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恩師難忘作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的恩師難忘作文，希望能夠幫助到大家。

恩師難忘作文

　　恩師難忘作文篇1

　　三年的初中時光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師三年以來的培養和教誨。

　　我們都很喜歡陳老師。因為她是一位溫柔而又嚴厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語文課。記得剛入學的時候，我還小，不太懂事。上課的時候不認真，還以為在上小學呢。是陳老師一點一滴地教我，讓我明白了我是一名初中生了，應該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親啊!不像其他老師，無時無刻都在生學生的氣。但陳老師卻不同。不管時間是推進還是倒流，陳老師依舊那么溫柔

　　當您教了我們到四年級時，我們都十分擔心會換班主任。因為其他班都換了。上課時，有一位同學問您：“陳老師，您會一直教我們嗎?您沒有說話，只是微微點頭。

　　然而，您真的實現了約定。教了我們三年。三年，是多么漫長的時間啊!你含辛茹苦地培養了我們三年，卻無一聲怨言。但您卻不知道您的白發和皺紋在一天天增多。想到這心里不由得一陣心酸。因為里面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發酸的肩膀時，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎?您為什么總是拒絕呢?我找不到答案。我真的想在最后的時間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。

　　啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意!陳老師，請你快推開窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮!

　　您對我們付出的'太多太多，我們怎能回報?能做的，只有向您獻上我們的心。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。

　　陳老師，讓我們親親您吧;陳老師，讓我們抱抱您吧;陳老師，讓我們感謝您吧!可是您只是微微笑著搖頭，說：“不累。”陳老師，您像媽媽一樣百般呵護我們，但您卻不要回報。我們是您的孩子，我們別無所求，只想感謝您!您能答應嗎?就算不能，但先前您答應教我們三年，做到了。那么，請您再答應我們——請您等到我們回來看您!請一定要等我們啊。

　　請您等著我們捧著自己的來的榮譽。出現在您的面前吧!因為，我們想看見您的笑容!

　　加減乘除，算不進您做出的貢獻，您用知識甘露，澆開我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了!您辛苦培養三年的小鳥即將離開您的身邊，我們只能用千言萬語，來道出我們的心愿。

　　恩師難忘作文篇2

　　“自從踏進學校的門坎，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，變成一個有知識的少年……”奶奶教我唱的這首歌，撥動了我記憶的琴弦，打開了我記憶的大門！

　　曾記得我第一天踏進潘南小學大門的時候，是她牽著我的手把我領進教室，當我怯生生的仰望她的時候，是她給了我自信和勇氣，她就是教了我五年數學的班主任——閆老師。

　　閆老師中等個兒，體態勻稱，一頭烏黑的披肩發，白凈的.瓜子臉，彎彎的細眉下，一雙亮得像寧靜的湖面的眼睛，流露出一種古典美，俊俏筆挺的鼻子上架著一副眼鏡，顯示出她的文靜和博學。五年來，閆老師給我留下了深刻的印象，對待工作要求嚴格，對待教學非常嚴謹，對待學生關愛嚴厲，私下里我們偷偷地稱她為“嚴”老師。

　　閆老師的數學課生動活潑、就像看動漫，她做的PPT里，小猴子、小兔子等動畫人物把枯燥的數字變成生動的故事和游戲，隨著她娓娓動聽的講解，提出的問題也一個接著一個，容不得你思想開小差，這時候全班同學就會像吃了興奮劑一樣，爭先恐后地搶答問題，同時也提出自己的疑問……閆老師總是能非常嚴謹地答疑解惑，點評每一個答案，不放過每一個細節。

　　閆老師有時候也很“嚴厲”，她的眼睛像X光一樣能把人的外表看穿，好像能知道你的內心世界。她要生起氣來，說話語速很快，批評起人來句句切中要害，讓你百口莫辯，只有低頭聽訓的份兒。

　　也曾記得閆老師在學校組織的《經典誦讀》、合唱比賽活動中，為我們做好后勤工作，給我們安排隊形、排練、倒水，為我們加油，使得我們信心大增，獲得了全校第一名！你瞧，閆老師扎著馬尾辮和我們一起踢毽子、跳繩、做游戲……。運動會上為我們加油喊得最響的是她，給我們買水的是她，笑得最爽朗的還是她……

　　“將來會有那么一天，我們要走的很遠很遠，告別了親愛的老師，告別了我們熟悉的校園……”熟悉的旋律打斷了我的思緒。彈指一揮間，五年過去了，我從一個愛哭的孩子，變成了一個有知識、懂禮儀的少年！從一個懵懂的娃娃成長為五·六班的班長、少先隊的副大隊長，多次獲得省級、市級、區級和學校的各種獎項，這一點一滴的進步無不滲透著老師們的血汗，更離不開閆老師的精心培育和嚴格要求。

　　“帶著老師深切的期望，去把少年時代的理想實現，到那時候我們的思念，還會飛到老師的身邊。”歌聲唱出了我的心聲。五年來，閆老師不僅是我的班主任，更像是我的媽媽，我在她的庇護下長出了豐滿的羽翼，就要離開她的懷抱走上另一個階梯，我不會忘記牽著我的手給我指引方向的恩師，難忘恩師那鬢角冒出的幾根白發，那忙忙碌碌的身影，那溫暖貼心的話語……

　　恩師難忘作文篇3

　　從垂髫稚童到十六花季，我遇到了各種各樣的老師，而其中令我印象最深的，應該就是四年級時的英語陳老師了。

　　如今，依稀記得她的面龐，那白皙的、光滑的、年輕的臉，高高束起的烏黑秀發和一副雅致的無框眼鏡，再縈繞上一縷淡淡的花香。這花香，不知是老師衣服上泛出的，還是由內而外透出的，輕輕的，柔柔的，卻飄香很久，揮之不散。

　　那時，我是她的小助手，是她欽點的'課代表，會幫她解決一些同學默寫的過關任務。起初新鮮，時間長了，便因事務繁瑣，而漸漸厭倦了，慢慢拖著，拖著……直到后來，我總將要改的默寫作業堆積在后面的架子上，有時扔給了同桌。我瞞著陳老師，一直暗暗竊喜，卻不知她早已知曉。

　　那天，我突然沒領到任務，一身輕松了。半天下來，卻又感覺心中空洞，仿佛置身于黑暗之中，看不見、聞不到、摸不著，空氣凝固，萬分不安。去到她的辦公室，立在她身邊，透過眼鏡心虛地盯著她細膩的瞳孔，嗅著那抹熟悉的花香。

　　她微微笑著，那笑容宛若知道我會來似的，眼眸中散發著親切；然而她又訓斥了我，笑容轉為嚴厲，鋼鐵般的話語，好像陳年結了塊的鹽巴，丟入水中，卻實實地，化不開。

　　被歲月濾過的記憶總是脆弱的，即使當時那些話語多么深刻，如何錐心，都只剩下一句："要有責任心！"是啊，若那時我有責任心，又怎會棄任務而不顧呢？這句話，從那一刻起就深深地印在心中，涂抹不掉，沖刷不淡，留下的還有那沁人心脾的花香。

　　花香幽幽，我思緒再一次回到一次英語演講比賽前，陳老師主動提出讓我去她家，她幫我指導。記憶猶新的便是她家中簡單溫馨的裝修，和熟悉的彌漫著的花香。

　　她坐在我對面，捧著演講稿，低垂的眼眉，深情并茂，娓娓動聽，伴著花香，心曠神怡。我們從早上一直練到晚上，直到我發音正確，情感豐潤，才揮手道別。這一次我才真正領略到"負責"的魅力所在，也第一次感應到了"負責"之莊重，并將其悄悄融匯到成長的心境中。

　　多年以后，我仍不忘這一句"負責"，對己如此，待人亦是。

　　更難忘的，是我的恩師——陳老師，和那悠悠花香，那抹灑脫又嫻靜的花香，伴隨清風，帶來了質樸無華的春天，那屬于我的、永遠的春天。

　　恩師難忘作文篇4

　　當我再次漫步在夕陽映照下的金色校園時，我的腦海中就浮現起了那件曾令我感動的往事。我是一個住校生，每周只能回一次家，年幼的我一直忍受著離家、想家的滋味。記得那一天下午第二節課時，我突然感到頭痛，身體不適。

　　下課時，我獨自在座位上休息，可不一會兒，我全身冷起來，頭痛得像是萬根針扎得一樣，全身沒一點力氣。開始我盡量堅持，后來只好趴在桌子上，上下眼皮都無力睜開了。我同桌見我難受的神情，忙問：“你怎么了？”我睜開眼皮，小聲無力地說：“我……有些不舒服，頭痛得厲害。”同桌立即給我們班的`鄭老師講了。鄭老師走到我跟前，用手輕輕地撫摸著我的前額，問我有什么不舒服的地方，我有氣無力地一一回答了老師。“可能發燒了。

　　走，到我辦公室去量一下體溫！”鄭老師用他那強有力的雙手扶著我去辦公室，讓我坐在椅子上。我覺得渾身更冷了，似有一股涼風襲擊心間，我全身發抖起來。老師趕緊把體溫表輕輕地插入我的胳肢窩，隨即老師又給我倒了一杯熱騰騰的開水，雙手遞給了我，我心里頓時感到一股溫暖的血流涌遍全身。體溫量好了，正如老師預料的結果一樣我發高燒了，38度，老師嘆了口氣說：“怎么辦？”“是呀！我該怎么辦才好呢？明天就要期末考試了……”我無奈地眼巴巴地望著鄭老師，鄭老師思忖著：“人生病時最需要的就是家人的關心和愛護，更何況你們孩子呢！

　　可你住在宿舍，遠離家人……”老師的這番話真是說到了我的心里了，雖然我是個男子漢，但是在這方面，我戀家的情感是強烈的，我不由自主地失聲痛哭了起來，老師勸我不要哭了，但是這種痛苦誰能受得了？鄭老師說：“跟著我回家住吧！”我聽了激動不已，當即老師拿出紙和筆，向管宿舍的老師寫明留宿自家的原因。放學了，鄭老師陪著我去了醫院診所，向醫生詳細說明了我的病情，醫生給我打了退燒針。月兒在白蓮花般的云朵里穿行，在去老師家的路上，我緊緊地偎依在老師的懷里，雖然冷風時不時刮來，可我覺得心里熱乎乎的。

　　到了鄭老師家，老師又是給我倒水，又是忙碌地做晚飯——熬稀飯、炒菜。飯后又給我泡藥，淚水不經意間滑落臉頰，灑在我的手指間。吃過晚飯，我就要睡覺了。睡覺前，鄭老師還繪聲繪色地給我講故事聽，聽著聽著，我完全忘記了病痛，進入了甜甜的夢鄉……人們都說老師是辛勤的園丁，而我要大聲說不，老師像我爸爸，溫情、慈愛、負責的好爸爸！

　　恩師難忘作文篇5

　　一想到“老師”這兩個字，往事就猶如一團煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來。

　　那是在五年級剛開學的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發牢騷時，一位年輕美麗的女老師走進教室，她身材修長，穿著合體的綠上衣和藍色長褲，看起來英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊含著智慧和膽量，她端莊的面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

　　記得一次數學單元測試。我沒有考好，心里很難受，精神也振作不起來。老師讓補錯，我覺得太難了，可是我又不愿意去問老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準備“偷襲”，張老師的目光射了過來，似乎在說：“亢舜彤，吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨立思考，認真完成。”頓時我的臉火辣辣的。羞得我心里發燒，恨不得找個地洞鉆進去。我把錯的題深入思考了一下，發現并不難，三下五除二就補好了。把補好的習題老師面前讓老師看，沒想到我都補對了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵我說：“不要泄氣，繼續努力，爭取下次取得好成績！”讓我感覺心里很溫暖。

　　有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學都困住了，紛紛跑去問老師，可老師卻讓他們獨立思考。

　　上課時，張老師并沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對我們說：“這里有幾根手指？”“2——根。”“那好，你們再說一說，這里有幾條手指縫？”“2——條。”聽到這一串奇怪的問話，同學們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說：“假設這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學們想一想，應該鋸幾下？”“1——下。”我們異口同聲的`回答。頓時，我恍然大悟。“那好，你們再重新試做那道題。”我想了一下，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語重心長地對我們說：“世上無難事，只怕有心人。通過認真的思考，你們不都做對了嗎？”這句話深深刻在了我心底。

　　在五年級最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級第一的好成績。散學典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶里。

　　雖然張老師現在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤著我這顆剛發芽的小苗，而張老師對我的鼓勵就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠難忘！

　　恩師難忘作文篇6

　　又逢一年一度的教師節，我，也從一名小學生，成為了初一新生，從幼兒園接觸啟蒙老師到現在，我身邊的每一位老師，我都感恩不盡，古人云：一日為師終生為父！可見老師，對每個家庭，對每個孩子，對社會無盡的付出，是多么的偉大！在今天，尊師重教，已是全民大事，興邦必為！

　　今天，我要介紹給大家的這位老師---仲老師，她是我小學階段的班主任--仲老師，她樸素大方，一條馬尾辮上戴著很素的發夾，一張和藹可親的臉上，始終掛著微笑，這讓我們這些剛入學的“小少爺，小公主們”看上去少了幾份畏懼。

　　記得那時一年級的一堂體育課，由于我不小心，地面因下過一場小雨，而有些打滑，我摔了一跤，正在一旁看我們上體育課的仲老師，三步并兩步，小跑到我前面，扶起我，輕輕拍拍我身上的贓物，抱起我就到了水池邊，幫我擦洗，然后帶我到了辦公室，給我手上的.傷口擦紅藥水消炎。為了不讓我著涼，還脫下自己的外套給我穿，鄰桌的老師說仲老師像我媽媽。本來還一直哭著的我，一下子感覺，老師就是媽媽。可那時的仲老師，還沒結婚呢。

　　6年來，仲老師和副科老師們，帶著我們全班56個孩子，不管學校有什么活動，為了能讓我們班走在全年級的前面，樹立集體榮譽感，叫我們大家團結一心，仲老師是吃盡了辛苦，早出晚歸，嘔心瀝血。一路跟著仲老師，從她做新娘子給我們每人一塊巧克力，到做了媽媽給我們每人一只喜蛋，這6年來，我們一起分享著學習的快樂，一起度過一次次學習的難關！我清晰記得，班上有倆個同學，由于父母常年在外地，缺乏家教，調皮得一塌糊涂，幾次逃課。每次，仲老師都是騎著車，到處找。為了去說服那同學回教室上課，還被大雨淋了一身，我們是看在眼里，疼在心上。大部分時間，仲老師向大姐姐一樣，和我們交流談心，她講的語文課，總是那么生動，培養了我們對語文學習的愛好。

　　今天，當我坐在初中的課堂里，當我接觸到語文課本時，不知不覺就有了對仲老師的那份牽掛。又是大姐姐，又是媽媽的你，讓我今生難忘！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您辛苦啦！這就是你-一位年輕老師對教育事業的奉獻！仲老師，您對我的恩情，我唯有認真學習當以回報！在這第26個教師節，我衷心祝福您：永遠美麗、健康、快樂常駐

　　恩師難忘作文篇7

　　有一種情叫親情，那是無人能比的，有一種情叫友情，那是最溫暖的，還有一種最寶貴的情，那就是——師生情。最使我難忘的是我的小學時的王老師。

　　上五年級時，我和我剛剛認識的同學在一起，那時候，我們非常的天真爛漫。我走在樓梯上和朋友談笑著，不知不覺討論起了問題。有個同學說：“我問你個問題，一個草字頭，下面一個介叫什么？請搶答。”我和另外幾個同學商量了一下，一、二、三，(那是我們一起說的）：“念jì”我說：“對不對？”那位出題的同學說：“不對！不對！我說答案了，我說了啊，念jé”忽然從后面傳來一聲粗糙的聲音：“小同學，不對吧！是jiè。”我朝后面一看，原來是一位老師，他長著濃眉大眼，大鼻子，留著黑黑的短頭發，看起來非常慈祥，但是，我們那時候小，不懂事，聽到以后，就急匆匆的`跑了。（也沒和老師打招呼，這樣做其實是不對的。）

　　第二天，我們第一節上語文，語文老師一來，我頓時傻眼了，原來他就是昨天在樓梯上見到的那位老師，聽他自我介紹，方知他姓王。那一節課，我縮在后面，心里默念說：“千萬不要叫我起來回答問題啊！不要叫！千萬不能叫！……”就這樣一節課下來，我感到他并不可怕。他上課有個特點，那就是講課時語言風趣幽默，讓我們哭笑不得。這幾個老師中，唯獨對他印象最深刻了。

　　有一次，他讓我去辦公室，我心驚膽戰的想：“我沒犯錯啊，不會吧，他讓我去辦公室，到底干嗎呢？恩……會不會關于那天的事呢？頓時我的手和頭滲出了汗珠。我怯怯打了聲報告，老師點了點頭，示意我進去。老師問我是不是忘記拿錢了？我說：“嗯”。我不禁吞吞吐吐地說：“老師你……你是怎么知道的呢？”老師拍了拍我的肩膀，“你這個粗心大意的小家伙，剛才你媽媽打電話告訴我的，給你五塊錢，夠了嗎？”“老師，明天還你錢”。我邊說邊跑出了辦公室。

　　到了第二天，我跑到老師辦公室還他錢，老師卻說：“不用了，到時候買個本子或筆用吧！不過，千萬不能買零食吃啊！如果我知道你買零食吃，那么你就還給我錢吧！”不管我怎樣推讓，他就是不要。在我出去辦公室的一霎那，看到了錢在我手上閃閃發光，我把那五元錢放在課本里，留作紀念……

　　現在王老師雖然不教我了，但我一看到書中的五元紙幣錢，就不禁想起那個故事，想起我的恩師——王老師，王老師，我愛你。

　　恩師難忘作文篇8

　　經師易遇，人師難求。——司馬光

　　雁過無痕，歲月無聲。忙碌的初中時代，不知可否有一個人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當你埋首沉思時，他（她）的身影會不會浮現在你的眼前，向你報以微笑，溫和細語……

　　教師，這個平凡而偉大的詞語，凝聚了多少責任與付出，多少歲月與滄桑。作為學生，除了父母，平日在學校只有老師可以給予我們細致的關愛與呵護，不斷地激勵著我們，為迷惘的我們指明前行的方向。

　　我也有著心目中最好的老師。她姓孫，是一名語文老師。那時的我才剛上初一，可直到今天我對她當時的穿著，她的一言一行還都記憶猶新。那是開學的第一天，她穿著一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭發挽了個精神的髻兒，戴著一副眼鏡，用標準的普通話做著自我介紹，然后用秀挺的字體在黑板上寫出她的名字。她把我們課本中的古詩仔細地講解了一遍，告訴我們古詩詞應該怎樣誦讀，說讀詩的時候不能死記硬背，要學會聯想，可以合上雙眼，想象一下古詩的場景，應像在看電影一樣，還可以適當加入自己的想象。她的嗓音細柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也仿佛飄然而至古詩的大千世界……我才發現原來古詩可以這么輕松就熟練地掌握，我對語文的興趣比以往更濃了。

　　她的教學方式獨特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語，還經常舉行辯論會，成語接龍等妙趣橫生的小活動，讓我們每一個人都在快樂中學到知識，也都在學習中收獲快樂。久而久之，我們幾乎都愛上了語文這門深奧而精彩的學科。

　　怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風，緩如流水，抑揚頓挫，讓我們隨著文章一起跌宕起伏，與此同時，我們也真正體會到了作者所要表達的思想感情。當她提出問題時，同學們都躍躍欲試，積極舉手發言。她的課有一種魔力，幾乎把我們每一個人的'注意力都吸引過去。當她批評學生時，嚴厲卻飽含濃濃的關心和愛意，那嚴肅的眼神中更是透露出殷切的激勵與期待。

　　她對我們每一個人都很公平，都很和藹，還經常勉勵一些在學習上掉隊的同學，讓他們重鼓作氣……在她的熏陶下，我的語文成績也飛速進步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！

　　恩師難忘作文篇9

　　記憶的長河中有許多地方值得留戀，但最使我難忘的是那些傾注了老師無數心血的評語。在臨近畢業的日子里，我們把這些評語剪裁下來，做成了一本“恩師語錄”。這些語錄，記載了我們三年來學習中的點點滴滴，滲透著恩師對我們不倦的教誨。

　　這些或長或短的語錄，字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的痕跡，但每次品味，總會陶醉其中。這種感覺，就像欣賞一首小詩一般，越琢磨越有味道。

　　那如行云般瀟灑的字跡，雖然不能與大家相比，但也是自成一體，洋洋灑灑，一氣呵成，

　　讓我們情不自禁地贊嘆，不由自主地模仿。

　　再看看那些多變的言語，有的嚴肅認真，有的又幽默開朗；有的平易近人，有的又令人深思。無論是批評還是贊揚，對我們都是極大的啟迪。閱讀這些既通俗又充滿哲理的語言，就像一陣鼓點叩擊著我的心房。

　　“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績。”

　　這是我的一張測試卷上的評語。也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷在網上，那一次考得差的出奇。意料中的名落孫山讓我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師的評語，甚至有些恐懼看到它。我知道，我的`行為辜負了老師的信任，我也有愧于試卷上那一行行飽含老師心血的評語，我不敢面對老師的評語！但試卷還是發到手上了，我分明看到發卷子的同學朝我輕蔑一笑。閉著眼睛，打開試卷，忐忑的心在默默地安慰自己：老師生氣是應該的。鼓起勇氣，朝試卷瞥了一眼，卻沒想到，看到的竟是老師的鼓勵和理解！老師并沒有因為我的一次失敗而輕視我，老師對我仍然充滿信心！

　　“有志者，事竟成。這句真理在你的身上實現了。”

　　“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次錯誤就是不認真了。”

　　在老師一句句表揚的、激勵的、批評的、勸誡的評語中，我不斷地進步、成長……

　　難忘恩師，難忘恩師的語錄。

　　點評：一看標題，只覺一股清新的氣息撲面而來：“恩師語錄”為何物？這一點足夠吸引我們帶著極大的興趣讀下去。待讀者明白“語錄”的

　　含義之時，不能不為這個老師的付出而感動，更為考生能選擇這樣獨特的寫作角度而欣喜。新穎的立意，顯示出考生創新的思維，給文章增添了清新的光彩。接下來的表述，有整齊的排比，有形象的比喻，也有直白的陳述，但字里行間總是透露出考生對老師的感激之情。這種情感沒有一絲一毫的做作之感，一切是那么的真實自然，不僅感動了讀者，也感動了閱卷老師。

　　恩師難忘作文篇10

　　原以為長大之后才覺得對這種觀點會淡化一點，沒想到，竟在這一層上又抹上了黑色的陰影，總使我心情沉重。

　　天本晴朗，不知為什么我總感受到朦朧的氣氛籠罩著，也揮之不去，恐怕不是空氣吧。我不是斤斤計較，小肚雞腸的人，可我內心也十分不愉快，最少不會快樂。那本來是我愛上的科目，可當老師在課上批評我時，我發現我錯了，我不該本著高興的心情去的，這是個誤會，更是一個錯誤――盡管對我這個受傷害的人而言。我的心不知怎么就哭了，也很傷心。

　　在課上，我沒有反駁，因為我想讓自己平靜下來，知道自己百口莫辯，也還無動于衷了。當老師誤解我后無意望到我那沒有明亮、閃著智慧光芒的眼神時，他可能也了解了罷。那雙失望的，充滿希望想讓老師道個歉的大眼睛，在那一刻，停止閃爍，好像失去了所有的光亮，使整個人都無精打采，郁郁寡歡了。

　　本著沉重的伐子，郁悶有點無奈的心情把這么無聊的一天終于過去了。可腦海總揮之不去那天的誤會，我又失眠了，要知道以前的我從不因為睡眠而影響質量的，一切都變了。這能怪誰呢？我不敢將他怪罪于老師頭上，因為我不想，我希望給他一個機會。

　　接下來幾天，日子過得平凡，只是我更少言了，不為別的。可也不能總這樣帶著云層般的心病上課，也太對不起其他老師了。直到一天，他終于開口向我道歉了，他說，班上的同學假如老師錯怪了你可以下課來找他，在班上他向同學道了句“對不起”。可能是我這幾天精神不佳，他看穿了！它真像托爾斯泰般明亮有神，可以洞察社會的眼睛！那一刻，地球仿佛又正常運行，這塊陰云終究散去。

　　難道這幾天我只在意這句“對不起”，不，我想看我喜歡的老師如何和學生溝通。交流。我并沒有錯，只是他說話時，眼睛時不時向我這兒瞄望，好像在對我一個人說話似的。我不算個差生，但偶爾受到幾次不該的批評便受不了，自尊心太強，這正是我幾天“為伊消得愁人醉”的緣由。

　　之后，我便徹底清了對他的誤解，他也更了解我了，我倆之間好象拉通了條近道，彼此對印象更深了。我又成了活蹦亂跳的.兔子，去追趕屬于我的天空。

　　雖說十五歲的天空應該是清澈了，可恐怕只有我上方的白云是格外的白，格外的引人吧。老師啊，您的眼睛，是那么明亮，那么有神！像希望的燈，似深情的井，我記憶的天幕上永遠綴著這兩顆星星！從此我的恩師，將我一路陪送到遠方，漫漫長夜，是永遠不變的恩情。真希望可以一直與您學下去，哪怕您再一次誤會我，我都大方的說聲沒關系。無論怎樣總忘不了您教會給我們的知識，交給我們做人的道理，看見您在夜光下還做著預備課本，您的恩情，只能用“永遠”二字形容了。

　　我相信，雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星，而您則是我希望的源泉。銘記――恩師難忘！

　　恩師難忘作文篇11

　　我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是端莊大方，對待學生和藹可親，生動形象的講課風格讓我們敬佩，她就是我的數學老師——戰老師。戰老師年近五十，她的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思。

　　戰老師教課方式與其他老師迥然不同。課堂上總是聯系實際生活，鼓勵我們動手實踐，嘗試讓我們做個“小老師”，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。

　　戰老師對自己的工作非常認真、扎實。不論我們的家庭作業和正規作業他都要求我們認真書寫，養成良好的書寫習慣，每次我們交上去的作業，她都認真批改。我們班級的作業一直是兄弟班級的榜樣。

　　那一次，學校的數學老師們來聽我們班上的數學課，一切都開始了，老師繪聲繪色地描述著，生動地敘述，流利的語言，讓同學們聽了好像都入了迷。這時，老師冷不防提出了一個問題，個別同學一聽腦子動得快，舉起了手，我也想到了答案，但卻猶豫不決，手剛舉到半空又馬上縮回來，這時，腦子里一片混亂，心里也很緊張。我東張西望，看到大部分同學都把手舉了起來，我才將手慢慢舉起，可轉念一想，唉，還是算了吧，說錯了，多丟人啊！這時，心里仿佛有兩個小矮人，一個小矮人說：“何必要回答這一道題，以后有的是機會，說錯了多丟人啊。”而另一個小矮人說：“失敗乃成功之母，不用怕，你說錯了沒有關系，這樣老師才知道你不會啊，這樣你就有更好的'機會去改正。”我的心里更是十五個吊桶打水——七上八下。我急得頭上直冒汗，老師的火眼金睛好像看透了我的心思，對大家說：“說錯了沒有關系，老師會幫你糾正。”我聽后，鼓起勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立刻點了我的名，我回答完問題后，同學們熱烈鼓掌，下課了，同學們飛奔出教室門口，數學老師找我單獨到辦公室，“積極舉手發言，可以使頭腦更靈活，開發智力，培養自己的能力。另一方面，你要知道做事一定要勇往直前，人生的每個第一都是可貴的，抓住它，把握它，你就可以成功，老師相信你一定行！”老師意味深長地說。聽了老師的一番教導，我真正明白了很多很多。從此，在今后的課堂上我會毫不猶豫的舉手發言。

　　因為戰老師的到來，讓我們班的學習進步了；因為戰老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為戰老師的到來，我才能有今天的進步。我感激戰老師，是她帶給我鼓勵的微笑。

　　每當我取得好成績時，總忘不了戰老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。

　　恩師難忘作文篇12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在藍天下，有那么一種人，他們用不朽的恩情印證了這句話的真義，無私無畏，陪我們度過了六年，這種人，就是老師，這恩情，就是那令我永遠難忘的師恩。

　　難忘師恩情，它蘊藏在老師關切的話語里。那是在五年級的一天，我生了腸胃病，肚子里翻江倒海，但為了學習，我還是咬著牙，堅持著出門上學。但一坐上位置，肚子就開始鬧騰了，直冒冷汗，這可怎么辦？我左右為難起來，一邊是回家，一邊是上課，我開始猶豫，算了，先上一課再說，我終于作出了決定，于是又挺了挺身子，開始讀書。可是第一節課過后，我終于忍不住了，瞬間，胃里所有的東西都吐了出來，我疲憊不堪，回到了教室，這時，張老師來了，她發現了我的狀況，立馬拉著我，走到一旁，拍拍我的背，關切的問寒問暖：“你怎么了？沒事吧？如果實在熬不住就回去吧。”我點點頭，聽著老師的話，望著她關懷備至的目光，我的心，暖了，疼痛，減了，只留下一點點閃動的淚花。這時，我感到了師恩。

　　難忘師恩情，它洋溢在老師帶病上課的勇氣中。那一次，您發燒了。要是我們早就應該回家好好休息，可您不是，您拖著病怏怏的身子來到教室，一如既往地管理我們，為我們上課。為了不讓我們發覺，您挺起了身子，上課時，您的聲音依然是那么洪亮，讀課文、賞析、板書，一絲不茍，黑板上的粉筆字，還是粗壯有力，那時，我們根本看不出來，老師竟然發著燒。我的心在顫抖，如此的勇氣，為人師尊，您病而堅持，以最好的精神為我們上課，這就是師恩。

　　難忘師恩情，它流露在老師嚴厲的批評中。記得五年級時，我是個典型的“廢話大王”。一上課，我就活躍起來，對著“左鄰右舍”滔滔不絕。老師一轉頭，我又開始了廢話。“嗨，你瞧，老師剛剛說‘抒情’，反過來……”“情書！”我們幾個對視，不禁“撲”地偷笑。這時，老師走過來，“成星宇”一聲點名，咚！我的心一震，“這是第幾次了？”我的'頭不禁低了下來，之后的課我幾乎沒聽進去，下課了，老師一下把我找了過去，“你怎么回事？”“我……”接著又是一陣如雷貫耳的批評，從老師的批評中，我感悟了許多，從此，我很少再說廢話了。這也是師恩呀。

　　師恩，師情，它們就像一杯茶，溫暖我心；它們像一陣風，拂過我的心；它們又像一絲甘露，滋潤我久旱的心田。難忘師恩的情呦，永遠在我心中蕩漾。

　　恩師難忘作文篇13

　　在六年的小學生活中，教過我們的老師有很多。有平易近人的班主任李老師，有風趣幽默的孫老師，有做事迅捷的王老師，他們在我成長的路上，給予過我諄諄的教導和幫助，令我銘記在心，但是，最令我難忘和感恩的，就是我們的班主任----李冬靜老師。

　　李老師也是我們的語文老師，她有著一雙不大不小的眼睛，高高的'鼻梁上拖著一副眼鏡。李老師時常梳著短短的卷發，帶著一個銀色的頭箍，使她看起來干練美麗。李老師的眼睛仿佛會魔法一般，教室里哪個地方的同學有小動作，老師的目光就會投向那里，好像在提醒他：“好好聽講！”俗話說得好：一日為師，終身為父。更何況李老師交了我們六年，待我們真像母親一般。

　　回想起二年級的時候，老師待我們午睡。同學們都睡著了，老師卻沒有睡，她在一本一本認真地批改我們的作業。而當哪位同學睡熟了，不小心把被子踢掉了，老師就像一位溫柔的母親一樣，輕輕把被子拉好。李老師生活上關心我們，在學習上也非常負責。每當我開小差時，李老師總會善意地提醒我，令我改正過來。三年級時，剛用鋼筆開始寫字，由于掌握不好，我的字體寫得非常不好，一改鉛筆字的漂亮。用媽媽的話來說，簡直是胡亂畫。

　　李老師見我的作業時，語重心長地對我說：“你一定要把字練好，字就像一個人的臉面，如果不把字練好，會影響一生的。”我聽了老師的話，頓時感到羞愧難當，恨不得找個地縫鉆進去。從此，我發誓改掉寫作業不認真，字體東倒西歪的毛病。李老師關心我的學習，連細微的點滴也不疏忽。有一次，因為我忘了戴眼鏡，所以有些看不清黑板上的字，所幸我坐在第一排。

　　但是我還是不由自主地瞇了一下眼睛，可就是這么一個細小的動作，就被李老師注意到了。李老師關切地問：“能看見嗎？”我說：“能。”雖然是一句簡單的問話，我的內心卻充滿著對李老師的感動和感激。

　　在此，我想對李老師說：“老師，謝謝您，您辛苦了。”老師如一個火柴，點燃自己在剎那間，溫暖別人，卻無怨無悔，也不像蠟燭一樣，因為自己的身體被燃燒而流下眼淚。她常常微笑著面對我們，仿佛我們不是一群令人費心的毛頭小孩，而是可愛的一株株小樹。老師如一盞明燈，引導我們走出無知的陷阱。老師如一級臺階，讓我們踩著她，走向更高、更遠……

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