

　　俏(俏麗) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龍(巨龍) 龐(龐大)

　　供(供應) 烘(烘烤) 俠(俠客) 峽(峽谷) 辯(辨認) 辨(辨別)

　　拷(拷問) 烤(烤干) 漆(漆黑) 膝(膝蓋)

　　4、本單元近義詞：

　　輕盈──輕快 水洼──水坑 歡悅──愉悅 清晰──清楚 優雅──文雅 柔軟──柔和

　　宛若──好像 啼囀──婉轉 濕潤──潮濕 輕捷──輕快 辨認──分辨 融化──消融

　　異常──非常 幽靜──寂靜 凝聚──凝結 賦予──給予 雕琢──雕刻 萬仞──萬丈

　　綿亙──綿延 清晰──模糊 干燥──潮濕 幽靜──喧鬧 柔軟──堅硬 異常──正常

　　5、詞語搭配：

　　德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的`白云

　　淘氣的云雀 別有深意的儀式 濕潤的山風 無字的歌謠 奇妙無比的琴鍵 優雅的小曲

　　幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美

　　驚險的美 磅礴的美 隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美

　　熙熙攘攘地往來 意味深長地對視 不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫游

　　幽徑 一個老朋友 一位老人 一棵樹 一朵落花 一片落葉 一塊石頭

　　一群歸鳥 幾聲犬吠 一路月色 一陣山風 一縷縷云霧 一曲歌謠 一個音符

　　一首小曲 一叢綠草 一只鳥兒 一場山雨

　　6、本單元文學常識：

　　(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;

　　(2)《山雨》作者是趙麗宏;

　　(3)《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;

　　(4)《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊，作家、教授，編有《現代散文精選》。

語文六年級上冊第一單元知識點3

　　1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

　　2、中國歷的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平

　　3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

　　4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

　　5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

　　6、背誦第5、9兩小節。

　　把我的心臟帶回祖國

　　1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

　　2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

　　3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

　　4、背誦課文第2自然段。

　　5、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

　　6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

　　古詩兩首

　　1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

　　（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

　　（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

　　2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

　　（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

　　（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》杜甫《春望》、文天祥《過零汀洋》

　　3、背誦全詩及詩意。

　　4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天◇示：告訴◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

　　5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

　　《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

　　6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的'是沒有看到祖國的統一。

　　語文六年級學習方法

　　（1）了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　（2）查相關的背景知識和掃除文字障礙。

　　（3）獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

　　（4）批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　（5）質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？

　　（6）記錄。就是做好讀書筆記。

　　語文六年級學習技巧

　　1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

　　2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

　　3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

語文六年級上冊第一單元知識點4

　　詞 語 盤 點

　　清爽[qīng shuǎng] 唱和[chànghè] 陡峭[dǒuqiào] 挺拔tǐng bá] 身軀[shēn qū] 精致[jīng zhi] 蘊含[yùn hán] 奧秘[ào mì] 俠客[xiá kè] 靜謐[jìng mì]

　　小巷[xiǎo xiàng] 俏麗[qiào lì] 烘烤[hōngkǎo] 音韻[yīn yùn] 演奏[yǎn zu]

　　勤勉[qín miǎn] 德高望重[dé gāo wàng zhng] 津津樂道[jīn jīn lè dào]

　　左沖右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng] 意味深長[yì wèi shēn cháng]

　　龐然大物[páng rán dà wù] 行色匆匆[xíng sè cōng cōng]

　　歡悅[huānyuè] 清脆[qīngcuì] 凝聚[níngjù] 惡作劇[è zu jù]

　　奇妙無比[qí miào wú bǐ] 不拘一格[bù jū yī gé]

　　多 音 字

　　血液(xuè xié) 樹冠(guān guàn) 扎進(zhā zā) 旋轉(zhuàn zhuǎn) 散布(sàn sǎn)

　　唱和(hé hè) 細數(shù shǔ) 悄然(qiāo qiào) 調色版(tiáo diào)

　　踏 tā 踏實 扎 zhā 扎實 旋 xuán 旋律

　　tà 踏青 zā 扎辮子 xuǎn 旋風

　　易讀錯的字

　　樹冠guān 旋轉zhuǎn 唱和hè 津jīn津樂道 短暫zàn 濕潤rùn

　　草莖jīng 洞穴xué 它背bēi著幾個小甲蟲 散聚sǎn

　　膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個gě兒

　　近 義 詞

　　清爽(涼爽) 凝望(凝視) 依然(仍然) 雄渾(雄壯) 陡峭(峻峭)

　　蘊含(蘊藏) 奧秘(奧妙) 恩澤(恩惠) 輕盈(輕捷) 奇妙(巧妙)

　　優雅(高雅) 清新(清爽) 忘卻(忘記) 幽靜(寧靜) 傾吐(傾訴)

　　凝聚(凝集) 靜謐(安靜) 追隨(跟隨) 傲然(昂然) 歡躍(歡騰)

　　攀談(交談) 僻靜(幽靜) 勤勉(勤奮或勤懇) 攀緣(攀爬)

　　反 義 詞

　　俯(仰) 陡峭(平坦) 德高望重(聲名狼藉) 精致(粗糙) 粗壯(瘦弱)

　　挺拔(彎曲) 清晰(模糊) 濕潤(干燥) 優雅(粗俗) 輕盈(笨拙)

　　清脆(沉悶) 靜謐(喧鬧) 勤勉(懶惰) 細密(稀疏) 堅硬(柔軟)

　　淘氣(老實) 蘊含(顯露) 融化(凝固) 幽靜(喧鬧) 歡悅(痛苦)

　　清脆(沙啞) 英勇(膽怯) 俏麗(丑陋) 驚險(安全) 巧妙(笨拙)

　　慌忙(從容) 不拘一格(循規蹈矩)

　　日積月累

　　1、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)

　　2、 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)

　　3、 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

　　4、 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)

　　5、 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)

　　6、 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)

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