我打敗了男子漢魯教版七年級上冊語文教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我打敗了男子漢魯教版七年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
德育目標：探究人物成功的原因，領略張山大山一樣博大的精神內涵。
知識目標：探究本文敘事的特點，領會文中心理描寫的特點及作用。
能力目標：提高口頭表達能力及組織設計能力。
教學重點：領會文中心理描寫的特點及作用，探究人物成功的原因。
教學難點：引領學生領悟體育與生活、人生的關系，提升其對生活的認識。
教學方法：設計表演、圈點批注、討論探究
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：
師：08年的奧運會在哪舉行?
生：北京。
師：吉祥物是什么?
生：福娃。
師：他們叫什么名字?
生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮。
師：你所知道的中國奧運冠軍都有哪些?
生：劉翔、杜麗、鄧亞萍、田亮、郭晶晶……
師：看來同學們挺關心我國的體育事業，知道的奧運冠軍可真不少。今天我們所學的這篇課文就是一個奧運冠軍的故事，請打開課本第65頁《我打敗了男子漢》。從題目上猜測一下我是男是女?
生：女。
師：本文的主人公的確是一個女子，一個弱女子如何打敗強壯的男子漢?是智斗?武斗?還是斗智又斗勇?帶著這些疑問趕快閱讀課文，看看文中到底講了一個怎樣的故事?
二、整體感知：
學生自讀課文，了解內容。
師：請以“( )在( )時間( )地點，通過( )途徑打敗了男子漢。”來回答。
生：張山，1992年，巴塞羅那奧運會，雙向飛碟射擊比賽。
師：到這里同學們又要有疑問了，怎么奧運會上還有女子可以參加的男子項目嗎?這里老師解釋一下，的確92年以前有，且僅此一項，隨后被取消。五年后雖恢復，但分男、女組。所以說張山創造了一個空前絕后的奇跡，一個永遠載入吉尼斯世界紀錄的奇跡。沉甸甸的金牌背后是冠軍的艱辛付出，賽場猶如戰場，不僅僅是技術上的比拼，更是心理戰術上的較量。
三、局部探究
要求：仔細體會文中心理描寫的特點和作用，舉例說明。
學生圈點勾畫、批注，小組交流，全班討論。
教師引導：作者巧妙地把景物描寫、行動描寫和心理描寫緊密地結合在一起，細膩逼真，烘托了賽場氣氛，表現了作者沉穩、大氣、自信、睿智的心理素質，以及“巾幗不讓須眉”與“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。
師：讀文1-6思考我的心思是什么?目標是什么?
生：真正的第一;中國雙向飛碟200種的運動員。
師：決戰時刻來臨，張山的心態如何?讀文7-13找出心理描寫的句子，分析張山的心態如何?
生：1、不知哪學男子漢會不會把我們視為下凡的七仙女，搶下留情給點面子。哇，這些老爺們果然毫不客氣。(輕松、自信。)
生：2、一切都要從頭開始。(戒驕戒躁)
生：3、天上地下，唯我獨尊。(自信是成功的基礎。)
師：讀文15思考200中后，張山的心態如何?
生：沉穩，勝不驕。
師：意外脫靶后，張山的心態又如何?
生：平靜;大氣;敗不餒。
四、深入探究
師：你認為張山成功的原因中什么?請結合你對張山的了解，談談你從她的經歷中學到了什么?
生1：做什么事都要充滿信心。
生2：勝不驕敗不餒。
生3：不能盲目的目空一切。
生4：要有良好的心理狀態。
五、設置表演情境：
師：假如你是一位電視節目主持人，現場直播張山參加的這場射擊比賽，你應該如何解說呢?
(提示)用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過神情、語言、動作等描寫間接表現人物心理變化。
學生反復朗讀課文。
分組合作設計
指定代表解說(反復設計、反復指導、反復表演)
教師指導：流暢、生動地直播，運用細節描寫刻畫人物細膩的心理狀態，要符合主持人口吻。
六、布置作業：
看一場體育比賽，有深刻認識的同學將探究的感受寫下來。
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