云雀的閱讀題（通用6套）
在日常學習和工作生活中，我們都要用到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的云雀的閱讀題，僅供參考，大家一起來看看吧。
云雀的閱讀題 1
講究養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥叫，會學狗吠貓喚、驢鳴馬嘶。會幾套直至三十幾套，套類越多越值錢，那是不需要說的了。
我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
教會學舌，有時還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
大個子畫眉，小個兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動。我心里有最美好的鳥叫，想起那樣的叫法，心里都要飛起來似的。
小時候我在南方住過竹山，常是竹林里“哇”地一聲，箭般射出來一只鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒下來串串生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學名云雀。
我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。
毛色的不同，可能因環境而異。我打聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡勢那么這是北方的云雀無疑了。
如果養鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養百靈吧，它會學舌。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多富態。請養小巧的.洪子吧，它的嗓子清亮。
請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關在籠子里。
28.本文的開頭有什么作用
29.作者厭煩“學舌之鳥”的原因是什么
30.文中寫了哪幾種鳥
31.從文中任選一種鳥，寫出它們的特點。
32.作者為什么單單喜歡云雀
云雀的閱讀題 2
小的時候，我見過一個奇妙的現象，不敢忘卻，一直到現在，我已是垂暮之年了，仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，住著一位老頭兒。他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的戰兒了。
時間一長，那云雀叫聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
它唱得太疲勞了。我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口看去，天剛剛發亮。云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根茸茸的羽毛掉了下來。
它在練嗓子嗎？妹妹說。
不，它那嗓子已經啞了。我說。
那它為什么還要唱呢？
誰知道呢？你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎？
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁：那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！
是它肚子饑了、渴了吧？妹妹又說。
我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，放著滿滿一盤黃谷、一盤清水。這便又使我們迷糊了。
一定是向往著云天吧。
我們這么不經意地說過。立即便覺得是很正確的了，心想：它來被老頭兒捉住之前，是飛在天上的'。天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發瘋似的抗議了！
我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。
老頭兒發覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。
1、通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象。（5分）
剛來時：____________________________________
時間一長：___________________________________
每每黎明時：____________________________
當我們放飛它時：____________________________
云雀的形象：____________________________
2、文章主要表現了我對云雀什么樣的思想感情？你從文中哪些地方看出來的？（4分）
3、結合上下文，說說下列句中畫線詞語的深刻含義。（2分）
（1）它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。
激動：__________________________________________
（2）這便又使我們迷糊了。
迷糊：__________________________________________
4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫我們放飛云雀后，它對著我們響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。（3分）
______________________________________________________________________
5、制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。（3分）
讀書卡片
篇名：《云雀》作者：賈平凹
摘句：它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
品析：______________________________________________________________________
6、有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認為本文是一首自由的頌歌：還有人認為，本文主要譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點？結合文章的內容說說你的理由。（3分）
云雀閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：
1、剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。時間一長：叫聲不比以前那么脆。越發啞了。每每黎明時：叫聲很憂郁。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或歡快）。云雀的形象：追求自由，向往云天。
2、同情或可憐。（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（3）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（4）覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。（后一問答對其中的三點即可得3分）
3、（1）激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快（喜悅）（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。
4、（圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。）示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機會。
5、（本題重點是品析動作描寫撞、碰、擠、盯及其作用）示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現了它對自由和云天的渴望、向往。
6、（同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。）示例一：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。示例二：從云雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。
云雀的閱讀題 3
“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠（guān guàn） 就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的.枯（gū kū）枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（chù xù）水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”
1、為加點字選擇正確讀音。
2、森林就是“森林水庫”，你知道這是為什么嗎？請寫在下面橫線上。
文中有兩個比喻句，請在原文中用“——”畫出。
3、模仿課文，用上“可以…也可以…”說一句話。
參考答案：
1、guān kū xù
2、森林的樹冠可以擋住部分雨水，樹干上的苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，森林里土壤也能蓄水。比喻句：森林的樹冠就像一把把大傘。你看，森林不就是一座大水庫嗎？
3、樹木可以提供氧氣也可以美化環境。
云雀的閱讀題 4
云 雀
賈平凹
小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去，一直到現在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，是住著一位老頭兒的他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。
時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發亮，云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。
“它在練嗓子嗎?”妹妹說。
“不，它那嗓子已經啞了。”我說。
“那它為什么還要唱呢?”
“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!
“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。
我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。
“一定是向往著云天吧。”
我們這么不經意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發瘋似的抗議了!
我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。
老頭兒發覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。
1.通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象?(5分)
剛來時：________________________________________；
時間一長：______________________________________；
每每黎明時：____________________________________；
當我們放飛它時：________________________________；
云雀的形象：____________________________________。
2.文章主要表現了“我”對云雀什么樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)
3.結合上下文，說說下列句中劃線詞語的深刻含義。 (2分)
(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。
激動：
(2)這便又使我們迷糊了。
迷糊：
4.人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫“我”放飛云雀后，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。 (3分)
5..制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(3分)
讀書卡片
篇名：《云雀》 作者： 賈平凹
摘句：它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
品析：
6.有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認為本文是一首自由的.頌歌；還有人認為，本文主要是譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點?結合文章的內容說說你的理由。(3分)
參考答案：1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。（1分）
時間一長：叫聲不比以前那么脆，越發啞了。（1分）
每每黎明時：叫聲很憂郁。（1分）
當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或快樂）。（1分）
云雀的形象：追求自由，向往云天。（1分）
2.同情或可憐。（1分）
（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。（1分）
（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（1分）
（3）覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。（1分）
（4）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（1分）（你從文中哪些地方看出來的？答對其中的三點即可得三分）
3.（1）激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快（喜悅）（1分）
（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。（1分）
4.圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機會。（3分）
5.本題重點是品析動作描寫（碰、撞、擠、盯）及其作用。示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現了它對自由和云天的渴望向往。（3分）
6.同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2從云雀角度談對自由的渴望；示例3從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。（3分）
云雀的閱讀題 5
云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的`遮擋林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調器？”
小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠變成綠洲。這是我的心愿。”
1.因為森林里冬夏，所以云雀媽媽說森林像巨大的空調器：(2分)
2.小云雀的心愿是什么呢？用“——”畫出有關句子。(2分)
3.聯系所學的課文或生活實際，寫出植樹的三個好處。(3分)
4.小云雀想為森林家園立一個牌子，提醒人們要保護樹木，請你為小云雀設計這塊牌子上的一句話。(3分)
參考答案：
1.暖涼
2.到那片沙漠上去種樹，讓沙漠變成綠洲。
3.（1）凈化空氣（2）保持水土（3）防風固沙
4.保護森林就是保護人類自己的家園。
云雀的閱讀題 6
小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去，一直到現在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，是住著一位老頭兒的他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。
時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發亮，云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。
“它在練嗓子嗎?”妹妹說。
“不，它那嗓子已經啞了。”我說。
“那它為什么還要唱呢?”
“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!
“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。
我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。
“一定是向往著云天吧。”
我們這么不經意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發瘋似的抗議了!
我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。
老頭兒發覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。
閱讀題：
1、文章開頭說“小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去”，“奇妙的現象”具體指什么？
2、文中對云雀在籠中的狀態進行了多次描寫，請找出相關語句并分析其作用。
3、“我們”認為云雀叫聲憂郁的原因是什么？這體現了“我們”怎樣的情感？
4、老頭兒對云雀的態度和“我們”對云雀的態度有何不同？
5、文章結尾“我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的'事情”，如何理解“我們”的這種心理？
答案：
1、“奇妙的現象”指的是隔壁老頭兒養的云雀，原本叫聲好聽如唱歌，后來聲音不那么脆了，即便老頭兒給它吃好谷、喝清水、逗弄它，它鳴叫時在籠里也不安寧，左撞右碰，嘴從籠格擠出來盯著云天，叫聲越發啞了，且每天黎明都會叫，即使沒人逗弄也是如此。
2、相關語句：“但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了”“依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來”。
作用：通過對云雀在籠中不安狀態的具體描寫，生動形象地表現出云雀被困籠中的痛苦與掙扎，為后文“我們”認為云雀向往云天、決定放走它做鋪墊，同時也引發讀者對云雀命運的同情。
3、“我們”認為云雀叫聲憂郁的原因：云雀未被捉住前能在天空自由飛翔，黎明時飛得像云一樣高，如今被困籠中，黎明來了卻飛不出去，只能發瘋似的抗議，所以它的叫聲充滿了憂郁，往日悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊。
體現的情感：體現了“我們”對云雀被困籠中的同情，以及對自由向往的理解和尊重。
4、老頭兒對云雀的態度：老頭兒極能養鳥，給云雀吃最好的谷、喝最清的水，稍不鳴叫就萬般逗弄，希望云雀能一直鳴叫，但他始終沒有意識到云雀被困籠中的痛苦，即便“我們”告訴他云雀可能是向往云天，他也沒有放了云雀。
“我們”對云雀的態度：“我們”被云雀的叫聲吸引，看到云雀在籠中的痛苦狀態后，十分同情它，認為它叫聲憂郁是因為向往云天，最終不忍心看到云雀繼續痛苦，在一個黎明悄悄放走了它。
5、“我們”覺得干了一件偉大的事情，是因為“我們”理解云雀對自由的渴望，不忍心看到它在籠中痛苦掙扎，放走云雀讓“我們”覺得自己滿足了云雀對自由的追求，給予了它應有的自由，這種行為符合“我們”內心對自由和善良的認知，所以“我們”心里充滿了歡樂，認為自己做了一件偉大的事。
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