小學老師聽課個人感悟

小學老師聽課個人感悟[優選3篇]

　　在平日的生活或工作學習中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感悟，在這個時候，不妨試試寫篇感悟的文章，便于記憶。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？以下是小編為大家收集的小學老師聽課個人感悟，歡迎閱讀與收藏。

小學老師聽課個人感悟1

　　非常榮幸，自己在這次的聽課活動中能有幸來到xxx老師的班級。其實自己對xxx老師的教導早有耳聞，這次能有幸觀摩，真的是非常的幸運。

　　在這次的聽課中我見識到了xxx班級的老師和同學們的積極互動，盡管是一堂新課，但是課堂的主動權卻漸漸愛你的從老師手里轉移到了同學們的手上。并且通過老師和同學的熱情互動，我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中。回想起自己的課堂，在想起xxx老師的教學，心中不禁感慨萬分。現在，我對這次的聽課做心得體會如下：

　　一、上課前的感受

　　xxx老師負責的是數學課，這在我的課堂上可謂是非常枯燥的一門課，這也讓我困擾了許久。但是，自從踏入了xxx老師的課堂，他們班級給我的感覺卻一點也不一樣。同學們面對老師以及各位來聽課的老師，不僅沒有感到緊張，反而自信滿滿。而且在講臺下，我已經看到有不少的同學在老師還沒開講的時候已經將課本翻到了對應的章節。這樣的積極性和主動性，確實是非常出色的班級。

　　二、課堂的感受

　　這次的聽課感受，在講臺下，我對xxx老師同學們的感受更加的清楚，面對新的課程和難題，他們并沒有感到枯燥或害怕，甚至對解答和學習有一種躍躍欲試的感覺。在仔細的感受了xxx老師的講課后，我發現，這與老師在課堂上積極的引導和鼓勵有密不可分的關系。

　　相信在過去的教學中，xxx老師也花費了大量的耐心用在引導學生們主動自主的學習。并且在學習過程中，xxx老師無論學生是答錯了還是對了，總是能從同學的答案中找到他們思考方式中的優點，并且給予夸獎，而不是直接以對錯來評判。這不僅讓班級上的同學們對自己的學習充滿了信心，而且在回答上，也更加的積極和上進。

　　并且，隨著教學的.進程，xxx老師甚至直接將課堂交給同學們來思考，讓同學通過主動的思考，去感受這個知識點，并記住這個知識。當然，老師也在一旁不斷的補充，讓整個課堂的氣氛非常的活躍!

　　三、自我的感受

　　這次的聽課真的讓我感受很深，許許多多的東西自己并不能照搬，因為xxx老師早已做了很久的努力。自己需要做的，也是像這樣，慢慢的引導學生，慢慢的讓他們自己主動的去愛上數學，這才是真正的教導!

小學老師聽課個人感悟2

　　朗朗的讀書聲，充滿了青春的氣息，每一個學生都認真的拿起課本認真的多則書，講臺上的老師認真而不失耐心的去教導每一個學生，始終堅守在崗位，用最溫和的語氣，用最好聽的話帶領學生們學習。

　　進入到幼兒園的學生很多都沒有多少經驗，更多的是對著老師念，我看到老師為了學生聽課想出了各種有趣的辦法，帶領著一個有一個學生不斷的學習更多的知識。

　　從這次聽課中我領悟到了很多，教學不止要給學生們教導知識，更要讓學生們主動去學習，壓迫永遠都不可能學號，因為一個學生如果一直壓迫著學習之后適得其反，只會讓學生感到厭煩，只會讓學生更加不愿意學習，不愿意接受學習，看到老師把一些有趣的活動結合到了課堂上來，通過把學和玩結合讓更多的學生認識到了一點那就是對于未來的機會和希望有了更充分的憧憬。

　　不是任何人都能夠一直做到這樣的，想要租到，就必須要把自己帶入到學生這個角色中，而在幼兒園中的學生很多都沒有一點基礎，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不可能有任何的改變想要實現做好相應的應對措施，就要靠著更好的手段去引導。

　　沒有教不好的課，之后不愿意動腦的學生，學生需要學習，更需要不斷的體驗去加強，做一個好老師很累，因為要考慮很多問題，同時要考慮如何讓學生喜歡讓學生繼續在自己的崗位上繼續帶領著學生加持學習下去，畢竟如果不能夠引導他們去學習去提升，是教導不好的。我們在幼兒園不但要教導他們學習更要教導他們一些基本的常識，讓他們學的更多才能偶成長更快。

　　當然這些靠我們自己是不夠的，要和學生的父母了解情況，清楚其中的原因，做好自己的基本任教學任務，課程需要推陳出新，同樣也要鼓勵學什么學習，讓學什么對學習產生興趣，有想法愿意一直都這樣學習下去就能夠學會更多的技能學到更多的技巧，走得更遠看得更廣，畢竟成功靠的就是不斷的摸索。

　　這次聽課的'最大心得還是對于課程的探索，呆板的教學，不但讓我們所有人不能顧接受，更不可能讓我們有更好的發展，作為一個老師這是不合格的，我們追求的是教育的個性，不能一直吃老本，不能一直靠著自己手頭上的一點經驗一直這樣做下去，畢竟人事不同的需要更多的去展開發展去提升成長。我們做教師同樣，以后我會向xx老師認真學習，用全新的教學理念來引導學生不斷成長學習。

小學老師聽課個人感悟3

　　我成為一名小學語文老師已經有幾年的時間了，從大學時期到現在，聽課已經成為了我的習慣，聽課其實就是一種學習的過程，無論是以前在教師里聽自己老師的講課，還是現在在班級里聽其他語文教師的教學，這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學習知識的過程，但是現在聽課還得學一學其他老師的教學方式，學校里這么多老師，我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的見識得到不小的提升。

　　最近，我校又一次的開展了聽課的.評比活動，我自然也沒有放棄這個學習的機會。在小學里面，最不缺的就是語文和數學老師了，所以我又不少聽課的對象，這次我們有幸在五個班級里開展教學活動，這也意味著我有四次聽課的機會，當然了，我也要準備一場質量較高的教學課，不然會讓其他老師看了笑話。這次聽課的主要目的還是學習其他老師的優點，然后再根據自己的教學方法做出改變，在我們的教學中，由于我們的經驗不足而且準備不多，不少老師的教學模式會變得越來越古板，所以我們必須經常去聽一些其他老師的講課，借此來完善自己的教學，教小學生語文其實并不是一件難事情，但是如何讓孩子們喜歡上聽語文課卻是一件難事情，不少學生都覺得語文課比較無聊，所以聽起課來就不是很認真，這個問題我一直都想去解決，所以我一直都在觀察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。

　　在聽一些老教師上語文課時，雖然我覺得前輩們的教學模式比較古板，但是這種模式可是老教師們數十年的教學所積累下的經驗，所以還是能讓大多數學生接受的，就是聽久了之后會產生一種枯燥感，要是在這種教學模式上多一分樂趣就好了;在聽一些年輕的教師上課時，他們的教學給我帶來了不一樣的感受，現在科技、網絡十分發達，所以這些年輕老師們不僅準備了許多不一樣的新鮮東西，而且教學的時候也給我一種耳目一新的感覺，這種靈活幽默的教學自然也贏得了學生們的青睞，學生們在課堂上的表現要比以往積極不少，但是這也有一種缺憾，那就是學生太過于激動不利于管理且無法沉下心來學習……看過了多位老師的教學后，我發現教學方式其實不能太過于死板，一定要根據學生們的實際情況來進行適應的調整。

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