我能行作文優秀（13篇）
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我能行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我能行作文 篇1
我們手中都有一把名叫實踐的武器，它能幫助幫助我們克服困難，戰勝挫折。我們學校為了讓我們體驗生活，在6月16日組織了一次兩天一夜的人文體驗。我們滿心的歡喜準備著旅游需要的一切東西，帶著點小期待！
早晨，我早早的就起床了，帶上準備好的物品和零食，踏上去學校的路程。旅程從六點三十分開始，我們懷著興奮的坐上大巴車。一路上，大家有說有笑，在這玩耍和歡快的歌聲中度過了幾個小時。之后，我們來到旅途第一站——五原烈士陵園。我們此刻早已沒有了來時的嬉笑聲，大家都靜悄悄的，懷著一種敬佩的心情來到烈士的陵墓前。不由自主的想起這些戰士們用鮮血和汗水換來的熱血土地，他們革命烈士的精神永垂不朽！我們莊嚴的向他們深深的鞠了一躬。
在參觀完烈士墓園后，又來到了一個景點參觀并休息。同學們興奮地大叫著，歡呼著。大家都拿著手機，照相機將這些優美的風景拍了下來，在此合影紀念，熱鬧極了。半個小時后，我們再次坐上大班車，準備去軍營，然后準備吃飯，午休。在行駛不到兩個小時后，終于來到了、大家個個期待不已，想想會是怎么樣的情景。
大家在分好宿舍后，把東西放置好，然后去食堂吃飯。大家井然有序的進行著，吃完飯后，大家進入了午休。可大家的心情絲毫沒有平靜，久久不能入睡。但因為下午有更重要的事情等待著我們完成。帶我們睡醒后，全部來到集合的地方。在經過教官的交代后，我們開始了軍營體驗。看著軍人叔叔們一個個精神飽滿，在鏗鏘有力的示范之后，我們正式開始軍訓了。我們在烈熱炎炎下，跟著教官一起學習。直至下午下午地點多，才結束。我們累得滿頭大汗，氣喘吁吁，卻沒有一個喊累的同學。在休息了五分鐘后，我們集合。開始了教我們疊被子，我們挨個參觀了軍營里的每個臥室。每個床鋪都十分整潔，尤其是被疊成像豆腐塊的被子，方方正正的。我們進行了學習，一番學習過后，我們都知道了怎么疊，就是不知道效果怎么樣。于是，教官讓我們回到宿舍疊被子，每個宿舍進行疊被子比賽，最終決出：‘“優秀宿舍”。最終，在我們的認真的疊被子下，我們班的女生宿舍被評為“優秀宿舍”。我們開心極了，發自內心的笑了。比賽后，我們去食堂吃飯，然后回到宿舍休息，八點鐘準時舉行篝火晚會。我們大家都積極的.準備著，買了許多熒光棒，全部戴到了身上，在漆黑的夜空中，發出獨屬于它的光芒，煞是好看。我們也準備在晚上要好好的玩，嗨到爆！
晚上出奇的熱鬧，各種各樣的節目都博人眼球，使人們深陷其中。整個晚會上，充滿了歡笑聲，歡呼聲。大家紛紛會精彩的表演喝彩，鼓掌，吶喊。同學們打成一片。月亮也似乎也聽見了同學們的笑聲，漸漸升起，露出那迷人的笑容，似乎也和同學們樂在其中。持續了兩個多小時之后，篝火晚會結束了。大家一起將自己身邊的垃圾撿完后，疲憊不堪的我們各自回到了宿舍后開始呼呼大睡。就這樣，我進入了甜蜜的夢鄉。而今天即將過去，可歡樂從未停止，明天會更加精彩！
社會像一本書，只有實踐后才能明白這本書的含義。這次的川井實踐，我們玩的非常開心，但我們也明白了太多太多的道理了，相信這些道理將會受益一生！因為在這次體驗中，我們收獲到了師生情誼，友誼……這多么的可貴呀！
我會永遠記住這次難忘的體驗的，這里留下了我們美好的回憶。川井，我愛你！！！
我能行作文 篇2
回想起從小怕水，到學習游泳，再到喜歡上“它”，那真是一段難忘的經歷。
自打記事起，我就對水有敬畏之心，并拒絕學游泳。說怕水并不是見水就怕，我也還特喜歡用水槍和伙伴們打水仗，在雨里踩水坑。但一說到去游泳館，我就躲得遠遠的，更別說江河湖海了。
為了幫助我克服“恐水癥”，爸爸媽媽費了老鼻子心思。
七八歲的時候，我們一家人去了金沙灘，那里有一個很大的湖泊。遠遠望去，湖水淡藍，水波蕩漾，湖邊全是淺水灘。爸爸換上泳褲，撲進水里開始戲水。
“下來啊，水里好舒服！”爸爸呼喚著。
我站在岸邊猶猶豫豫，爸爸就用水激我，澆得我渾身濕漉漉的。我氣憤不過，也撩起湖水還擊。爸爸一下子逃到了遠處，我也顧不得許多，穿著短褲追了下去，非要報復不可，追到爸爸身后，我猛力拍水還擊，直到爸爸討饒。
可是，當爸爸讓我學游泳時，我又跑回了岸上，死活不學。
直到有一天，我知道班上的男生都會游泳了，我有點坐不住了。下決心要學會游泳。
天氣剛轉暖，我就迫不及待地要媽媽帶我去學游泳，媽媽又驚又喜，忙不迭地準備著。來到泳池邊，穿著泳褲，凍得我渾身發抖，可一下水，就感覺水很溫暖，很愜意。
媽媽先教我在水中練習換氣。我有點恐懼，擔心在水里會憋過氣去，不敢把頭埋在水里。在一旁的媽媽急了，用手按著我的頭，我只堅持了不到幾秒鐘，就猛地把頭冒出水面，大口喘氣。我告訴媽媽我氣短，其實是我內心恐懼。
就這樣，每次只不過是在水里咕嘟了幾個泡泡。沒想到媽媽卻很高興，她說：“我小時候學游泳和你一樣，你一定能學會的。你吸口氣蹲到水里，嘴里默默地念，‘我能行’，保準管用。”
于是我深深地吸一口氣，心里不斷地念：“我能行、我能行……”這一招還真靈，我也不知念了多少遍，我在水里的時間簡直像有半個世紀！
后來我把這個叫：“潛水經”。只要遇到困難的事，我就不停地默念：我能行、我能行……
剛剛在興頭上，也許是過于疲勞，我有點感冒。只過了三天，我又吵著要游泳了。這次是教練教我，下到泳池，我有點緊張，于是開始念叨“潛水經”。
教練給我做了幾個示范動作，拉著我來到齊胸深的水域，示意我趴在他的.手上。在教練的托舉下，我一會冒出水面，一會把頭埋在水里，拼命往前劃，感覺自己游了很遠。
突然，教練把手一松，我感覺沒了依靠，只好埋頭往前沖，沖著沖著，我又冒出水面換氣，剛出來，就嗆了一大口水，鼻子非常難受。我莫名地慌張起來，越慌身子越往下沉，我不由自主地伸手去抓岸邊的護欄。沒想到一下子抓空了，我又把頭埋在水里使勁往前劃，終于抓住了欄桿，站定了，我閉著眼睛大口的喘氣！
只聽得一聲：“好！”教練站在我的身邊豎起了大拇指。
“不錯，你游了100米！”教練說。
回頭看看碧藍的水，那里翻著白浪。簡直不敢相信，我從深水區，獨自游到了岸邊！
這時，我看到媽媽笑瞇瞇地站在岸邊看著我。我知道，她是為我驕傲。
沒過多久，我學會了潛水、蛙泳、仰泳，最令我自豪的是我敢于獨自游到深水區去了！我在水里越來越靈活，越游越遠，越游越好，也漸漸地愛上這門運動。
從學習游泳中，我領悟到了一個簡單的道理：“自我暗示”有著強大的激勵作用！
這，就是我的成長故事。
我能行作文 篇3
讀了《烏塔》這篇課文，我好羨慕那個德國的小女孩烏塔！她才14歲，這個年齡和我相仿的外國小女孩卻能獨自游歷歐洲。而我們這一代獨生子女，許多從來就沒有獨自出過遠門，甚至連上學放學都讓父母接送。我就不信我們會比她差，于是我悄悄的進行著......
首先，我不再讓爸爸媽媽接送我上學、放學，可媽媽說：“反正我去上班和你順路，還是我送你去吧！”我告訴媽媽：“上學的路我已經走了五年了，輕車熟路的，難道還會走錯嗎？我能行！”媽媽猶豫了一下，終于答應了。我高高興興地，邁著輕快地步伐，自己上學去了。
第二天是星期五，我正要說服爸爸媽媽讓我晚上自己上少年宮參加“英語培訓班”，可天公不做美，突然下起了傾盆大雨，我對爸爸媽媽說：“讓我晚上自己上少年宮上英語班吧！”爸爸就是不肯讓我自己走，他說：“天又黑，又下著暴雨，今天還是我送你去吧，以后你再自己去。”我說：“正因為天黑、下雨才能更好地鍛煉自己，請相信我能行！”費了九牛二虎之力后，媽媽爸爸終于同意了。
我高興地背上書包，拿起雨傘走出了家門。一路上，風鉆進我的衣服，雨打濕我的臉夾，我小心翼翼地趟過大大小小的`水坑。來到了十字街口，走過一片喧鬧的商店，穿過嘈雜的人群，啊！終于來到了“少年宮”。站在教室門口，往回望了望那漆黑雨夜，我笑了。
這次全國“書市”展覽會，在我們福州國際會展中心舉辦，聽到這個消息，可把我這個小“書迷”樂壞了。于是我跟媽媽商量：“這次讓我自己坐公交車去吧！”可媽媽不放心，說：“學校、少年宮你都去了好幾年了，我們才放心讓你自己走。‘會展中心’你從來沒去過，我看還是讓你爸爸送你去吧！”“就是，就是，還是我送你去吧。”爸爸忙說。我急中生智從書包里拿出早已準備好的地圖，自信地說：“你們看！我已經打聽好了要坐哪路車，而且我還帶著地圖。再說，我都已經11歲了，到了該獨立的年齡了，你們就放心吧，我一定能行！”爸爸媽媽經不住我的“糾纏”，只好同意了。
我背上包，拿上地圖，走到車站。等了好一會，“51路”公交車終于來了，我上了車、投了幣，急忙找了個靠窗的空位坐下。坐在車上，我盡情地欣賞著窗外的風景，不知不覺地就到站了。我下了車，就大步地跑起來。可總覺得有個熟悉的影子，一直跟在我后面。我猛的回頭一看，原來是爸爸，爸爸肯定是不放心，所以就偷偷跟在我后面。其實我心里也有些害怕，爸爸要跟就讓他跟吧。我就假裝沒看見，繼續往前走。穿過一條大馬路，來到了交叉路口，我站在那猶豫了好久，該往哪走呢？于是我取出地圖，可怎么也找不到我所處的位置。我站在那不知所措。對了，鼻子下面有張嘴，問一問過路人不就行了，我找了一位叔叔，叔叔幫我指明了方向，我順著他指的方向走去。過了一會兒，我看到前面有許多人，有好些人手上都拿著書，我知道，“書市”就在前面了，于是我加快步伐。啊！終于看到了“國際會展中心”幾個大字，我興奮地走進大門，這時一直跟在我后面的爸爸走了過來，摸摸我的腦袋說：“孩子，你還真行。”
我相信，通過我的努力，不久以后一定能獨自游遍福州，游遍祖國。我要放聲對中國所有家長呼吁：“新世紀少年兒童是要展翅高飛的雛鷹，請不要讓我們總在你們的保護傘下成長，放手讓我們飛吧，我們一定能行。”
我能行作文 篇4
“我高，我就是比你高，衛星從我腳下飛。”
“我高，我上嘴唇挨著天，下嘴唇挨著地，沒法再高了。”
“那你的臉去哪兒了？”
“吹牛的人不要臉。”
“哈哈哈……”
“哈哈哈……”
你剛才聽到的相聲就是由我和我的小伙伴一起表演的，我們倆不分上下，你一句，我一句，就像在吵架似的，針鋒相對，把同學們逗得吹吹大笑，我們倆也是越吹牛皮越大，越吹越興奮。吹完后，老師還著重表揚了我：“楊圳樊同學表演時特別大方，動作和神態表現得非常形象。”嘿嘿，吹牛我就是行。接著，老師又說：“下面我們就來舉行一次吹牛大賽，看看誰是咱班的‘吹牛大王’。”同學們一聽都迫不及待地想比賽了。老師把我們分成了兩個組，女生是吹吹組，男生是牛牛組。分好組，老師安排了順序，我們就準備開始了。
第一輪的主題是《運動健將》，老師一說“開始”，一號選手就脫口而出了，其他的同學是一個接著一個，一個比一個大聲，一個比一個語速快。第一輪比賽，吹吹組和牛牛組不分上下。
接下來是第二輪比賽，老師說這組的'主題是《我能吃》，想起來了就站起來說，看誰搶得快，吹得好。老師還沒說“開始”，有同學就半弓著身子，隨進準備站起來搶著吹。“開始。”“我能吃……”、“我能吃……”、“我能吃……”……哇塞，六個同學差不多同時站起來了，可誰也聽不清誰在說什么，老師就讓我們先還是按順序說，沒接上來，再可以搶著說。“我能吃十頭鯨，十頭象。”“我特別能吃，我覺得十頭鯨，十頭象還不夠塞我牙齒縫呢。”“我能吃一百頭鯨，一百頭象，一百頭老虎，一百頭獅子。”“我能把地球上所有的東西一眨眼全吃光。”“我能……”“我能……”老師張大嘴巴，睜大眼睛，一會看看這個，一會看看那個，已經被我們給驚呆了。教室里熱鬧極了，可是，突然，教室里安靜下來了，有個同學說：“老師，現在輪到你了。”“該我？我沒參加呀，我也沒誰停止喲。”啊，還沒停止，我立刻搶住機會，站起來就說：“我不光能吃遍地球上所有的東西，我還能把全宇宙的東西都給吃光呢。”瞬間，教室里又熱鬧了起來。
“我最能吃，這世上所有能吃的，不能吃的，我都能吃，而且瞬間就能消化掉。”陳唯竣挺著他有大肚皮，得意地笑著。
最有意思的是我們的羅振源同學，他拿著一個塑料水壺興奮地邊敲桌子邊吹，好像為自己增添一點氣勢，只可惜他說什么我一點兒也沒聽清楚。
比賽一時分不出勝負，老師只好喊暫停，直接進入下一輪的比賽。
接下來就是最后的決賽了，想怎么吹就怎么吹，老師選了剛才吹牛表現最突出的五個同學上臺去依次循環吹，誰在老師數三秒后還沒接上來，就淘汰了，最后的勝利者就是“吹牛大王”。我胸有成竹地走上前臺，心想，這次“吹牛大王”的稱號非我莫屬了。哪知，對手一個接一個地都挺能吹，特別是那個陳可琪，每次吹牛的情景還特別具體。“三、二、一”，突然，吹吹組的一個女生沒有迅速接上來，她被淘汰了。嘿嘿，淘汰了一個。接下來，又一個女生被淘汰了。可剩下的四個都能脫口而出，吹得天花亂墜，臉紅脖子粗。比賽一時又分不出勝負，老師把我們四個都評為了“吹牛大王”。
這一節課，實在是太有趣了。哈哈，“我能一個筋斗翻到宇宙的中心。”“我能眨眼間把地球上所有的動物都吃得骨頭都不剩。”“我能……”總之，吹牛我能行。我這個“吹牛大王”可不是吹不出來，而是經過激烈的比賽評出來的。
我能行作文 篇5
“我能行”三個字在我們的口中說出來是如此的容易，但是真要做到卻無比困難。不是每一朵鮮花都會開得鮮艷；不是每一片樹葉都會留到最后；不是每一個瞬間都能抓住；也不是每一個人對生活都有同一種態度。但是在遇到挫折時我們都應該有一種“我能行”的自信。
在生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅強的說“我能行”；在學習中，不管遇到什么困難，請別氣餒，要堅強的說“我能行”；在工作中遇到阻礙時，請別放棄，要堅強的說“我能行”。我是一名小學生，我的人生路才剛剛開始，我沒有桑蘭失去雙腿的慘痛經歷；沒有居里夫人發明了鐳的光輝歷程，但是也遇到了許多的困難。然而面對困難我們選擇的應該是“我能行”的態度。
那是一個陽光明媚、萬里無云的下午，天空湛藍深遠，也使得我的心情一陣歡喜。那時剛上完語文課，我高高興興的拿著做完的數學作業，狂奔至數學老師—劉老師的辦公室。“報告”。一陣清脆而洪亮的聲音響徹整個教學樓。我筆直的站在辦公室門口，等待老師宣我覲見。待我進入辦公室，看著劉老師在我的作業上打上最后一個勾，今天的任務畫上一個完美的句號時，緊接著劉老師說話了：“劉凌佳逸，你媽媽是老師對嗎？”“嗯。”我木訥的點點頭，腦子一陣亂哄哄的。“劉老師想干嘛？問我媽做什么？我是不是哪里又做錯了？”頓時一連串的問號從我的腦海飄過。“那你今天回家讓你媽媽跟你一起排練一個節目，我們下周班隊會的時候要表演。”劉老師仍然一本正經的說著。轟！這時的我猶如五雷轟頂，這就是個噩耗啊，我強忍著痛苦回答到：“好的，劉老師，我知道了。”聲音落，我像箭一樣逃離了辦公室。回到教室，我癱坐在座位上，我的心情已經由剛剛的萬里無云變成烏云密布了。真的有點“我想哭但是哭不出來的感覺。”該怎么辦呢？在班上我一直都是個默默無聞的小卒，讓我幫幫老師跑跑腿，做做清潔什么的，那倒是我的強項。在表演方面我可沒那個天賦啊！該怎么辦！該怎么辦！該怎么辦哪！蒼天啊，救命啊！我一次次的在心里吶喊著。
回到家里，我把表演的事情告訴了媽媽，本以為在我的勸說下媽媽會放棄表演。可惜啊，人算不入天算，媽媽反而給我做起了思想工作。在媽媽苦口婆心的教導下，我算是勉強接受了！接下來就是一系列的準備工作，媽媽找表演的素材，做道具，排節目。漸漸地，我并不排斥這次的表演了，每天一回到家，就是讓媽媽跟我一起排練。到了表演節目那天，我信心滿滿的牽著媽媽的手走到了講臺上，隨著一陣鏗鏘有力的音樂，我踏出熟練的步子，在媽媽的帶領下，我們精彩的完成了這次的表演，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。聽著這熱烈的.掌聲我的心情久久不能平靜，一個聲音在我耳旁回繞：如果當時我放棄了，我永遠都不知道我還有音樂細胞，我永遠都不知道我還能把舞跳得那么好。從那以后，不管是學校的活動，還是班級的活動我都會積極的參加。而且都能贏得別人的陣陣掌聲。正因為我堅持做了，我才知道了我能行。只有我能行了，我才能做最好的自己。
如果生活是本書，那我就是書中酸甜苦辣的實踐者；如果人生是片大地，那我還是一棵嬌嫩的幼苗；如果青春是首動聽的歌，那我就是樂譜中的一個可愛的音符；我們用一個個音符譜寫出一篇篇生命的樂章。在這精彩的樂章中卻記載了多少坎坷，多少辛酸、多少努力。面對這樣的種種，我們用堅實的步子在坎坷中昂首向前；我們用燦爛的笑容在辛酸中激勵自己；我們用火熱的激情在努力中散發光彩；我們要向所有人證明“我能行”。
我能行作文 篇6
告訴自己“我能行”。
如果你問我，成功路上最大的絆腳石是什么？我不會說是困難本身，也不會說是外人的阻礙，我會肯定地回答：是自己的自信心不足所導致的退縮。相反地，如果你問我開啟成功大門的金鑰匙是什么，我也會毫不猶豫地回答：是自信心，它可以提供源源不斷的動力，讓我們去披荊斬棘，鋪平通往成功的道路。
俗話說得好：灰心生失望，失望生動搖。所以，不讓自己半途而廢的靈丹妙藥當然就是自信心了。舉個例子吧，我最近在學開摩托車，從上個月開始萌發了學開摩托車的念頭，我就一直給自己打氣，相信自己一定可以學會，雖然中間遇到很多的波折，但是我始終沒有放棄，最后，我終于成功地學會了開摩托車。在這個過程中，支撐著我堅持下去的信念就是：我能行，我一定能行！
還記得初學摩托車時，我心里很害怕，或許是因為童年學騎自行車時曾經摔傷了腿，我曾一度對騎車充滿了恐懼感，真可謂是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。更何況現在學的是摩托車，機動的.車子，速度快，操作起來難度也大，對于第一次接觸機動交通工具的我簡直是難如登天吶，再加上我個頭比較矮，盡管穿著高跟鞋，還是無法完全夠著地面。最難的還要數操控它的方向盤，稍一不留神，車頭就歪向一邊，嚇得我哇哇大叫，好幾次想要放棄，卻最后還是說服自己堅持下去，我在心里一直默念著：“別放棄，你能行！”
學開摩托車過程中遇到的最大的挫折還要數一次小小的意外，由于我沒有及時“扭”回歪了的車頭，摩托車猛地斜撞向墻角，左邊的摩托前鏡還因此受到磨損，裂了幾道痕。摩托車是哥哥的，當我哭喪著臉跟哥哥致歉的時候，他不但沒有怪我笨，還十分關切地問我摔傷了沒有，以后要多注意，最讓我感動的是他說以后不放心我一個人去練車了，讓我挑他空閑的時候再去學開摩托車，以便他可以在旁邊指導我。多好的哥哥啊，聽罷我覺得信心更足了，我想：家人都對我那么好，我一定要克服自己的恐懼心理，勤于練習，積累經驗，等我會開車了，也可以幫家人分擔一些活兒，比如到市場去買菜，給哥哥送飯。我相信這一天遲早會到來，是的，我能行！這種自信不僅來源于家人的支持，更來源于自己發自內心的自信，而自信的源泉就是相信自己不比別人笨，自己的悟性并不比別人低，即便自己的資質真的比別人略遜一些，但只要自己足夠地努力，那么，勤能補拙，最后我也會成功的。
就在這種信念的支撐下，我學開摩托車的這一路上雖然“磕磕碰碰，跌跌撞撞”，但最后我還是成功地學會了，當我終于掌握了平衡之術，成功地馭駕著哥哥的大摩托車時，我的內心是多么興奮啊！我跟每一個家人講，誠摯地邀請他們當我的乘客，當我成功地扮演了司機的角色時，我覺得我是世界上最幸福的人，因為我體會到一種成功的滿足感，一種奮斗過后的充實，一種風雨過后終見彩虹的歡欣。
朋友們，不管在實現理想的過程中遇到多大的苦難和羈絆，都不要放棄，這一秒不放棄，下一秒就有希望，只要我們一直堅信“我能行！”那么，困難也會畏我們三分，畢竟事在人為，困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，要想成為生活的強者，要想成為人生的贏家，先從培養自信的品質做起吧，讓我們一起氣宇軒昂地喊道：“我能行！”讓自信的正能量激勵自己也勉勵他人！
我能行作文 篇7
一想到即將來臨的期末考試，我的心里就像有一只小鹿一樣，在“砰砰砰”地跳個不停。但是又一想到，這幾個星期，我一直在努力地復習著，我的心就會慢慢地放松下來。明天，期末考試就要拉開帷幕了，晚上，我把語文、數學、英語都細細地復習了一遍，我想：我已經準備好了。
NO.1語文
語文，語文，這兩個字聽著好像很簡單，但實際上卻很難，課本里的知識點特別碎，讓人不是忘了這個就是漏了那個，許多漢字也很復雜，讓人總愛寫錯。所以，我一直用非常認真的態度去對待語文。首先，我先過“課文關”。我把書中所有要求背的課文、段落都整理了一下，然后，認認真真地、一絲不茍地都背熟了。光背熟還不行，為了能在考試時把課文中的每一個字都寫得準確、無誤，我把這些段落一筆一畫地在本子上默寫了一遍。
其次，我要過的是“字詞關”。趙老師給我們劃了一些重點詞語，這些詞語都是考試中很有可能會考的，而且還是特別容易出錯的。我把這些詞語反復地看了好幾遍，讓媽媽幫我把這些詞語都聽寫了一遍，我自己又仔仔細細地對著課本檢查了一遍，沒有錯字了。“字詞關”，通過！
接下來，我該過“日積月累關”。日積月累是我們語文書上每個單元后面的，內容有：詩句、古詩、詞語、名人名言等。我先把日積月累都背了一遍，然后，把每一個單元的'日積月累都默寫下來，默寫完，我就一個字一個字地對著語文書檢查，把寫錯的字再多寫幾遍。“日積月累關”，順利通過！
最后，我要過“作文關”了。我打開電腦，進入了我的博客，找到了我平常寫的關于寫人、寫事、讀后感的博文，把這些文章反復地讀了好幾遍，熟悉了寫作方法和結構。
經過了一番努力，四大“關”終于都通過了！
NO.2數學
說起數學，那我可是絕對的胸有成竹。平常我就喜歡學數學，課本上的知識我都掌握了，而且還做了許多拓展的奧數題。盡管這樣，但我并沒有把數學復習不當一回事。在平時的數學課上，我認真地聽老師講每一道重點題，把課堂作業完成得又快又好。每天，老師留的家庭作業我都認真完成，從不馬馬虎虎，敷衍了事。有時，老師讓我們把卷子上的重點題抄下來練，我總是會積極地去做、去練習，老師讓我們讀概念，我也總是認真地按老師的要求完成。各種類型的數學題老師都帶我們練過了，我掌握得都非常好，特別是應用題，我的思路很清晰，唯一害怕的就是粗心，只要我克服了粗心，在明天的考試中一定沒問題。
NO.3英語
在這三門課中，英語算是我的“弱項”，尤其是英語聽力題，有時錄音說了一大堆，而我還一頭霧水地坐在那里。在這次復習的過程中，對待英語，我不敢有絲毫松懈。
按照老師的要求，我每兩天復習一個模塊。復習英語也是要過四關的。第一關：單詞關，我先把這個模塊中的單詞記熟，再進行聽寫。第二關：短語關，把課文中的短語記熟，進行聽寫。第三關：句子關，把這一模塊中的重點句子讀熟后，也要進行聽寫。第四關，也是最難的一關，就是課文關。老師要求我們把每一模塊的課文都背會，我就耐下性子來，一詞一句地背，一遍、兩遍、三遍……，功夫不負有心人，最難的課文關，我也通過了。明天的考試中，我會認真聽錄音，認真做每一道題，盡我最大的努力交出一份滿意的答卷。
俗話說：“一分耕耘一分收獲”，在考試之前，我那么努力地進行了復習，現在，我也已經做好了充分的心理準備，相信在明天的期末考試中，我一定能行！朋友們，請為我加油吧！
我能行作文 篇8
妹妹今年十二歲了，比我小一歲，但才上四年級，她的腿有毛病，我不知道到底得的什么病，只知道她的父母當初為了給她治病，跑了附近的各個醫院，但終究沒有什么結果，反倒是白白浪費了一年的光陰。
她剛上小學一年級時，有一天，她哭著跑回了家，趴在桌上大哭起來，誰也不知道她到底為了什么哭，勸她她也不搭理，只是一個勁地哭，一個勁的哭……后來，誰也沒再勸她，她有什么傷心的事，就讓她哭吧，哭完了，自然會說的。大半個小時后，人也哭累了，淚也哭干了，她安靜了下來，用早已被淚水沾濕的衣袖有用力擦了擦眼角殘余的淚，“媽媽，我們班的同學都笑我，笑我是個瘸子……”聲音有些哽咽。
“沒關系，他們說你，笑話你，那是他們的事，你只要做好自己的'事就行了，其他事什么都不要想，好嗎？”她是母親，摸著她的頭慈愛地說。
“可是……”
“沒有可是，好了，你也哭了好長時間了，吃飯吧，一定餓壞了吧。”
“噢……”
……
第二天她的母親叫她起床，她非賴著不起，她說她不想上學，她走路一瘸一拐的，到學校一定又會被同學們取笑的，她不想被人家東一聲西一聲地喊“瘸子”。
“孩子，我知道你很委屈，可這學還是得上的呀！”母親憐愛地說。
“我不去，不去，就是不去！”妹妹大聲叫道。
“你不去？你憑什么不去！我和你爸辛辛苦苦把你拉扯大，讓你上學，就是為了讓你有出息，你腿有毛病怎么了？正因為如此，你才要比人家更努力，更刻苦！咱們人殘了，沒關系，但志氣要好好讀書，向人家證明，你能行！你懂嗎？！”她母親今天一反常態，不再是以往那樣溫和的諄諄教導了，她變得嚴肅起來。
看到媽媽似乎生氣了，她雖不情愿，但還是慢吞吞地從床上爬起來，扒了幾口飯，背上書包在媽媽的陪同下上學了。
一路上，她都是低著頭走路的。
“抬起頭來，別老是低著頭走路！”媽媽大聲說道。
好抬起，但一抬頭就有好多雙眼睛盯著她看，頭，便有垂了下去。
“抬頭！”
“抬頭！”
……
就這樣，母親一路提醒著她。
到了學校，母親說：“記住，不管什么時候，都要抬起頭抬起頭！”
妹妹點了點頭，轉身踏入校園。
在走向教室的路上，她還在回憶剛才媽媽說的話：“要好好讀書，向人家證明，你能行！”“抬頭！”她對自己說：“好好讀書，你能行！”“抬頭抬起頭來走！”
她挺胸抬頭地向前走，當她走進教室，全班好多同學都盯著她，她覺得臉上熱熱的，但她始終沒有把抬起的頭垂下去，她記住了她媽媽的話：“抬頭！”
這天，她學習格外認真，當其他同學再喊他“瘸子”時，她沒有哭，她說：“你愛喊就喊吧，再說我本來就是個瘸子。”她的這一番話，讓同學們吃驚，那些想取笑她的人都低下了頭。
后來，妹妹再也沒回家哭過，她的學習也特好，總是名列前茅。她和同學們相處地也特別好，特別融洽，沒有人再提及她的個“瘸子”
我也很為我的妹妹高興，她終于懂了，終于可以坦然面對自己的缺陷了。
妹妹教會了我很多。不應該總將目光放在自己失去的東西上，告訴自己該做什么；其實，身體的殘疾并不可怕，可怕的是心靈的殘疾；一個殘疾人他同樣可以和正常人一樣享受生活，享受陽光，享受快樂。
我能行作文 篇9
我能行”是一種自信，是一種勇氣，是一種動力，更是一種對自我的肯定與鼓勵。
花兒之所以美麗，不僅僅在于絢爛的色彩，更在于其中蘊涵著耀眼的生命光輝；有的人之所以引人注目，不僅僅在于外貌的漂亮華貴，更在于那種心靈深處的自信。
人生的航船由每個人自己掌舵，但是在生活的航線中，不可能永遠都是一帆風順的。它時而風雨交加，時而辛酸苦辣，時而電閃雷鳴，時而波瀾起伏……可不論怎樣，我都會勇敢地去面對，去接受。因為我相信，不，是堅信：“我能行！”
生活處處都步滿了荊棘，我們時刻都面對著父母那堵翻不過去的墻，面對著試卷上那一個個鋒利刺目的分數，面對人生中一次次的考驗……可我總是大聲地告訴自己：“付出與回報也許并不是一架天平，付出并不一定有回報，但不付出就一定沒有回報！”所以我相信自己，我總是一次次地去嘗試，從來不輕易放棄任何一個機會。雖然總有那落魄不堪的背影在風雨交加中艱難地跋涉，跌倒了，爬起，再跌倒，再爬起……弄得滿身都是污泥，身上青一塊，紫一塊的，可我一點都不后悔。不管路有多苦，我總希望我能夠靠自己的力量走下去，我也一直相信“我能行”！
回首過去，我已走過十三個春秋，踏過不少荊棘，也讓我更加深刻地體驗到：自信是石，敲出星星之火；自信是火，點燃熄滅的燈；自信是燈，照亮夜行的路；自信是路，引你走向黎明。
就讓我們一起點燃自信，背起生活的行囊，接受命運的挑戰，面對殘酷的'現實，擦干淚水，大喊一聲：“做最好的自己，我能行！”星期天的下午，我寫完作業，想輕松一下，便打算和爸爸下盤五子棋，爸爸欣然同意。經過猜先，我執白子，黑白對陣，一場大戰即將展開。
剛開始，爸爸就給了我個下馬威，他的錛偹牧環陣鑭０鹽掖蛄爍齟朧植患埃我咬著牙，挺過了這一關。隨后，我也用“三角陣”殺的黑子疲于招架。可是，畢竟姜是老的辣，爸爸穩住陣角后，仗著執黑的優勢，在我的陣地里打穴挖井，我同樣不甘示弱，奮起反擊，黑白子殺的天昏地暗。
正當兩軍處于膠著狀態時——啪，一枚黑子落了下來。哈哈，黑棋贏定了！爸爸得意洋洋地說：四子相連，兩邊沒的擋！我定睛一看，心里頓時涼了半截。哎，真像爸爸說的那樣，白棋命懸一線！我仔細的在棋盤上尋找著，希望能看到白字的四連珠，可是黑白交錯的盤面上，沒有看到我想找的結果：別看了，大局已定，你就是看到天黑也沒用，這局棋我贏定了！爸爸在一旁潑著冷水，棋盤上的黑白子仿佛也在嘲笑著我。
“我肯定能力挽狂瀾的，我能行！”我大聲的嚷道。時間在一點一點的過去。我有點沉不住氣了，但腦海里的“我能行”一直在幫助我，終于奇跡發生了！“哈哈，五連珠，白棋贏了！”隨著我興奮的叫聲，一枚白子重重落在了棋盤不起眼的一個角落。什么，什么？這怎么可能！爸爸驚訝的張大了嘴巴。
一盤棋結束了。試想，如果當時我灰心喪氣，投子認輸，如果沒有“我能行”這三字的激勵，那么，勝利從何而來呢！這盤五子棋，讓我獲得了勝利，更讓我收獲了信心！
溪水說：“我能匯入大海。”
種子說：“我能擎起天空。”
終于，雄鷹長出翅膀，征服了廣闊的藍天；溪水匯流入海，成就了浩瀚的大海；種子破土而出，長成了參天大樹，擎起了一片天空。
我能行作文 篇10
走在人生的漫漫長途上，酸、甜、苦、辣，無論是狂風暴雨，還是晴天霹靂，我都會坦然地去面對，勇敢地告訴自己：我能行！
在風雨交加中，也許會有我落魄不堪的身影，但我不服輸，我一定會挺直腰板，大聲地告訴自己：我能行！
時間總是流淌得那么快。彈指一揮間，這個學期又過去了，許多事情都已經逐漸淡忘，但惟有那件事令我至今難以忘懷。
記得那是一個風和日麗的下午，溫暖的陽光灑滿大地，撫摸著萬物；樹上的鳥兒“唧唧啾啾”地啼叫著，十分悅耳；陣陣涼風徐徐地拂過，夾雜著泥土的芳香，使人心曠神怡。可我來到籃球場，卻怎么也高興不起來，心情反而越發沉重：怎么辦呢？我已經練習半個多學期了，可不能功虧一簣呀！這感冒怎么偏偏在這個時候來呀？這次市比賽一共才打6場比賽，昨天的3場比賽全輸了，今天的3場又不知會怎樣？哎——！
那天，前2場比賽中我的狀態依舊是那樣低迷，連近在咫尺的上籃也會上丟，中遠距離出手更是每一次都“三不沾”，連助攻也會變成失誤……哎！難道就真的要做倒數第一嗎？我默默地問著自己。突然，久久在眼中打轉的眼淚再也不聽話了，奪眶而出，一滴接一滴，落在地板上，也滴在我心里，激勵著我。
“我能行！我一定能行！”我暗暗地鼓勵著自己：我一定要振作起來，多投籃，盡快找回手感，一定要帶領大家拿下最后1場比賽，決不能做倒數第一！決不！我握緊拳頭，用力捶擊著胸脯，發出“砰砰”的聲音，似乎是一首激動人心的樂章，更加激發了我內心的激動。
不久，最后1場比賽終于開始了。
隊友迅速將球傳給了我。我抓住球，看到對方球員的防守位置拉得很開，便決定用個人能力去單打。對！我能行！我下定決心。帶球、突破、過人、上籃，一氣呵成，為球隊先拔頭籌。此后，我越發興奮，手感也越來越好。三分遠投、后仰極星跳投，鉤手上籃，這些我平時并不太熟練的技術紛紛奏效，一次次將球送入籃筐。可對方也不甘示弱，一次次地突破、遠投，將比分緊緊地咬住。比賽還剩2分鐘時，我們體力開始下降，對方趁機打出了一個5：0的小高潮，一舉反超了比分。此時的我又一次崩潰了。可“我能行”這三個字又一次地激發了我心底對勝利地渴望，對！還有機會，我一定能行！只剩50秒了，我再一次接到了球。我清楚地知道：這球無論是2分還是3分，一定要進！一定要打成功率！我帶球直殺籃下，吸引了對方所有人的注意力，迅速將球分到外線無人防守的對友手中，他以一技標志性的3分球幫助我們反超了1分。我們又看到了勝利的曙光。可是，對方不久又利用身高優勢強打籃下得手，再一次反超了1分。最后15秒，重擔又一次壓在了我的`身上：進就贏，不進就輸。只剩8秒了，我開始最后一次進攻。對友故意拉開到 兩個底角，好讓我有更大的空間。我決不能辜負對友們的期望！我能行！我快速沖到罰球線，立即轉移重心，一個大撤步，甩開防守隊員，后仰極星跳投出手。“嘟——”比賽結束的哨聲響起了。可球仍在空中飛行。“啪唰”球打板入筐，我們贏了！我們終于贏了！我到在地板上，朝天花板怒吼：“我贏了！我能行！”
我久久不愿爬起，仍沉浸在勝利的喜悅中，許久許久……
我要告訴大家：遇到困難并不要緊，重要的是，不要被困難嚇倒，不要退縮，即使是大風大浪也要去闖一闖，要堅強地告訴自己：我能行！
現在，當我再一次遇到狂風暴雨時，我不會退縮，不會崩潰，我會鼓足勇氣，大聲地告訴自己：我能行！
我能行作文 篇11
俄國陀思妥耶夫斯基曾經說過：“要想征服世界，就得征服你自己。”多么精辟的一句話呀！它讓我知道，在成長的道路上，我們會遇到一次又一次的挑戰，也會有許許多多的第一次等著我們去挑戰，而第一次的挑戰是多么令人難以忘懷呀。
記得四上年級臨近期末考試的`一天，我放學回家，媽媽哭著對我說：“楚楚，你外公得了晚期胃癌，現正在醫院搶救。醫生說，外公的生命已進入了倒記時，我得立刻趕回老家去看望他。可是……”望著媽媽憂傷的神情，我知道，媽媽是擔心我，沒人照顧。碰巧，兩天前，爸爸剛剛趕回老家去陪護突發腦溢血，生命垂危正在醫院搶救的爺爺。而讀高三的姐姐，那段時間，也正好忙于備戰高考，
得住校好好復習，不可能請假回來照顧我。為了打消媽媽的疑慮，我故意仰起頭，大聲地說：“媽媽，您放心回老家去吧！我能好好地照顧好自己的，我行，我能行！”
第二天一早，媽媽急匆匆地趕回了老家。家里第一次只剩我一個人，我該怎么做呢？我暗暗地對自己說：“楚楚，現在臨近期末了，也到了緊張的復習階段，除了查些資料，電腦就別碰了，電視就別再看了，就當它們全都不存在吧！你要挑戰自我，不要輕易地放縱自己。作業做完了，要認真、仔細地復習。爸媽不在家，你一定要自覺啊！”
一連幾天，放學一回到家，我就趕緊拿出作業，認真地做了起來。沒有人為我聽寫，就改為自己默寫。口算沒有人看時間，就請老師在學校督促。做完書面作業，一題一題、一道一道仔細地檢查，然后，把當天老師在課堂里講過的知識點像放電影似的，在腦子里回放一遍，覺得已經記住了，再拿起語文課本，有感情地朗讀，最后，讀英語課文、背英語單詞、背數學概念、背科學的有關要點。做完這一切，就洗刷干凈，早早地上床睡覺，生怕爸媽不在家，我自己控制不住自己，看電視、上網打游戲。堅持了幾天，第四天，我剛做完作業，伸了一個懶腰，就聽見鄰居家播放的動畫片《喜羊羊和灰太狼》的音樂，我抬頭一看，才7點半，心想：時間還早著呢，就先看一會兒《喜羊羊和灰太狼》，再讀課文吧。邊想邊站起身，正想伸手去按開關時，耳邊突然響起了一個聲音：“楚楚，不能看電視。要知道，自律的養成是一個堅持的過程，需要我們勇敢地去面對挑戰，不要輕易放縱自己，哪怕就是看電視這樣一件微不足道的事情。”于是，我連忙縮回了手，回到書桌前，重新拿起課本大聲地讀了起來……
就這樣，我整整堅持了一個多星期，直到期末考試考完后，爸爸媽媽從老家回來。
2月8日我知道了自己期末考試的成績，語文、數學、英語、科學四門功課都是全班第一。一回家，我就把這個好消息告訴了爸爸媽媽，他們開心地說：“我們的小女兒長大懂事了，一個人在家，也能考出全班第一，真是太棒了！
我聽了，心里比吃了蜜還甜。
這次經歷，讓我深深地感到：在成長過程中，我們要面臨無數次的挑戰，面對挑戰，我們要有足夠的勇氣和力量去戰勝自己，戰勝誘惑，這樣，才能成功。更讓我從第一次挑戰自我中，認識到——我行，我能行！
我能行作文 篇12
當困難面露猙獰地向你走來時，當挫折高聲咆哮著要你屈服時，你該如何應對？我的回答是：勇敢的面對，告訴自己我能行。
金秋十月，媽媽說帶我去爬盤山，我聽了興奮得跳了起來，因為我早就想領略這號稱“京東第一山”的綺麗風光了。
汽車停在盤山腳下，我仰望山頂：云霧繚繞，樹木蔥郁，瀑布高掛，如同仙境一般。二話不說，我們抖擻精神，邁開大步，飛快地向上爬去。很快，我們就爬到了半山腰。“哈，爬山很輕松嘛。盤山就要被我征服了。”想到這，我更興奮了，飛快地向上爬去。
就在我以為勝利在望的時候，山路忽然一轉，前面出現了一條又窄又陡的羊腸小道，像是從天上倒掛下來的石梯。我和媽媽不約而同地倒吸了一口氣，然后面面相覷地笑了起來。“爬！”媽媽一聲令下，搶先向上爬去。我也不甘示弱，緊緊地抓住鐵鏈，小心翼翼地向上攀登。可能由于緊張，也可能由于爬的時間長了，只爬了一會兒，豆大的汗珠便順著臉頰淌了下來，呼吸也變得急促起來，兩條腿像灌了鉛似的，沉得抬不起來。媽媽似乎看出了我的疲憊，不時伸出一只手，拉我一把。
就這樣，我們又爬過了一個山峰。我一屁股坐到了地上，大口地喘著粗氣，喉嚨里像火燒一樣，媽媽也停了下來，不斷地抹著汗水。這時，媽媽打開一瓶水，一口氣喝了半瓶，然后遞給我。我接過來一口氣喝了個精光，嗓子眼的火似乎被澆滅了，立時感到舒服了許多。“還向上爬嗎？”媽媽輕聲地問道。“當然！”我毫不猶豫地說，“這點困難嚇不倒我！我一定會征服盤山的。”媽媽聽了贊許地點了點頭。
休息片刻，我們繼續向山頂爬去，越往上走，山路越陡，手中的鐵鏈似
乎不愿被我們抓著，拼命地左搖右晃；山風也來助陣，在我們耳邊不時地叫囂。忽然，我腳下一滑，整個人摔倒在地，隨即，一陣鉆心的痛傳遍了全身。“孩子”媽媽驚叫著扶起我。我低頭一看——手臂、膝蓋都蹭破了皮，此刻正往外滲著血絲。媽媽邊用濕紙巾為我清理傷口，邊安慰我：“你已經爬過‘天成寺’了,就可以說到過盤山了,現在在咱們坐纜車回去吧。”我抬頭向上望：主峰還有那么高，離我們還有那么遠。再看看陡峭的石壁，有一絲躊躇，但隨即堅定地搖搖頭：“我能堅持住，咱們繼續爬。”我又想：如果此時在挫折面前退縮，我將前功盡棄。想到這，堅定地對媽媽說：“我就不半途而廢，我會爬到山頂的。“說著我站起來，扶著媽媽奮力向山頂進軍，這次媽媽走在了前面，大手拉著小手一步步前行，我奮力攀爬，有時甚至手腳并用，媽媽不時的.轉過頭來給我微笑
“啊，我成功了！”我和媽媽互相幫助，合作爬上了山頂。極目眺望，大小山峰如竹筍般立在我腳下。環視四周，霧氣從我身旁輕輕掠過。盡管眼前的壯麗景象使人心曠神怡，但我的心中比興奮更多的是驕傲，因為我不止征服了盤山，更戰勝了我自己。我用頑強的毅力和堅強的意志飽覽了美麗的風景。是啊，生活中將有多少險峰需要我們去攀登，但我相信，有了今天的經歷，有了這種精神，我一定會戰勝一切困難，登上各種高峰的
我能行作文 篇13
我一向是個無憂無慮的女孩，可一上六年級，就開始也有煩惱了。怎么回事？就讓我全部傾吐出來吧。
經過我的不斷努力，這個學期，我終于當上了夢寐以求的班長。原以為是一件好事，沒想到剛上任，一件件煩惱的事便接踵而來了。身為班長，第一件工作就是協助老師管好班上的紀律。可是每次上課鈴打響后，任憑我在講臺上大喊大叫，讓同學安靜，可都無濟于事。下面的同學依舊我行我素，說的說，笑的笑，完全沒把我看在眼里。要是老師布置了難一點的作業，哇，這就更不得了了。聽！這個一句“教教我吧”，那個一句“怎么做”。如果一個一個教嘛，弄得頭昏腦脹，作業半天也做不完，而且他們會做這道題了，另外一題又不會了；讓他們抄嘛，這樣的班長不就白當了嗎？要是不教他們，就更壞了，什么“自己會做不教別人，自私鬼”、“一個廢物班長”之類的話流入耳際，心里自然不好受。這時，我才真正體會到“當官難”這句話的含義。可是又有什么辦法呢？
我苦苦思索著怎樣解決這些令人煩惱的問題。首先是紀律問題，想來想去，還是認為與同學們溝通是最好的辦法。至于作業的`問題嘛，我決定當一回“小老師”。只要有同學來問我作業，我就把當天所學的知識給他們說一遍，如果是遇到較難的題，我就給他們一些提示，讓他們通過我的提示，自己想到解題方法。如果又有同學來問我，我就讓剛剛經過我“輔導”的同學也當回“小老師”，給那些同學講解。這樣既可以幫助同學，又能得到復習，還能過過做老師的癮，真是“一舉三得”啊。想到了解決煩惱的辦法后，我的心不禁甜滋滋的。
第二天，我的工作就開始了。一到課間，我便與同學一起討論一些感興趣的問題，適當的時候，便把自己的煩惱說出來。由于平時與大家溝通得多，因此許多同學都成了我的知心朋友，自然就理解了我的苦衷。經過我的努力，現在我們班的課前紀律好多了。雖然有部分調皮的同學死性不改，但稍微提醒一下就安靜下來了。沒想到第一個煩惱這么快就解決了。于是，我開始我的第二項計劃——做“小老師”。由于平時與同學溝通得好，這個計劃自然就易如反掌了。同學都認真地聽我“講課”，他們也一絲不茍地給其他同學“上課”，我發現大家的學習都在進步著。也許覺得我的“課”無聊，也可能是不想浪費時間，于是許多同學上課都比以前認真多了。他們都不希望來我這兒再聽一回老師所講的內容。現在問我作業的同學已經越來越少了。
我當班長遇到的煩惱就這樣解決了，我不僅得到了大家的信任，也幫助了許多同學。我為自己的成功感到無比高興。
正當我開心的時候，另一件事又讓我陷入了煩惱之中，真是一波未平，一波又起。在學習、工作、玩耍時，與男同學接觸的機會多了，一起說說笑笑也不奇怪，就這些平常事，班上的部分同學又有東西說了。“看呀，黃曼丹和某某多親熱啊！”、“黃曼丹和某某真是天生一對！”……聽著這些不堪入耳的話，心里既氣憤又苦惱。我決心要整治一下這些同學。對于說我閑話的女同學，我常跟她們一起玩，還拉她們與男同學一起玩；而對于說我閑話的男同學，我也跟他們一起玩。這樣一來，這些同學也目瞪口呆、啞口無言了。果然，他們再也不說我閑話了。我再一次為能解決自己的煩惱而開心。
以后遇到困難我也不怕了，因為只要動腦筋，沒有解決不了的煩惱！
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