金魚的故事15篇【精品】
金魚的故事1
我家養了兩條金魚，一條叫“利牙魚”，一條叫“魔牙魚”。利牙魚穿著銀色鎧甲，眼睛小小的。尾巴透明。像剛打勝仗的戰士一般，整天威風凜凜的。魔牙魚穿著紫黑色鱗片，眼睛像黑豆似的'。尾巴很有力氣，不停地抽出水花。像百年一見的混世魔王一般。
我給它們兩個喂食的時候，魔牙魚很快就游了過來。利牙魚還呆若木雞的呆在另一頭。魔牙魚吃了三顆了，利牙魚才游過來。好像在說：“別吃完了，給我留一點！”魔牙魚一扭頭，好像在說：“活該！誰叫你一直呆在那的！”
這兩條金魚可是我家的開心果呢！
一次，我在逗它們玩的時候，魔牙魚生氣了！一個神“魚”擺尾！水濺在了地上。我只好趕緊拿魚食來喂它們，它們這才安靜下來。
小動物值得我們去愛護。所以有一天我把它們放了。我當時在想：就算是日行一善吧！
金魚的故事2
練兵場
☆看拼音寫詞語。
fǎng shā jiào xùn shǐ huan
( ) ( ) ( )
快樂島
☆比一比，再組詞。
洲( ) 跪( ) 武( )
訓( ) 危( ) 戒( )
紡( ) 磚( ) 怒( )
防( ) 傳( ) 奴( )
☆按要求改寫句子。
木盆能有多大用處?(改成陳述句)
________________________________________________________________________
他看見了什么?原來是座高大的樓房。(改成陳述句)
________________________________________________________________________
幾把壞了的掃帚被我修好了。(改成“把”字句)
________________________________________________________________________
老頭兒放走了金魚。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
書海漫游
☆按要求填空。
請你按照老太婆提要求的次數、每次的具體要求及當時大海的變化，來填寫下面的'表格。
智慧宮
☆你有什么話想對老頭兒說嗎?你有什么話想對老太婆說嗎?盡情地說出來吧!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
金魚的故事3
今天，我讀了普希金寫的《漁夫和金魚的故事》這篇童話詩，感受頗深。
這篇童話詩的主要內容是：一個漁夫捕了一條小金魚，后來又無償地將它放回大海。可是，他的老太婆卻發怒了，她讓漁夫一次又一次地去向金魚索要木盆、木房子、當貴婦人，直到女王。可是過了一段時間，她又不滿足了，想當海上女霸王，讓金魚來服侍她。可這回，金魚卻不再答應，尾巴一劃，游到了大海深處。當漁夫回到家時，一看，沒有了仆人，沒有了宮殿，只有老太婆和那個破木盆以及茅草房子，仿佛一切都沒發生......
這篇文章給了我許多感想，可那個老太婆的貪得無厭最值得譴責。
貪，是在現實生活中最常見的現象，小到一官半職，大到高官，都是因為“貪”導致一世英名毀于一旦，自毀前程。在這世上，又有多少人能夠克制欲望，做到清白呢？如果真能做到廉潔奉公，確實使人敬佩！
古代春秋時期，一百姓挖出一寶玉，這本是件好事，可是他怕有人搶奪，便獻給當時宋國一位重臣，從而想換取一官半職。那位重臣并沒有收下，而說了一句話：“你的寶物是玉，而我的寶物卻是廉。”這，就是成語“不貪為寶”的歷史典故，可如今大小官吏誰又記得呢？他們追求的是“金錢寶”，卻把“道德寶”遺忘在了心中的某個角落。
官場如果不治理，就正如《漁夫和金魚的故事》中的'海面一樣，先是清澈，后渾濁，再陰暗，最后波濤洶涌。如今的官場雖不似古代用錢買官，但用金錢賄賂上級，以金錢謀私利的現象，不也常見嗎？貪污受賄不可避免，可人數多了，就會讓這個社會變得如此陰暗。“貪”就會成為潮流！
古人常說：知足常樂。雖然知足不一定會安樂，如果貪得無厭，就要去監獄里吃“自助餐”了。
明代的于謙曾留下這樣的詩句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。我真希望如今的官吏也能留清白在人間！
金魚的故事4
小金魚生活在一條清澈見底的小河里。有一天，小金魚正在水里自由自在地游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風，輕輕地搖動著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。小金魚看著挺拔的垂柳，心想：“這柳樹怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會有怎么好的陰涼呢？”“我還是去問問博學多才的龜爺爺吧！”說完，便向龜爺爺家游去。
在路上，它看見兔哥哥小華正在岸邊，手里拿著一個像棍子一樣的`東西，便不解地問：“兔哥哥，你在干什么呀？”“我在吹泡泡呢！”說完，只見小華輕輕的一吹，五六個大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來，在陽光的照耀下，五光十色，非常好看。小華高興地叫了起來。小金魚又起了疑問：“為什么泡泡在陽光的照耀下，會變的五光十色呢？”“你去問問龜爺爺吧！它可能會給你滿意的答復。”“好的，再見了！”“再見！”小金魚繼續游著。
小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺,坑洼不平,這很自然的景觀也讓小金魚產生了疑問：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問題都請教一下龜爺爺吧！”它的速度更快了。
不一會兒，就來到龜爺爺家。“龜爺爺，請開門，我是小金魚。”小金魚很有禮貌的叫了門。過了一小會兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚一連提出了四個問題，龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射,吸收紫外線產生葉綠素，所以是綠的；你感覺有好陰涼,是因為柳樹葉的顏色較深，遮住了太陽光，所以有好的陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下,所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運動所形成的。”聽了龜爺爺的回答，小金魚高興地說了聲：“謝謝！”便滿意地走了。
小金魚真是勤學好問啊！
金魚的故事5
這個雙休日我讀了本書，名叫《漁夫和金魚的故事》，它使我感觸很深。
有一對夫妻一直都是靠捕魚為生。有一天，老漁夫捉到了一條會說話的小金魚，他的妻子知道后，就向小金魚不斷地要新木盆，小木屋，別墅，接著還要做皇帝教皇……。最后，他還妄想讓小金魚聽他的使喚。那個妻子的要求這么過份，小金魚當然不會答應。結果，他還落得個一無所有。象那個妻子這樣，為了享受生活而得寸進尺的人，是我們萬萬不可學的。
有的人，為了賺更多的錢，得寸進尺，而不惜一切代價，把所有錢都投進股市，最后還是一無所獲；有的同學，在雙休日拼命打電腦，看電視，不做作業，到了周一得寸進尺，還沉浸在自己的“小天地”里，荒廢了自己的'學業，最后一無所獲；而我有一次為了得到更多的獎勵，得寸進尺，提出了過份的要求，結果卻一無所獲。像這樣的事例還有很多……。如果你是這樣的“得寸進尺”，那么肯定會像那位貪婪的漁婦一樣一無所有的。
不過，我們在學習上應該有“得寸進尺”的精神。遇到不懂的題目就要想方設法弄懂它，還要刨根究底，不斷拓深，這樣，我們的學業就有收獲。有時，我們考了一個好成績，也不能沾沾自喜，要知道“山外有山，天外有天”不能做井底之蛙，沉醉在滿足之中，要不斷的“得寸進尺”。要知道學習是永無止境的，這樣才能在學習中不斷取得進步。還有我們不能只學習課堂上老師教的知識，要象海綿吸水一樣不斷地吸取課外知識，擴大知識面，使我們的學習更上一層樓。這樣的“得寸進尺”，我們不但不會一無所有，還會大有收獲。
讀了《漁夫和金魚的故事》后，我才知道原來“得寸進尺”也有正反兩方面的解釋。當然，我在生活上可不能“得寸進尺”，而在學習上卻要“得寸進尺”，甚至“得寸進丈”。
金魚的故事6
一個月前，爸爸帶我去尚湖，帶回來了三條活蹦亂跳的小金魚，從此它們就成了我的寵物。
小金魚有著一對圓鼓鼓的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴巴，它們在游動時可以看見紅紅的魚鰓一張一合，也可以看到那靈活的小尾巴左右擺動。這些都不算是引人注目的地方，最引人注目的當然是小金魚那美麗的舞衣，它是由一層層的魚鱗組成的，光滑明亮，漂亮極了！
小金魚是最怕被驚動的.。有一次，我洗手時不小心把魚缸移動了一下，三條小金魚以為發生了“大地震”，嚇得驚慌失措，亂蹦亂跳，水花四濺。不過，它們不受驚動時還是挺乖的，每天早上我都可以看見它們安靜地游著，一點聲音都沒有。
金魚的生命力可大了。有一次，我有好幾天沒給它們喂食物，但它們還是活了下來。
我愛我的小金魚，我希望它們可以永遠陪伴我。
金魚的故事7
《漁夫和金魚的故事》
從前有個老頭兒和他的老太婆住在藍色的大海邊，他們住在一所破舊的泥棚里，整整有三十又三年。
老頭兒撒網打魚。老太婆紡紗結線。有一次老頭兒向大海撒下網，拖上來的是一網水藻。他再撒了一次網，拖上來的是一網海草。他又撒下第三次網，這次網到了一條魚，不是一條平常的魚，是條金魚。金魚苦苦地哀求！她用人的聲音講著話：“老爺爺，您把我放回大海吧，我要給您貴重的報酬：為了贖回我自己，您要什么都可以。”老頭兒大吃一驚，心里還有些害怕：他打魚打了三十又三年，從沒有聽說魚會講話。他放了那條金魚，還對她講了幾句親切的話：“上帝保佑你，金魚！我不要你的報酬，到蔚藍的大海里去吧，在那兒自由自在地漫游。”
老頭兒回到老太婆哪兒去，告訴她這樁天大的奇事。“今天我捕到一條魚，不是平常的魚，是條金魚；這條金魚會跟我們人一樣講話。她求我把她放回蔚藍的大海，愿用最值錢的東西來贖回她自己：為了贖得自由，我要什么她都依。我不敢要她的報酬，就這樣把她放回蔚藍的大海里。”老太婆指著老頭兒就罵：“你這傻瓜，真是個老糊涂！不敢拿金魚的報酬！哪怕是要只木盆也好，我們的那只已經破得不成樣啦。”
于是老頭兒走向藍色的大海，看到大海微微起著波瀾。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個禮回答：“行行好吧，金魚，我的老太婆把我大罵一頓，不讓我這老頭兒安寧。她要一只新的木盆，我們的那只已經破得不能再用。”金魚回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。你們馬上會有一只新木盆。”老頭兒回到老太婆那兒，老太婆果然有了一只新木盆。
老太婆卻罵得更厲害：“你這傻瓜，真是個老糊涂！真是個老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值幾個錢？滾回去，老笨蛋，再到金魚那兒去，對她行個禮，向她要座木房子。”于是老頭兒又走向藍色的大海（蔚藍的大海翻動起來）。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個禮回答：“行行好吧，金魚！老太婆把我罵得更厲害，她不讓我老頭兒安寧，嘮叨不休的老婆娘要座木房。”金魚回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。就這樣吧：你們就會有一座木房。”老頭兒走向自己的泥棚，泥棚已變得無影無蹤；他前面是座有敞亮房間的木房，有磚砌的白色煙囪，還有橡木板的大門，老太婆坐在窗口下，指著丈夫破口大罵：“你這傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滾，去向金魚行個禮說：我不愿再做低賤的老太婆，我要做世襲的貴婦人。”
老頭兒走向藍色的大海（蔚藍的大海騷動起來）。老頭兒又對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個禮回答：“行行好吧，金魚！老太婆的脾氣發得更大，她不讓我老頭兒安寧。她已經不愿意做莊稼婆，她要做個世襲的貴婦人。”金魚回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。”老頭兒回到老太婆那兒。他看到什么呀？一座高大的樓房。他的老太婆站在臺階上，穿著名貴的黑貂皮坎肩，頭上戴著錦繡的頭飾，脖子上圍滿珍珠，兩手戴著嵌寶石的金戒指，腳上穿了雙紅皮靴子。勤勞的奴仆們在她面前站著，她鞭打他們，揪他們的額發。老頭兒對他的老太婆說：“您好，高貴的夫人！想來，這回您的'心總該滿足了吧。”
老太婆對他大聲呵叱，派他到馬棚里去干活。過了一星期，又過一星期，老太婆胡鬧得更厲害，她又打發老頭到金魚那兒去。“給我滾，去對金魚行個禮，說我不愿再做貴婦人，我要做自由自在的女皇。”老頭兒嚇了一跳，懇求說：“怎么啦，婆娘，你吃了瘋藥？你連走路、說話也不像樣！你會惹得全國人笑話。”老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一記耳光。“鄉巴佬，你敢跟我頂嘴，跟我這世襲貴婦人爭吵？——快滾到海邊去，老實對你說，你不去，也得押你去。”
老頭兒走向海邊（蔚藍的大海變得陰沉昏暗）。他又對金魚叫喚，金魚向他游過來問道。“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個禮回答。“行行好吧，金魚，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做貴婦人，她要做自由自在的女皇。”金魚回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就會做上女皇！”老頭兒回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宮殿，他的老太婆當了女皇，正坐在桌邊用膳，大臣貴族侍候她。給她斟上外國運來的美酒。她吃著花式的糕點，周圍站著威風凜凜的衛士，肩上都扛著鋒利的斧頭。老頭兒一看——嚇了一跳！連忙對老太婆行禮叩頭，說道：“您好，威嚴的女皇！好啦，這回您的心總該滿足了吧。”
老太婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他趕跑。大臣貴族一齊奔過來，抓住老頭的脖子往外推。到了門口，衛士們趕來，差點用利斧把老頭砍倒。人們都嘲笑他：“老糊涂，真是活該！這是給你點兒教訓：往后你得安守本分！”
過了一星期，又過一星期，老太婆胡鬧得更加不成話。她派了朝臣去找她的丈夫，他們找到了老頭把他押來。老太婆對老頭兒說：“滾回去，去對金魚行個禮。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，讓我生活在海洋上，叫金魚來侍侯我，叫我隨便使喚。”
老頭兒不敢頂嘴，也不敢開口違拗。于是他跑到蔚藍色的海邊，看到海上起了昏暗的風暴：怒濤洶涌澎湃，不住的奔騰，喧嚷，怒吼。老頭兒對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個禮回答：“行行好吧，魚娘娘！我把這該死的老太婆怎么辦？她已經不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；這樣，她好生活在汪洋大海，叫你親自去侍侯她，聽她隨便使喚。”
金魚一句話也不說，只是尾巴在水里一劃，游到深深的大海里去了。老頭兒在海邊久久地等待回答，可是沒有等到，他只得回去見老太，一看：他前面依舊是那間破泥棚，她的老太婆坐在門檻上，她前面還是那只破木盆。
【作品賞析】
詩的開頭，寫一個老頭兒和他的老太婆住在大海邊，住在“一所破舊的小木棚里”，老頭兒天天撒網打魚，老太婆天天紡紗結線。這些事實表明老頭兒家里很窮，老太婆當時還是愛勞動的。
接著，作者寫老頭兒打到一條金魚，不要任何報酬，將她放回了大海。這件事表明老頭兒是個心地善良的人。但是，老太婆知道這件事以后卻破口大罵，硬逼著老頭兒去向金魚要一只新木盆。金魚滿足了老太婆的要求。但是老太婆又破口大罵，讓老頭兒再去要一座木房子。金魚給了她一座木房子。從這兩件事看，老太婆的愿望還不高，要的都是生活中急需的東西；但是，從她罵老頭兒的話中，可以發現她很不講理，得寸進尺。
隨后，作者又描寫了老太婆三次向金魚提出要求的情形。第一次，老太婆表示“不高興再做平凡的農婦”了，她要做“世襲的貴婦人”。金魚滿足了她的要求。老太婆當上貴婦人以后，卻把老頭兒派到馬房里干活兒。這件事表明老太婆的思想已經變了，她開始脫離勞動人民，當剝削、欺壓勞動人民的統治者。第二次，老太婆聲稱“不想再做世襲的貴婦人”，“要當個自由自在的女皇。”金魚又一次滿足了她的要求。當老頭兒回來時，“老太婆看都沒看他一眼，就吩咐左右把他從眼前趕開”。這件事充分地暴露了老太婆貪得無厭的心理，她當上貴婦人，成為統治階級的一員仍不知足，還要當全國的最高統治者，要奴役所有的人。第三次，老太婆聲稱她已經“不高興再當自由自在的女皇”，而“要當海上的女霸王”，并且要金魚親自侍奉她，聽她使喚。這一次，金魚不但沒有答應她的要求，還收回了以前送給她的一切。當老頭兒從海邊回來時，他看到的“仍舊是那所小木房”，老太婆面前“還是那只破木盆”。金魚所以這樣做，是因為她已經看出老太婆貪婪的心是永遠不會滿足的。
從上面所說的這些事實可以看出，老太婆是一個驕橫、兇狠、貪得無厭的人。作者通過她由窮變富、又由富變窮的遭遇，指出像老太婆這樣貪心的人都是沒有好下場的。這，就是《漁夫和金魚的故事》所說明的道理。
金魚的故事8
在一個很大的池塘里，住著一條小金魚，它長得非常漂亮，不管誰見了，都要夸它幾句。時間長了，小金魚變得很傲慢，而且它總想到岸上去玩。沒事它就游到岸邊看岸上的風景。
這天，小金魚又來到岸邊，它發現一只貓正站在岸上看著它，貓主動打招呼：“小金魚，你長得可真漂亮！”“是嗎，許多朋友都這么說，你一直生活在岸上嗎？岸上是個什么樣子呢？”貓聽了眼珠子骨碌一轉說：“岸上好玩的東西太多了，有會飛的小鳥，四個輪子的小氣車，洋娃娃，還有又香又甜的棒棒糖，上岸來玩吧。”“可是我沒有腿爬不上去呀？”
“我可以幫你，明天這個時候我用繩子把你拉上來不就行了嗎。”
“好吧！謝謝你。”小金魚高興的說。
回到家，小金魚興奮的找出幾件衣服。爸爸媽媽問：“小金魚，你在干什么？”
“找衣服！”
“你找那么多衣服干什么？”
“我要去岸上玩！”
“什么？誰叫你去的？”于是小金魚就把遇上貓的事說了一遍。爸爸說：“好吧，如果你非要去，明天讓爸爸媽媽送送你。”
第二天，小金魚很奇怪烏龜爺爺也來送它了。快到岸邊，爸爸說：“小金魚，你去喊小貓吧。”小金魚游過去一看，貓正在岸邊等著，于是它喊：“小貓把繩子扔過來吧。”不一會兒，繩子扔了過來，小金魚看見繩子的頭上還有一塊亮晶晶的.東西，它剛要咬住，爸爸一下沖上來把繩子拉到烏龜爺爺的背上，然后爸爸媽媽，烏龜爺爺使勁拉，再看小貓被一點一點拉到水邊。這時從樹后面又躥出一只貓，兩只貓一起往回拽。烏龜爺爺它們慢慢拽不過，就被一點一點拽向岸。爸爸突然喊：“小金魚，快來幫忙，貓是要把你騙上岸吃掉。”這時小金魚都懵了，它向貓喊：“為什么要拽我爸爸媽媽？”“傻瓜，這次便宜你了，只好喝龜湯了。”貓笑著說。小金魚終于明白了，它游過來想把烏龜爺爺身上的繩子扔掉，可一只魚鉤已經深深扎進龜殼里。它幫爸爸媽媽拉，但仍趕不上兩只貓的力氣。這時烏龜爺爺說：“孩子們，你們走吧，不要白費力氣了。”小金魚急出了眼淚。
突然它想出一個辦法，它游到岸邊，舉起尾巴使勁向貓甩水，貓一下笑起來：“傻瓜，怕我們熱，還給我們沖沖涼。”不一小會兒，貓爪子下的土就濕了，變得滑溜起來，它們怎么使勁也蹬不住地，終于一跟頭摔倒了，烏龜爺爺，爸爸媽媽和小金魚就趕快游走了。
金魚的故事9
講《漁夫和金魚的故事》時候，課堂上發生的一場爭論。
《漁夫和金魚的故事》是一首我國家喻戶曉的童話詩，在教材中是一篇閱讀課。在閱讀提示中，有這樣一個問題：“你喜歡故事中的誰？不喜歡誰？為什么？”在課堂上，同學們圍繞這個問題展開了激烈的爭論。
讓人感到意外的是，大部分同學喜歡忠實善良的漁夫，不喜歡貪心不足的老太婆。而有幾個同學卻一反常態的提出喜歡“我喜歡老太婆，不喜歡漁夫”的言論。
他們認為：文章的中心是在贊揚漁夫的忠厚善良，但是他這種忠厚善良近乎于懦弱和無能，一味地聽老太婆的指使，機械地完成老太婆教給的所有任務，明知是老太婆貪得無厭，還把她的話當作圣旨去執行，在辦事的過程中不假思索，不動腦筋，對于老太婆的錯誤行徑非但沒有及時的制止，而且還象執行公務一樣敢怒而不敢言，他的聽話成了對老太婆的縱容，最終連一個金魚要報答他的木盆也沒有得到，這樣的忠厚善良難道還值得我們去喜歡他，欣賞他，效仿他嗎？
再說老太婆，她的兇狠、貪心不足，當然是可惡的，可是她“搶抓機遇上臺階”也挺值得欣賞。她抓住了漁夫的忠厚善良、聽話的特點和金魚報答救命之恩心切機會，使生活一次又一次得到改善，“知己知彼，百戰百勝”。只不過她沒有很好的認識自我，若不是她太不知足了，要當海上的女霸王，激怒金魚，她就是永遠富貴的女皇。如果老太婆能改變一下自己生活的態度，與漁夫和睦相處，一道在生活稍微得到改善的基礎上共同創造美好未來，就會有一個好的結果了。用現在的眼光去審視老太婆的.言行，也有一定的可取之處。
聽了個別同學的爭論與分析，我首先肯定了他們的觀點，覺得孩子與眾不同的觀點映射出了他們高度的分辨力和與時俱進的思維力，能用現在的眼光去看事物了。看似意料之外，卻在情理之中。也確實，隨著時代的發展，社會的進步，我們不能用不變的眼光看發展中的事物！雖然學生的回答與教材的本意有所出入，但是這種同中有異應該
金魚的故事10
今天，我讀了一篇文章，題目叫《漁夫和金魚》。它的內容很豐富，我就簡單的講幾句吧：從前，有一個漁夫，他經常出去大魚。有一次，他撈最后一網的時候，撈上了一條紅金魚，漁夫剛抓住紅金魚，紅金魚就說話了，它說：“老爺爺，請你放我回大海，你要什么我都會給你。”漁夫說：“我什么都不要。”但是漁夫的老婆什么都要，到最后還是兩手空空，一無所得。
我覺得漁夫是沒辦法才去請求紅金魚。為什么呢，因為漁夫的老婆要漁夫去求金魚讓她當女皇，但漁夫卻說這不行。漁夫的老婆打了漁夫一個耳光。所以漁夫沒辦法，只好再去請求紅金魚。也說明漁夫沒主見，既然他認為不應該再去求小金魚，他就要堅持的.原則。
然而，這個故事告訴我們最深刻的道理是，做人不能貪心，要學會滿足。俗話說，天上是不會掉下餡餅來的。想要取得成功，只有通過自己的努力。我想，我現在一定要好好學習，長大才能實現我的理想，我的愿望。
金魚的故事11
在我的寫字臺上小魚缸中，有兩條快樂的小金魚游動著。一條是“小土豪”渾身披滿了土豪金，充滿了富貴相；另一條通身紅彤彤的，非常喜慶取名“慶慶”。它們和我之間有個小故事哦，同學們想知道嗎？
“小土豪”和“慶慶”是我的好朋友，因為二位不是爸媽從水族館買回來的，而是我費了九牛二虎之力親手釣上來的.！話說國慶節那天，我和爸爸逛北斗星城商業街時，忽然發現極地海洋館的廣場前熱鬧極了。我好奇地擠進人群，原來大人和孩子們正歡笑著釣金魚哩。巨大的充氣魚池中，成群的魚兒在清澈的水中游來游去，有大的、有小的、有金色、有白色……
漂亮活潑的魚兒們勾起了人們強烈垂釣的欲望，釣上來的全可以帶回家啊！我也迫不及待地領了小釣魚竿垂釣起來。我慌忙解開魚線給魚鉤隨意掛上了一點面粉作餌料，便把竿伸向水中釣起魚來。我多么盼望金魚快點上鉤啊。一條小魚如我所愿游過來搶吃魚食，我迅速提起魚竿，魚竿空了魚兒游走了。“你的面粉團還不夠魚兒吃哩！”爸爸望著垂頭喪氣的我笑著說道。聽了父親的話，我細心地重新準備起餌食，將面粉團揉捏到適當大小掛上魚鉤。心中一邊默念著：“一定要釣上魚來不可！”，一邊再次放下魚竿。
看著水中一波一波的魚兒，我心動得把魚鉤不停地投入魚兒最多的水區。“這樣可不行，得在一個地方靜靜等待哦！”爸爸的提醒，我停止了拖動魚線，認真等待著有魚兒上鉤。沒過多時一條金色的魚游過來幾次吞吐著面粉團，這可是智慧的比拼，我按捺著激動的心情，保持著魚竿一動也不動。金魚在幾次試探下終于安心地吃起來面粉團。在它吃到一半時魚鉤霎時刺入了喉嚨，我果斷地拎起魚竿。哈哈，“小土豪”就這樣歸我啦！好事成雙我又順利將“慶慶”收入囊中。
這就是我和金魚真實的故事。我一定會精心飼養“小土豪”和“慶慶”。我從這兩個好朋友結緣中，懂得了做任何事情我們都要有三心——“細心、耐心和專心”的道理。
金魚的故事12
今天我看了俄國詩人普希金寫的一篇童話故事，故事的內容是這樣的：很久以前，有一個漁夫和一個老太婆住在一個島上，靠打魚為生。一天，漁夫去海里捕魚，他捕到了一條金魚，然后無條件地把金魚放了。老太婆知道了這件事后，就逼著漁夫向金魚索要了新木盆、新木屋，貪婪的老太婆卻不知足，接下來又要做貴夫人、做女王，最后她還要做海上的女霸王，要讓金魚侍候她。結果就是——竹籃子打水一場空。
這個故事告訴我們，做人不要貪婪，一旦走上貪婪這條路，結果必將會一無所有。能抵得住金錢誘惑的人，最值得敬佩！
古代有一個百姓在地里挖到了一塊寶石，他想，如果把這塊寶石送給高官，說不定能換個一官半職呢！想到這，他貪婪地笑了笑。第二天，他把這塊寶石送給一位高官，高官看了看這塊寶石，說：“你的寶物是這塊寶石，而我的`寶物是——廉。”這個百姓聽了，目瞪口呆，也不禁對這位官員產生欽佩之情。
從這個故事中，我們可以看到有些人貪婪，有些人卻意志堅定，不受誘惑。貪婪是沒有限制的，如果一個人走上貪婪這條路，他就會無限制地索取，自毀前程，最終走上犯罪的道路。
同學們，我們不要貪婪，更不要因此來毀掉我們的前程。只有通過努力奮進，付出智慧與汗水，辛勤地學習和勞動，才會幸福地擁有想得到的一切。
金魚的故事13
我家的浴缸里有有2條小金魚，它們經常一起嬉戲，打鬧。一條是紅白相間的。尾巴共事一搖一擺，不知道在干什么，一條是黑白相見的，眼睛總是咕嚕咕嚕的轉。好像在眺望遠處，我心中的小問號又增加了一個。不是說魚兒沒有眼臉嗎？為什么這只魚兒的眼睛要轉呢？真搞不懂魚類。
一次我想試一試魚兒到底有沒有耳朵。于是我又是拍有事打的。沒想到，沒想到它們從浴缸的四面八方逃散，不過，不管怎么逃都逃不掉，有一只竟網上跳，我不敢再打了，因為我最怕放過魚的誰。可是，誰還是賤到了我的背上……還有一次，我想用照相機去拍一下它們，可是一條魚突然瘋狂地網上跳，誰賤到了椅子上桌子上，地板上，當然，我也是受害者手上、頭發上、背上、臉上。我呆呆地站在那，哭不得。一周后，我高高興興地回家，竟發現，那天魚竟然不見了。
我去問媽媽，媽媽說：”那條魚死了。“我失望極了，坐在床上想，那條魚雖然死了，但是存貨在我心里。我這樣安慰自己。可是，我想這句話時，眼淚已經在眼眶中打轉，那一天，我哭了，那一天晚上，我夢見那條魚又回去了。我睡夢中笑了，那一晚我睡得很甜很香很美。可是，一早起來，發現只是一個夢，我又組喪。不過我相信。夢姐姐一定會讓那條魚又回道我的'夢中玩的。我相信。
金魚的故事14
一、指導思想及理論依據
音樂劇是一門新型的綜合藝術實踐課，它以講故事的形式將時間、地點、事件諸多要素構成情節，用以展開沖突、塑造形象，最終還要表現一定的人文主題，體現了深刻的人文關懷。其構成要素幾乎囊括了音樂、文學戲劇、舞蹈、繪畫等藝術形式。它的認識功能、教育功能、審美功能是通過愉悅功能或是附著在愉悅功能上得到實現的。這樣才能更好地讓學生在獲得審美愉悅的同時培養多樣性的藝術能力，從而促進人文素養的全面發展，有助于他們健康的世界觀、價值觀的形成。新課標指出：“應注意培養學生的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情”，還說：“強調藝術學習的個性化、主張開展具有游戲傾向的藝術活動。”
二、教學背景分析
在我們國家，音樂劇的受眾群及收看率還很低，尚未普及。大家感到這種綜合的藝術形式高不可攀，不知如何下手指導。人教版新教材五年級下冊中有一課小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》，這個故事是根據俄羅斯著名詩人普希金的一篇詩歌所改編，故事內容學生早已了解。但是如何將這個故事改編成音樂劇，還要將它引入到課堂中來，最終能讓學生把它完整地表演出來，應該說這種帶有時尚感的音樂課型應成為一種寶貴的教學契機和資源。首先教師要表現出對表演藝術的熱情、興趣，要有發自內心的激情與表演欲望。其次，要根據學生活潑好動、好奇心強、表演欲強等心理特點，有效地調動學生的積極性，讓學生展開想象，積極創編臺詞、創編歌曲、表演及舞蹈動作等，充分發揮各自特長，允許個性差異，積極地參與課堂表演，多思路、多體驗、多實踐。以往的音樂課，學生能真正盡情在課堂上展示自我的機會很少，學生的藝術潛質得不到開發、施展，許多極具表演天賦的學生被埋沒。但在這種課中，學生個人展示、分小組展示，臺上展示、臺下還展示，多渠道、多思路地將音樂劇進行到完美，最終讓每個孩子提高審美品位的同時啟迪他們各個方面的思維。
三、本課教學目標設計
1．知識技能：運用正確的歌唱方法演唱劇中的幾段歌曲及教會學生初步的'表演技巧及了解音樂劇的有關知識。
2．過程與方法：通過歌唱、欣賞、創編臺詞與設計表演動作等音樂實踐活動，鍛煉學生說、演、唱、創等多方面的能力，培養學生綜合的音樂表演力。
3．情感態度、價值觀：開闊學生的文化視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。提高學生多樣性的藝術能力，促進人文素質的全面發展。使學生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會獲得快樂和幸福的。
4．教學內容安排：
第一課時：學唱劇中三段歌曲并和老師共同再為劇情需要創編兩首很短的新歌。
第二課時：創編并表演序幕及第一幕。
第三課時：創編并表演第二幕、第三幕。
第四課時：創編尾聲并將音樂劇完整表演。
《漁夫和金魚的故事》第二課時教案
一、了解劇情、劃分劇幕
1．師：同學們，我們上次課已經了解了《漁夫和金魚的故事》，老師這里有五張圖畫，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來？
2．學生到臺前將畫貼在黑板上。
3．師：今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？
4．生：五幕，一幅圖就是一幕。
5．師將五幅圖略做介紹。
二、復習劇中的主題歌曲
師：在上一節課中我們學習了這部劇中的主題歌曲，我們一起來唱唱，好嗎？
1．唱主題歌曲。
師：誰能感受到這段主題音樂具有哪個民族的音調特征？
2．簡介主題歌曲。
師：這個故事是俄國詩人、作家普希金創作的，這段小調式的主題曲也確實具有俄羅斯民族音調特征。
3．再唱一遍主題歌。
師：音樂是音樂劇的靈魂，這段小調音樂在這部劇中要多次出現，但在每一次出現時都應該做出一些變化來，做出怎樣的變化，為什么要做出這樣的變化？我們排練過程中請同學們自己去體會、去思考。好，讓我們進一步了解一下音樂劇。
三、了解音樂劇的表現手段
1．請同學們看音樂劇《貓》錄像片段
思考：出自哪一部劇？在上演音樂劇時，除了音樂和演員的表演外，還可以通過哪些手段或方法來增強表現的效果？
2．生答：音樂劇可以通過變化的場景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動劇情的發展。
師加以總結：音樂劇是把音樂、舞蹈、文學、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術呈現在舞臺上，展示給觀眾看。當然我們在課堂上表演，不需要太煩瑣。
四、創編序幕
1．師：好，讓我們一起來創編《漁夫和金魚》這個故事中的序幕。首先我們要知道在序幕中出現了幾個人物？（兩個，老漁夫和老太婆）
2．場景是什么？（大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網。）
3．如果有燈光來渲染，我們用明亮的還是昏暗的？為什么？
（昏暗的，因為破舊與貧窮讓老漁夫和他的妻子心情不愉快。）
4．師：說的很好。音樂劇屬于戲劇的一種，它在表現人物性格時同樣要鮮明、生動。我們看老漁夫和老太婆的性格是怎樣的？
（1）生：老漁夫膽小，老實。
（2）生：老太婆貪婪、粗暴。
5．師：給每小組發下一張沒有臺詞的劇本，我們分組創編一下序幕的臺詞。在寫臺詞時一定要注意語言符合人物的性格特征。
6．每組請出兩個代表來讀〈事先準備一下，用三組即可〉。
7．師：我們可以通過語言來表現人物性格，還可以用什么來表現？（動作、表情）那我們想想我們如何表現老太婆在第一幕中對現實的不滿？每個人在原位上做做。好，誰到臺上來表演一下？掌聲鼓勵。（先后找兩個學生，略做評價。）
8．師：聽完老太婆的抱怨后，老漁夫的反應是什么？誰來表演一下？（先后找兩個學生做，評價）
9．師：好，現在我們將序幕完整的排演一遍。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請上一位解說，誰來？劇中的小房子和木盆也請同學來扮演，好嗎？師：你們沒有臺詞怎么演呀？（表情）想做出什么表情，先悄悄地告訴我好嗎？
10．師：我們把主題歌曲也加上，看在什么時候唱合適？（節目一開始和旁白一起進入，引人入勝。）那好，我們唱的時候，臺上演員先勞動，醞釀情感。音樂一完，對白進，可要一鳴驚人啊。掌聲鼓勵一下好嗎？
11．表演序幕。
五、排演第一幕
1．師：第一幕講了什么內容？（老漁夫三次撒網只網住了一條小金魚…）
2．師：出現了幾個人物？
3．師：場景是什么？
4．師：在劇中如何表現出大海的特點呢？（用打擊樂模仿海浪聲）
5．師：用一些簡單的材料也可模仿出大海的浪聲。老師拿來了一些紙張、塑料袋，同學們傳著使用，看看用哪一樣材料為大海擬音最合適？（材料分三組，大家都有機會試）請兩位同學來做擬音師，去配合著準備一下。
6．師：現在老漁夫來到海邊開始撒網了，我們一起來做撒網的動作。
（這網很沉，我們可要用力的把網撒開，這樣才會網住更多的魚。）
7．學生做撒網、收網的動作（師邊做邊說，這第一網下去因為是水草，收網時不需要太大勁，這……）
（負責擬音的同學抖動玻璃紙，效仿出大海的聲響）
8．現在我們和著音樂撒網，注意在有音樂出現的時候，我們的任何動作要盡可能地和上音樂的節拍，也就是要有節奏感、韻律感。現在我們和著音樂練一下。撒三次網。
9．師：同學們學得很認真。老漁夫第一次和第二次撈上來的全是海藻，第三次撒下后，只網住了一條小金魚，這時可以想象老漁夫的心情怎樣？他又會說些什么？
10．生：“今天的運氣可真不好，只網住了這么大點兒的小魚？“
11．師：誰還來編？
12．生：“莫非是老天爺成心跟我作對，想讓我今天空手而歸。”
13．師：這時小金魚被網住了，她會有什么反映？（哀求），教材上安排了一首歌我們一起來唱唱這首歌，注意我們的情緒。
14．師：我們可以用歌聲表達小金魚的哀傷，還可以用什么？
15．生：用體態和她的表情。如讓小金魚倒在地上，顫抖雙腳，用哀求的眼神表達她的哀傷。（師：你能來表演一下嗎？掌聲鼓勵）
16．師：還可以怎么表現？同學們可以站起來做做。
17．師：誰來一邊唱一邊表演。
18．師：老漁夫聽到小金魚的哀求后，做出了什么反映？（學生回答）
19．師：上節課我們一同為老漁夫創編了一首小歌，還起了個名兒叫《小金魚，請你回家吧》，誰來給同學們唱唱。（掌聲）
20．師：小金魚聽后做出什么反映？（高興的，充滿感激的）會說什么？（老爺爺真好）
21．完整表演第一幕。
六、小結：
師：這節課同學們之間表現出的相互配合、共同協作的精神，及大膽的創作意識，豐富的想象力、表演力，令老師十分感動，希望大家繼續努力，爭取下次課能表現得更加出色。
七、學習效果評價設計
1．學生學習熱情極高，百分之百的學生參與了表演，百分之八十的學生有機會到臺上表演。
2．教師與學生的問答激發和促進了學生對表演及創作的興趣，整堂課始終圍繞著故事情節展開，著重表現出了劇中人物的性格特點。在課堂上教師能與學生做到有效溝通，師生都感到莫大的愉悅，營造了良好的學習氛圍。
3．在分組表演中，觀眾能夠積極的評價總結臺上同學表演的情況，及時提出優缺點。
4．在整個表演過程中，學生收放自如，展示出了自己的特長。
5．創編及表演中的亮點
一男生說：“某某同學表演老太婆不到位，她不夠厲害。老師，男生能演老太婆嗎？”
老師問：“誰表演的好，為什么？”答：“某某表演的好，他表演老漁夫又咳嗽又駝背，還唉聲嘆氣的，特別真實。”
6．最后由學生評選出最佳表演獎，最佳擬音師，最佳旁白等等。
金魚的故事15
我剛看到這個新聞題目的時候，心里覺得很奇怪，心想：小金魚們那么小，怎么能跟鯰魚比呢。原來，那家人好幾天忘記給它們喂食了，它們餓極了，可又沒有東西吃，正好魚缸里有一條大鯰魚，一怒之下，把這條三斤重的鯰魚咬得幾處甚至出現了魚刺，大家肯定覺得大魚咬小魚是可能的，可這次，卻來了一個小魚咬大魚，真是奇了！
這件事的.重點是那家人忘記喂魚了，所以我覺得做任何事都要持之以恒，不能像那三條金魚的主人一樣，忘記了那幾條小金魚的存在，這可不對。
有一次我們全家去農林大世界玩，我撈了一條小金魚回家，可是回家后我就幾乎把它給忘記了，是我的爸爸每天都給它換水喂食，所以小金魚一直生活得十分快活，還給它取了個名字，現在，它已經在我們家快一年了，這全是爸爸的功勞，我總是要等爸爸提起它的時候，才想起家里還有一條小金魚。我想如果讓我喂，這條小金魚可能早就餓得死翹翹了。
從這件事情當中，我覺得爸爸是一個很有責任心的人，看來，我也要向爸爸學習，從小就要做一個有責任心的人呀！！！
【金魚的故事】相關文章：
金魚的故事03-10
金魚的故事【合集】03-10
漁夫和金魚的故事06-02
玫瑰和金魚少兒故事07-24
金魚與漁夫的故事文字版06-02
可愛的金魚08-30
小金魚（經典）12-02
金魚的作文12-20
小金魚08-24