物理知識點：質量
在日常生活或是工作，學習中，大家一定都或多或少地接觸過一些化學知識，下面是小編為大家收集的物理知識點：質量，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理知識點：質量1
(1)定義：物體中所含物質的多少叫質量，用字母m表示。
(2)質量的單位：國際上通用的質量單位有千克（kg)、噸(t)、克(g)、毫克(mg)，
其中千克是質量的國際單位。
(3)換算關系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg。
(4)質量是物質的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、溫度和地理位置的改變而改變。
2。質量的測量：用天平
(1)構造：托盤天平由橫梁、指針、分度盤、標尺、游碼、托盤、平衡螺母構成，每架天平配制一盒砝碼。盒中每個砝碼上都標明了質量大小，以“克”為單位，用符號“g”表示。
(2)使用：先將天平放水平；后將游碼左移零；再調螺母反指針；左放物體右放碼；四點注意要記清。
調整平衡后不得移動天平的位置，也不得移動平衡螺母；左盤放被測物體，右盤中放砝碼；物體的質量=盤中砝碼總質量+游碼在標尺上所對的刻度值(俗稱游碼質量)。
四點注意：被測物體的質量不能超過量程；向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中；砝碼要輕拿輕放。
物理知識點：質量2
密度
1、物質的質量與體積的關系
關系：同種物質的質量和體積成正比（比值相同），不同物質的質量與體積的比值一般不同。
2、密度
定義：某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度，用字母ρ表示。
公式：ρ=m/v
單位：kg/m^3，有時也用g/cm^3，1g/cm^3=1000kg/m^3；
說明：密度是物質的一種特性，與物質種類有關，不同物質的密度一般不同。密度與物質狀態有關，與質量和體積無關，但數值上等質量與體積的比值。如一碗水的密度和一桶水的密度是相同的。可以利用密度鑒別物質。
注意：水的密度ρ=1000kg/m^3表示的物理意義是：每一立方米水的質量為1000kg。
3、密度的應用
求質量：利用m=ρV求質量（如質量大的紀念牌）。
求體積：利用v=m/ρ求體積（如不規則的石塊）。
測量物質的密度
1、量筒的使用
認識：量筒主要是用來測液體的體積，在使用量筒之前，要觀察它的單位、量程、分度值。
使用：讀數時視線要與液面的凹面底部或者凸面的頂部相平，測量不規則固體時要用排水法。
注意：量筒是玻璃器材，測在水中下覺的固體的體積時，要用細線系住固體浸沒在量筒的水中。
拓展：在水中不下沉的物體可用“沉錘法”和“針壓法”；溶于水的物體可用配制飽和溶液法，或用不互溶液體（如油），或用面粉代替。
2、測量液體和固體的密度
測量液體：
以鹽水為例。
⑴用天平測出燒杯和鹽水的m1；
⑵將燒杯中的鹽水適量倒入量筒，記下量筒中鹽水的體積V；
⑶用天平測出燒杯和剩余鹽水質量m2；
⑷求得鹽水的密度ρ=m/v=（m1—m2）/v；
測量固體：
以蠟燭為例。
⑴用天平測量蠟燭的質量m；
⑵在量筒中倒入適量的水，記下體積為V1；
⑶將蠟燭用針壓法浸沒在量筒內的水中，測出量筒中水與蠟燭的總體積V2，測蠟燭的體積V=V2—V1；
⑷求得蠟燭的密度ρ=m/v=m/（V2—V1）；
說明：在測液體密度時先不能測空燒杯的質量，因為最后向量筒子內倒液體時不能倒干凈，這樣會使體積測量值偏小，密度測量值偏聽偏大。
拓展：如果只有天平沒有量筒來測密度時，我們可用“溢出法”或“記號法”，通過計算水的體積獲得物體的體積，從而求密度。
密度與社會生活
1、密度與溫度
規律：大多數物體在溫度升高時，體積膨脹，密度變小；溫度降低時，體積收縮，密度變大。
特例：水的反常膨脹，0—4℃水熱縮冷脹，即溫度升高，體積縮小；4℃以上，恢復正常，熱脹冷縮，所以4℃水的密度。
應用：氣體受熱膨脹后，因密度減小而上升，由于溫度低的冷空氣從四面八方流過來，從而形成風。冬天，水結冰時體積變大，會脹裂自來水管。可以利用“結冰法”來破裂巖石，凍豆腐中間的小孔也是“結冰法”產生的。
2、利用密度鑒別物質
方法：先測出物體的質量和體積，根據ρ=m/v計算出物質的密度，再查密度表可以知道物質的種類。
說明：利用密度鑒別物質不一不定期可靠，如一獎牌的密度和銅的密度相同，它也可能是由比銅密度大的物質和比銅密度小的物質混合而成。因此在鑒別時還要考慮其特征，如顏色、氣味、硬度等。
應用：利用密度既可以鑒別物體是什么物質組成，又可以鑒別物體是否空心。
3、新材料
應用：交通、航空常用高強度、低密度的復合材，產品包裝常用密度小的泡沫塑料作填充物。
拓展：歷史學家以人類對材料的利用作為一個時代的重要標志，把人類發展的過程劃分為石器時代、青銅時代、鐵器時代。
物理學習方法
圖象法
應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一。因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。
涉及內容貫穿整個物理學。描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美（對稱）為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估算法
有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值。像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。
物理學習技巧
不要“題海”，要有題量
談到解題必然會聯系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎知識。那做多了題就一定會陷入“題海”嗎？我們的回答是否定的。
對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質量低劣，幾乎類同題目重復出現，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海”。至于富有啟發性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受能力的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學習成績和質量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
物理知識點：質量3
質量
質量:物體含有物質的多少。
質量的單位：千克(主單位),克,噸,毫克
1噸=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克
透鏡
透鏡：透明物質制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，對光起折射作用的光學元件。
分類：
1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。
2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。
主光軸：通過兩個球心的直線。
光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）
焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用"F"表示
虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。
焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用" f "表示。
每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。
透鏡對光的作用：
凸透鏡：對光起會聚作用。
凹透鏡：對光起發散作用。
探究凸透鏡成像規律
實驗：從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。
1、調整它們的位置，使三者在同一直線（光具座不用）；
2、調整它們，使燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透鏡成像規律：
物距（u） 像距( υ ) 像的性質 應用
u > 2f f<υ<2f 倒立縮小實像 照相機
u = 2f υ= 2f 倒立等大實像 （實像大小轉折）
f< u<2f>2f 倒立放大實像 幻燈機
u = f 不成像 （像的虛實轉折點）
u < f υ> u 正立放大虛像 放大鏡
凸透鏡成像規律口決記憶法
口決一："一焦（點）分虛實，二焦（距）分大小；虛像同側正；實像異側倒，物遠像變小"。
口決二：
物遠實像小而近，物近實像大而遠，
如果物放焦點內，正立放大虛像現；
幻燈放像像好大，物處一焦二焦間，
相機縮你小不點，物處二倍焦距遠。
口決三：
凸透鏡，本領大，照相、幻燈和放大；
二倍焦外倒實小，二倍焦內倒實大；
若是物放焦點內，像物同側虛像大；
一條規律記在心，物近像遠像變大。
注1：為了使幕上的像"正立"（朝上），幻燈片要倒著插。
注2：照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節調焦環，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。
眼睛和眼鏡
眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網膜上，形成物體的像。視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦。看遠處物體時，睫狀肌放松，晶狀體比較薄（焦距長，偏折弱）。看近處物體時，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強）。
近視的表現：能看清近處的物體，看不清遠處的物體。
近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前后方向太長，致使遠處物體的像成在視網膜前。
近視的矯治：佩戴凹透鏡。
遠視的表現：能看清遠處的物體，看不清近處的物體。
遠視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使遠處物體的像成在視網膜后。
遠視的矯治：佩戴凸透鏡。
眼鏡的度數：100×焦距的倒數( )。
照相機和投影儀
照相機：
1、鏡頭是凸透鏡；
2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；
投影儀：
1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；
2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；
注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。
3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；
顯微鏡和望遠鏡
顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；
望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像；
物理知識點：質量4
第一節 質量
一、質量
1、物體是由物質組成的。
2、物體所含物質的多少叫做質量，用“”表示。
3、質量的基本單位是千克（g），常用單位有噸（t）、克（g）、毫克（g）。
1t=103g 1g=103g 1g=103g
4、質量是物體本身的一種屬性，不隨它的形狀、狀態、溫度以及所處的位置的改變而改變。
二、質量的策測量
1、實驗室測質量的常用工具是天平。
2、生產生活中測質量常用桿秤、案秤、磅秤、電子稱等。
三、天平的使用
1、基本步驟
（1）放：測量時，應將天平放在水平桌面上；
（2）調：先將游碼撥回標尺左端的零刻線出（歸零），在調節平衡螺母（走向高端），使指針指到分度盤的中央刻度（或左右擺動幅度相等），表示橫梁平衡；
（3）測：將物體放在左盤砝碼放在右盤（左物右砝），用鑷子加減砝碼并調節游碼，使天平重新平衡；
（4）讀：被測物體的質量=右盤中砝碼的總質量+游碼在標尺上的指示值。
2、注意事項
(1)被測物體的質量不能超過天平的量程；
(2)用鑷子加減砝碼時要輕拿輕放；
(3)保持天平清潔、干燥,不要把潮濕的`物體和化學藥品直接放在盤上,也不要把砝碼弄濕,弄臟,以免銹蝕。
第二節 密度
1、定義：某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。
2、公式：=/v
3、單位：1g/c3=103g/3
4、含義：以水為例
水=1.0×103g/3 其物理意義為:體積為1 3的水的質量為1.0×103g。
5、應用：（1）求物體的體積（v=/）或質量(=v)；
（2）測出物體密度來鑒別物質。
第三節 測量物質的密度
一、量筒的使用
1、看：首先認清量筒采用的單位、量程、分度值；
2、放：應將量筒放在水平桌面上；
3、讀：當液面是凹形時，視線應與凹液面的底部保持水平；當液面是凸形時，視線應與凸液面的頂部保持水平。
二、測量液體密度的步驟
1、將適量的液體倒入燒杯中，用天平稱出杯與液體的總重量1；
2、將杯中的部分液體倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積v；
3、用天平稱出燒杯和剩余液體的總質量2；
4、計算液體的密度：= v = 1-2v
三、測量固體的密度
1、用天平稱出固體的質量；
2、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v1；
3、用細線拴住固體，輕放浸沒在水中，讀出固體水的總體積v2；
4、計算固體的密度：= v = v2-v1
第四節 密度與社會生活
一、密度與溫度
1、在質量不變的前提下，物質溫度升高，體積膨脹，密度減小（個別物質除外，如水4℃時密度最大。
2、熱氣球原理：空氣受熱，溫度升高，體積膨脹，密度減小而上升。
二、密度與鑒別物質
1、原理：密度是物質的基本特性，不同的物質的密度不同；
2、方法：用天平和量筒測出被鑒定物質的密度，與標準密度表比較即可。
物理知識點：質量5
1、溶液中溶質的質量分數是溶質質量和溶液質量之比。
即：(變式：溶質質量=溶液質量×質量分數)
2、有關計算：
①已知溶質及溶劑的質量，求溶質的質量分數;
②要配制一定量的溶質的質量分數一定的溶液，計算所需溶液和溶劑的量;
③稀釋溶液的計算(稀釋前后，溶質的質量分數不變);
m(濃液)×m(濃)%=m(稀液)×m(稀)%
④把質量分數運用于化學方程式的計算。
3、配制溶質質量分數一定的溶液的步驟
⑶計算：計算溶質和溶劑的質量;
⑷稱量：用天平稱量所需溶質倒入燒杯中;
⑸量取：用量筒量取所需的水，倒入燒杯，用玻璃棒攪拌;
⑹溶解：把配好的溶液倒入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標簽。
物理知識點：質量6
1、質量的定義：物體含有物質的多少。
2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變。
3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。
4、質量的測量：常用測質量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。實驗室常用托盤天平來測量質量。
5、托盤天平
（1）原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。
（2）調節：
1. 把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。
2. 調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，相當于向左盤增加質量，或認為從右盤中減少質量。當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。
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