五年級上冊期末語文知識點
在年少學習的日子里，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編整理的五年級上冊期末語文知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊期末語文知識點1
1分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊
2“寫錯別字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2).形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑;(2)多豎少豎，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯……
3《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的'來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過“結繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。
《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。
4諧音歇后語：飛機上吹喇叭——想(響)得高四兩棉花——談(彈)不上
諧音對聯：六七八九二三四五橫批：缺衣(一)少食(十)
5造字法：象形字：人()月()山()牛()馬()
指事字：上()上加一橫指上。下()下加一橫，指下。
會意字：休()表示人靠在樹旁休息。采()表示手在樹上摘。
形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清
6漢字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書楷書草書行書
五年級上冊期末語文知識點2
一、重點詞語：
阻撓 輕蔑 艱巨 嘲笑 毅然 勉勵 惡劣 隧道 泥漿
塑像 避免 真摯 朦朧 凄涼 描繪 勘測 懸崖峭壁
狂風怒號 寢不安席 頻來入夢 可見一斑
二、重點字音：
阻撓（ná） 要（ā）挾（xié） 悵（chàng）望 氣氛（fēn）
噩（è）夢 剛勁（ìng） 蹣（pán）跚（shān） 莽莽(ǎng)
暈（ùn）船 大禹（ǔ） 狂風怒號（há） 競（ìng）相開放
三、形近字：
挾（要挾） 撓（阻撓） 施（施工） 漿（豆漿） 廷（宮廷）
狹（狹窄） 饒（饒命） 馳（奔馳） 槳（船槳） 庭（家庭）
瞄（瞄準） 撒（撒謊） 焊（焊接） 措（措施） 奏（演奏）
描（描寫） 撤（撤離） 悍（強悍） 借（借口） 秦（秦朝）
四、多音字：
奔 號 散 強 吭 悶 勁 哈
《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的.愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
五年級上冊期末語文知識點3
第一單元
一、根據課文內容填空。
1、我跨進店門，暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算(擠)到里邊來了。
2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像(一匹餓狼)，貪婪地讀著。我很(快樂)，也很(懼怕)——這種(竊讀)的滋味。《竊讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(思考)，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事(編下去)，回過頭來(品味)我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西(列個單子)。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人(同船而行)。一本你喜愛的書就是(一位朋友)，也是(一處你隨時想去就去的故地)。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種(方式)讀同一本書。《走遍天下書為侶》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。
2、《竊讀記》的作者是臺灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂)，也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。
4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“長生果”》作者是(葉文玲)，作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實感)。
三、日積月累。(關于讀書的名言警句)
一日無書，百事荒蕪。(陳壽)
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)
書猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉向)
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)
第二單元
一、根據課文內容填空。
1、京口瓜洲一水間，(鐘山只隔數重山)。春風又(綠江南岸)，明月(何時照我還)。這是宋代詩人(王安石)寫的，表達了詩人(思念家鄉)的情感。
2、(洛陽城里)見秋風，欲作家書意萬重。復恐(匆匆說不盡)，行人臨發(又開封)。作者思念親人的情緒是由(秋風)引起的。
3、山一程，水一程，(身向榆關那畔行)，夜深(千帳燈)。風一更，雪一更，(聒碎鄉心夢不成)夢不成，故園(無此聲)。“故園無此聲”說明(作者思念家鄉)。
4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是(春暖才開花)，她卻不一樣，愈是(寒冷)，愈是(風欺雪壓)，花開得愈(精神)，愈(秀氣)。她是最有(品格)，最有(靈魂)，最有(骨氣)的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少(磨難)，不管受到怎樣的(欺凌)，從來都是(頂天立地)，不肯(低頭折節)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有(梅花的秉性)才好!
5、一條(清澈見底)的小溪，終年(潺潺)地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那(長長)的(柔軟)的柳枝，(隨風飄動)著。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著(粼粼的波紋)。當水鳥站在它的(腰上唱歌)時，流水也(唱和)著，發出(悅耳)的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉)。
2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。詩中傳頌千古的名句是(春風又綠江南岸)，(明月何時照我還)。這首詩是寫景抒情
3、《秋思》的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達詩人矛盾心情的詩句是(復恐匆匆說不盡)，(行人臨發又開封)。詩人抒情方法是(敘事抒情)。
4、《長相思》是一首(詞)，(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②(珍愛墨梅圖)③無法回國而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩)，課題出自元代劇作家(馬致遠)的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個典故的主人公是(賈島)和(韓愈)。
三、日積月累。(表達思鄉的詩句)
悠悠天宇曠，切切故鄉情。(張九齡)
浮云終日行，游子久不至。(杜甫)
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。(馬戴)
明月有情應識我，年年相間在他鄉。(袁枚)
家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。(劉著)
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是(說明文)。我們了解到的說明方法有(列數字)、(舉例子)、(作比較)、(打比方)……
2、鯨類中體型的是(藍鯨)，目前僅存不到(50)頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、(呼吸)、(睡覺)、鯨的生長。
鯨是哺乳動物的原因是：鯨用(肺)呼吸，鯨是(胎)生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是(法)國的博物學家、作家(布封)，他用40年的時間寫出了36冊的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、(“吃音”玻璃)。
5、“時時勤拂拭，(勿使染塵埃)。”
6、《森林報》不是(報紙)，而是(一本書)。它是蘇聯科普作家(維·比安基)的代表作。
二、日積月累。(《四時之風》)
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
一、根據課文內容填空。
1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨(道德抉擇)的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的(是與非)的問題，(實踐起來)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得(道德實踐的勇氣和力量)。
2、花生的好處很多，有一樣最(可貴):它的果實(埋)在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把(鮮紅嫩綠)的果實高高地(掛)在枝頭上，是人一見就生(愛慕之心)。你們看它(矮矮地)長在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出來它有沒有果實，必須(挖)起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是(生活中的啟示)。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的(是)與(非)的問題，(實踐)起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴格)的教育的.話，就會獲得道德實踐的(勇氣)和(力量)。課文中“我”心情變化的過程是：得意——(急切、委屈、沮喪)——(乞求)——無奈(依依不舍)。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是(條條道路通羅馬)。
4、《落花生》的作者是臺灣作家(許地山)，筆名(落華生)。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生)。其中(議花生)是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只講體面，而對別人沒有好處)的人。
5、《珍珠鳥》的作者是作家(馮驥才),課文的中心句是(信賴，往往創造出美好的境界)。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是(張乖崖)，現在比喻學習或者做事只要有(恒心)，(堅持不懈),就能戰勝困難，取得成功。
三、日積月累。(關于生活啟示的諺語)
世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
五年級語文學習方法
1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
五年級語文學習技巧
首先要培養濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
五年級上冊期末語文知識點4
一、重點詞語：
犬吠 勤勉 朦朧 陡峭 蘊含 恩澤 靜謐 邊緣 探索
烘烤 音韻 僻靜 精致 陶醉 俯身 幽徑 德高望重
津津樂道 意味深長 龐然大物
二、重點字音：
汩汩（gǔ） 靜謐（ì） 寒暄（xuān） 洞穴（xué） 親戚（qī）
磅礴（bó）千峰萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒 窈（ǎ）窕（tiǎ）
熙熙（xī）攘攘（rǎng） 返璞（pú）歸真 嗅（xiù）到
三、形近字：
拔（拔河） 謠（謠言） 凝（凝神） 港（港口） 僻（僻靜）
撥（撥水） 遙（遙遠） 疑（懷疑） 巷（小巷） 避（避開）
勉（勉勵） 延（延安） 蜒（蜿蜒） 綿（連綿） 礴（磅礴）
免（免除） 廷（宮廷） 蜓（蜻蜓） 棉（棉花） 薄（單薄）
四、多音字：
冠 散 露
2、《山中訪友》
比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？
你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？
你好，飛流的瀑布！……
3、《草蟲的.村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
五年級上冊期末語文知識點5
第五單元（綜合性學習）知識要點
多音字
挑 折 差
重點識記
1、早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯網……
2、研究報告分問題的提出、調查的方法、調查情況和資料整理、結論四部分。
3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。
“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。
第六單元（走近毛澤東）知識要點
重點詞語 磅礴、典禮、匯集、爆發、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領袖、胸膛、
萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私
易錯字音
páng bó wēi í qíng shuài chóu chú gā lá
磅 礴 逶 迤 高 擎 率 領 躊 躇 旮 旯
b ī chuī tiá zhu chōng ǐng tì
簸 箕 炊事員 笤 帚 憧 憬 警 惕
形近字
崖（懸崖） 副（副食） 誕（誕生） 鈕（電鈕） 瞻（瞻仰）
涯（天涯） 幅（篇幅） 挺（挺拔） 紐（紐扣） 檐（屋檐）
課文重點
1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思五年級上冊語文各單元復習重點（魯教版）五年級上冊語文各單元復習重點（魯教版）。作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現了紅軍戰士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。
2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的'誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采
3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。
4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發，沒有私心。
第七單元復習資料
一、重點詞語
宇宙 脊梁 小艇 船艄 船艙 皮墊 保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團錦簇
姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 手忙腳亂 熟視無睹 彬彬有禮
沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接
二、分辨字音
削（xiā）鉛筆 剝削(xūe) 削(xuē)價 經濟(ì)濟(ǐ)南人才濟濟(ingi) 同舟共濟(ì) 擰(nǐng)螺絲 擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰（nìng）
東莞（guǎn） 莞（wǎn）爾一笑 重（zhng）要 重（chóng）新
熾(chì)熱 天穹（qióng） 綻（zhàn）開 粗獷(guǎng) 碩（shu） 大
滲（shèn）透 殷(īn)切希望 殷（ān）紅
三、比一比，再組詞
錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）
綿（連綿）瑕 (無瑕) 艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）
棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）
五、課文內容
1.“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”
2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
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