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【優】畢業生接收函15篇

　　時代不斷在進步，很多事項都需要使用接收函，接收函要求簡明扼要，切忌寫流水賬。我們該怎么寫接收函呢？以下是小編整理的畢業生接收函，希望對大家有所幫助。

【優】畢業生接收函15篇

畢業生接收函1

學院就業處：

　　經研究決定，我單位同意接收貴校xxx屆畢業生xxx同學(專業xxx;性別□男□女)到我單位xxx工作，請按規定辦理相關手續。畢業生派遣時報到證(□需要□不需要)打印我單位全稱。

　　xxx

　　20xx年x月x日

畢業生接收函2

北京高校畢業生就業指導中心：

　　我單位同意接收XX學校XX專業XX屆畢業生XX（身份證號碼：XXXXXXXX）到我單位工作，并同意接收其人事檔案，請予以辦理就業轉檔手續。

　　單位（蓋章）

　　xx年xx月xx日

畢業生接收函3

X學院：

　　我單位同意接收貴校屆專業班學生到我單位內勤崗位進行就業頂崗實習。實習時間為年月至年月。

　　實習期間由我單位負責對該生進行管理和教育，并選派有關業務人員對其進行全程指導及考核。

　　實習單位全稱(蓋章)：

　　負責人簽名：

　　X年 03 月 01 日

　　學院存根

　　附：實習單位聯系方式

畢業生接收函4

xx：

　　貴校20xx屆xx專業本科畢業生學生姓名：xx（身份證號碼：xxxxxxxx）已與xx就業單位（地址：xx）簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，并將檔案寄至我公司。

　　經辦人簽字：xx

　　就業單位地址：xx

　　xx年xx月xx日

畢業生接收函5

XX學院:

　　XX由各學院分別填寫本院名稱,打印)XX(XX貴院XX20xx屆xx學歷XXXXX專業畢業生XXXXXXX被我單位錄用接收.XX檔案隨同轉入，特此證明.

　　用人單位全稱(蓋章)XX:

　　畢業生簽名:

　　年XX月XX日

畢業生接收函6

　　畢業生接收函

　　西安工業大學北方信息工程學院：

　　茲有貴校……屆……專業(學號……)畢業生……，已被我單位正式錄用，同意(或否）接收其戶口檔案。請予以辦理相關手續！

　　特此函告

　　單位地址：…..省……市……區（縣）

　　………公司（簽章）

　　…. 年 ..月 ..日

　　本人同意畢業后到單位工作。

　　畢業生簽字：

　　畢業生電話：

　　日期:：

畢業生接收函7

xxx學校名稱:

　　貴校20xx屆××專業本科畢業生學生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)xx已與××就業單位(地址：請輸入就業單位地址)簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，并將檔案寄至我公司。

　　經辦人簽字：

　　就業單位地址

　　××年××月××日

畢業生接收函8

xxx學院：

　　茲有貴校20xx屆xx專業畢業生xx，經考核合格，同意接收到我單位(公司)工作，請貴校給予辦理畢業相關手續。

　　特此函告。

　　畢業生簽名：xx

　　聯系電話：xx

　　xx年xx月xx日

　　單位名稱(公章)xx

　　經辦人：xx

　　聯系電話：xx

　　xx年xx月xx日

畢業生接收函9

就業處：

　　經研究決定，我單位同意接收貴校二○xx屆畢業生xxx同學

　　(專業xxxx;性別□男□女)到我單位工作，請按規定辦理相關手續。畢業生派遣時報到證(□需要□不需要)打印我單位全稱。

　　單位(公章)：xxx

　　xx年xx月xx日

畢業生接收函10

　　正當畢業生拿著簡歷到處找工作時，西北師范大學知行學院的數百畢業生卻遭遇“被就業”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校為了提高就業率，用畢業證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院回應稱，已經陸續更改涉事學生的“畢業去向”狀態。

　　用畢業證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規則”畢業生，讓畢業生情何以堪?教育人格又體現在哪里?

　　其實，不只是個別學校威逼學生假就業，就業率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數據顯示，高校畢業生就業率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業”的。九成就業率就是一個數字游戲。

　　就業率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業單位上班叫就業，考研、開店、在網上兼職叫就業，在實習單位蓋個章叫就業。更有不少學校像西北師范大學知行學院這樣，采取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業協議”，或者報告學生自主創業、靈活就業，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業率造假不僅損害了畢業生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業秩序、誤導國家招生就業政策。

　　但是，教育部讓高校在就業率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對就業率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業率權重，就業不好的專業將少招、停招。對外宣傳就業率下降，學校的聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的局面。就業率造假被否決，就業率低就減、停招，這讓就業不理想的學校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業數據，學校、院系在就業率造假之路上越走越遠，就業率成為數字游戲并不奇怪。

　　大學培養人才不同于工廠加工產品。相關部門不能完全以就業率來評估大學辦學水平。大學生就業難的'問題還反映出就業市場結構失衡的矛盾。正如華南師范大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產業結構和就業結構存在嚴重的失衡。由于產業結構升級和產業梯級轉移的滯后，導致大學生就業難。”大學生就業難，并非都是專業設置不合理的原因，還與產業結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業供求關系本是一個動態概念，產業結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時就業好的專業也不意味著來年風景依舊獨好。

　　不敢說就業率造假都是逼出來的，但是學生“被就業”的現實值得思考。如果大學唯就業率馬首是瞻，單純以就業率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現代大學教育的應有之義。對此，人社部要創新就業率統計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監督，問責曝光出來的就業造假案例，剎住就業造假歪風，為畢業生營造真實、公正的就業環境，讓虛浮的就業率回歸現實，脫下“被就業”這身皇帝的新裝。

畢業生接收函11

大學就業管理部門：

　　經研究決定，我單位______有限公司______同意接受貴校學生______性別：__;身份證號：______，在辦理學生畢業簽約過程中的"戶口、檔案等相關事宜，望給予大力協助為盼。

　　______

　　20____年____月____日

畢業生接收函12

XXX學院：

　　我單位愿意接受你院XX年級XX班XX同學等XX人到我校(單位)進行教育實習(畢業實習)，實習時間從XX年XX月XX日到XX年XX月XX日。學生實習期間我們將嚴格管理，精心指導。

此致

敬禮

　　指導教師：XX

　　指導教師聯系電話：

　　學校(單位)負責人聯系電話是：

　　(單位)

　　年XX月XX日

畢業生接收函13

_________學院：

　　經研究決定，_________同意接收貴校_________學院_________專業_________同學(學號：_________)來我單位實習。實習崗位：_________，時間從_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，委派同志(職稱/職務：_________，聯系電話：_________)進行實習業務指導，實習期間，工作安全由我單位負責承擔，學生人身財產安全由學生本人承擔。

　　特此證明。

　　實習單位(公章)：_________

　　實習生簽名：_________

　　20xx年x月x日

　　單位存根