答案
答案1
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題記：騰沖國殤墓園埋葬著中國遠征軍將士，其中有一個被稱作“旗手”的小兵。
�、衮v沖反擊戰開始之前，他不是旗手，只是一個當兵才幾個月的新兵蛋子。因全家毀于日軍炮火，他苦大仇深，才滿十八歲，就扛槍上了抗日戰場。
②連里本來不配旗手，可這次他們一連是師里的突擊隊，必須在黃昏前奪下被日軍占領的那處炮樓，得把軍旗插上頂端。當時也不知道連長是怎么想的，從師長手里接過軍旗以后，隨手就交給了身后的新兵。
�、坌卤疥犖槔飫側齻�月，經歷過兩次戰斗。第一次，他竟嚇得趴在一個土堆后面，雙手捂住耳朵，一槍也沒放，氣得連長兜著他的屁股就是一腳，“熊貨!”——全連將士都在直楞楞地眼看著連長，不知道連長為什么會把軍旗交給這么一個膽小鬼。
�、苄卤杏X到周圍射過來刀子樣的目光，自覺不配。他捧著那面軍旗，像捧著一團紅紅的火炭，放下也不是，捧著也不是，輕聲問了句：“連長該我啦?”
�、葸B里有個一臉兇相的麻臉士兵，作戰十分英勇。他當年是29軍大刀隊的一員，在喜峰口戰役中，曾掄大刀砍下七個鬼子的腦袋。只見他一步跨出隊伍：“報告連長，他不配當旗手，把軍旗交給我吧，我保證完成任務!”
�、捱B長看著新兵。他的目光是復雜的——那是從鐵血軍人眼睛里輕易看不到的一種目光。這新兵實在太年輕了，要不是日寇問鼎，大敵當前，他應該在莊稼地里忙農活呢!他前兩仗表現是嫩了點，可他還是個孩子啊!他知恥，知恥而后勇，他一定會成為一名真正的戰士的。他默默地盯了一會兒，從新兵手里取回軍旗，鄭重地交給了那位麻臉士兵。
�、咝卤挥X臉紅了，眼睛濕潤了他讀懂了連長眼睛里的意思，
⑧戰斗終于打響了，日軍的子彈像蝗蟲一樣貼著士兵的頭頂飛，壓得弟兄們抬不起頭來。連長急了，抓起帽子扔了，撕開了衣扣，露出紫紅色的胸膛。他揮動著駁殼槍爬了起來：“弟兄們，沖啊!”
�、崛B的'士兵看連長站起來，也跟著從地上爬起來。一排手榴彈投擲出去，頓時騰起一片硝煙。借著彌漫的硝煙，九連終于打破了一直在地上匍匐前行的被動局面，開始沖鋒了。只見麻臉旗手一馬當先，擎著軍旗，呼啦啦地跑在隊伍的最前面。身影那么矯健，步伐那么敏捷。軍旗所向，萬馬奔騰新兵在后面情不自禁地跟著。他備受鼓舞，他熱血沸騰，他奮起直追。
�、膺h遠地，他看到麻臉旗手一個趔趄，撲通一聲，倒在了地上。后面的連長朝他大聲喊著：“起來，站起來，沖啊!”麻臉旗手硬撐著站起來他只邁出去幾步，又有幾顆子彈射中了他麻臉旗手再也沒有站起來。緊跟著他的士兵抓起麻臉旗手身邊的軍旗，舉起來接著朝前沖。不過，他也很快倒在了槍彈下。
(11)戰斗打得十分慘烈，九連已經有近一半的人倒在了血泊中，只有那面軍旗一直沒倒。第三個擎起軍旗的是連長。只要軍旗不倒，前進的腳步就不會停!這面軍旗已經被子彈射穿了無數的洞眼兒，浸染了鮮血，卻一直在硝煙彌漫的戰場上獵獵飄動。
(12)短短的工夫，麻臉旗手死了，接替麻臉旗手的士兵也死了，周圍不斷有新兵熟悉的人倒下去。若不是連長也倒在了血泊中，新兵還不會成為旗手。一顆追擊炮彈帶著尖銳的呼嘯聲從半空中跌落下來，在爆炸聲中，連長也倒下了，戰旗的一角被炮彈皮子撕掉了。緊跟在連長后面的新兵想也沒想，高喊著：“連長——該我啦!”抓起軍旗，前仆后繼，朝槍林彈雨中沖去。他決心無愧地當個旗手。
(13)在軍旗的引導下，隊伍很快接近了他們的目標。
(14)躍過沙包袋，翻越水泥墻，登上崗樓頂，軍旗在躍進，在戰地上高高飄揚
(15)戰斗接近尾聲了，但零星的子彈還在胡亂地飛舞著，帶著凄厲的尖叫聲從人們的頭頂或身邊掠過新兵像被什么東西絆了一下似的，向前踉蹌了兩步，雙手抓住旗桿，慢慢挪到墻角那里，半斜著身子靠上去，終于又站穩了——他不愧是旗手!
(16)在戰旗的引導下，一連勝利了。士兵們高興地在樓頂上舉起槍歡呼雀躍，只有那位新兵還一直撐著旗桿，斜著身子靠在，紋絲不動。旗手一直都沒有倒下
(17)啊!松山巍巍，殘陽似血，軍旗獵獵，雄關如鐵!
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1. 針對第?段劃線句的理解有錯誤的一項是____
A 這句話說他不小心傷了腳，行走不穩。
B這句實際上是說他中彈了。
C 在文章中能找到的與“踉蹌”意思相近的詞是“趔趄”。
D 不能將“向前踉蹌了兩步”寫作“向前踉蹌了二步”。
2.列各句中沒有使用修辭手法的句子是___
A 只見麻臉旗手一馬當先。
B他備受鼓舞，他熱血沸騰，他奮起直追。
C 身影是那么矯健，步伐是那么敏捷。
D商周時期是青銅器生產的鼎盛時期。
3.本文故事情節的劃分和概括如下：
第一個情節發生在“騰沖反擊戰開始之前”。這個情節可概括為：他(新兵)不是旗手。 第二個情節發生在“____”以后。這個情節可概括為____
第三個情節發生在“____”時。這個情節可概括為____
4.新兵最后能勝利地完成任務，其原因可概括為：____和____
5.第17段以____的句型，贊嘆了戰士們____
6.在第⑦段末尾，用60個字左右的篇幅，續寫新兵此時的心理活動。希望寫得形象生動些。
旗手現代文閱讀答案
1. A
2. D
3. 戰斗終于打響了 他成為旗手
戰斗接近尾聲了 他不愧是旗手
4. 苦大仇深 知恥后勇 深受鼓舞(三取二)
5. 感嘆 為保衛大好河山而進行的前仆后繼的斗爭6. 大意是：連長理解他的稚嫩，相信他一定會成長為一個真正的戰士;我要知恥而后勇，成為真正的旗手。
6.略
答案2
閱讀下面一篇文章，完成文后題目。(22分)
掛滿愛的梨樹
胥雅月
�、俑赣H來了幾次電話催我回家，說是院里梨樹上的梨子熟了，讓我摘些帶回城里吃，還說要不是他的腿跌傷了，他早送梨進城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾著應付他，說等休息時會抽空回家。可心里卻想，特意回家摘些梨帶回城里，好像城里沒有梨似的。回家一趟，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十斤梨。再說今年的雨水多，梨不甜。因而，我沒把回家摘梨的事放在心上。
�、谡l知，中秋節前的一天，父親瘸著腿突然出現在家門口，身后背著一只蛇皮袋，像一個行乞的老人。我連忙接過父親的蛇皮袋，挺沉!父親緊跟在我身后提醒著，袋里放的是梨，輕點放下，別把梨碰傷了。
�、畚矣悬c沒好氣地埋怨起來：“爸，你大老遠送梨來干嘛？你腿還未痊愈，至少進城前先打個電話，我好去車站接你呀!”父親突遭我一番埋怨，傻愣住了，良久，才說：“你……你們忙，沒時間回家摘梨，我總不能看著梨長在樹上爛掉呀!就過節了，中秋節也該用它敬月啊！”父親幾乎漲紅了臉表白著自己進城送梨的理由。④妻回來了，一聽說父親特意送梨進城，也埋怨起來：“爸，你以后別這樣，知道嗎，城里的大街小巷到處都有賣梨的，才3毛錢一斤！”父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副局促不安的樣子,仿佛自己走錯了家門。
⑤或許因為我們的話對父親有著一種無意的傷害。中飯時他很少說話，飯吃得也很少。午后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上，執拗地回鄉了。送父親在去車站的路上，父親像一個做錯事的孩子，耷拉著腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把妻的話放在心上，可父親只是默默地走路，不時地用手抹自己的眼窩。突然，我感到一陣心酸，一種不可名狀的愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。我想挽留父親留下，可他還是犟著走了。
⑥回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛濕潤了，眼前浮現出十幾年前父親帶著我們忙著栽梨樹苗的情景……
�、咂拮哌^來，對我說：“把梨送給鄰居吧！”沉浸在追憶中的我拒絕了，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田【A】。妻見我如此神情，忙搶下梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時，我輕聲說：“你也該嘗一口，家里的梨真甜！”妻或許聽出我的話外之音，也削了一只吃起來。剛吃一口，她便驚訝地叫道：“這梨，怎么這么甜？一點兒也不像市面上賣的！”
⑧父親送來的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什么方法讓家里的梨樹長出如此甜津津的梨的。
⑨過了幾日，我和妻回鄉看望父母，其實是帶著一種愧疚感特意看望父親的�；氐郊�，父親沒在，去了屋后的`田里。我和母親說起父親送梨的事。母親說：“今年的梨樹呀，你爸可費神了。他早從天氣預報中聽到今年雨水多，一開春，就請人在梨樹周圍豎起了四根竹篙。梨樹掛果后，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹遮雨，說這樣長熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹當作自己的命根子，有蟲也不噴農藥，寧愿自己站在凳子上，踮著腳跟捉蟲，施的肥也是農家肥，說這樣的梨才算是綠色食品。一天天，他守著梨長大成熟，嘴邊常念叨著一句話——人老了，不能為孩子們做些什么了，只有這樹上的梨，能讓他們甜甜心……”
�、庠僖猜牪贿M母親的話，我的眼里噙滿感動的淚水。透過窗戶，望著院子里依然靜立在梨樹旁的竹篙，感覺那是一束束愛的光柱直插云霄【B】。而身旁的妻，早已泣不成聲了！
�。ㄟx自《時文選粹》，有改動）
1.根據文章內容，說說文題“掛滿愛的梨樹”的好處。（4分）
2.第⑤節中作者說“或許因為我們的話對父親有著一種無意的傷害”，找出父親被“傷害”的一些表現？（4分）
3.從文中選出關鍵詞語填空，理清作者情感變化的軌跡。（4分）
4.請在A、B兩畫線句中任選一句進行賞析。（4分）
我選（ ）句，賞析：
5.親情，是親人之間的一種特殊的感情，無論對方貧窮還是富有，健康還是疾病，我們都會一如既往地關愛他們。文中寫了哪些事來表達父愛的？文中“我”開始對父親進城送梨并不領情，生活中我們也經常會出現這樣的情況，讀了本文之后，結合生活實際，談談你的想法。（6分）
1.（4分）⑴作為全文的線索，貫穿全文；⑵交代了本文寫作的內容；⑶生動形象的點明了文章的主旨；⑷以“愛”說梨，新穎感人，激發讀者閱讀的興趣。
2.⑴中飯時他很少說話，飯吃得也很少。⑵午后，他執拗地回鄉了。⑶送父親在去車站的路上，父親像一個做錯事的孩子，耷拉著腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。⑷父親只是默默地走路，不時地用手抹自己的眼窩。⑸父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副局促不安的樣子,仿佛自己走錯了家門。⑹我想挽留父親留下，可他還是犟著走了。（任選四個）
3.（4分）埋怨、愧疚、奇怪、感動
4.（4分）A、運用比喻（1分），將梨比作甘泉（1分），生動形象（1分）地寫出梨味的甘甜（1分），抒發了我對父愛的感激之情（1分）。B、運用比喻（1分），將竹篙比作愛的光柱（1分），生動形象（1分）的寫出竹篙在我心中的意義（1分），抒發了我對父愛的深深感激之情（1分）。
5.父親進城送梨、父親用塑料布替樹遮雨增甜、父親寧可捉蟲也不噴農藥，第二問略
【解析】
1.本題考查學生理解文章標題好處的能力。根據文章的內容，標題的好處，可以從“線索、寫作的內容、題目的新穎以及文章的主題”等角度來分析好處即可。
2.本題考查學生分析文章內容的能力。根據3、4兩小節的內容“我、妻子”對父親的“抱怨”來分析即可。
3.本題考查學生梳理人物情感變化的能力。根據“父親這個人物的情節描寫以及我對父親的情感態度”來梳理即可。
4.本題考查學生鑒賞語句的能力。先根據句子的特點分析這兩句都運用了“比喻”這種修辭手法，然后結合具體的語句分析運用比喻這種修辭的效果，然后表達出人物的情感即可。
5.本題是一道綜合題。先根據“父親送梨、通過母親得知父親護梨”等情節來概括，第二問只要聯系實際并結合本文的內容來談自己的想法即可。
答案3
每道題都有它的答案，我們也都在學習怎樣去尋找答案；每件事也都有最終答案，也就是最終結果，我們也一直不停地在感悟答案。尋找答案的過程是辛苦的，但也是收獲最多的。
那一天，下著稀稀瀝瀝的小雨。此時的我，正托著腮幫子盯著一道奧數題苦思冥想。三分鐘過去了，一點頭緒都沒有。這道題是老爸在奧林匹克里找的，屬于難度很大的題。我死死盯住這道題，似乎要把題穿通。腦袋高速運轉著，盡量從字里行間找出一點隱密的線索，可惜，這都是徒勞。漸漸地，我開始煩躁起來，原本繃得緊緊的`大腦也不由自主地放松下來。我索性把題推到一邊，開始揉那漲得發酸的眼睛。這時才發現，為了這道題，我已耗費了大量的精力，此時已經很累了�！霸趺催@么難搞定��！哪個吃飽了撐的出這種費時費力的題��！”我抱怨起來，白了一眼無辜的題�？墒菦]有辦法，“頭兒”布置的任務必須完成，不然世界上就會少一條鮮活的生命。被迫之下，我又慢慢將題挪到面前，提起筆，又頓在草稿紙上下不了筆。果然，還是沒有一點思路。萬般無奈之下，我只好翻出以前做過的題，希望能找到一點頭緒。
在我努力的翻看之下，終于，找到了一道相似的題。當然，那道題比這道題簡單多了，不過，還是讓我在黑暗之中找到了一絲光明，“我好像該明白怎么做了！”心里這樣想著，手上便開始打起了草稿。“哎呀！卡住了！”突然，做題被打斷了，我卡殼了。下面的演算好像不知道該怎么做了。我又仔細端詳了題目和我做的過程，頓時，思如泉涌，這不就是上周才看過的知識嗎！我又把概念找了出來，慢慢對照將下面的題做了出來。雖然之后也有一兩次的小難關，但也在我努力思索之下一一解決了。終于，我將題答完，看看被寫得密密麻麻的紙，心中涌起一種成就感。這時，胃開始了它的抗議，我望了望鐘，呀！過去一個多小時了��！原來，這么久了啊……
最終，我還是找出了這道題的答案。正如別人所說的那樣，尋找答案的過程真的很辛苦，但是在這苦苦探索的過程中，會得到許多……
不就是這樣嗎？尋找答案，也在磨煉自己。
答案4
原文
技術樓建成，要進行室內裝修，按照工程管理規定，得招標。三百萬左右的標的，算是個不大不小的工程了。這一塊正好歸布小朋管，他堅持嚴格招標，不看關系。師黨委會上，他說：“我來得罪人，你們不用怕，都推我身上�！�
前來投標的公司共有十六家，布小朋把標書拿來看，一家名叫文新經貿裝飾有限公司的標書吸引了他——吸引他目光的，是其法人代表的名字——康文定。
布小朋腦袋嗡地響了一下，他揉揉眼睛，確認沒有看錯。會不會是重名？這世上叫康文定的，不止他一個。但是直覺告訴他，不會是別人，就是這個康文定，這個與他的命運，與姐姐布花一家的命運密切相關的人。
現在基地能想起康文定這個名字的人，已經寥寥無幾了。偶爾聽到關于他的消息，有的說他發了大財，有的說他負債累累，家庭婚姻生活似乎更是一團槽。大家一致的看法是：“康司令的這個兒子是好人，就是管不住自己，他這輩子，壞就壞在這上頭了�！�
布小朋目光撫摸著標書上康文定的名字，居然產生了一個想法：真希望他打個電話過來。沒有康文定，自己不可能入伍，也不可能現在還能留在軍隊中。如果康文定提出來，照顧一下他的公司，布小朋也許會的，哪怕自己打自己嘴巴，違犯一次規定，他也能豁出去。
到了快下班的時候，桌上電話響了。布小朋拿起電話，是個十分陌生的聲音，對方問：
“您是布師長嗎？”
布小朋說：“我是副師長布小朋。”
時方說：“布師長，您有個老朋友，晚上想請您坐坐，他在布谷鳥酒家等您，從你們師部大院北門往西走，過一個路口就是�！�
對方不等他回答，就把電話放了。
布小朋一下子猜到，這個所謂的老朋友，就是康文定�？磥硭娲蜃约旱闹饕饬�。他沒有猶豫，下了班，換上便裝，徑直走了過去。剛才打電話的是康文定司機小輝，此刻小輝就坐在酒店門口的一輛奔馳車里，多年前他在康司令家見過布小朋一次。見布小朋過來，小輝從車里出來，打個招呼，就在前面帶路。布小朋一把拉住他，說：“我自己進去�！�
到了三號包間門口，布小朋停頓一下，平靜一下內心，緩緩推開門。沙發上，一個中年男人蜷縮著，似乎睡著了。此刻，布小朋眼里的康文定，頭發白了一半，眼角皺紋深刻，看上去感覺背也有些駝了，留在他印象中的那個身形挺拔、相貌英俊的小伙子，成了眼下這個幾乎完全認不出來的老男人，歲月給出的答案就是這樣殘酷。
康文定突然醒了，猛地一下站起來，然后又愣在那里。二人都愣著，不知第一句話該說什么。還是布小朋打破沉默，他伸出手，兩個人的'手握到一起。
布小明說：“康參謀，你還好吧？”
“還好。小朋，你都當副師長了……我早想到會有這一天，祝賀你……”
“謝謝�！�
二人落了座。服務員端上來四個菜，啟開一瓶紅酒，過來倒酒�？滴亩ㄗミ^酒瓶，給自己倒上，說：“我知道你不喝酒，你就以茶代酒吧�！逼鋵嵢绻滴亩ńo他倒一杯，他是不會拒絕的，不知為什么，今晚他特別想喝一點，以前可是從來沒有這樣的欲望。喝了兩杯酒，康文定放開了一些，忽然問了一句：“你姐……她還好嗎？”
布小朋心中一陣劇痛，愣了好久才說：“……她去世了……都六年多了�！�
咣的一聲，康文定手中的杯子倒了，酒灑了出來，他慌忙地扶起杯子。他喘著粗氣，抬拳捶了下腦袋，搖頭不語，許久才說：“……怎么會呢？怎么會呢？……你姐她是個好人……”
布小朋此刻心中充滿了憤怒，他攥緊了拳頭，真想一拳把對面的人打倒在地。但是他不能打，他打不出去，他把拳頭張開，又是許久才說：“……我姐說，你也是個好人……”
康文定冷笑了一聲，似乎不同意這個說法，伸手拿起酒瓶，倒滿一杯，端起，咕咚一聲全灌了下去。
布小朋耐心等待康文定說出參與投標之事，如果他張嘴求情，他一定滿足他。康文定快要喝醉時，終于扯到這上頭，他舌頭打著彎說：“小朋，今天來找你，一是我特別、特別、特別想見你，二是我想告訴你，我參與你們技術樓的投標了。”
“我知道�！�
“以前我不知道你管這事。我來的目的，是想告訴你，我想——撤標�！�
“……為什么？”
“你和我爸是一樣的人，辦事認真，我摻和進來，會讓你為難�！�
這話讓布小朋一熱。愣一下，他說：“我不怕為難�！�
“謝謝。但我還是決定撤。”
康文定把一瓶酒喝下去，人就醉了。布小朋叫來小輝，兩人把康文定抬上車。布小朋望著奔馳車在黑夜里往前駛去，兩個尾燈一閃一閃，漸漸不見了，被黑暗吞沒。
題目：
7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（4分）
A．小說有明暗兩條線索，明線是布小朋得知康文定投標之后的情感起伏，暗線是康文定撤標的迅速果斷，兩條線索交織，使小說情節更為集中緊湊。
B．小說描寫布小朋眼中的康文定，通過今昔對比，既突出康文定的困窘和頹唐，也側面寫出了布小朋內心的憐憫，為下文寫他“不怕為難”做了鋪墊。
C．小說結尾布小朋望著汽車尾燈被黑暗吞沒，這一閑筆通過對實有生活情景的隨意點染，渲染了氣氛，烘托了布小朋的心情，暗示了康文定的命運。
D．小說將布小朋置身于情感與利益交織的“練兵場”中，借由他所面對的嚴峻考驗，凸顯了小說“滄浪之水，淬礪軍魂”的主旨。
8．在與康文定見面的過程中，布小朋表現出怎樣復雜的心理狀態？請簡要分析。（4分）
9．小說畫線句子，既是理解小說人物的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。（6分）
參考答案：
7.(4分)BD
8.(4分)①既有回憶過去時光的溫情，又有面對殘酷現實的感慨;②既有懷念去世姐姐的悲痛，又有想要擊倒康文定的憤怒;③既有知恩圖報的沖動，又有遭到拒絕的驚訝;④既有想要幫忙中標的猶疑，又有對康文定撤標的敬重。(答出1點給1分，答滿3點給4分)
9.(6分)人物層面:①康文定不愿玷污家聲，在落魄頹唐之際仍拒絕利益的誘惑，他的真誠與堅決令人敬重;
�、诳滴亩ú辉覆夹∨鬄樽约悍艞壴瓌t，暗含著對布小朋繼續廉潔自勵的警醒與期待。(每點2分，答滿2點給4分)小說主旨層面:在遭遇困境、面對誘惑之時，要守住做人的底線，追求人性的純潔與光輝。(2分)
答案5
閱讀下面的文言文，完成4—6題。（12分，每小題4分）
馮道根，字巨基，廣平酂人也。少失父，傭賃以養母，以孝聞于鄉里。年十六，鄉人蔡道斑為湖陽戍主，攻蠻錫城，反為蠻所困，道根救之。匹馬轉戰，殺傷甚多，道斑以免，由是知名。
齊建武末，魏主托跋宏寇沒南陽等五郡，明帝遣太尉陳顯達率眾復爭之。道根與鄉里人士以牛酒候軍，因說顯達曰：“汋均水迅急，難進易退。魏若守隘，則首尾俱急。不如悉棄船艦于酂城，方道步進，建營相次，鼓行而前。如是，則立破之矣。”顯達不聽，道根猶以私屬從軍。及顯達敗，軍人夜走，多不知山路；道根每及險要，輒停馬指示之，眾賴以全。
永元中，以母喪還家。聞高祖起義師，乃謂所親曰：“金革奪禮，古人不避，揚名后世，豈非孝乎？時不可失，吾其行矣�！甭枢l人子弟勝兵者，悉歸高祖。初到阜陵，修城隍，遠斥候，有如敵將至者，眾頗笑之。道根曰：“怯防勇戰，此之謂也�！毙蕹俏串�，會魏將黨法宗、傅豎眼率眾二萬，奄至城下。道根塹壘未固，城中眾少，皆失色。道根命廣開門，緩服登城，選精銳二百人，出與魏軍戰，敗之。魏人見意閑，且戰又不利，因退走。
豫州刺史韋睿圍合肥，克之。道根與諸軍同進，所在有功。六年，魏攻鐘離，高祖復詔睿救之，道根率眾三千為睿前驅。至徐州，建計據邵陽洲，筑壘掘塹，以逼魏城。道根能走馬步地，計馬足以賦功，城隍立辦。及淮水長，道根乘戰艦，攻斷魏連橋數百丈，魏軍敗績。
道根性謹厚，木訥少言，為將能檢御部曲，所過村陌，將士不敢虜掠。每所征伐，終不言功。其部曲或怨非之，道根喻曰：“明主自鑒功之多少，吾將何事�！备咦鎳L指道根示尚書令沈約曰：“此人口不論勛�！碧幹菘�，和理清靜，為部下所懷。在朝廷，雖貴顯而性儉約，所居宅不營墻屋，無器服侍衛，入室則蕭然如素士之貧賤者。
十六年，都督豫州諸軍事。將行，高祖引朝臣宴別道根于武德殿，召工視道根，使圖其形像。豫部重得道根，人皆喜悅。高祖每稱曰：“馮道根所在，能使朝廷不復憶有一州�！�
居州少時，遇疾，自表乞還朝。既至疾甚，中使累加存問。普通元年正月，卒，時年五十八。
（節選自《梁書》列傳第十二）
4．下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是 （ ）
A．①時不可失，吾其行矣 ②而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也
B．①且戰又不利，因退走 ②因賓客至藺相如門謝罪
C．①明主自鑒功之多少 ②后人哀之而不鑒之
D．①中使累加存問 ②臣乃市井鼓刀屠者,而公子親數存之
5．下列各組中全都表現馮道根謀略的一組是 （ ）
�、俜降啦竭M，建營相次，鼓行而前
�、谛蕹勤�，遠斥候，有如敵將至者
③道根命廣開門，緩服登城，選精銳二百人，出與魏軍戰
�、苤列熘荩ㄓ嫇坳栔蓿䦃揪驂q，以逼魏城
⑤道根能走馬步地，計馬足以賦功，城隍立辦
�、逓閷⒛軝z御部曲，所過村陌，將士不敢虜掠
A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②⑤⑥
6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．馮道根以孝順聞名，靠幫工養活母親，母親去世后，馮道根回家守喪，投奔高祖時，他認為因戰事而不能守孝，古人并不避諱，只要能揚名后世，也是孝順。
B．齊明帝派陳顯達率眾軍收復南陽等五地，道根與鄉人用牛肉和酒犒勞陳軍，并向陳顯達進言，盡管陳顯達不聽，馮道根還派自己的.人馬跟隨部隊。
C．馮道根謹厚儉約。每當部下埋怨他不爭功時，他總能用道理開導他們；雖然地位顯達，而居住的房屋不加營繕，家中蕭然無物，就像貧賤的士人家一樣。
D．馮道根重到豫州擔任軍事長官司，豫州將士個個都很高興。高祖常常稱贊他，認為只要有馮道根在的地方，就能讓朝廷想不到又得到一州。
答案6
在一家醫院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。而這間病房十分狹小，僅能容下兩張床。病房設有一扇門和一扇窗戶，門通向走廊，另一頭透過窗戶可以看到外面的世界。
一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時，這位病人的病床靠近窗口。 另一位病人則不得不日夜躺在床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情藉以消遣，打發時光，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經常談天，一談就是幾個小時。談什么呢？他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中都做過什么，曾在哪些地方度假，等等。
每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這個時候，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天這兩個小時的所見所述，幾乎成了他和同伴生活的全部內容。
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例慢游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑讕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式決賽的水平，但是，有得看總比沒有強吧。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區隱約可見。
躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么嫵媚、動人。接著又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著這些栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。
一天下午，當聽到靠窗的`病人說到一名板球隊員正漫不經心地把球擊得這里那里時，不靠窗的病人突然產生了一個想法：為什么偏偏是他有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應得到這種機會?他為自己有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想�？墒牵涌酥�，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以后，這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠了，結果，病情一天天加重，醫生們對其病因也不得而知。
一天晚上，他照例睜大雙眼盯著天花板。這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕過來。
但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據窗口那張床位呢？
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲，……卡住了……停止了……直至最后的呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續盯著天花板。
第二早晨，醫護人員送來了漱洗水。發現那個靠窗的病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。
稍稍過了幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人也就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。
醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起身子，口中氣喘吁吁地探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
�。ㄟx自《外國小說選刊》，有刪改）
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A.《窗》的故事里有著藝術的辯證法，不同讀者自可作出并不相同的解讀，其寓意可謂多多，若用心回味，從中能悟出人生的況味和哲理。
B.作者設置的環境十分簡單：一病房，一張門，一扇窗，兩個人，一為主角一為配角，其他一概從略，天地如此狹小而人物塑造格外豐滿。
C.情節發展需要矛盾沖突的推進，小說的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微觀世界里這一矛盾讓我們看到了兩個靈魂的撞擊。
D.“窗”構思之妙，采用正反、虛實之法表現人性：靠窗病人嘴里窗口栩栩如生的生活圖景，到了不靠窗病人眼里變成了光禿禿的一堵墻。
8.小說以“窗”為樞紐連接人物、安排情節，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）
9.小說中不靠窗的病人有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
答
7.B 解析：B.靠窗的病人和不靠窗的病人同為故事的主角。
8.①點面的場景設計，一扇窗，將病房中本不相干的兩個人連在一起，兩個不幸的人命運有了交集，窗也因此成了他們共有的窺望窗外世界的平臺以及精神生活的依托。②轉折的情節演進，有了窗，病友間彼此便于傾訴和傾聽，運行中情節突轉，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾沖突的戲劇性。（圍繞連接人物、安排情節作答，每點3分）
9.①熱愛生活，他充分享受病友對窗外情景的生動描述，表明他向往美好生活。②內心沖突，他對得到觀賞窗外機會的想法有過慚愧和克制，可知他曾有善念。③漠視他人，渴望占據窗口床位，使他漠視一個生命的逝去，也見他的自私和陰暗心理。（圍繞性格的復雜性作答，每點2分）
答案7
（一）（9分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
17、解釋下列句子中加點的詞。（3分）
�。�1）見藐小之物必細察其紋理
(2)徐噴以煙
(3)鞭數十
18、對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是（）。（2分）
A.使之沖煙而飛鳴（但是）
B.余常于土墻凹凸處（在）
C.以叢草為林（把）
D.舌一吐而二蟲盡為所吞（被）
19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
20、作者小時候把煙和蚊子想像成云、鶴，可見他是怎樣的一個孩子？（2分）
（二）（9分）
余五十二歲始得一子，豈有不愛之理！然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎！至于發系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心，萬物將何所托命乎？我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠厚之情，驅其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠立而望，不得一沾唇齒；其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎！
【注釋】①刻急：苛刻嚴峻。②上帝：老天。③猶子：兄弟之子。④家人：仆人。⑤飧(sūn)：熟食品。⑥無可如何：無可奈何。
21、解釋下列句子中加點的詞。（3分）
�。�1）務令忠厚
（2）而必屈物之性以適吾性乎
�。�3）若吾兒坐食好物
22、下列句子中加點的之的意思與其它三項不同的一項是（）（3分）
A.豈有不愛之理
B.驅其殘忍之性
C.醉翁之意不在酒
D.輟耕之壟上
23、用現代漢語寫出下面句子的`意思。（2分）
其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎！
24、文中作者希望弟弟把兒子教育成怎樣的人？（2分）
[參考答案]
17、（1）觀察
（2）慢慢地
�。�3）打（鞭打）
18、A
19、果然像鶴在云端鳴叫，為這一景象感到非常愉快。（意思符合即可）
20、富有情趣（可愛），充滿想像力。（9分）
21、（1）讓、使
（2）適合
（3）吃
22、D
23、他們的父母看見了，很憐憫他們，但又無可奈何，呼叫他們讓他們離開，難道沒有割心挖肉（的痛苦）嗎？
24、忠厚（善良），充滿愛心（有平等思想）（意思符合即可）
答案8
浣溪沙①
蘇軾
麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香？隔籬嬌語絡絲娘。
垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨②軟饑腸，問言豆葉幾時黃？
[注]①此詞為蘇軾在徐州謝雨道中作。謝雨，旱后喜雨而去謝神。②捋青搗麨：從未全熟的麥穗上捋下麥粒制成干糧。
12. 下列對這首宋詞的賞析，不恰當的兩項是（ )
A. “層層”和“光”寫出久旱之后喜降甘霖，農作物長勢茂盛的景象。
B. 寫未進村落就先聞到煮繭香氣，旨在說明蠶繭氣味獨特，香遠益清。
C. “絡絲娘”本為蟲名，鳴聲如機杼，頗為動聽，此處借以指繅絲女。
D. “抬醉眼”寫村中老人為慶賀豐收而醉酒，表現了農人的質樸樂觀。
E. 尾句寫作者詢問葉黃豆熟還要多久，流露他對農人生活的關切之情。
13. 這首詞富有農村生活氣息，作者是如何表現的？請簡要分析。
【答案】12. BD 13. ①選擇典型的景、物、人、事來表現。如麻葉、豆葉、絡絲娘、煮繭等都頗具農村風情。②采用視覺、嗅覺、聽覺等相結合的描寫手法，多角度立體呈現農村田園風光。③運用細節描寫的手法，寫了“隔籬嬌語”“捋青搗麨”等生活細節，富有農村情味。
【解析】
【12題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首宋詞的賞析，不恰當的兩項”，然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的`意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，B項，“旨在說明蠶繭氣味獨特，香遠益清”錯誤，從詩中來看，作者寫煮繭香，旨在說明喜雨之后，蠶繭獲得豐收，作者為之欣喜。D項，“為慶賀豐收而醉酒”錯誤，從詩中來看，“醉眼”指老農老眼昏花，并非喝醉；老農“捋青搗麨軟饑腸”，可知當時還青黃不接，遠未“豐收”。故選BD兩項。
【13題詳解】
本題考查學生理解詩歌內容，鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這首詞富有農村生活氣息，作者是如何表現的？請簡要分析”，然后圈出有農村生活氣息的內容，再結合具體內容分析詞人是如何來表現這農村生活氣息的。從選取素材的角度來看，詞中選取的景、物、人以及事都有農村特色，如首句寫地頭的作物，從具體經濟作物又見出時值初夏，正是春蠶已老，繭子豐收的時節，于是村中有煮繭事，未到農舍，村頭先嗅繭香，走進村來，隔著籬墻，就可以聽到繰絲女郎嬌媚悅耳的談笑聲了。從感覺角度來看，“麻葉層層苘葉光”是視覺所見，“誰家煮繭一村香”是嗅覺所聞，“隔籬嬌語絡絲娘”是耳中所聽，可見詞中把視覺、嗅覺、聽覺等多種感官融合到一起來體現農村的生活氣息。從描寫方法的角度來看，上闋寫“絡絲娘”“隔籬嬌語”，下闋寫“拄杖老農”“捋青搗麨”，這些都是細節描寫�？忌鷩@這些方面分析作答即可。
【點睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。
答案9
我遇見他總是在會議上，坐在一個角落里，很少說話，不到他發言的時候，兩條腿抖個不停，仿佛在抽風，表情激動，蓄勢待發，搞得坐在他旁邊的人也很緊張。到他發言，總是很吃力的樣子，手揮舞著，眼睛斜瞪，眼白放大，仿佛正從一口深井里面提水而水太深、太重，提不起來的樣子。令人很擔心，覺得他的話非常重要。但他最后說出來的總是語焉不詳、雞毛蒜皮、小題大做、不得要領，會議討論南極洲是否會融化的重大問題，他卻說小區里面沒有花也是不對的，浪費時間，被主持人中途打斷。大多數時候他保持沉默，極力控制著由于渴望發言而即將抽風的種種癥狀，他有很多話要說，但堅強地自我克制住了。他在會議小休或者去洗手間的時候會突然爆發，嘩啦啦地說起話來。他的口音非常奇怪，似乎躲在喉結這塊巖石下面，原始的聲音，沒有一般受過發聲訓練的人的那種磁性，音箱感，自信。他的聲音像非洲人說話，尖利刺耳而又嘶啞低沉，混雜著被此矛盾的音質，一方面滔滔不絕，一方面又不愿意聲張似的，因此聽上去口齒不清，像是慢速穿過巖石即將到站的地鐵。某個有著播音員噪門的同事教育他，打開你的喉嚨，把聲音放出來，那人公雞般的夸張地伸縮著嘴巴，這樣，這樣!他揚起脖子，跟著比劃了幾下，啞的，沒聲音出來，就放棄了。我從來沒有在會議以外的場合見過他，我們總是一起開會，會議結來后分頭離去，他總是最先離開會議室，因為坐在后面。
我一向對那些在會議上不說話的人抱有好感，總覺得真理是在這些人的沉默里面，我們心有靈犀地相視而笑。我總是對每一個落日懷著好感，而對邁步中天、滔滔不絕的日頭沒有感覺，當太陽發言的時候，我總是躲得遠遠的，鉆到世界的陰影堆里。只有在冬天，在寒流之后，我才喜歡那頭頂的太陽，它已經變得暖暖的，不是那么聲色俱厲了。
忽然有一天在灰色的大街上看見他，他正在金碧路的人行道上向東走去。這是我在國家會議之外第一次看到他。他走路的樣于真像一位大師�；疑南�，緩慢地移動著，似乎喧嘩的大街不過是一座安靜的森林。他身體里面裝著一塊石頭，神情茫然，看著一切而不是某一點，顯然已經靈魂出竅，神游物外了。這個人聽不見汽車隊列的嘈雜、看不出紅燈的警告，茫然地走下人行道，在眾目睽睽下，穿過了車流，他那置身度外的神情就像盲人聾人。有的司機被這個人的傲慢激怒，憤怒地按著喇叭，他全然聽不見，那么慢地移動著，就像一塊石頭駕著風飄在洪流之上。
我有些不能肯定他就是我認識的那個坐在會議室后排的`人，相貌是對的，但身體反映出來的氣質、靈魂狀態完全不是那個人。難道這就是他沉默著的部分，那桶總是被會議壓制著的水打不起來的深井中的水。他像大師那樣傲慢，重重地、緩慢地、抱著老子所說的那種“一”，走掉了。落日那樣消失在灰色大的另一頭，黑暗在后面簇擁著他。
在另一次會議的時候，我再次遇見他，我想告訴他我在大街上看到的這一幕。但看著他愚鈍、欲言又止、即將抽風的樣子，我打消了這個念頭，我不能肯定那個在大街上走過的大師，是否與他有關。我只是隨便說起，我那天在金碧路看見你了。是的。他說，我最近經常走路去上班，從氣象路開始，穿過金碧路，一直走到東方廣場旁邊的尚義街，大約要走四十分鐘，這么走比坐車好多了，我已經瘦了不少。他滿足地笑起來，這樣的微笑，足以肯定他是一個很善良的人。(有刪改)
《大師》閱讀題目：
7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )
A.會場是“我”與“他”的連接點，文章由此切入描寫“他”在會場的種種表現，再現了“他”對會議發言的期待、急切而又不被重視的窘迫之態。
B.寫“他的聲音像是非洲人在說話”、同事教“他”發音技巧，都為了說明“他”奇怪的口音，是以調侃的方式寫“他”的說話帶給人的切身感受。
C.想“躲得遠遠的”“鉆到世界的陰影堆里”，是會議上很少發言的人們，因不滿發言者的“聲色俱厲”“滔滔不絕”，而產生的厭惡和躲避心理。
D.文章敘寫“他”在會場內外迥然不同的表現，看似不合情理卻又合乎常理，其中蘊含著作者關于會議對人的壓制的憂慮和反思，這是文章的深刻之處。
8.結合全文，說明文中“大師”的含意。(6分)
9.文章較為夸張地連續使用“抽風”“深井里面提水”之類的詞句，描述“他”的形象，這樣寫的作用是什么?(6分)
《大師》參考答案：
7.(3分)C
8.(6分)
�、僦缚此瓢谅⒊晃锿�，實則不守規矩、以自我為中心的人。在喧嘩的大街上，“他”全然看不見紅燈的警告、聽不見車流的嘈雜，神游物外地緩慢穿過車流。②指看似能在會議中表達重要觀點，實則語焉不詳、沒有水平的人。在會議中，“他”急切渴望掌握話語權，但發言卻往往不得要領，浪費時間。
每答出一點給3分。
意思答對即可。
如有其他理解，言之成理亦可。
9.(6分)
①用即將“抽風”、仿佛“抽風”寫“他”渴望發言的急切之態，意在與會場外的氣定神閑、置身度外形成反差，突出“他”在會場中的反常表現;②用提不起來的“深井的水”寫“他”發言的吃力樣子，與“他”發言的急迫形成反差，表現“他”的真實水平;③在反差中，表面在寫“大師”的真實樣子，實則表達會議對人性的壓制和制約。
每答出一點給2分，給滿6分為止。
答案10
荷葉
韓開春
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。
�、诘牵业哪抗鈪s被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句留得殘荷聽雨聲�；秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
�、燮鋵�，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的.次數雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
�、葸@樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時還要發出叭的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯系在一起，關于荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長大后讀明清小說，見到許多關于市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創。
�。ㄟx自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改）
1．文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）
2．結合文意，分析我為什么喜歡夏日的新荷。（5分）
3．在第②段和第③段中，我都見到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進行分析．（6分）
答案：
1.【答案】①為下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點明季節時間等。
【解析】本題考查
對環境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環境描寫（本題需要結合段落在文中的作用），鑒賞環境描寫要注意分析環境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創造以及對推動行文這四個方面的作用。
2.【答案】①光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機；②是孩子的玩伴；③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生
歸納內容要點，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語段，圈定篩選范圍，最后提取要點組織語言表述。
3.【答案】①林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經歷，有身世之痛；②我見到殘荷想起新荷，覺得殘荷無詩意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而我那時是初中學生，有著美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生
對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解林黛玉這個人物形象以及這個人物形象產生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會感受不同，林黛玉的感受基于她的身世，作者的感受來自他的生活，最后分點表述。
答案11
《一個故事知如何感言，但讓人感知世界》這個標題從手機彈出，“這又是個什么故事”我在心中默念，只因過目不忘，耐不不住好奇心便打開了視頻。
這是一場中國留學生和外國教授的對話：一次，外國教授故意出了一個難題，指定中國留學生回答，而題目是《30名消防員在地震區救人，有幾名能回來》看到這里，心中有些不爽，為何要刁難留學生？留學生張了張嘴，目光有些灰暗，但又大聲回答：“沒有一名！”所有學生用驚訝的眼神盯著留學生，小聲低語。
此刻，那個教授的聲音提了八度，語氣里飽含了生氣和對留學生的不滿，然后用手指指著他說：“你，根本不懂數學，也不能學好它！”說完，教授的頭發根根直立，像一只暴怒的野獸。留學生的.答案讓人十分不解，直到我看到了下一句——留學生大聲反駁道：“不，是你，根本不懂消防員！”我不禁被他有力的反駁所震撼！是啊，消防員救人，奔波在火災、洪水、地震。生活的地方早已換成了危機四伏的災區。
消防員時刻面臨生命的極限，而背后是一片美好。如果沒有消防員的身影，那些災區的人民的生活該有多么灰暗——沒有希望，面對死亡。而那個教授拿著他人的生命出題，我只有冷眼相對。
每當想起留學生的話，前方就會浮現消防員那橙色的身影……
答案12
野望
王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
�。�1）下面對這首詩理解分析不正確的一項是B
A.詩歌首聯“徙倚”即徘徊之意，生動寫出了詩人內心的苦悶和矛盾。
B.詩歌頷聯由遠及近，巧用“皆”“唯”二字宏觀描繪出濃濃的秋意。
C.詩歌頸聯描繪了牧人、獵手滿載而歸的畫面，反襯了詩人的落寞。
D.全詩語句樸素自然，意境清新恬淡，格律工整，開唐代律詩風氣之先。
�。�2）詩歌尾聯中“采薇”是什么意思？表達了詩人怎樣的心情？
【分析】《野望》是隋末唐初詩人王績的作品。此詩描寫了隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調中，帶著幾分彷徨，孤獨和苦悶，是王績的代表作，也是現存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩。首聯借“徙倚”的動作和“欲何依”的心理描寫來抒情；頷聯寫樹寫山，一派安詳寧靜；頸聯中用幾個動詞“驅”“返”“帶”“歸”進行動態式的描寫，以動襯靜；尾聯借典抒情，情景交融。全詩言辭自然流暢，風格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩風，在當時的詩壇上別具一格。
【解答】（1）本題考查詩歌內容的.理解。
ACD.正確；
B.有誤，頷聯由近及遠。
故選：B。
�。�2）本題考查詞語的含義和情感主旨。采薇的含義可結合淺層和深層的含義回答。淺層就是本意“采食野草”，而深層要結合典故來答，即代指隱居不仕。理解情感主旨，要先了解詩歌尾聯的大致意思�！跋囝櫉o相識，長歌懷采薇”句意：大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！尾聯表明了詩人在現實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。
答案：
�。�1）B
�。�2）“采薇”代指隱居生活。尾聯表達了詩人孤獨抑郁、惆悵孤寂的情懷。
答案13
臥 病
許渾
寒窗燈盡月斜暉，珮馬朝天獨掩扉。
清露已凋秦塞柳，白云空長越山薇。
病中送客難為別，夢里還家不當歸。
惟有寄書書未得，臥聞燕雁向南飛。
【注】①珮馬：飾有佩環之馬，官員所乘。②朝天：上朝。③越山：越地之山。此處泛稱東南地區，代稱故鄉。
8.簡要賞析頷聯中“凋”、“空”兩字的妙處。（5分）
答：
9.這首詩表現了作者怎樣的思想感情？結合全詩簡要分析。（6分）
答：
參考答案：
8.凋，凋零。長安城已是寒秋季節，青青柳枝枯萎凋零，描寫出生活環境之清冷，烘托出作者的落寞憂傷之情。（2分）
空，徒然地，白白地。薇蕨在家鄉白白地生長，自己卻無法看到，表現有家不能歸的`苦悶無奈之情。（3分）
9.①孤獨失落之情。臥床無眠，在凌晨的寂靜中聽到馬蹄聲、佩玉聲，官員們上朝，而自己卻不在其列，只能獨自嘆息。（3分）
②思鄉之情。想回家鄉卻不能回，只能在夢中回鄉；想給家人寫信，又無法送給家人，只好把鄉思托與南飛的大雁。（3分）
答案14
感覺
馮驥才
�、冱S昏時聽音樂是一種特殊享受。那當兒,暮色濃深,屋里的一切都迷蒙模糊,沒有什么具體清晰的形象映入眼簾,攪亂心腦,心靈才能讓聽覺牽著夢游一般地飄入音樂的境界中去。哎,你是不是也有此同感?
�、谖疫@感覺既強烈又奇妙,以至我懷疑自己有點神經質。記得那次絕對是個黃昏,大概聽舒曼的《夢幻曲》吧!家里只我自己,靜靜的空間灌滿了那深沉而醉心的琴音。屋子的四角都黑了,窗前的東西變成一堆分不清的影子,只有窗玻璃上還依稀映著一點淡淡的橘色的夕照。
�、畚业男南癖贿@音樂洗過一樣圣潔。不知是心沉浸在琴音里,還是琴音充滿我的心里,一股潛流似的婉轉回旋。于是我被感動起來,隨之而來,便是動心的感覺漸漸加強,心里的潛流形成一個疾轉的漩渦,到了感動的潮頭卷起,我忽然不能自已。好像有根無形的攪棒,把沉淀心底的亂七八糟的東西全都翻騰起來。說不出是什么難忘的事或感受過的情緒,也說不出是什么滋味,甜蜜?憂傷?思念?委屈?已經落空的企盼?留不住的甜美……一下子,大滴大滴的淚珠子竟然自個兒奪眶而出,衣襟很快就濕了一片。我完全不能自制,也不想自制,因為這絕不是一種痛苦,而是一種異常的、令人顫栗的幸福的感覺。平日里,偶然給什么意外的事物觸發,也會生出這樣一種感覺,卻總是一掠而過,從來沒有凝聚起來,這樣有力地撞擊我的心扉。
�、苋欢也幻靼�,這感覺是怎樣來的,是那琴音引來的?到底是哪個旋律、哪個和聲打動?奇怪的是,以后,多少次,黃昏時,我設法支開家里的人,依舊在這光線晦暗、陰影重重的安寂的小屋里,獨自倚門傾聽這支曲子,但再也不曾出現那種忍俊不禁、苦樂交加的感覺了。琴音像一陣微弱的風,難得再在我心中吹起浪頭。怎么回事?
�、莞杏X是找不到的,只有它來找你。
�、迌赡旰�,我早已忘掉尋覓這感覺的念頭,卻意外碰到了它。
�、吣鞘莻�深秋時節,剛剛下過一場蒙蒙小雨,天色將暮,人在戶外,臉頰和雙手都感到微微涼意。我才辦完一件事回家,走在一條沿河的小道上。小河在左邊,蜿蜒又清亮,緩斜的泥坡三三五五坐著一些垂柳;右邊是一面石砌的高墻,不知當年是哪家豪門顯貴的宅院。這石墻很長,向前延長很遠。院內一些老楊樹把它巨大的傘狀的樹冠伸出來。樹上的葉子正在脫落,地上積了厚厚一層,枝上的不多。雖然無風,不時有一片巴掌大的褐色葉子,自個兒脫開枝頭,從半空中打著各式各樣的旋兒忽悠悠落下來,落在地上的葉子中間,立時混在一起,分不開來。大樹也就立刻顯得輕松一些似的。我踏著這落葉走,忽然發現一片葉子,異常顯眼,它比一般葉子稍小,嶄新油亮,分明是一片新葉,可惜它生不逢時,沒有長足,沒有脹滿它每一個生命的細胞,散盡汁液與幽香,就早早隨同老葉一同飄落。可是,大自然已經不可逆地到了落葉時節,誰又管它這一片無足輕重的葉子呢!我看見這涂了一層蠟似的翠綠的葉面上注著幾滴晶亮的水珠,興許是剛才的雨滴,卻正像它無以言傳的傷心的淚。它多么熱愛這樹上的生活--風里的喧嘩,雨里的喧鬧,陽光里閃動的光華,它多么渴望在這樹上多多留連一刻。生活,盡管給生命許許多多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸,誰愿意丟棄它?甚至依舊甘心把一切奉獻給它。生活,你拿什么償還一切生命對你的奉獻?永遠是希望嗎?
�、辔覒z惜地拾起這片綠葉,抬眼一望,驀然發現高高的、被雨淋濕發暗的墻頭上,趴著一只雪白的貓,呆呆瞧著我;楊樹深處,有兩扇玻璃窗反映著雨后如洗的藍天,好像躲在暗處的一雙美麗的眼睛……突然,就是這突然的一下,我被莫名地感動起來。那次聽音樂時所產生的異樣的感覺,又一次涌入我的心中,在我心里翻江倒海地攪動起來,視覺又一次被止不住的大股熱淚遮擋住了。我站在滿地褐黃斑駁的落葉中間,貪婪地享受這又甜又苦的情感,并讓這情感盡情宣泄和延長,多留它一些時候。誰知它只是這一小陣子,轉眼竟然霧一般漸漸消散。好似一下子都擁聚與凝結起來的`事物,又一下子分散開來,抓都抓不著。咦,這是怎么回事?
⑨我手里拈著這片閃光而早落的葉子,癡呆呆地站著。
18.文章開頭寫黃昏時聽音樂的情景有何特點?有什么樣的作用?(3分)
19.文章第③段畫線的句子有什么用意?(2分)
20.聯系上下文說說你對生活,你拿什么償還一切生命對你的奉獻這句話含義的理解。(3分)
21.文章第⑧段中寫這片綠葉、藍天有什么寓意?作者想借此表達對生活的什么樣的看法?(3分)
22.作者在文中寫道了兩次不同尋常的感覺,聯系全文說說作者的兩次感覺有什么異同。(3分)
閱讀理解答案:
18.特點:暮色深濃、視線迷蒙、環境寂靜(內心寧靜)。
作用:設置情境、創設氛圍,引領讀者進入意境;突出感受產生的基礎,為下文作鋪墊。
19.這里用一連串短句,五個問號、一個省略號,突出表達了“我”在“感動的潮頭”那種激動、復雜的心緒和異常的“不能自已”的感受。
20.生活盡管給生命許多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸,但任何生命都是熱愛生活的,甚至甘心奉獻一切給生活;生活不能只給生命帶來希望,還要給生命以感動和幸福。
21.作者寫一片嶄新油亮、沒有長足而過早飄落的新葉,意在形象地說明生活往往有諸如折磨、不幸;“藍天”,則象征美麗的希望。作者借此表達生活“又甜又苦的”;當我們遭遇生活不幸的時候,還要看到美麗的希望。
22.同:兩次都是莫名的,來得突然;都很強烈,有翻江倒海的感覺;都讓“我”感動得熱淚盈眶。
異:(感覺的緣起)第一次是由音樂所帶來的內心幸福情感的翻騰,第二次是由一片落葉、貓和藍天所引起的對生命在生活中的價值和意義的思考;(感覺的特點)第一次是婉轉回旋、凝聚心扉,并非一掠而過,第二次只是一小陣就消散無蹤。
答案15
人活著的每一天，都是在解答問題，尋找答案。小孩子找爸爸媽媽爺爺奶奶，不知道他們怎么過會兒就沒了人影，不知道生活忙碌會壓垮人。找啊找，找到勞苦一天的父母，有了答案，原來爹媽是跟自己鬧著玩的，他們日出而作去不遠處的田里勞作，他們去另一個樓上的房子里工作，他們沒有走遠，他們不會長時間離開，他們會陪伴自己的夜晚。長大才知道，父母不能永遠陪伴自己，陪伴自己最久的將會是另一個男人或者女人，是一個別人家養育長大跟自己締結了婚姻關系的人。孩子呢？孩子很重要，但孩子一定會離開，孩子必須得離開。為了孩子有生活的能力，必須推開他（她）；為了自己過得清靜舒坦，得讓他（她）離開。有些答案看上去人情味少些，有些答案有點兒死板，但是答案是客觀的，它不能照顧某人的感受而得出不負責任的說法。
生活的答案，有些并不唯一。比如與孩子的關系問題，普遍地離開與個別地在一起，都是存在的現實。離開的有“距離產生美”的依據；在一起的有親情守候、天倫之樂的道理。年輕時看問題簡單，認識也直截了當，對于各種問題往往是非A即B的觀念，沒有看到世間還有一個灰色地帶，在這個地帶中，近似與相反的'答案可以回答同一個問題。就像上邊說的離開與守候的例子，回答同一個問題仍然十分切題。
對答案的看法，標志著一個人對世界、對社會以及人生的體驗及客觀理解，標志著人心智成熟的狀況。年輕時候追求的答案的唯一性。A等于X，以為A只能等于X而不能等于Y，更別說還可能等于Z了，而現在就不同。在A等于X的情況下，還會想到有N個可能、N個可以備選的答案。
不把答案看作是唯一的，體現的是對世界認識的深刻、對天地的包容以及對生活無限可能的理解，表現的是一個從生活中走來的人的理智與胸懷。比如一個關于“好”的答案，可能會讓人知道，這個好怎么來，那些力量創造了它，與這個好相映照的不好有哪些，它們會對今天的好有那些影響；繼續發揚這個好，需要做那些方面的工作，需要調動那些力量；還有，這個好精準嗎？還有比這個好更好的，它在哪里？如果這個好是可以確定的，如何用“與人為善”的精神，與更多人來把這個好發揚廣大，造福一方……每一個答案，都是對一些事物、一個問題追尋得來的逗號，而另一個問題與新的事物，又會擺在面前，讓我們在繼續追尋的道路上不斷更新、不斷前進。
人生有什么唯一答案嗎？我的答復是否。生與死是唯一的嗎？請聽詩人“有些人活著，已經死了；有些人死了，永遠活著”的話語。不對嗎？有些活著的人，不盡人事，不聽天命，不做有益于人民社會的事情，讓人討厭，這不跟死了一樣？有些人死了，但他們的品格精神與天地同在，永遠活在人們心中，怎么能說是死了呢！
沒有唯一答案，不是沒有答案。唯一是絕對，沒有絕對真理，就沒有絕對答案。真理是相對的，所以我們能夠得到相對答案。一定時空、一定環境下，A就是A，不能是B或者C；在我們認識有限的情形下，白與黑是分明的。由此引伸，規矩是必須執行的，法律的底線不可碰觸。好些答案是生活經驗的凝結，是用生命鮮血換來的結論，不能因為事物變化的多樣性而忽視它們的存在價值。尤其是關系安全健康方面的內容，更要悉心體味、爛熟于心，善于運用。找到答案的意義，在于將此作為經驗，再不重復這樣的追尋與探討，在生活的快車道上行進。
問題—答案，中間那一橫杠就是生活的全部意義。無論答案是怎樣的，追尋的過程、探究的心路、尋覓的苦樂都能叫人從中得到體驗。只有這種體驗才會告訴你我，生活是如此豐富多彩，生命是如此五彩繽紛。
當從生命旅程中得到一個名叫終極答案的時候，人往往都會恍然大悟：原來我們已經到了終點。至于這個答案是什么，只能留給后來人猜了，因為這個答案，是無法表述出來了。
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