我也行作文11篇(優)
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我也行作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我也行作文 篇1
在我們愛德小學五（一）班，我1米45的身高只算中等，可我卻喜歡上了籃球——這項屬于高個子們的運動。
星期四下午的第二節課，是我最喜歡的'體育課，毫無疑問，我的第一選擇就是去打籃球。我飛快地奪過籃球，顧自向籃球場奔去。我剛進了一個兩分球，我們班其他的籃球愛好者立刻一擁而上，我第二個球剛準備投出，像潮水一樣涌來的同學一下子搶走了我的球。
我呆了一會兒，立刻重振雄風，跑到人群里，仔細搜尋那顆橙色的籃球。啊！我終于發現了，它在我們班的“籃球巨星”童文濤手上，我偷偷地溜過去，趁童文濤不留神時，我用力一拍，球落地，我簡直不敢相信，我居然搶到了我們班“童喬丹”的球！不知道怎么回事，也許是我太激動了，剛剛搶到的球又被童文濤奪了。“投！三分球！三分球！球……球……球進了！”童文濤的隊員看到進了三分球，幾乎全部跳了起來。
唉！經過剛才的折騰，體育課只剩下5分鐘了，比分是28：28。我站在那里等待著傳球，終于，球呼嘯而過，在天空中劃出了一條美麗的弧線，我用力一跳，把球接住，奔向籃下。忽然，像一陣風吹來似的，不知何時童文濤出現在我面前，我想：我可不能像剛才一樣重演悲劇了！我心中激起一股熱流，緊抓籃球，目不轉睛地盯著籃框，突然，我縱身一躍，用力把球投了出去。“砰！”球進了！這是一個兩分球。這時老師的終聲哨尖嘯起來，我們贏了！
原來我這樣的身高，也能打籃球！呵呵，打籃球，我也行！只要有心，一切皆有可能！
我也行作文 篇2
“再往下，往下壓……腳尖繃直……注意胯，胯要正……”嚴格的貝貝老師雙手壓著我彎曲的右腿，一個勁地對我提出要求。我鉚足勁兒，憋紅著臉，可就是做不規范。突然，貝貝老師往我的右腿上很用勁地壓了一下，“啊——”我痛得眼淚都流了下來。“唉——”貝貝老師無奈地摸了摸我的'頭，“別灰心，再好好練練。”
結束時，貝貝老師給家長和小朋友們開了個會：“團里領導決定九月九日對我們小苗團進行達標檢測，成績不理想的孩子可能就不能再在團里跳舞了。離檢測還有22天時間……”聽著聽著，我的眼淚不爭氣地流了下來，我覺得自己一定會被淘汰。
天吶，我怎么這么沒用，不能像別的小朋友們那樣做出漂亮的豎叉。練功時，我沒偷懶呀？難道我天生骨頭特別硬？如果能繼續留在團里跳舞，罰我交出所有心愛的洋娃娃，罰我一年不吃必勝客都行！
解散時，貝貝老師走到我身邊，蹲下身對我細聲耳語：“老師小時候也和你一樣，后來我天天練，不放棄，小腿下的那根筋越來越松，就能做出漂亮的豎叉了！”我能行？我最喜歡貝貝老師了，她說我能行，就一定能行！
一回到家，我便抖抖手，揉揉腿，轉轉脖子，扭扭腰，把腳擱在椅子背上壓壓，熱身運動過后，我開始練豎叉了。雙腳并攏，展肩，胯放正，右腳向前滑……下去一點了，再下去一點，但是兩條腿下的筋就是要跟我作對，使腿不能直直地貼在地板上，屁股滑稽地拱在那兒。但我不灰心，不泄氣，練了一次又一次。奶奶心疼地直抹眼淚，連一向嚴厲的爸爸也破天荒地說：“行了，別勉強，盡力就好！”
日子一天天地過去，練豎叉成了我的必修課。有一天，我驚喜地發現，我竟能毫不費力地劈開雙腿，屁股緊貼地板。我高興地哭了起來。
檢測那一天，我從容自信地完成了考試，感覺好極了，因為我看見貝貝老師和幾位考官一個勁地點頭微笑呢！
啊，原來只要努力，我也行！
我也行作文 篇3
“啊？你是怎么做到的？”“咦？一個月前你不是才跳一米五的嗎？”“你有什么秘訣嗎？快點告訴我們。”我的同學紛紛用好奇的眼光看著我。相信你一定知道我們在干什么了吧！沒錯，我們正在進行立定跳遠的考試。
一個月前，我們在體育課上進行了立定跳遠的比賽，我由于人長得高，揮動手臂就不是很自如，我“奮力”一跳，便不想往腳下看。“小祝同學，你跳的這也……哎，一米五。”
唉，早就猜到是這樣的結果了。比賽結束后，一些跳到一米九的同學紛紛過來嘲笑我：“你人那么高，這么才跳這么一點點啊？”我無奈的打趣道：“我比小學進步了好多呢！你們不知道，我一年級連三十厘米也跳不到。”我嘴上雖這么這么說，可心里卻暗暗發誓：“我一定要跳到一米九，讓你們看看，我也行。
光憑嘴上說說是沒有用的，當然得靠實際行動，說干就干，做完作業后，我不再看電視了，一個人獨自在小區的空地上練習立定跳遠，爸爸媽媽看到了，不可思議的'說：“兒子這是怎么了？“我在心中笑了笑。
“哎呦。”“啊！”“痛死我了。”一個星期下來，我的腳上已經傷痕滿是了，下地走路都覺得疼。我的腿也是酸疼難忍了。我幾乎要放棄的時候，心中卻升起了一個念頭：苦練了這么多天，放棄了不就白費了？即然下定了決心，就一定要成功。一位數學家說過：做下去就好有百分之50的成功，不做便是百分之百的失敗。想到這，我咬咬牙，忍著疼痛，一次，兩次……
終于，功夫不負有心人，我終于跳到了一米九二。一群同學圍著我，問我成功的秘訣，我便說：“成功等于勤奮加汗水。瞧，我不也行嘛？”他們點了點頭。
看，我也行。其實，做一件事，只要你下定了決心，中途必然會遇到種種困難。只要你去挑戰這些困難，去擊敗這些困難，去克服這些困難。那么成功就會出現在你的眼前。成功永遠只給勤奮的，勇于付出的人。你，也行！
我也行作文 篇4
悠悠的歲月慢慢流淌，昨日的花蕾已成了明日的春光，少年的腳步還未停歇，下一站的站口已為她打開。
從小，我常練書法，可能因為不用心，我覺得我的字不好看。在學校書法社團時，老師就多次跟我說：“我看哪，你可能不太適合書法，我看你蠻靈氣的，你可以去水粉畫社團等等”。聽著老師委婉的口氣，我十分不好意思，但我并沒有聽從他的建議，一直在書法社團，因為我想，功夫不負有心人，我一定會成功的。
那是一次比賽，老師幾乎把所有書法社團的人都帶過去了，唯獨我一人，望著他們遠去的背影，“嗯——-你就別去了，別耽誤了學習。”回到家，我大哭了一場，為什么，為什么我書法練不好？
媽媽走過來說：“我覺得，你是心態不好，過于給自己施加壓力。你自己想想，默念‘我會練好的.’。然后自己練，調整好心態，這個，你一定行。”
我閉起淚眼朦朧的眼，默念著：我會練好的，我會練好的————
緩緩走上三樓，望著那既熟悉又陌生的毛筆，紙、硯臺，心中似乎多了一份淡然。深呼吸。提筆蘸墨，觀察好每一字的結構，筆尖輕飛，舉重若輕，這個詞很現實地驗證在我身上。恍惚中，我感覺筆下的每一個字都如一只墨色的蝴蝶，蹁躚著朝我飛來，我仿佛重新體會到書法的美。
“忙不迭，千年碑易拓，卻難拓你的美。”很喜歡豐子愷的一句話：“不亂于心，不亂于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。”是的，所以書法帶給我的那份淡然，點白如畫，心境也被悄然無聲地改變。我成功了，我寫出了前所未有的字，原來啊，書法，我也行！
于淺筆里執一縷墨香，聆聽心靈之風吹過的聲音。這個，我也行！
我也行作文 篇5
時間流逝，帶不走記憶；歲月無聲，讓我在堅強中成長。
——題記
人生中有那么多的艱苦挫折，而經歷的痛如雪花紛揚又如秋葉般飄落。那個秋天藍的天，白的云，還有堅強的我。翻開發黃的日記本中間的那一片我曾寫過“加油”兩字的樹葉，回憶被輕輕蕩起……
還記得那一個秋天，我校舉行了一年一度的'校運會。對我這樣從沒參加過校運會的人來說挑戰800米，難度極大。
比賽時間一分一秒的逼近，它讓我無法呼吸，我開始有點后悔了，心想：我怎么這樣笨，干嘛要報800米呢？不管我怎樣自責，也沒用了，因為廣播那一個個字震裂了我的心，“請參加800米的同學過來田徑場集中，比賽就要開始了。”
我站在跑道上，隨著“砰”一聲的槍響，我像一匹脫韁的野馬，在賽道上飛奔。一圈過去了，我快沒氣了，喘著大口大口的氣堅持著。看著一個個身影從我身邊飛過，我心想：我快不行了，我特意摔倒嗎？那樣我就不用跑了。“加油，你能行的！” “加油，我們班的人永遠最棒”突然一聲聲加油聲從耳邊傳來。”
“是他們，我的同學，老師，我不能讓他們失望啊，我能行的。”我不斷的告訴自己：“加油，你能行，還記得日記本里的兩個字嗎？加油，加油！”我咬緊牙關，全力沖刺，看著夢理在終點等我，在為我加油。“啊，我過了。”同學老師們都來扶住我說：“你真的很棒。”
那個秋天，因為我的堅強而多姿多彩。這雖是小事，但對我而言卻無比的重要，我永遠也不會忘記那兩個字“加油”，還有那個道理：只要堅持，就會勝利。雖然我并不是名列前茅，但我至少堅持了。
那一次，我也行！
我也行作文 篇6
對于表演，我是一竅不通的，但聽說市里要舉行微視頻大賽，我又想去，但是又怕沒技術，根本不知能幫到什么。
我把這件事跟父親說，平時對我不是打就是罵的父親聽后，竟鼓勵我，說可以去試一試，畢竟我一學就會，多去參加一些集體活動，才能進步。我聽完，覺得我這下不行也得行，我很想向父親證明他這次沒有看走眼，我真的行。
然而微視頻并沒有想象中那么好玩。才一開始我就感到很枯燥，因為一個鏡頭要反復拍好幾遍才能換下一個鏡頭。記得有一次天氣很熱，場地沒有風扇，汗水浸濕了我的上衣，我感到很煩躁，而我只是一個配角，大部分時間都只是在等待。真的很想放棄，然而我就這樣一走了之的話，不知道該如何面對這群為視頻忙前忙后的小伙伴？我抬頭望了望，到處卻是他們忙碌的身影，臉上沒有一絲的埋怨。
于是，我開始靜下心來背稿。雖然我的臺詞，只有十幾個字，但是背稿并不是一件容易的`事。在鏡頭前要完整地背出每一句話，而且還需要配上動作。很多時候，因為多多少少的緊張，有時演著演著，要么忘記臺詞，要么忘記動作。然而，天氣這么熱，我不想因為我的原因而占用全劇組太多的時間。我不斷地反復練習，直到我上臺表演的那一刻，我竟忘記了我是誰，不僅把稿文背好，還很好地演出來，更讓我欣喜的是，我竟演一遍就過了！視頻剪輯好后，我重復地看著自己表演的片段，那種滿足與激動的心情，竟久久無法平靜。
出乎意料，又在意料之中，我們的作品獲得了全市一等獎。拍攝的每一個畫面又在我的腦海中重現，痛苦、悲傷、煩躁、開心……都化成一句話：原來我也行。
我也行作文 篇7
今天我站在學校的升旗臺上，獲得了全校師生如雷般的掌聲，那掌聲如潮水一般洶涌澎湃地朝我襲來……到了臺下，那掌聲還在我腦海中久久回蕩。
在我三年級的時候，體育成績總是不好，體育課上總被老師說跑得太慢。所以有時間我就會“奮發圖強”，要把跑步速度提升上去。傍晚放學后，我都要在學校操場上跑個三、四圈，跑得氣喘吁吁，仿佛有一塊沉重的大石頭壓在我背上，讓我寸步難行，自己覺得肺都要炸了。盡管我一直努力，可成績最多只提升0.4~0.5秒。那時我想到過放棄，但想起了媽媽曾經給我講的一個故事：一只非常渺小、毫不起眼的蝸牛想要穿過一片沙漠，所有人都覺得這是一件不可能完成的`任務。但小蝸牛一步一步地邁著穩健而有力的步伐，緩緩地向前爬著，它堅定信念、不向干燥、炎熱屈服，經過許多天的爬行，終于到達了彼岸！我覺得自己也應該有小蝸牛這樣堅強的意志，無論如何不能放棄。
經過一年多的鍛煉，我的跑步速度明顯提升，參加了學校運動會，并且戰功赫赫，終于站上了最高領獎臺！這就是我堅持努力獲得的成果。
我們班有一次舉行了拔河比賽，一共選出了十六位男生，分成兩組對決。這是一場異常激烈的比賽，對方組有幾位選手個子高大，力氣可想而知；而我們隊個個摩拳擦掌、躍躍欲試，也不可小覷。比賽開始，我們拼盡全力，死死拉住繩索，但還是被對方慢慢拉拽過去，我們漸漸顯得絕望起來。這時，我突然想起了一箭易折，十箭難折的故事，于是我喊起了有節律的口號：“一二，用力！一二，必勝……！”漸漸地我們開始往回移動，最后取得了比賽的勝利！
所以，我覺得做任何事情，都要盡全力堅持，努力做到完美，同時要和同伴齊心協力、步調一致，才能獲得最大的成功，也會發現原來自己也能行！
我也行作文 篇8
書！他真的能讓人心境嗎？身心入境？但我知道一些人是真的可以心鏡，但我能行嗎？他真的能重現當時的畫面嗎？書有很多人喜歡我會喜歡嗎？我又會喜歡怎樣的書呢？今日父親但我到圖書館借書。我去讀書館的路上問父親： “父親，我問你，去圖書館你要借啥書呀？”父親答道： “我嗎？哦！我只是去借本雜志。”我又問： “那———我在借什么呢？父親你可幫我選選啊！ ” “孩子，你叫我說你啥好呢，書！你還是自己選吧。”父親無可奈何的教訓了我一番。
我們到圖書館了。父親找到了心儀的`那本雜志，我去看了整個圖書館，都尚沒找到一本好書。而我卻在心里安慰自己：肯定還有些是我遺掉的，再找找看吧。突然，我透過一個細小的換牙里看到了一本小說，我便拿起書與父親走到了河邊看書。當我翻開第一頁時，正準備津津有味地拼讀這本書。但我發現這樹上有只小鳥和我變遷鳥窩哪玩啦，看見父親還在拼命讀書的味道。我就對自己說“做事要有狠心不然什么也做不成的。”說著我就將目光移到了書本中。突然，有一只螞蚱在我身旁我正準備去吃飯。可是，父親就把我拉想說： “你不要三心二意，好好看書，記得熔鑄的梳理！ ”我聽后，就有些慚愧，便又捧起書本，開始了真正的閱讀。
讀著這本古代的書，我似乎成為了里面的家具，代理五峰山復仇封號我就是皇上，統一國家封號我也是公主，閱讀。讀著這本古代的書，我似乎成為了書中的將軍，帶領我方殺敵復仇；我又是皇上，統一國家；我也是公主，與哥哥們玩耍……書！原來真的可以重現畫面，好神奇呀！說起來我好像完成了一件我做不到的事———讀書，我當然也行！
我也行作文 篇9
本人名叫段伽，都上6年級了，個子才一米三多，是班上名副其實的“小矮子”。因此，常常被比我高的同學冷落，我當然不會服氣拉！我一直在想：高個子有什么了不起的呀！你們能干的，我也行！
從此以后，他們去打籃球，我也帶著小籃球跟著來學；他們來踢足球，我也跟著他們來干。日復一日，我也學到了不少籃球與足球的妙招。可是光有這些訣竅能夠頂個屁、用啊！要想進球，還要搭上靈活的運用。有一球，它將令我終身難忘，因為那不僅是我的生平第一球，而且它還是一個進的漂亮的球。
記得那是前幾個禮拜，那天下午第一節課是體育課，所以我把自己的`小籃球帶來打。
選好了人物之后，一場小球賽便開始拉。先由我方發球，劉進輝將球傳給了我，我帶球沖出三分線，然后回到二分線內。對方的顏棋一個箭步向我沖來，伸出右手意圖搶我手中的球。我用眼光暗示汪寓乾，他用眼光回復了我之后，我雙手抱住球跳了起來，將球傳給了他。可是對方的球員也不是吃白飯的，居然“半路殺出個程咬金”——段紅揚。他一手攔住了球，向籃框丟去。球在籃框上方轉著，真印了那一句話“害我小鹿不停不停的跳——感覺比吃漢堡還要美妙”。可“小鹿”跳也沒有用，球最終還是進去了。我方士氣大振，我大聲喊了一句：“大家拿起精神來啊！！！”籃球又開始在六個人的手中傳來傳去。終于，劉進輝逮著了機會，一把奪過了球，我朝劉進輝喊道：“劉進輝，這里啊。”他將球傳給了我，我奮力的一躍，接住了。以迅雷不及掩耳之速沖出三分線，又回來，趁著對方球員沒有追過來時，我對準了籃框，一跳，一投。球在球在天空中畫了一條美麗的弧線，從籃框中落下。“靠，空心！！”汪寓乾打起巴掌，“段伽，你可真行啊！”我握起拳頭往頭上一舉：“我——能——行！！！”
我是能行，你能嗎？
我也行作文 篇10
那只用彩珠做的小貓，靜靜地躺在窗臺邊的柜子上。窗外明媚的陽光折射進來，照在小貓上，普通的珠子被陽光雕琢得十分別致，陽光照在珠子上散射開來，一如我心中的自信之光。朦朧中，似乎又回到了那個午后……
姐姐靜靜地坐在一張小凳上，留給我的是那個最美的背影。我信步走過去，原是想靜悄悄地，卻還是驚動了她。“啪嗒！”一聲清脆的物體落地聲，隨即一串珠子散落一地，那聲音擊在我內心最柔軟的地方。
我有些歉意地朝她笑了笑，蹲下身子，笨拙地撿起珠子。那些散落的珠子像一顆顆閃爍的星星，那么近，我卻不敢觸碰，似乎遙不可及。
“你呀……”姐姐嘆了口氣，她耐心地撿著，并對我微微一笑，說：“沒事。”她轉過頭來，遞給我一些珠子和一根細線，“你不是喜歡小貓嗎？試一試吧，你也行的！”她邊說著邊遞給我一張圖紙。
我半信半疑地接過那些珠子、細線和圖紙，都還有溫度，足夠蕩起我心中的漣漪。我在心中默念：“這個，我也行！”
我忐忑不安地抿抿嘴，極不熟練地拿著珠子和線，照著圖紙中的樣子，一個一個穿起來。可是，不是耳朵彎了，就是眼睛不對稱。一次次的失敗，讓我開始懷疑自己，“這個，我真的行嗎？”姐姐抬起頭，向我投來信任的目光，她點點頭，說：“你行的！”這時，一串陽光投射在我手中的珠子上，那光芒竟是如此耀眼和美麗，普通的珠子竟變得如此與眾不同。瞬間，我心中也明朗起來。我自信，這個，我也行！
陽光下，我和姐姐并排坐著，手中都拿著珠子和線，專心致志地穿著。遠離喧囂，遠離車水馬龍，遠離一切嘈雜，靜心地做著屬于我們的.事。慢慢地，似乎有模有樣了。我擦擦鼻尖上沁出的汗，露出了會心的微笑。我知道自信的光芒正在我的身邊暈染開來。是的，這個我也行！
一道陽光，折射出了彩珠的絢爛光芒；一束陽光，映射出了我內心的燦爛明亮。我知道，我要一直讓自己徜徉在陽光里，永遠與自信相約。
這個，我也行！
我也行作文 篇11
12歲的我膽小怕事，像“我一定能干好”、“我可以”這一類的話，是不可能從我嘴里說出來的。在我的字典中“自信心”就猶如“外星詞語”。但現在不一樣，我找回自信心了！在課堂上，你會經常看見我舉起小手；在活動報名表中，你也能找到我的名字……
你想知道我是怎么找回自信心的嗎？那還得從三年級的寒假說起。
記得那一次，小姨和媽媽聊天，不知不覺中，就聊到了我。于是把我叫過來，說是下學期要去小姨那學vip英語，聽媽媽講學費很貴，四十節課要一萬元，這個價還打過折了呢！上課時教室里只有我和老師。聽后，我的心一下就忐忑不安起來。“媽媽對我期望這么大，我也不能浪費這學費呀！這可怎么辦呢？”
時間滴滴噠噠的過去了，vip學習也就開始了。第一節課上，我都不敢開口，好像老師要吃了我似的。回到家，媽媽就對我說：“你沒有信心是吧？”我也只好實話實說，承認了。媽媽安慰我說：“第一節課，難免也會緊張，這可以理解！”后來媽媽又問我：“你的理想是什么？”我回答道：“翻譯或者是英語老師！”媽媽鼓勵我說：“那你就更應該再去試一試，相信自己一定能行的！你的理想都跟英語有關，再去努力，這樣才能一步一步接近你的理想，你不知道結果如何，所以要自己去創造結果，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”
聽了媽媽的這一番話，我在心里暗暗為自己加油，不要辜負媽媽的期望，努力去創造屬于自己的世界，在學習中媽媽也幫了我許多忙。
經過一學期的努力，老師說我的英語水平已達到初中水平，我簡直不敢相信自己的'耳朵這是真的！課堂上有我精彩的發言，有我聲有色的朗讀聲。謝謝您！我的好媽媽！是您的鼓勵改變了我。
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