寫信的格式
寫信的格式1
親愛的趙老師：
你好!
這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時候，我對你的印象是，你一定是一個很幽默的人，可是在相處下來的日子里，我知道了你是一個在教學方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個非常孩子氣的人。
趙老師我對你的教學方法覺得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會更有趣，更深動。趙老師，我是一個對英語很感興趣的.人，我對英語的喜歡從一年級就開始了，老師也讓我參加過許多活動，可是在這個暑假里，你讓我知道了英語成績好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學。
你的教學態度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個好老師，對同學負責。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學們的好老師，因為你的高度負責，因為你和其他的同學很處得來。
當我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時，心里很激動，因為周圍的同學很少會喜歡黑色和紅色，因為他們覺得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當我知道老師也喜歡時有點高興。希望以后如果有緣再能見面。
祝：身體健康，天天開心!
×××(初一)
20xx年12月4號
寫信的格式2
敬愛的趙老師：
我已經不記得第一次看見你時的場景了，只知道現在的你雖然長得不高，但有一點點娃娃音，外加后一頭卷發，前一簇斜劉海。
關于你上課時的習慣就太多了。你的嗓門兒很大，估計隔壁幾個班都聽得見(隔音效果太差)。你講課的時候無論是站著還是坐著，背都是直的，而且你總是手舞足蹈的，讓我們對你越來越感興趣。雖然吧，你聲音大，但你的語速一般，讓人聽了還蠻順耳的。你總是提醒我們把重要的'內容記在筆記本上，還是涉及到很多有的沒的，不過大多還是重要的。如果我們有不懂的，你也會一次又一次地教，這是我最佩服的一點。
在你的課上紀律一般，所以你還是得再兇一點，這樣的課堂沒有一點點噪音。你上課的時候總穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不會走出聲音來。
你上課的時候，講課很快，每節課都會有差不多的時間余下，所以我建議你可以上得慢一點，多講一點新內容，這樣才是完美的結合!
此致
敬禮！
×××(初二)
20xx年12月6日
寫信的格式3
設計理念
本次習作指導是怎樣寫好信的格式。現在寫信的人越來越少，對于學生來講，好像會寫，只是格式掌握不準確。因此，本課通過實例，練習，糾錯，聯系實際等手段，對學生寫信加以必要的格式指導，使學生明白寫信格式正確的重要性，掌握寫信的正確格式，熟悉寫信這種實用的文體。
教學目標
1、學會用正確格式給別人寫信，
2、懂得寫信格式正確的實用意義和一般知識，正確理解文化中的禮儀。
3、傳承中華傳統文化。
教學重點、難點
重點：懂得書信的正確格式。
難點：書信中稱呼和祝愿語的正確書寫格式。
教學時間：5′50″
教學過程：
一、寫信的實用意義
（“飛鴿傳書，鴻雁傳信，魚兼尺素。”這些美麗動人的故事訴說著書信是古人傳信息、報平安、表思念的重要方式。現代生活的我們通過電子短信與親朋好友交流。但在港臺、韓國、日本以及華僑地區依然保留著最傳統的書信禮儀；在國事交流和公務公函中，書信仍作為一種正式社交方式。可見，掌握基本的書信格式不僅有助于提高個人文化禮儀素養，而且還有助于增進交流。）
語音：信作為應用文體的一種，在社會的各個歷史時期擔當了不可忽視的使命，它更是一種文化的標志。用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果，書信還是很正式的一種社交手段，正確的書信格式更是一種約定俗成的禮儀。
二、學習書信的格式
介紹書信正確格式
用“信就像鴿子的六部分”形象生動地介紹書信的正確格式。
（打出幻燈片：鴿子身體五個部分分別代表信的六個步驟。）
頭——稱呼頸部——問候軀體——正文尾——祝愿語前腳——署名后腳——日期
書信格式主要包括六個部分：稱呼、問候、正文、祝愿、署名和日期。
（1）稱呼是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行，頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。
（2）問候是對收信人的一種禮節。如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
（3）正文是書信的主要部分，內容條理清楚要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。正文的開頭空兩格。
（4）祝愿要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。這是對收信人的一種禮貌。在正文寫完之后，另起一行空兩格寫“此致”“祝你” “敬祝”，緊接著，再另起一行，頂格寫“敬禮”“安好”“健康平安” “身體健康”等祝愿內容，最后加上“！”。
（5）署名應寫在祝愿語后一行或兩行，頂右邊寫上自己的姓名。署名和稱呼要對應，例如：稱呼是“親愛的媽媽”，署名應是“兒子：陽陽”。
（6）日期用以注明寫完信的時間，寫在署名下邊，頂右邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
2、書信禮儀訓練營
出示學生的易錯點，用對比的形式正確地領會和掌握難點。
這封信是李萍第一次寫給老師的信，你看你能找出這封信的`格式有什么不對的地方嗎？(閃爍六部分。重點將錯處。)
稱呼和祝愿語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。問候語和祝愿語前半部分不應頂格寫，而是空兩格。祝愿語后半部分還應該加上一個驚嘆號，以表示祝愿的誠意和強度。
3、讀《書信格式記憶歌》、我們必須嚴格遵守書信書寫格式。為了不讓大家出亂子，鬧笑話，我們一起記住《書信格式記憶歌》吧。
稱呼頂格加冒號，點頭稱呼問聲好。
問候開頭空兩格，另起一行書正文。
祝愿語需占兩行，一行空格一行頂。
祝詞頂格表尊重，署名日期頂右端。
書信格式有學問，正確書寫表禮儀。
三、結束語
書信是一種應用文體，書信格式是一種文化標志書信格式還是一種社交。書信的各個歷史時期擔當了不可忽視的使命，我們不可能不學習寫信，而且用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果，人類不能丟棄它。
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