他實(shí)在好玩兒作文4篇[必備]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的他實(shí)在好玩兒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![他實(shí)在好玩兒作文4篇[必備]](/pic/00/d7f7cec4075_5fbf7eddc8e5d.jpg)
他實(shí)在好玩兒作文 篇1
升入了初中，我認(rèn)識(shí)了形形色色的同學(xué)和老師，他們當(dāng)中最令我印象深刻的就是滑稽可笑的“白總”。
白總矮矮胖胖，像個(gè)大蘿卜，走起路來(lái)左右搖晃。圓圓的臉上，兩只小小的眼睛中間，夾著一個(gè)巨大的蒜頭鼻子，鼻尖紅紅的，讓人忍不住就想摸一下。
白總這個(gè)綽號(hào)的由來(lái)，就要從他創(chuàng)建的一個(gè)“政府”說(shuō)起。
那一天的午休，空調(diào)單調(diào)地發(fā)出嗡嗡聲，對(duì)于教室里面溫吞吞的空氣起不到任何作用。窗外的知了在火辣辣的太陽(yáng)炙烤下不厭其煩地鳴叫著。這時(shí)，白同學(xué)突然大叫一聲：“白聯(lián)酋聯(lián)邦政府總統(tǒng)白總，要向大家分發(fā)公民證書，想要加入本國(guó)的，請(qǐng)速來(lái)報(bào)名。”周圍的.幾個(gè)同學(xué)，抱著看熱鬧的心態(tài)，圍到了白總身邊，伸手向白總領(lǐng)證。怎想，白總竟然一本正經(jīng)地，要求大家閱讀“公民公約”，并且閱讀法律、規(guī)章，簽名畫押，才可以領(lǐng)到公民證。有幾個(gè)同學(xué)不耐煩了，便回到了座位上，白總給意志堅(jiān)定的同學(xué)，頒發(fā)了公民證，并且授予他們官職，承諾以后還可以定期拿到“俸祿”——棒棒糖。窗外知了的叫聲似乎也變得活潑起來(lái)，空調(diào)的聲音也變得不那么單調(diào)。那天中午的事情讓我們笑了一個(gè)下午，從此我們便戲稱他為“白總”。
有了這個(gè)綽號(hào)后，白總變得更加地“逍遙法外”。
一次語(yǔ)文課上，老師要檢查大家的預(yù)期作業(yè)，白總發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘從柜子里拿出來(lái)了。看來(lái)他又要施展“作業(yè)飛遞”的神功了。他先是抬高頭，環(huán)顧四周，看看老師有沒(méi)有來(lái)，然后俯下身身子，迅速地從兩排座位中間的“戰(zhàn)壕”中沖到后面。再次停下來(lái)，后頭看，確認(rèn)老師沒(méi)來(lái)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)箭步，來(lái)到柜子邊，輕輕地一擰鑰匙，“咔”的一聲，柜子應(yīng)聲而開(kāi)。“白總”抓起本子，一轉(zhuǎn)身，一只腳順勢(shì)一勾，柜子門“砰”地一聲關(guān)上了。他于是以最快的速度來(lái)一個(gè)沖刺，最后又雙膝跪地向前滑動(dòng)。一套動(dòng)作行云流水，還沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，白總已經(jīng)成功地拿著作業(yè)，回到了座位上。
或許這個(gè)班級(jí)因?yàn)橛辛怂o我們乏味的初中生活抹上了一抹活潑的顏色，正是因?yàn)樗暮猛鎯海谂c他相處的半年時(shí)光中，他的有趣打動(dòng)了班級(jí)的所有人，也包括老師，不斷用風(fēng)趣幽默的方式，為我們大家?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
他實(shí)在好玩兒作文 篇2
有那么一個(gè)好玩兒的人，他個(gè)子高，有些駝背，鼻子上架著一副板正的黑框眼鏡，整日傻呵呵的笑。
我第一次關(guān)注到他，是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他很有潛力寫想象文。旁邊男生聽(tīng)了，起哄是的跟他鬧，他笑著。可幾天后，班上就傳開(kāi)了：他居然在月考作文里寫了想象文！更令人捧腹的是，在一篇描寫流浪狗的作文里，他硬是動(dòng)用自己無(wú)人能比的想象力，扯到了外星激光！從此，外星激光這個(gè)詞，也被傳開(kāi)了。
可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這可不只是個(gè)會(huì)寫外星激光的男孩。
那是在為戲劇節(jié)選角的時(shí)候，當(dāng)它矗立在講臺(tái)上的時(shí)候，立刻，就跟上去玩鬧的人不一樣了，他一個(gè)勁的向前伸著頭，握緊了拳頭，哐哐的砸著面前的講臺(tái)，脖子上的青筋暴起，他就站在那里，臉都因?yàn)榕舛兊猛t，沙啞的聲音嘶吼著，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，臺(tái)上的那個(gè)人就是聞一多，那位慷慨激昂的戰(zhàn)士，在我眼中，他鼻子上的黑框眼鏡都仿佛在被他的怒意撕扯，變得扭曲，而講臺(tái)，仿佛都要斷裂。
無(wú)恥啊，無(wú)恥，這是反對(duì)派的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！
最后一句話，怒意如罡風(fēng)，我們睜大了眼睛，看著略喘息的他，不停地鼓掌，掌聲如潮水，手拍的`疼了，也再拍，為這樣一個(gè)認(rèn)真的演員致敬。
他是真的好玩兒，他的認(rèn)真，是他的好玩兒之處。前段時(shí)間，班主任心血來(lái)潮，要在班里設(shè)置史官，旁邊的男生想都沒(méi)想，高喊著他的名字。在一片玩笑聲中，他有了新的稱號(hào)，可令人沒(méi)想到的是，他居然真的兢兢業(yè)業(yè)地干了起來(lái)，在大家都因曾發(fā)生過(guò)的一件事哄堂大笑之時(shí)，他卻站了起來(lái)，微伸著頭，嚴(yán)肅地問(wèn)：這是哪天的事？我要記下來(lái)。
笑聲如浪潮襲來(lái)，他太好玩兒了！
這樣一個(gè)認(rèn)真的他，讓人關(guān)注，令人佩服，我很慶幸班上有一個(gè)這樣的他，這樣一個(gè)好玩的人，使班級(jí)增添了許多歡笑。
來(lái)吧，讓我們向這個(gè)好玩的男孩致謝！
他實(shí)在好玩兒作文 篇3
“姥爺，您快來(lái)陪我玩這個(gè)！”“好嘞！”這便是幼時(shí)我與姥爺?shù)娜粘?duì)話。姥爺喜歡“玩兒”，也“玩得起”。記得幼時(shí)去一個(gè)度假村的兒童游樂(lè)場(chǎng)，我瘋狂地愛(ài)上了一個(gè)令父母都避之不及的游樂(lè)項(xiàng)目。畢竟，在一番上下翻滾，左右搖擺后，又有幾個(gè)成年人能控制住自己不頭暈眼花、胃里翻江倒海呢？可我姥爺偏行。我玩，
他陪著我玩，比我還“積極”。“一路上”還跟我開(kāi)著玩笑：“小孫女，怕不怕呀，待會(huì)沒(méi)準(zhǔn)就把你甩下去嘍！”我偏不信姥爺?shù)摹肮碓挕保搬樹(shù)h相對(duì)”：“切，還不一定把誰(shuí)甩下來(lái)！”我，一個(gè)幼稚的孩童，還有我姥爺，一個(gè)童心未泯的“老頑童”，就那么坐著，在春天清朗的風(fēng)中開(kāi)心地笑著。我玩累了，終于放棄了這個(gè)項(xiàng)目，疲倦地走下了游樂(lè)設(shè)施。我姥爺卻提出要與我進(jìn)行“健步走大賽”。我欣然應(yīng)約，可步子卻走的歪歪扭扭，像個(gè)醉鬼。姥爺以勝者的姿態(tài)，昂首挺胸地超過(guò)了我，頑皮地笑了。那時(shí)我就在想，我姥爺這個(gè)“老頭”真是有意思：肯陪我玩兒，自己也喜歡玩兒，真是個(gè)好玩的“老頭”。
后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)這種幼稚的'樂(lè)趣不再“感冒”，開(kāi)始追求一些比較“文靜”的“雅趣”。回到我姥爺郊區(qū)的家時(shí)，我下意識(shí)地叫了聲：“姥爺，我來(lái)了！”沒(méi)人應(yīng)聲。我掀開(kāi)姥爺居室的門簾，眼前的一幕令我瞠目結(jié)舌：姥爺正襟危坐在書桌前，一張樸素的書法練習(xí)紙平鋪于桌上，姥爺那粗拙的手穩(wěn)穩(wěn)地握著毛筆，屏息凝神地書寫著古樸而又方正的隸書。想不到您還有這本事？我又怕打擾姥爺，便試探性地問(wèn)了一聲：“姥爺？”姥爺落筆，回頭，依舊是“老頑童”狡黠的笑：“怎么了？”我結(jié)巴地說(shuō)：“您，您怎么練起書法了？”姥爺依舊笑著，卻說(shuō)出了似乎不符合他性格的話：“我之前一直想練，但你小時(shí)候，我為了陪你、照顧你，只好暫且擱置，現(xiàn)在終于有空了，才得以達(dá)成愿望。你看這字的筆畫、字形，多有意思，多好玩兒呀！”姥爺說(shuō)完了，只留下一個(gè)被他驚呆了的我。
從那以后我仿佛才真正認(rèn)識(shí)了姥爺這個(gè)人。他可真是“了不得”。他的生活，“俗趣”與“雅趣”兼得。他愛(ài)爬山、練輪滑、學(xué)國(guó)畫、“玩”電腦，這樣的生活，必定是好玩的。姥爺懂得如何將平平淡淡的生活變得好玩兒，這也同時(shí)體現(xiàn)于他的人格魅力中。他，實(shí)在好玩兒！
他實(shí)在好玩兒作文 篇4
進(jìn)入初中后，我認(rèn)識(shí)了一位好玩兒的“仙人”胡老師，我們私底下管胡老師叫“胡仙兒”。
見(jiàn)到胡老師之前，我聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)十分出色的數(shù)理化老師，我便琢磨起來(lái)，我猜他是個(gè)十分嚴(yán)厲的老師：他應(yīng)該帶著一副黑色鏡框，給人嚴(yán)肅沉穩(wěn)的感覺(jué)，眼鏡下是一雙能看穿一切的眼睛和犀利的眼神；他的頭發(fā)有些花白，像是冬天飄落的雪花點(diǎn)綴在頭發(fā)上，他的額頭很高，想必他具有很高的智慧，臉上布滿皺紋，像是知識(shí)的溝壑……
九月，我懷著忐忑、緊張的心情見(jiàn)到了胡老師。他的'外貌與我想象的基本相同，但是他的眼神并不犀利，反而十分親切，他的表情并不嚴(yán)厲，反而十分和藹，他的臉上還時(shí)時(shí)刻刻掛著一個(gè)令人難以琢磨的微笑。
上課時(shí)，胡老師臉上仍掛著那神秘的微笑。有一次講絕對(duì)值的特性時(shí)，胡老師用捎帶口音的普通話說(shuō)：“絕對(duì)值在幾何中表示什么？距離！距離怎么可能是負(fù)數(shù)呢？舉個(gè)例子，我和小張的距離如果是負(fù)數(shù)，那我豈不是把他吃了？！”胡老師攤開(kāi)雙手，眉毛微微挑起，臉上笑容更甚。胡老師用幽默的風(fēng)格給大家分析原本深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理，大家聽(tīng)了哄堂大笑，李同學(xué)被逗得捂著肚子笑趴在桌子上，王同學(xué)正喝著水，忍不住“噗呲”一下把水噴到了講義上。但胡老師在講解題目時(shí)，他又會(huì)變得嚴(yán)肅起來(lái)。如果你偷看手機(jī)被他發(fā)現(xiàn)了，他會(huì)悄悄走到你身邊，拍拍你肩膀，對(duì)你意味深長(zhǎng)地笑一笑，不發(fā)一言，對(duì)視兩眼后，你就會(huì)乖乖地收好手機(jī)繼續(xù)聽(tīng)課。
我們下課后常常聚在一起聊天，胡老師也會(huì)湊過(guò)來(lái)。我們問(wèn)胡老師的高考成績(jī)，胡老師悠閑地微笑著說(shuō)：“除了語(yǔ)文和英語(yǔ)，其他科都挺好的！”談到胡老師的數(shù)理化成績(jī)時(shí)，他說(shuō)：“不是第一的獎(jiǎng)狀我都不要的，第二名的獎(jiǎng)狀我當(dāng)場(chǎng)就撕了！”同學(xué)們有點(diǎn)不信：“老師，您不會(huì)是在吹牛吧？”胡老師肯定并語(yǔ)重心長(zhǎng)地回答：“不會(huì)，不吹牛！所以你們要重視語(yǔ)文啊，不能像我一樣，我和清華的距離就是語(yǔ)文和英語(yǔ)了！”
胡老師既有作為長(zhǎng)者的親切和藹，也有作為老師的嚴(yán)厲認(rèn)真，還有和學(xué)生一同交流時(shí)的童心，就像他的微信名字一樣“師者童心”。他，實(shí)在好玩兒！
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