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八年級下冊物理知識點歸納

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八年級下冊物理知識點歸納

　　八年級下冊物理知識點歸納 1

　　一、伽利略斜面實驗

　　1、實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　　2、伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　3、三次實驗小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　　4、伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學(xué)的真正開端。

　　二、牛頓第一定律

　　1、背景資料：

　　(1)伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　(2)笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變。

　　(3)英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　2、內(nèi)容：

　　一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　理解要點：

　　①牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　②牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。力是改變物體運動狀態(tài)的.原因。

　　③“沒有受到力作用”有兩種情況：一是，該物體沒有受到任何力對它的作用，這是理想情況；二是，物體在某一方向上沒有受到外力作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平面上將不受外力作用。

　　④“總保持”是指“原來是怎樣，后來仍然是這樣”，如：原來是靜止的，后來仍然是靜止的；原來是運動的，后來以最后的速度保持勻速直線運動。

　　三、慣性

　　1、定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

　　理解要點：“保持原有運動狀態(tài)”是指不受到力的作用時的狀態(tài)。即靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。

　　3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為“受到慣性作用”。

　　4、牛頓第一定律又叫慣性定律。

　　5、慣性與慣性定律的區(qū)別

　　慣性是物體無論在任何情況下都具有的性質(zhì)，不管物體是否受到外力。慣性定律是描述物體運動所遵循的一條客觀規(guī)律，條件是物體不受外力。慣性和慣性定律之間又有密切的聯(lián)系。因為物體具有慣性，才使得物體在不受外力作用時遵循慣性定律所指出的運動規(guī)律。

　　①慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。

　　②任何物體在任何情況下都有慣性，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。

　　6、慣性現(xiàn)象解釋三步驟：

　　①明確研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態(tài)；

　　②當(dāng)外力作用在該物體的某一部分(或外力作用在與該物體有關(guān)聯(lián)的其它物體上)時，這一部分的運動狀態(tài)的變化情況；

　　③該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)；

　　④最后表述出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　7、生活中的慣性現(xiàn)象：

　　跑步到終點時人不能立即停下；緊急剎車后，車不能立即停下，還會向前運動一段距離。

　　8、慣性的應(yīng)用：

　　①把松動的錘頭套緊；

　　②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉；

　　③用鐵鍬往車上裝土?xí)r，土?xí)刂F鍬運動的方向拋到車上；

　　④把盆里的水潑掉；

　　⑤跳遠時，要先助跑；

　　⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒；

　　⑦火車進站時，提前關(guān)閉發(fā)動機；

　　⑧洗衣機的甩干桶高速轉(zhuǎn)動時可以把濕衣服甩干；

　　⑨把足球踢入球門。

　　9、慣性的危害及措施

　　危害：主要是一些交通工具，速度比較快，迅速剎車、拐彎時，人由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，容易造成事故。

　　措施：小型客車前排乘客要系安全帶；安裝安全氣囊；車輛行使要保持車距；限速；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　八年級下冊物理知識點歸納 2

　　1)聲現(xiàn)象

　　1.物理學(xué)是研究聲、光、熱、電、力等的物理現(xiàn)象。

　　2.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳遞聲音。

　　3.聲音的三大特性：

　　①音調(diào)：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調(diào)越高。

　　②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。

　　③音色：由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同物體的音色不同。

　　4.人們聽到聲音的基本過程：

　　①鼓膜的振動→聽小骨及其他組織→聽覺神經(jīng)→大腦

　　②頜骨、頭骨→聽覺神經(jīng)→大腦

　　5.聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量(能舉例說明)

　　6.凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)和生活的聲音都是噪聲。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

　　(2)物態(tài)變化

　　1.溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度(℃)規(guī)定：冰水混合物的溫度——0℃；沸水的溫度——100℃

　　2.溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。常用的液體有水銀、酒精、煤油等。

　　3.溫度計的使用：一看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁；

　　三讀：

　　1待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

　　2讀數(shù)時玻璃泡不能離開液面；

　　3讀數(shù)時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。

　　4.體溫計：量程：35℃～42℃；分度值：0.1℃；使用前要將水銀甩下去。

　　5.物態(tài)變化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化；熔化要吸熱。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固；凝固要放熱。物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化；汽化要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化；液化要放熱。物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的.過程叫升華；升華要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝華；凝華要放熱。

　　6.常見的晶體有冰、海波、各種金屬；非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。

　　7.晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變；在凝固過程中要放熱，但溫度不變；同種晶體的熔點和凝固點相同。非晶體在熔化過程中要吸熱，溫度不斷上升；在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。

　　8.汽化有兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。

　　沸騰：

　　a.定義：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。

　　b.沸騰條件：

　　①達到沸點；

　　②繼續(xù)加熱。

　　c.沸騰時的特點：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變

　　蒸發(fā)：

　　a.定義：在任何溫度下，只發(fā)生在液體表面的氣化現(xiàn)象。

　　b.影響蒸發(fā)快慢的因素：液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越快，蒸發(fā)越快；液體溫度的高低：溫度越高，蒸發(fā)越快；液體表面積的大小：表面積越大，蒸發(fā)越快。

　　c.蒸發(fā)有致冷的作用。

　　液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積

　　9.能解釋日常生活中各種物態(tài)變化現(xiàn)象。如：霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種“白氣”、窗邊的冰花、衛(wèi)生球變小、燈管變黑、燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。

　　10.水的沸點與大氣壓有關(guān)：氣壓越高，沸點越高。(海拔越高，氣壓越高，沸點越高。)

　　(3)光現(xiàn)象

　　1.光在真空中的傳播速度：c=3×108m/s

　　2.聲音在空氣中傳播速度：v=340m/s

　　3.元電荷：e=1.6×10–19C

　　八年級下冊物理知識點歸納 3

　　一、電壓

　　知識點1——電壓

　　電壓是形成電流的原因水壓是使水發(fā)生定向移動形成水流的原因；電壓是使自由電荷生定向運動形成電流的原因。

　　(1)電壓使電路中形成電流。

　　(2)電壓與電流的區(qū)別：

　　①電壓對電路中兩點間才有意義，而電流和電路中某處或某點對應(yīng)，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。

　　②電壓是原因，電流是結(jié)果。

　　電壓的單位電壓的單位是伏特(V)，簡稱伏(V)，此外常見的電壓單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　電源是提供電壓的裝置

　　(1)電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。對外供電時，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　　(2)常見電源的電壓值：

　　①一節(jié)干電池的電壓為1.5V；

　　②一個蓄電池的電壓為2V；把每節(jié)電池的正、負極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。因為每節(jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓U=nU1。

　　③對人體安全的電壓不超過36V；

　　④家庭電路中電壓為220V(照明電路)

　　⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達10kV.

　　常見電壓值的劃分

　　(1)不高于36V的是安全電壓；

　　(2)1000V以下的叫低壓；

　　(3)1000V以上的叫高壓。

　　知識點2——電壓表33-3-6

　　電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號是。

　　在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

　　表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。

　　實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般情況下“—”接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有“3”、“15”字樣，它們與“—”接線柱一起分別組成0～3V和0～15V兩個量程。

　　選用不同量程，分度值不同，選用0～3V量程時，分度值為0.1V，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準；選用0～15V量程時，分度值為0.5V，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤上方的刻度線為準。

　　電壓表讀數(shù)1)使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

　　(2)指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。

　　電壓表使用規(guī)則

　　(1)使用前應(yīng)先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。

　　(2)電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。

　　(3)連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。(4)被測電壓不要超過電壓表的量程。

　　(5)在不能預(yù)知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。

　　二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　　知識點1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律(見實驗教學(xué))串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+Un

　　知識點2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等：U1=U2=Un=U

　　三、電阻

　　四、變阻器

　　知識點1——導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

　　絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。

　　舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的.水溶液都是導(dǎo)體；

　　橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體；硅、鍺是半導(dǎo)體。不同材料的導(dǎo)電性能不同。

　　導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。

　　原來不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時，也可能成為導(dǎo)體。例如：常態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態(tài)，它就變成導(dǎo)體了；純凈的水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導(dǎo)體。

　　導(dǎo)電性能強的物體是良導(dǎo)體；絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導(dǎo)線中，銅絲是良導(dǎo)體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

　　影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

　　在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素，它的導(dǎo)電性能會得到很大改善，從而可以把它們制成：

　　光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極管：具有單向?qū)щ娦浴Ｈ龢O管：具有將電信號放大的作用。

　　半導(dǎo)體元件的應(yīng)用十分廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器的重要元件。

　　知識點2——電阻定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。

　　不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，他的大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關(guān)。

　　八年級下冊物理知識點歸納 4

　　第六章物質(zhì)的物理屬性

　　一、物體的質(zhì)量

　　1、定義——物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母m表示。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號為㎏。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關(guān)系為：1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

　　測量工具：天平托盤天平使用說明

　　①、使用天平時，應(yīng)將天平放在水平工作臺上。

　　②、使用天平時，應(yīng)先將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。

　　③、測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的左盤；用鑷子向右盤加減砝碼；移動游碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測物體的質(zhì)量。

　　注意：

　　A、用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的總質(zhì)量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時應(yīng)輕拿輕放。

　　B、天平與砝碼應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平的托盤中，不要用手直接取砝碼。

　　2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對準分度盤中央刻度線；另一種是指針在相對于分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。

　　3、質(zhì)量是物體的一種物理屬性，當(dāng)物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置發(fā)生改變，但它們所含物質(zhì)的多少并沒有改變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。

　　二、用天平測物體的質(zhì)量

　　測量方法：當(dāng)被測物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種“測多算少”的方法能使測量的結(jié)果更精確。

　　三、物質(zhì)的密度

　　1、定義——單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

　　密度=質(zhì)量體積

　　通常，用ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，則密度的公式可以寫做：

　　mρ=在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是米，則密度的單位是千克/米，符號為㎏/m，讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米，符號為g/cm。

　　2、在常溫、常壓下，一些物質(zhì)的密度(單位：㎏/m)

　　四、密度知識的應(yīng)用

　　鑒別物質(zhì)——密度是物質(zhì)的一種物理屬性，可以用測量密度的方法來鑒別物質(zhì)。

　　除了用于鑒別物質(zhì)外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用密度公式計算該物體的質(zhì)量；或者在已知密度和質(zhì)量的情況下，計算形狀不規(guī)則物體的體積。

　　五、物質(zhì)的物理屬性

　　物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。

　　第七章從粒子到宇宙

　　一、分子世界

　　1、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。

　　2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。

　　二、靜電現(xiàn)象

　　1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。

　　2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷；把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有多余電子而帶等量的負電。

　　4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。

　　三、更小的微粒

　　分子由原子構(gòu)成。

　　原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。

　　原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，統(tǒng)稱為核子。質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。

　　第八章力

　　一、力彈力

　　1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體，一個叫受力物體。

　　2、形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。(在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比)。

　　3、國際單位制中，力的單位是牛頓，符號位“N”。

　　彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測力計的使用方法：

　　⑴了解彈簧測力計的量程，使用時所測力的大小應(yīng)在量程范圍內(nèi)。

　　⑵觀察彈簧測力計的分度值。

　　⑶將彈簧測力計按測量時所需的.位置放好，檢查指針是否在“0”刻度線處，若不在，應(yīng)校正“0”點。

　　⑷測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著彈簧的軸線方向；觀察時，視線必須與刻度盤垂直。

　　二、重力力的示意圖

　　1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

　　G表示物體所受的重力，m表示物體的質(zhì)量，公式G=mg表示物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。公式G=mg中，g表示物體所受的重力與質(zhì)量之比，約等于9.8N/㎏，在粗略計算中，可取g=10N/㎏。

　　2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對于物體所受的任何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。

　　三、摩擦力

　　1、摩擦：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動摩擦力。

　　2、一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。在一定范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。

　　3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動代替滑動等可減小摩擦。

　　四、力的作用是相互的

　　一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。

　　第九章力與運動

　　一、二力平衡

　　1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，那么該物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱為這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。

　　2、二力平衡的條件：當(dāng)作用在同一個物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。

　　二、牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)。

　　2、物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。

　　三、力與運動的關(guān)系

　　1、力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

　　2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。

　　3、物體所受的力不平衡時，其運動狀態(tài)會發(fā)生改變。

　　八年級物理學(xué)習(xí)方法

　　一、不要“題海”，要有題量

　　談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入“題海”嗎?我們的回答是否定的。

　　對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海”。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實際，超過學(xué)生的承受能力的，才會加重他們的負擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

　　二、不求模型，要求思考

　　教學(xué)有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。

　　其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過程)，答題(說明結(jié)果)幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變。可能是簡單的，也可能是復(fù)雜的；可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。

　　因此，我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會束縛你發(fā)散探索的思路，只能讓你走進機械模仿，死記硬背的死胡同。提倡獨立思考，重在方法的遷移和變通，具體問題具體分析。是什么就什么，該用什么就用什么的理念解每道題，以不變應(yīng)萬變。提高解題的應(yīng)變能力，使自己的腦子真正活起來，通過解題獲得成就感。

　　三、不貪難題，要抓“雙基”

　　題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識，掌握方法，提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主，這種題含有基礎(chǔ)性要求，同時又有能力提升的空間。也就是說解這類題能駕馭自如，那么，面對有難度的題也不會一籌莫展，或膽怯退縮。現(xiàn)在，相當(dāng)一部分學(xué)生好高騖遠，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望題生威。究其原因，底氣不足，還未到火候。要知道，所謂的難題就是綜合的知識點多，需要統(tǒng)籌的方法多，設(shè)置的情景新穎，問題的過程復(fù)雜，實際應(yīng)用強。

　　但是，我們只要認真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善于轉(zhuǎn)化，復(fù)雜問題得到簡化。再則，再難的綜合試題往往設(shè)置了由易到難的思維能力梯度，使你逐級往上，不是壓根兒全然無知。因此，我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題，逐步修煉，增強正確解題的自信心。

　　八年級物理學(xué)習(xí)技巧

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。

　　要清楚基本概念，首先，反復(fù)看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。

　　很多同學(xué)會說：“課本那么簡單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據(jù)我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎(chǔ)知識不牢。他們自以為學(xué)好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細回想相關(guān)的內(nèi)容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪里。對于一個物理概念，你要從深層次地去理解它。

　　比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什么?動量方面有什么問題?能量方面有什么問題?-并不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細一想?yún)s可以想出很多問題來；并且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。

　　其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。

　　他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡單題。何謂“簡單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點的題目。

　　做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。

　　然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好-不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。

　　八年級下冊物理知識點歸納 5

　　理解：

　　1.W有：與工作目的相關(guān)的功

　　2.W總：動力所做的功

　　3.機械效率總小于1，且無單位，結(jié)果使用百分數(shù)表示三類常考機械效率問題：

　　注意：

　　1、做功：W=Fs正確理解物理學(xué)中“功”的意義（做功的必要條件，三種不做功的情況）

　　2、知道功的原理是一切機械都遵守的普遍規(guī)律。使用任何機械都不省功，功的原理是對所有機械都普遍適用的原理。（理想情況：所有方式做功均相等，實際用機械做功都比直接做功多）

　　3、理解機械效率的意義

　　（1）機械效率是反映機械性能優(yōu)劣的主要標志之一，有用功在總功中所占的比例越大，機械對總功的利用率就越高，機械的性能就越好。

　　（2）在計算機械效率時，要注意各物理量名稱所表示的意義。

　　（3）因為有用功只占總功的一部分，有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。

　　4.理解功率的物理意義（P=W/t=Fv）

　　功率是表示做功快慢的'物理量，它跟功和時間兩個因素有關(guān)，并由它們的比值決定。

　　5.注意機械效率跟功率的區(qū)別

　　機械效率和功率是從不同的方面反映機械性能的物理量，它們之間沒有必然的聯(lián)系。功率大的機器不一定效率高。

　　八年級下冊物理知識點歸納 6

　　1、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力叫浮力。

　　2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體

　　3、浮力產(chǎn)生的原因（實質(zhì)）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。

　　4、物體的浮沉條件：

　　(1)前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。

　　(2)請根據(jù)示意圖完成下空。

　　下沉懸浮上浮漂浮

　　F浮GF浮=G

　　ρ液<ρ物>ρ物ρ液>ρ物

　　(3)、說明：

　　①密度均勻的物體懸浮（或漂浮）在某液體中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂浮）。

　　②一物體漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為(2/3)ρ

　　分析：F浮=G則：ρ液V排g=ρ物Vg

　　ρ物=（V排／V）?ρ液=23ρ液

　　③懸浮與漂浮的比較

　　相同：F浮=G

　　不同：懸浮ρ液=ρ物；V排=V物

　　漂浮ρ液<ρ物；v排④判斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較F浮與G或比較ρ液與ρ物。

　　⑤物體吊在測力計上，在空中重力為G，浸在密度為ρ的液體中，示數(shù)為F則物體密度為：ρ物=Gρ/(G-F)

　　⑥冰或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。

　　5、阿基米德原理：

　　(1)、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。

　　(2)、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的'深度等均無關(guān)。

　　(3)、適用條件：液體（或氣體）

　　6：漂浮問題“五規(guī)律”：（歷年中考頻率較高）

　　規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；

　　規(guī)律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；

　　規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小；

　　規(guī)律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；

　　規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。

　　7、浮力的利用：

　　(1)、輪船：

　　工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。

　　排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。單位t由排水量m可計算出：排開液體的體積V排=；排開液體的重力G排=mg；輪船受到的浮力F浮=mg輪船和貨物共重G=mg。

　　(2)、潛水艇：

　　工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實現(xiàn)的。

　　(3)、氣球和飛艇：

　　工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風(fēng)飄蕩，人們把氣球發(fā)展成為飛艇。

　　(4)、密度計：

　　原理：利用物體的漂浮條件來進行工作。

　　構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計直立在液體中。

　　刻度：刻度線從上到下，對應(yīng)的液體密度越來越大

　　8、浮力計算題方法總結(jié)：

　　(1)、確定研究對象，認準要研究的物體。

　　(2)、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)(看是否靜止或做勻速直線運動)。

　　(3)、選擇合適的方法列出等式（一般考慮平衡條件）。

　　計算浮力方法：

　　①稱量法：F浮=G－F(用彈簧測力計測浮力)。

　　②壓力差法：F浮=F向上－F向下（用浮力產(chǎn)生的原因求浮力）

　　③漂浮、懸浮時，F(xiàn)浮=G(二力平衡求浮力；)

　　④F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用）

　　⑤根據(jù)浮沉條件比較浮力（知道物體質(zhì)量時常用）

　　八年級下冊物理知識點歸納 7

　　固體的壓力和壓強

　　1、壓力：

　　⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F=物體的重力G

　　⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　GGF+GG–FF-GF

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　　⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法

　　壓強

　　⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　⑵物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa)；F：牛頓(N)S：米2(m2)。

　　A使用該公式計算壓強時，關(guān)鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

　　B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

　　⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

　　⑸應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

　　處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式p=F/S)。

　　液體的壓強

　　1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計用途：測量液體內(nèi)部的壓強。

　　3、液體壓強的規(guī)律：

　　⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；

　　⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；

　　⑶液體的壓強隨深度的增加而增大；

　　⑷不同液體的壓強與液體的密度有關(guān)。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　壓強公式：

　　⑴推導(dǎo)過程：(結(jié)合課本)

　　液柱體積V=Sh；質(zhì)量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg.

　　液片受到的壓強：p=F/S=ρgh

　　⑵液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa；ρ：kg/m3g：N/kg；h：m

　　C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關(guān)系圖象：

　　計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh；㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：

　　①作圖法

　　②對直柱形容器F=G

　　連通器：

　　⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

　　⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　⑶應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。

　　學(xué)習(xí)物理注意事項

　　(1)物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號、相關(guān)的'科學(xué)家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

　　(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或“具有”慣性不能說“受到”慣性；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。

　　(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

　　慣性知識點

　　(1)慣性：一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。

　　(2)對“慣性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

　　②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

　　八年級下冊物理知識點歸納 8

　　1、定滑輪：

　　①定義：中間的軸固定不動的滑輪。

　　②定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿

　　③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。

　　④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G

　　繩子自由端移動距離SF（或速度vF）=重物移動的距離SG（或速度vG）

　　2、動滑輪：

　　①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，

　　也可左右移動）

　　②實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍

　　的省力杠桿。

　　③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。

　　④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：F=1/2G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F=1/2（G物+G動）繩子自由端移動距離SF（或vF）=2倍的重物移動的距離SG（或vG）

　　3、滑輪組

　　①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。

　　②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向

　　③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力F=1/nG。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=1/n（G物+G動）繩子自由端移動距離SF（或vF）=n倍的重物移動的距離SG（或vG）

　　④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=（G物+G動）/F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結(jié)合題目的.具體要求組裝滑輪。滑輪組的使用

　　①使用滑輪組提重物時，若忽略滑輪和軸之間的摩擦以及繩重，則重物和動滑輪由幾段繩子承擔(dān)，提起重物的力就等于總重量的幾分之一，即F=。因此關(guān)鍵是弄清幾段繩子承擔(dān)總重。

　　②把重物和動滑輪從滑輪組中“隔離”出來，就很容易弄清直接與動滑輪連接的繩子的段數(shù)n。

　　③同一個滑輪組，n為“奇動偶定”，拴點在動滑輪上時，連在動滑輪上繩子的段數(shù)n=2N+1，則更省力。

　　④計算繩子的段數(shù)n可用拉力F=、拉力作用點移動的距離S=nh或移動的速度VF=nVG求得。其中G為總重，h為重物和動滑輪上升的高度，VG為重物和動滑輪移動的速度。n取整數(shù)（采用小數(shù)進一法）。

　　⑤拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子股數(shù)n有關(guān)。

　　⑥有幾段繩子與動滑輪相連，n就為幾；

　　⑦s=nh

　　⑧重物上升h高度，繩子自由端要移動nh距離

　　⑨F=——G物（不計摩擦、繩重和動滑輪重）

　　⑩F=——（G物+G動）（不計摩擦、繩重）

　　（2）公式：F=G總/n=（G物+G動滑輪）/n（不計滑輪摩擦

　　繩子的繞法：當(dāng)n為偶數(shù)時，繩子的起端在定滑輪上；當(dāng)n為奇數(shù)時，繩子的起端在動滑輪上。

　　熔化吸熱的事例

　　①夏天，在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿。（冰熔化吸熱，冷空氣下沉）

　　②化雪的天氣有時比下雪時還冷。（雪熔化吸熱）

　　③鮮魚保鮮，用0℃的冰比0℃的水效果好。（冰熔化吸熱）

　　④“溫室效應(yīng)”使極地冰川吸熱熔化，引起海平面上升。

　　功知識點

　　1.如果一個物體受到力的作用，并在力的方向上發(fā)生了一段位移，我們就說這個力對物體做了功。

　　2.功的公式：W=Fs。

　　3.做功的兩個因素：

　　（1）作用在物體上的力

　　（2）物體在這個力的方向上移動的距離

　　4.比較做功的快慢

　　方法一：

　　做功相同，比時間。時間越短，做功越快。

　　方法二：

　　時間相同，比做功。做功越多，做功越快。

　　方法三：

　　做功和時間均不相同，比比值。

　　做功/時間的值越大，做功越快。

　　八年級下冊物理知識點歸納 9

　　1、電能是一種能量。如：電燈發(fā)光：電能→光能；電動機轉(zhuǎn)動：電能→動能；電飯鍋工作：電能→熱能。電能即電功(W)：電流所做的功叫電功，

　　2、電能的'單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。

　　3、電能表(電度表)：測用戶消耗的電能(電功)

　　幾個重要參數(shù)：“220V”：這個電能表應(yīng)接在220V的電路中使用。10(20)A：標定電流為10A，短時間電流允許大些，但不能超過20A。(例子，不同電能表不同)50HZ：電能表接在50HZ的電路中使用。600revs/kwh：接在電能表上的用電器，每消耗1kwh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)。

　　4、電功計算公式：W=UIt(式中單位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒)。

　　5、利用W=UIt計算電功時注意：

　　①式中的W.U.I和t是在同一段電路；

　　②計算時單位要統(tǒng)一；

　　③已知任意的三個量都可以求出第四個量。

　　6、計算電功還可用以下公式：W=I2Rt=Pt=U2t/R；t

　　八年級下冊物理知識點歸納 10

　　牛頓第一定律

　　一、牛頓第一定律

　　定義：一切物體在沒有受到力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)狀態(tài)。

　　牛頓第一定律是通過實驗為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。

　　說明力是改變運動狀態(tài)的原因，不是維持運動狀態(tài)的原因。要改變力的運動狀態(tài)，必須對物體施加力的作用。

　　牛頓定律又叫慣性定律

　　二、慣性

　　一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

　　慣性大小與速度無關(guān)，與質(zhì)量有關(guān)。

　　一切物體都有慣性，是物體的屬性

　　注意：由于，具有，因為慣性是對的。受到、獲得、慣性力是錯誤的。慣性不是一種力

　　二力平衡

　　一、定義：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡(平衡狀態(tài))

　　受力平衡：靜止或做勻速直線運動

　　受力不平衡：做變速運動，速度大小和運動方向改變。(人造衛(wèi)星)

　　摩擦力

　　一、摩擦力

　　定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對運動時，在接觸面會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　　分類：靜摩擦

　　動摩擦：

　　①滑動摩擦力

　　②滾動摩擦力

　　方向：與相對運動方向相反。

　　條件：

　　①兩個相互接觸的物體且相互擠壓

　　②接觸面粗糙

　　③兩個物體間發(fā)生相互運動或相對運動的趨勢

　　影響因素：

　　①壓力大小

　　②接觸面粗糙程度

　　增大摩擦：

　　①增大壓力

　　②增大接觸面粗糙程度

　　③變滾動摩擦為滑動摩擦

　　④纏繞

　　減小摩擦：

　　①減小壓力

　　②減小接觸面粗糙程度

　　③變滑動摩擦為滾動摩擦

　　④使接觸面分離

　　摩擦力不全是阻力也有可能是動力，如傳送帶運送貨物。

　　初中物理高效學(xué)習(xí)方法

　　理解記憶

　　各位初中生在學(xué)習(xí)物理時有非常多的公式、實驗現(xiàn)象、物理規(guī)律需要記憶的，如果各位初中生死記硬背的話可能將自己學(xué)習(xí)物理的.興趣泯滅掉，而且記憶也并不牢固，所以各位初中生要進行理解記憶，用最適合自己的方法將所需知識全部記憶住。

　　在做題中總結(jié)規(guī)律

　　初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理一定會做很多物理練習(xí)題，但是大家要在邊做題的過程中邊總結(jié)，明確常見題型的考點和解題套路，如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成績一定會有很大的提升。另外初三學(xué)生還應(yīng)該注意自己做的練習(xí)題是否具有典型性，大家做一道好題勝過盲目做三道無用題，聰明的學(xué)生懂得通過一道典型題反思這類的練習(xí)題，在考試中，很多時候考察學(xué)生的知識點都是換湯不換藥，但是需要學(xué)生勤總結(jié)其中的解題套路與規(guī)律。

　　重視物理實驗過程

　　物理是一門實驗性很強的學(xué)科，初中物理很多地方都需要學(xué)生掌握實驗知識，實驗的很多小細節(jié)都可能成為中考的一個考點，而且如果初三學(xué)生能將實驗的原理都掌握熟練，那么做到相關(guān)的練習(xí)題也可以迎刃而解。

　　初三學(xué)生在上物理實驗課的時候，要注意認真聽老師強調(diào)重點，如果可以動手實踐，要在注意安全的情況下，嚴格遵守每一個實驗步驟，仔細思考各個實驗的原理。

　　中考物理大題答題方法

　　針對于中考物理的大題，初三學(xué)生可以采用先猜后解的答題策略。就算是這道物理大題初三學(xué)生不會答，也要把答案蒙上。對于中考物理電學(xué)這一部分，一些比例題給出的都不會很大，所以可以先猜后解答，如果猜不出來的在寫解。同樣的對于中考物理力學(xué)大題也可以。

　　牛頓第一定律

　　(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。

　　(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。

　　(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。

　　(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

　　(5)牛頓第一定律的意義：

　　①揭示運動和力的關(guān)系。

　　②證實了力的作用效果：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

　　③認識到慣性也是物體的一種特性。

　　八年級下冊物理知識點歸納 11

　　一、力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點；它們都能影響力的作用效果。

　　5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長

　　6、力產(chǎn)生的條件：

　　①必須有兩個或兩個以上的物體。

　　②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

　　7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。

　　兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　二、彈力

　　1、彈力

　　①彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性

　　②塑性：物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。

　　③彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)彈力產(chǎn)生的重要條件：發(fā)生彈性形變；兩物體相互接觸；

　　生活中的彈力：拉力，支持力，壓力，推力；

　　2、彈簧測力計

　　①結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

　　②作用：測量力的大小

　　③原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長.(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

　　④對于彈簧測力計的使用

　　(1)認清量程和分度值；

　　(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零；

　　(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；

　　(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過彈簧測力計的量程

　　(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直

　　說明：物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的.量，是制作測量儀器的一種思路.這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。

　　三、重力、

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力.重力的施力物體是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成公式：G=g其中g(shù)=9.8N/g，它表示質(zhì)量為1g的物體所受的重力為9.8N.在要求不很精確的情況下，可取g=10N/g.

　　3、重力的方向：豎直向下.其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平、

　　4、重力的作用點——重心

　　重力在物體上的作用點叫重心.質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上.如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心、方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。

　　八年級下冊物理知識點歸納 12

　　1、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　2、壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　3、壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力 F單位是：牛；受力面積S 單位是：米2

　　4、增大壓強方法：

　　（1）S不變，F(xiàn)↑；

　　（2）F不變，S↓

　　（3）同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

　　5、液體壓強產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力。

　　6、液體壓強特點：

　　（1）液體對容器底和壁都有壓強

　　（2）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；

　　（3）液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；

　　（4）不同液體的壓強還跟密度有關(guān)系。

　　7、液體壓強計算公式：，（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9、8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是米。）

　　8、根據(jù)液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。

　　9、證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

　　10、大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用而產(chǎn)生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

　　11、測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

　　12、測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

　　13、標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

　　14、沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

　　15、流體壓強大小與流速關(guān)系：在流體中流速越大地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。

　　1、浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。（物體在空氣中也受到浮力）

　　2、物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）

　　方法一：（比浮力與物體重力大小）

　　（1）F浮G，上浮（2）F浮=G，懸浮或漂浮

　　方法二：（比物體與液體的密度大小）

　　（1）F浮G，上浮（32）F浮=G，懸浮。（不會漂浮）

　　3、浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力）

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、計算浮力方法有：

　　（1）稱量法：F浮=G—F，（G是物體受到重力，F(xiàn)是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù)）

　　（2）壓力差法：F浮=F向上—F向下

　　（3）阿基米德原理：

　　（4）平衡法：F浮=G物（適合漂浮、懸浮）

　　7、浮力利用

　　（1）輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

　　（2）潛水艇：通過改變自身的重力來實現(xiàn)沉浮。

　　（3）氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

　　電勢的知識點

　　（1）定義及定義式

　　電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的電勢。

　　（2）電勢的單位：伏（V）。

　　（3）電勢是標量。

　　（4）電勢是反映電場能的性質(zhì)的物理量。

　　（5）零電勢點

　　規(guī)定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

　　（6）電勢具有相對性

　　電勢的數(shù)值與零電勢點的.選取有關(guān)，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數(shù)值則不同。

　　（7）順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

　　（8）電勢能與電勢的關(guān)系：ε=qU。

　　物理答題竅門

　　（1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當(dāng)某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯眩

　　（2）注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

　　（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當(dāng)你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當(dāng)你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學(xué)這一點尤為重要。

　　八年級下冊物理知識點歸納 13

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

　　2、分類：

　　(1)靜摩擦

　　(2)動摩擦：滑動摩擦和滾動摩擦

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的'方向與物體相對運動的方向相反

　　4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

　　5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　6、滑動摩擦力：

　　⑴測量原理：二力平衡條件

　　⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　7、應(yīng)用

　　⑴增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面粗糙變滾動為滑動。

　　⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)使接觸面彼此分開(加潤滑油)。

　　八年級下冊物理知識點歸納 14

　　1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。

　　2、產(chǎn)生原因：因為空氣受重力并且具有流動性。

　　3、大氣壓的存在—實驗證明：歷的實驗——馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

　　4、大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。

　　(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。

　　(2)原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強。

　　(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

　　(4)說明：

　　A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結(jié)果偏小。

　　B、本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m

　　C、將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

　　以下操作對實驗沒有影響：

　　①玻璃管是否傾斜；

　　②玻璃管的粗細；

　　③在不離開水銀槽面的前提下玻璃管口距水銀面的位置。

　　1、標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。

　　2、標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

　　3、標準大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m

　　大氣壓的特點

　　特點：空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小。

　　1、測量工具：水銀氣壓計和無液氣壓計

　　2、應(yīng)用：活塞式抽水機和離心水泵。

　　3、沸點與壓強：內(nèi)容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。應(yīng)用：高壓鍋。

　　4、體積與壓強：內(nèi)容：質(zhì)量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。

　　應(yīng)用：解釋人的.呼吸，打氣筒原理。

　　列舉出你日常生活中應(yīng)用大氣壓知識的幾個事例?

　　答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料

　　②給鋼筆打水

　　③使用帶吸盤的掛衣勾

　　④人做吸氣運動

　　5、液體壓強與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　6、飛機的升力的產(chǎn)生：飛機的機翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀。當(dāng)飛機在機場跑道上滑行時，流過機翼上方的空氣速度快、壓強小，流過機翼下方的空氣速度慢、壓強大。機翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。

　　八年級下冊物理知識點歸納 15

　　第八章運動和力

　　第1節(jié)牛頓第一定律

　　1、阻力對物體運動的影響：運動的小車受的阻力減小，向前滑行的距離變.如果小車運動時不受阻力，小車將運動下去.

　　2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。這就是的。

　　牛頓第一定律是：經(jīng)驗事實++科學(xué)推理得出的，因此(能/不能)用實驗直接驗證，

　　3、牛頓第一定律直接描述：物體在不受力時所處的狀態(tài)，即狀態(tài)或狀態(tài)。牛頓第一定律間接說明：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是物體運動狀態(tài)的原因。

　　4、慣性指一切物體都有保持原來性質(zhì)叫做慣性。一切物體任何狀態(tài)下都有慣性，慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān).能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象.

　　第2節(jié)二力平衡

　　1、物體受到幾個力的作用，如果保持狀態(tài)或狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)是指狀態(tài)和狀態(tài)。

　　2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小、方向，并且在上，這兩個力就彼此平衡，它們的合力等于0。歸納為八個字“等大、反向、共線、同體”。

　　3、物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將。(改變、不變).物體受平衡力作用或不受力時，物體的運動狀態(tài)將。(改變、不變)

　　4、二力平衡條件的應(yīng)用：物體處于勻速或靜止(沒推動)，則受到的力都是一對對的力，即受到的這對力方向、大小、作用在同一物體同一直線上。

　　第3節(jié)摩擦力

　　1、一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對運動或要發(fā)生相對運動時，產(chǎn)生的阻礙的力叫摩擦力。

　　2、滑動摩擦力的大小跟接觸面的和大小有關(guān)系。越大、接觸面越，滑動摩擦力越大。

　　3、冰刀與冰面之間發(fā)生相對滑動，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦，瓶子與手之間有相對運動的趨勢，它們之間產(chǎn)生的.摩擦稱為摩擦。自行車在地面上滾動，車輪與地面之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。共同點：兩個物體相互，都產(chǎn)生了力

　　綜上可得：摩擦力產(chǎn)生的條件是

　　(1)兩個物體要相互。

　　(2)兩物體之間發(fā)生。

　　4、磨擦分為、滾動摩擦和靜摩擦。

　　5、增大有益摩擦方法：使接觸面些和增大(自行車的剎車)。

　　6、減小有害摩擦方法：

　　(1)使接觸面光滑和減小；

　　(2)用代替滑動；

　　(3)加潤滑油；

　　(4)利用氣墊或磁懸浮。

　　八年級北師大版下冊物理學(xué)習(xí)方法

　　應(yīng)降低起點，從頭開始。

　　我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學(xué)會，在加上通過大量的練習(xí)，反復(fù)強化訓(xùn)練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩(wěn)步提高。可以這么說分數(shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進!

　　八年級北師大版下冊物理學(xué)習(xí)技巧

　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

　　2、獨立做作業(yè)：要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

　　八年級下冊物理知識點歸納 16

　　2、電能的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。