淺析高中物理一輪復習策略
高中物理每個章節的概念都有“似是而非”的規律,注重易混淆概念的辨析和規律的總結,有助于學生更好地理解并運用概念,提高復習的效果。以下是由范文大全為大家整理的研究高中物理一輪復習策略，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續關注范文大全。
1例題命制與講解
1.1注重基礎,哪怕是冷知識
復習課上例題講解是少不了的環節,筆者認為知識復習要聯系最新的高考動態,各地的高考題命制都是命題專家精心之作,不可偏廢,縱觀2013年各地對天體問題的考查,考查點都較為基礎,正好可以將考題拿來作為例題幫助學生完成對基礎知識的復習,讓學生自主檢測概念的掌握情況.例如,開普勒三定律是萬有引力的第一節內容.考生往往會忽視基礎概念和定律的復習,很多考生甚至冷落了這三個定律的理解和記憶,非常容易出錯.2013江蘇高考第1題著重考查這個知識點.例1(2013年江蘇)木星和火星繞太陽在各自的橢圓軌道上運動,由開普勒行星運動定律可得A.兩行星繞太陽運行速度的大小始終相等B.太陽位于木星運行軌道的中心C.兩行星的`公轉周期之比的平方等于它們橢圓軌道半長軸之比的立方D.在相等的時間內,兩星與太陽連線掃過的面積相等目的從行星的實際運動出發,幫助學生運用開普勒行星運動規律,復習規律.“開普勒三大定律”是人們研究天體運動的發端,也是“萬有引力”這一章節的第一節內容,在以往的復習中,考生容易忽視該節內容的復習,由于對這三個定律復習的缺失,導致在解題過程中容易走彎路,從該題的設置上引導學生在一輪復習時,要重視對基礎知識,哪怕是高考冷點的理解和記憶.
1.2注重常規題的基本解法
萬有引力的常規考題大多涉及到“環繞”和“靜放”兩個方面方法的應用,基本方法有兩個:對于環繞天體,萬有引力提供向心力;星球表面萬有引力近似等于物體的重力.例2(2013年上海)有小行星繞恒星運動,由于恒星始終均勻地向四周輻射著能量導致其質量緩慢地減小,如果認為小行星在繞恒星運動一周的時間內的運動軌跡近似看成圓?則足夠長時間后,小行星運動的半徑、加速度、角速度、線速度大小如何變化?天體運動充滿著神秘色彩,與我們的生活也距離遙遠,不過此類問題的解決卻有法可循,環繞天體做勻速圓周運動萬有引力提供向心力,再加上由星球表面物體忽略自轉時的萬有引力等于重力得到的替代式,就可以解決一系列天體運動參數的問題,在解決問題的過程中幫助學生實現方法的遷移.
1.3抓住特殊運動模型
萬有引力與航天存在幾個重要的模型:近地衛星模型,同步衛星模型,雙星模型.課堂一定重視每個模型的特殊的物理含義和解題的技巧的分析和突破.如:近地衛星推導第一宇宙速度,同步衛星的確定性(如周期一定)等.平時的教學注重典型模型建立,重點突破各個模型的易考點和易錯點,可以有效的增強學生的解題效率.2013山東卷第20題考查了雙星系統模型.本文來自于《中學物理》雜志。中學物理雜志簡介詳見
2相似易錯規律的總結
高中物理每個章節的概念都有“似是而非”的規律,注重易混淆概念的辨析和規律的總結,有助于學生更好地理解并運用概念,提高復習的效果.“天體運動”的復習時,我們要重點引導學生辨析:人造天體繞中心天體的圓周運動規律和天體表面物體隨天體一起自轉的運動規律,既有相同點,又有不同點,例如,地球同步通信衛星與赤道上的物體運動規律的異同.相同點:共軸轉動,運行方向一致,有相同的周期和角速度,兩者保持相對靜止.不同點:軌道半徑不同,運用圓周運動規律可以得到線速度和向心加速度的關系;受到力的個數不同,同步衛星只受萬有引力作用,萬有引力提供向心力,赤道上隨地球一起自轉受到萬有引力和地面對物體的支持力作用,合力提供向心力.隨著我國航天航空事業的發展,萬有引力定律這章節成為了當今社會科學的熱點,歷年都是高考的熱點問題,縱觀高考題,該部分題型多變、難度不一.高考復習不可脫離了高考,應從近些年高考的萬有引力知識點考查的試題出發,對高考中涉及到的知識點、基本方法進行梳理,通過例題的講解,讓學生自主探索解決問題的方法和思路,有效帶動學生的知識復習,提高知識回顧的完整性和系統性,當然對于其他章節也是如此,不同的章節在高考中的重要性不一樣,知識的歸納和復習的深度也就不一樣,撰寫本文旨在提高廣大同仁對高三一輪復習有效策略的探討,望能起到拋磚引玉的作用.
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