《錦瑟》教學實錄 (蘇教版高一必修四)
教師：上虞豐惠中學劉建松
班級：高一（7）班
教學思路：謎一樣的詩，詩一樣的謎，誦詩，解詩，懂詩。
課前播放《青花瓷》，很不錯，有意味的歌詞，學生跟著唱，歌詞如下
作詞：方文山作曲：周杰倫
演唱：周杰倫
素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝
冉冉檀香透過窗心事我了然宣紙上走筆至此擱一半
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一縷飄散去到我去不了的地方
天青色等煙雨而我在等你炊煙裊裊升起隔江千萬里
在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸就當我為遇見你伏筆
天青色等煙雨而我在等你月色被打撈起暈開了結局
如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意
師：大家有沒有注意到，歌星唱的時候，有一個經常性動作，就是他往往把話筒朝我們觀眾這里一放，讓我們一起唱，唱哪一句？
生：天青色等煙雨而我在等你（生唱）
師：這是為什么呢？
生：忘詞了唄。
師：是真的嗎？
生：是歌詞的高潮部分，大家都會唱，
生：是最能突出歌曲內容的經典部分。能營造演唱熱烈的氣氛。
師：場面很hign，天青色等煙雨而我在等你，在突出哪個字？
生：等
師：等是每個人都曾經有的故事，等是一種很美妙的期盼。這首歌僅僅是寫青花瓷嗎？
生：不是，里面有故事，有女子的故事（生自由談論其中隱含的故事，江南的女子有些凄美的故事）
師：看來，青花瓷是有故事的，在1000多年前，被稱為唐代的憂郁王子的晚唐詩人李商隱面對一種很熟悉的樂器，有感而發(fā)，寫出了一首謎一樣的詩
生：錦瑟
師：錦瑟和青花瓷都是美麗的物體，青花瓷在強調等，錦瑟強調哪個詞？
生：思
生：憶
師：其實兩個詞的意思都差不多，那這是一首寫回憶和思念的詩，思念和回憶總是美好，在我們的內心深處，總有些柔軟的部分，在你沒有注意的時候，悄悄的來到我們的身邊，像蛇一樣纏繞著我們，引發(fā)我們的思緒。
師：這首詩的你用怎樣的語氣來讀？
生：慢慢的，稍顯沉重
師：生活中有太多不能承受之重。你懂的。
生：帶著對往事的迷惘和傷痛情感來讀。
師：同學們好像感情都受過傷，蠻有體會的啊。我們師生試著共同朗讀。
師：這是一首怎樣的詩？在前面加一個形容詞。
生：憂郁的詩，感傷的詩，否則怎么叫憂郁王子。
詩：確實有些感傷，我們用感傷的語調來讀一讀，你自由設置一個感傷的場面，容易調動情緒。（學生自由朗讀）
師：哪些字詞可以看出感傷的情緒？
生：滄海月明珠有淚，中淚就是感傷。因為傷心流淚。
師：看一看注解珠有淚，很有意思的。
生：南海之外有鮫人，能泣淚成珠。
師：什么是鮫人？老師來講一講，《山海經》中的鮫人是人面魚身，有手有足，啼聲像小孩的哭聲。《搜神記》中記載的鮫人神秘而美麗，他們哭泣的時候，眼淚會化會一顆顆晶瑩的珍珠。小小一顆便價值連城。其實就是我們安徒生童話中的
生：美人魚
師：這是一種很感傷的魚，還有感傷的句子嗎？
生：望帝春心托杜鵑中杜鵑鳥就是很感傷的故事。
師：剛才是魚，現(xiàn)在是鳥，說一說。
生：杜鵑就是古代的國君杜宇變化的，死后魂化為鳥，暮春啼苦，啼號凄切，至于口中流血。
師：有些地方認為杜宇是被臣子逼下王位的，不甘心啊，很憋屈。口中流血，哀怨凄悲，動人肺腑，杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白的：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。”文天祥的《金陵驛二首》：“從今卻別江南路，化作啼鵑帶血歸。”，中國幾千年一代代文人墨客，已經把杜鵑當作一種悲鳥，當作悲愁的象征物了。這些都是很感傷的。
師：這是一首怎樣的詩，除了感傷之外，還有什么？
生：是一首很深情的詩，情感很真誠的。
生：是一首很說不清的詩，
師：著名的大學問家梁啟超曾說，義山的《錦瑟》……我連文義也解不出來。就是說這是很迷幻的朦朧的詩，說說看法。
生：莊生曉夢迷蝴蝶，寫夢，的確寫的很朦朧，夢就是朦朧的。早上的夢，短暫，更加迷幻。
師：這是你早上不愿起床的原因吧。王生曉夢迷蝴蝶，夢還有黃粱美夢，南柯一夢，還有偉大的小說《紅樓夢》，人生就是一場夢，人間如夢，浮生若夢。
生：藍田日暖玉生煙，中的煙很朦朧，藍田山是著名的產玉之地。傳說此山在陽光之下，蘊藏其中的玉氣，冉冉升騰，
生：美玉之精氣只可遠觀，近觀卻無。可望而不可置于眉睫之前也。
生：煙是很迷幻。朦朧的。
師：煙靄蒙蒙，我們呢，只要見山中煙靄，就能判斷美玉，有機會大家去找一找。能發(fā)大財。
師：還有嗎？這是一首怎樣的詩。大家再自由朗讀一下，來談一談。（生朗讀）
生：這是一首很有意境的詩，意境很優(yōu)美的詩。整首詩給人有魅力的畫面感。
師：你說詩中有畫，那你有什么話要說，你前面出現(xiàn)了哪些畫面。
生：春天里，蝴蝶飛來飛去，聽到了杜鵑的叫聲。
師：還有聲音。
生：還有茫茫滄海，一輪明月冉冉升起，氣勢宏大
師：這真是春江潮水連海平，海上明月共潮生的春江花月夜啊。
生：暖日艷陽、煙霧裊裊，很美的有神仙的意境
師：所以梁啟超也曾經說我覺得它美，讀起來令我精神上得到一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。的確美是含有神秘性的。蒙娜麗莎是美的，因為她的微笑是很神秘的，斷臂的維納斯是美的，因為她的斷臂引發(fā)我們諸多的想象。為什么會斷臂？為誰斷臂？
師：錦瑟給我們感覺是一些看似毫不相關的意象疊加在一起，和李商隱齊名的溫庭筠就寫過《商山早行》，是唐代著名的羈旅行役詩之一，雞聲茅店月，人跡板橋霜。（學生相互品味）
師：這首詩很特殊，分別是雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，六個意象并置在一起，純粹的名詞表達，沒有一個形容詞，沒有一個動詞，沒有一個虛詞，不帶作者任何的主觀情緒，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。
師：我們再來看看外國意象派最著名的一首詩，
地鐵車站里，
人群中幻影般閃過的幾張美麗的臉孔，
濕漉漉的黑樹枝上的幾片花瓣。（學生朗讀）
師：這首詩給我們留下許多想象空間，帶有某種神秘性和不可預知性。我們回到《錦瑟》，同學們按照自己理解，說說錦瑟寫的內容是什么，（學生討論，自主交流）
生：寫的是女人的事，可能是初戀時的女孩，由于在各種原因不能在一起，現(xiàn)在老了，開始回憶，所以又感傷和迷幻。
師：由此可見，無論是憂郁王子還是白馬王子，反正是離不開女孩的，或者女孩離不開自己。
李商隱寫過一首《夜雨寄北》，君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
生：何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
師：詩人用樸實無華的文字，寫出他對女子的一片深情，親切有味。自然流暢，
師：還有其他可能嗎。
生：可能是對妻子的懷念。
師：你的意思是亡妻，的確，當時李商隱的妻子已經去世。
生：錦瑟是亡妻彈奏的樂器，是看到妻子的遺物想到了幸福的時光，琴瑟相合的日子。而現(xiàn)在，留下只能是傷感和回憶。
師：曾經滄海難為水
生：除卻巫山不是云。
師：還有嗎？
生：對自己事業(yè)的反思，對過去生活經歷的總結，憂郁王子是懷才不遇。身不逢時，
生：詩人有雄心壯志的，他自己就是一塊珠玉，是一塊有淚水，無人賞識的珠玉。
師：這里老師說一說他的一些生活經歷。李商隱的岳父大人和他的伯樂也就是就是恩師是死對頭，相互死掐。李商隱是兩面受氣。要老婆還是要老師中糾結。你們是要老婆還是要老師？
生：老師，老婆。
師：自古以來，關于這首詩的理解有許多，這就是錦瑟的魅力所在。
師：李商隱的一生，一直都很受傷，但是他要把這傷痛隱藏起來，所以叫李商隱，即傷隱。看到錦瑟之后，我們沒有必要真正要弄明白錦瑟，就像沒必要弄清楚蒙娜麗莎的微笑的原因，從此李商隱不再有愛情，也不再有事業(yè)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他在這個他曾經十分迷戀的世界凄凄慘慘待了幾年，然后默默地離開世界。李商隱這條春蠶吐出的絲，一直綿延千年，猶未能盡。
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