高中物理知識點優秀[15篇]
在現實學習生活中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編為大家整理的高中物理知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![高中物理知識點優秀[15篇]](/pic/00/d6aacab608_5fbf7f3c086fd.jpg)
高中物理知識點1
第一章電磁感應
1．兩個人物：
a.法拉第：磁生電
b.奧期特：電生磁
2．產生條件：
a.閉合電路
b.磁通量發生變化注意：
①產生感應電動勢的條件是只具備b
②產生感應電動勢的那部分導體相當于電源。
③電源內部的電流從負極流向正極。
3．感應電流方向的叛定：
(1).方法一：右手定則
(2).方法二：楞次定律：（理解四種阻礙）
①阻礙原磁通量的變化（增反減同）
②阻礙導體間的相對運動（來拒去留）
③阻礙原電流的變化（增反減同）
④面積有擴大與縮小的趨勢（增縮減擴）
4.感應電動勢大小的計算：
(1).法拉第電磁感應定律：
a.內容：
b.表達式：Ent
(2).計算感應電動勢的公式x
①求平均值：Ent
②求瞬時值：E=BLV(導線切割類)
③法拉第電機：E12BL2
④閉合電路毆姆定律：EI感（Rr)
5．感應電流的計算：x平均電流：IERr(Rr)t瞬時電流：IERrBLVRr
6．安培力計算：
(1)平均值：
FxBIxLBLBLq（Rr）tt
(2).瞬時值：FBILB2L2VRr
7．通過的電荷量：qItRr注意：求電荷量只能用平均值，而不能用瞬時值。
8．互感：由于線圈A中電流的變化，它產生的磁通量發生變化，磁通量的變化在線圈B中激發了感應電動勢。這種現象叫互感。
9．自感現象：
（1）定義：是指由于導體本身的電流發生變化而產生的電磁感應現象。
（2）決定因素：線圈越長,單位長度上的匝數越多,截面積越大,它的'自感系數就越大。另外,有鐵心的線圈的自感系數比沒有鐵心時要大得多。
（3）類型：通電自感和斷電自感
（4）單位：亨利（H）、毫亨（mH），微亨（H）。
10.渦流及其應用
（1）定義：變壓器在工作時，除了在原、副線圈產生感應電動勢外，變化的磁通量也會在鐵芯中產生感應電流。一般來說，只要空間有變化的磁通量，其中的導體就會產生感應電流，我們把這種感應電流叫做渦流
（2）應用：
a.新型爐灶電磁爐。
b.金屬探測器：飛機場、火車站安全檢查、掃雷、探礦。
第二章交變電流
一．正弦交變電流
1．兩個特殊的位置
a.中性面位置：磁通量ф最大，磁通量的變化率為零，即感應電動勢零。
b.垂直中性面位置磁通量ф為零，磁通量的變化率最大，即感應電動勢最大。
2．正弦交變電流的表達式：
a.從中性面位置記時：
瞬時電動勢：e=Emsinωt
瞬時電流：iImsintb.從垂直中性面位置記時
瞬時電動勢：e=Emcosωt
瞬時電流：iImcost
3．正弦交變電流的四值：
a.最大值:Em=nBSω=nΦmω
b.瞬時值:
①中性面位置記時：e=Emsinωt
②垂直中性面位置記時：e=Emcosωtx
c.平均值:Entd.有效值:根據電流的熱效應規定。注意：
⑴只有正弦交變電流的有效值才一定是最大值的22倍。
a.動勢有效值：m20.707m
b,電壓有效值:Uum20.707Um
c.電流有效值:IIm20.707Im。
（2）通常所說的交變電流的電流、電壓；交流電表的讀數；交流電器的額定電壓、額定電流；保險絲的熔斷電流等都指有效值。（電容器的耐壓值是交流的最大值。）
（3）生活中用的市電電壓為220V，其最大值為Um=2202V=311V，頻率為50HZ，所以其電壓瞬時值的表達式為u=311sin314tV。
4、表征交流電的物理量：
（1）瞬時值、最大值和有效值：
（2）周期、頻率
a.周期：交流電完成一次周期性變化所需的時間叫周期。以T表示，單位是秒。
b.頻率：交流電在1秒內完成周期性變化的次數叫頻率。以f表示，單位是Hz。
c.二者關系：周期和頻率互為倒數，即T1f。
d.我國市電頻率為50Hz，周期為0.02s5.交流電的圖象：emsint圖象如圖53所示。emcost圖象如圖54所示。
二．變壓器
1．理想變壓器：
2．原理：互感
3．類型：
⑴升壓變器：副線圈用細線繞
⑵降壓變器：副線圈用粗線繞
⑶1：1隔離變壓器：兩邊一樣
4．基本公式：
⑴電壓：（原決定副）U1Un1正比
2n2（2）電流：（副決定原）
一個副線圈：I1n2In反比21多個副線圈：U1I1=U2I2+U3I3
（3）功率：（輸出決定輸入）P出=P入
5．互感器
⑴電壓互感器：降壓變壓器、并聯⑵電流互感器：升壓變壓器、火線串聯
三．遠距離輸電
1．高壓輸電的原因：
在輸送的電功率和送電導線電阻一定的條件下，提高送電電壓，減小送電電流強度可以達到減少線路上電能損失的目的。
2．遠距離輸電的結構圖：
表示電容對交變電流的阻礙作用
（2）特點：
“通交流，隔直流”、“通高頻，阻
D1r
低頻”。
I1D2I1IrI2I2五．傳感器的及其工作原理Ⅰ
1．定義：~n1n1n2n2
（1）功率之間的關系是：
a.P1=P1
b.P2=P2
c.P1=Pr+P2；
（2）電壓之間的關系是：
a.U1Un1
1n1b.U2Un22n2c.U1UrU2
（3）電流之間的關系是：
a.I1nI11n1b.I2In22n
2c.I1IrI23.輸電電流I的計算式：
"IP輸Up1U"
出14．損失功率、損失電壓的計算：
（1）Pr=Ir2r，
（2）Ur=Irr，
四．感抗和容抗（統稱電抗）
1．感抗：
（1）意義：表示電感對交變電流的阻礙作用
（2）特點：“通直流，阻交流”、“通低頻，阻高頻”。
2．容抗：
（1）意義：有一些元件它能夠感受諸如力、溫度、光、聲、化學成分等非電學量，并能把它們按照一定的規律轉換為電壓、電流等電學量，或轉換為電路的通斷。我們把這種元件叫做傳感器。
2.優點是：把非電學量轉換為電學量以后，就可以很方便地進行測量、傳輸、處理和控制了。
3．應用：
(1).幾種特殊的電阻
a．光敏電阻：光照越強，光敏電阻阻值越小。
b熱敏電阻：阻值隨溫度的升高而減小，且阻值隨溫度變化非常明顯。
c.金屬導體的電阻:隨溫度的升高而增大
d.霍爾元件：是將電磁感應這個磁學量轉化為電壓這個電學量的元件。
（2）.傳感器應用：
a.力傳感器的應用電子秤
b.聲傳感器的應用話筒
c.溫度傳感器的應用電熨斗、電飯鍋、測溫儀
d.光傳感器的應用鼠標器、火災報警器
(3).傳感器的應用實例：
a．光控開關
b．溫度報警器
高中物理知識點2
（1）內容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。這就是牛頓第一定律。
（2）牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為基礎、通過分析和科學推理得到的。
（3）力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持運動的原因。
（4）探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。
（5）牛頓第一定律的意義：①揭示運動和力的關系。②證實了力的作用效果：力是改變物體運動狀態的原因。③認識到慣性也是物體的一種特性。
慣性
（1）慣性：一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。
（2）對“慣性”的理解需注意的地方：
①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的.一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。
③要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區別開來，前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規律，后者表明的是物體的屬性。
④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產生”慣性或“消滅”慣性。
⑤同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態無關。
高中物理學習方法
1學物理重在理解
學物理要想把題目做會，先要把書上的知識理解透了，把課本完全看懂、看透以后再去做題就會容易多了。那么書怎么去看呢？絕不是看完會了就可以，而是要從定義中看出問題來，知道能從哪些方面出題，有哪些考點，然后再去看例題，自己分析推導，盡量不看書自己去做，能給別人講出來并且問不住你才是真會了。
2其次是做物理題目
在做題時也不能盲目的去做，每學完一些新知識都要做對應的練習題，這時會做的題目自不必說，而那些模棱兩可或者根本不會的題目要特別認真的去對待，即使不會也要仔細去研究、分析、琢磨，根據對應知識點去思考或者尋到解決問題的方法，實在想不出來再去看答案或者課上聽講。
這時不要一遍過，講完以后要再自己重新分析一遍，看自己是否是真懂了，因為聽會和自己做會完全是兩個概念，過幾天可以拿出來再重新做一遍或者找類似的題目鞏固一下知識點，同時對照課本重新學一次該考點。
動變阻器在電路中的限流接法
限流接法
電壓調節范圍小，電路簡單，功耗小電壓調節范圍大，電路復雜，功耗較大
便于調節電壓的選擇條件Rp>Rx便于調節電壓的選擇條件Rp
注1）單位換算：1A=103mA=106μA；1kV=103V=106mA；1MΩ=103kΩ=106Ω
（2）各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化，金屬電阻率隨溫度升高而增大；
（3）串聯總電阻大于任何一個分電阻，并聯總電阻小于任何一個分電阻；
（4）當電源有內阻時，外電路電阻增大時，總電流減小，路端電壓增大；
（5）當外電路電阻等于電源電阻時，電源輸出功率最大，此時的輸出功率為E2/（2r）；
（6）其它相關內容：電阻率與溫度的關系半導體及其應用超導及其應用〔見第二冊P127〕。
高中物理知識點3
1、 電荷、元電荷、電荷守恒
(1)自然界中只存在兩種電荷：用_絲綢_摩擦過的_玻璃棒_帶正電荷，用_毛皮__摩擦過的_硬橡膠棒_帶負電荷。同種電荷相互_排斥_，異種電荷相互_吸引_。電荷的多少叫做電荷量_，用_Q_表示，單位是_庫侖，簡稱庫，用符號C表示。
(2)到目前為止，科學實驗發現的.最小電荷量是電子所帶的電荷量。這個最小電荷用e表示，它的數值為1.60×10-19C。實驗指出，所有帶電物體的電荷量或者等于它，或者是它的整數倍，因此我們把它叫做元電荷。
(3)用_摩擦_和_感應_的方法都可以使物體帶電。無論那種方法都不能_創造_電荷，也不能_消滅_電荷，只能使電荷在物體上或物體間發生_轉移_，在此過程中，電荷的總量_不變_，這就是電荷守恒定律。
例題1：保護知識產權，抵制盜版是我們每個公民的責任與義務。盜版書籍影響我們的學習效率甚至會給我們的學習帶來隱患。小華有一次不小心購買了盜版的物理參考書，做練習時，他發現有一個關鍵數字看不清，拿來問老師，如果你是老師，你認為可能是下列幾個數字中的那一個 ( B )
A.6.2×10-19C B.6.4×10-19C
C.6.6×10-19C D.6.8×10-19C
2、 庫侖定律
(1)內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
(2)公式： F =KQ1Q2/r2___其中k=9.0×109 N﹒m2/C2
高中物理知識點4
一、 基本概念
1、 質點：在研究物體運動的過程中，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略時，把物體簡化為一個點，認為物體的質量都集中在這個點上，這個點稱為質點。
2、 參考系：任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個參照物稱為參考系。
3、 坐標系：定量的描述運動，采用坐標系。
4、 時刻和時間間隔：1.鐘表指示的一個讀數對應著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應一段。
2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s，常見單位還有min，h
5、 路程：物體運動軌跡的長度
6、 位移：表示物體位置的變動。可用從起點到末點的有向線段來表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。
7、 速度：物理意義：表示物體位置變化的快慢程度。
分類 平均速度：物體通過的位移與所用的時間之比。
瞬時速度：某一時刻(或某一位置)的速度。
與速率的區別和聯系 速度是矢量，而速率是標量
平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間 瞬時速度的大小等于瞬時速率
8、 加速度 物理意義：表示物體速度變化的快慢程度
定義： 物體的加速度等于物體速度變化(vt—v0)與完成這一變化所用時間的比值 a=(vt—v0)/t (即等于速度的變化率)a不由△v、t決定，而是由F、m決定。 方向：與速度變化量的方向相同，與速度的方向不確定。(或與合力的方向相同)
二、 運動圖象
1、x—t圖象(即位移圖象)
(1)、縱截距表示物體的初始位置。
(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。
(3)、斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。
2、v—t圖象(速度圖象)
(1)、縱截距表示物體的初速度。
(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動(加速度大小發生變化)。
(3)、縱坐標表示速度。縱坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。
(4)、斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。
(5)、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。
三、實驗：用打點計時器測速度
1、兩種打點計時器的異同點
電磁打點計時器： 振針 復寫紙 工作電壓為4-6V 電源的頻率50 Hz時，每隔0.02 s打一次點
電火花打點計時器： 電火花 墨粉盒 電壓220V 電源的頻率50 Hz時，每隔0.02 s打一次點
2、紙帶分析;
(1)、從紙帶上可直接判斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。
(2)、可計算出經過某點的瞬時速度
(3)、可計算出加速度
學好高中物理的方法有哪些
1、善于在高中物理的學習中與初中物理基礎知識銜接，初中階段的物理為你高中的學習打下了基礎，你可以在高中物理的學習過程中，靈活運用思維方式轉變，實現知識上的帶入，在做物理題的過程中要全方位多角度地去考慮各種解題方法，不要局限于某一種解題思路，分析相關物理知識時，要及時總結規律，要有一雙善于發現的'眼睛和靈活的思辨能力。
2、我們要做好新的物理知識學習同時也要進一步加強已學過的知識點的鞏固，思考新舊知識點之間的區別與聯系，深化自己對于物理知識上的印象，避免遺忘知識點。
3、做好物理知識上的復習和預習工作，要有一個準確地復習計劃，時刻按照計劃開展復習工作，達到學過的知識不會被遺忘的目的，在學習新的知識點之前要做好預習工作，這樣在上課過程中能夠準確抓住老師所講的物理重點與難點。
勻速圓周運動知識點
1.線速度V=s/t=2πr/T
2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r
4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合
5.周期與頻率：T=1/f 6.角速度與線速度的關系：V=ωr
7.角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)
8.主要物理量及單位：弧長(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);頻率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);轉速(n)：r/s;半徑(r):米(m);線速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。
注：(1)向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心;
(2)做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。
高中物理知識點5
功率P：功率是表征力做功快慢的物理量、是標量：P=W/t 。若做功快慢程度不同，上式為平均功率。注意恒力的功率不一定恒定，如初速為零的勻加速運動，第一秒、第二秒、第三秒內合力的平均功率之比為1：3：5。已知功率可以求力在一段時間內所做的功W=Pt，這時可能是變力再做功。
上式常常用于分析解決機車牽引功率問題，常設有以下兩種約束條件：
1、發動機功率一定：牽引力與速度成反比，只要速度改變，牽引力F=P/v將改變，這時的運動一定是變加速運動。
2、機車以恒力啟動：牽引力F恒定，由P=Fv可知，若車做勻加速運動，則功率P將增加，這種過程直到P達到機車的額定功率為止（注意不是達到最大速度為止）。
3、能：自然界有多種運動形式，與不同運動形式相應的存在不同形式的能量：機械運動——機械能；熱運動——內能；電磁運動——電磁能；化學運動——化學能；生物運動——生物能；原子及原子核運動——原子能、核能。
動能：物體由于有機械運動速度而具有的能量Ek=mv2/2
能，包括動能和勢能，都是標量。都是狀態量，如動能由速度決定，重力勢能由高度決定，彈性勢能由形變狀態決定。都具有相對性，物體速度相對于不同的參照物有不同的結果，相應的動能相對于不同的參照物有不同的動能。勢能相對于不同的零勢能參考面有不同的結果，勢能有可能取負值，它意味著此時物體的勢能比零勢能低。
4、動能定理：研究對象：質點，數學表達公式：W=mv2/2—mv02/2。公式中W為質點受到的所有的作用力在所研究的過程中做的總功，它可以是恒力功，可以是變力功，可以是分階段由不同的力做功累積（代數和）而得到的結果。動能定理對力的性質沒有任何限制，
可以是重力、彈力、摩擦力、也可以是電場力、磁場力或其它力。等式右邊為所研究的過程（初、末狀態）中質點的動能的變化。動能定理表明，力對物體所做的總功，是物體動能變化的原因，力對物體所做的總功量度了物體動能的變化大小。
5、機械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的情況下，物體的動能和勢能發生相互轉化，但機械能的總量保持不變。機械能守恒定律的研究對象是系統，一般簡化為物體；守恒是指系統在滿足守恒條件下，機械能——動能和勢能之和，在狀態變化過程中總保持不變。怎樣判斷機械能是否守衡？
（1）根據守恒條件：是否只有重力或彈力做功
（2）考察狀態：比較、確定不同狀態的機械能，看它們是否相同
（3）考察系統是否發生機械能與其它形式的能量的轉化
6、功和能：功是能量轉化的量度。
7、關于速度、動量、動能：速度動量動能均為描述質點運動狀態的物理量，速度反映質點運動快慢和方向，是運動學量、運動速度不能描述物體所含機械運動的.強弱，例如我們可以用手去接一個以速度v飛來的籃球，但不敢去接一個以同樣速度飛來的鉛球、動量是描述物體所含機械運動大小的物理量，是動力學量、當一個運動物體與其它物體相互作用時，機械作用強度取決于動量大小、速度動量均為矢量、動能也是動力學量，是標量，當機械運動與其它形式的運動之間發生轉化時，量度這種轉化的是動能的變化而不是速度或動量的變化。
由上述分析我們可進一步理解力、沖量和功，請你自己比較分析。
8、比較力學三個核心定律
牛頓定律∑F=ma（矢量式、瞬時式）
動量定理∑Ft=mv—mv0（矢量式、過程式）
動能定理∑W=mv2/2—mv02/2（標量式、過程式）
這是研究質點運動的三條核心規律，它們的意義分別為：力是改變質點運動狀態的原因；力在時間上的累積作用——∑Ft量度質點動量的變化；力在空間上的累積作用——W量度質點動能的變化。三條規律為我們解決力學問題提供了三條途徑。
在研究對象受恒力作用時，三種方法都可以應用；當問題直接涉及狀態與空間位移時，用動能定理解決問題來得直接；當問題直接涉及狀態和時間時，用動量定理解決問題比較簡單；當物體在變力作用下，特別是復雜的曲線運動時，一般首選能法解決問題；當研究對象是一個相互作用的系統時，應首選守恒規律解決。
高中物理學習方法
1應降低起點，從頭開始
我們要轉變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學會，在加上通過大量的練習，反復強化訓練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩步提高。可以這么說分數高并不代表學得好。要想學好高中物理，就需要同學們對物理產生濃厚的興趣，加上好的學習方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉化觀念，踏實的學習，穩中求進！
2注意每個環節
1、基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
2、獨立做題，要獨立地保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時要花費一些時間，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
3、物理過程，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
高中物理公式大全：動力學
1、牛頓第一運動定律（慣性定律）：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止
2、牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定，與合外力方向一致}
3、牛頓第三運動定律：F=—F′{負號表示方向相反，F、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反沖運動}
4、共點力的平衡F合=0，推廣{正交分解法、三力匯交原理｝
5、超重：FN>G，失重：FN 6、牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子〔見第一冊P67〕 注：平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線狀態，或者是勻速轉動。 一、重力，基本相互作用 1、力和力的圖示 2、力能改變物體運動狀態 3、力能力物體發生形變 4、力是物體與物體之間的相互作用 （1）施力物體 （2）受力物體 （3）力產生一對力 5、力的三要素：大小，方向，作用點 6、重力：由于地球吸引而受的力大小G=mg方向:豎直向下重心：重力的作用點均勻分布、形狀規則物體：幾何對稱中心質量分布不均勻，由質量分布決定重心質量分部均勻，由形狀決定重心 7、四種基本作用 （1）萬有引力 （2）電磁相互作用 （3）強相互作用 （4）弱相互作用 二、彈力 1、性質：接觸力 2、彈性形變：當外力撤去后物體恢復原來的形狀 3、彈力產生條件 （1）擠壓 （2）發生彈性形變 4、方向：與形變方向相反 5、常見彈力 （1）壓力垂直于接觸面，指向被壓物體 （2）支持力垂直于接觸面，指向被支持物體 （3）拉力：沿繩子收縮方向 （4）彈簧彈力方向：可短可長沿彈簧方向與形變方向相反 6、彈力大小計算（胡克定律）F=kx k勁度系數N/mx伸長量 三、摩擦力產生條件： 1、兩個物體接觸且粗糙 2、有相對運動或相對運動趨勢靜摩擦力產生條件： 1、接觸面粗糙 2、相對運動趨勢 靜摩擦力方向：沿著接觸面與運動趨勢方向相反大小：0≤f≤Fmax滑動摩擦力產生條件： 1、接觸面粗糙 2、有相對滑動大小：f＝μN N相互接觸時產生的彈力N可能等于G μ動摩擦因系數沒有單位 四、力的合成與分解方法：等效替代 力的合成：求與兩個力或多個力效果相同的一個力 求合力方法：平行四邊形定則（合力是以兩分力為鄰邊的平行四邊形對角線，對角線長度即合力的大小，方向即合力的方向）合力與分力的關系 1、合力可以比分力大，也可以比分力小 2、夾角θ一定，θ為銳角，兩分力增大，合力就增大 3、當兩個分力大小一定，夾角增大，合力就增大，夾角增大，合力就減小（0＜θ＜π） 4、合力最大值F=F1+F2最小值F=|F1-F2|力的分解：已知合力，求替代F的兩個力原則：分力與合力遵循平行四邊形定則本質：力的.合成的逆運算 找分力的方法： 1、確定合力的作用效果 2、形變效果 3、由分力，合力用平行四邊形定則連接 4、作圖或計算（計算方法：余弦定理） 五、受力分析步驟和方法 1.步驟 （1）研究對象：受力物體 （2）隔離開受力物體 （3）順序： ①場力（重力，電磁力......） ②彈力： 繩子拉力沿繩子方向 輕彈簧壓縮或伸長與形變方向相反輕桿可能沿桿，也可能不沿桿面與面接觸優先垂直于面的 ③摩擦力 靜摩擦力方向 求2.假設 滑動摩擦力方向與相對滑動方向相反或與相對速度相反 ④其它力（題中已知力） （4）檢驗是否有施力物體 六、摩擦力分析靜摩擦力分析 1、條件①接觸且粗糙②相對運動趨勢 2、大小0≤f≤Fmax 3、方法： ①假設法 ②平衡法滑動摩擦力分析 1、接觸時粗糙 2、相對滑動 七、補充結論 1.斜面傾角θ 動摩擦因系數μ=tanθ物體在斜面上勻速下滑 μ＞tanθ物體保持靜止μ＜tanθ物體在斜面上加速下滑 2.三力合力最小值 若構成一個三角形則合力為0若不能則F=Fmax-(F1+F2)三力最大值三個力相加 高中地理的知識 等太陽高度線圖判讀技巧 1.等太陽高度線圖是用等太陽高度線(由太陽高度相等的各點連接而成的線)反映某一時刻太陽高度在全球或部分區域的分布狀況，實質上可以看作是以太陽直射點為中心的俯視圖。 2.判讀等太陽高度線圖的主要內容：太陽直射點經度和緯度的判斷、各地地方時的推算、各地太陽高度的推算和比較、晝夜長短變化及與圖示時間相關的地理現象的判斷等。 3.等太陽高度線圖的判讀應注意： (1)等太陽高度線圖的中心點為太陽直射點。 (2)一般來說，等太陽高度線圖中最大的圓圈就是太陽高度為0°的等太陽高度線，即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球。太陽直射經線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。在有數值標注的圖上，如果其最大的圓圈并不表示太陽高度為0°的等太陽高度線，就不是晨昏線。這種局部圖表示的只是晝半球中太陽高度比較大的一部分。 (3)在太陽直射的經線上，太陽高度相差多少度，緯度就相差多少度。在太陽直射的緯線上(赤道除外)，太陽高度相差多少度，經度的差值一定大于太陽高度的?差值?。 (4)當太陽直射赤道時，直射經線的最北點為北極，最南點為南極。太陽直射北(南)半球時，北(南)極點位于最北(南)點以南(北)，北(南)極點與最北(南)點的距離為太陽直射的緯度度數，圖上沒有南(北)極點。 高三物理必考知識點 電磁感應 1.[感應電動勢的大小計算公式] 1)e=nδφ/δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，e:感應電動勢(v)，n:感應線圈匝數，δφ/δt:磁通量的變化率} 2)e=blv垂(切割磁感線運動) {l:有效長度(m)} 3)em=nbsω(交流發電機最大的感應電動勢) {em:感應電動勢峰值} 4)e=bl2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割) {ω:角速度(rad/s)，v:速度(m/s)} 2.磁通量φ=bs {φ:磁通量(wb),b:勻強磁場的磁感應強度(t),s:正對面積(m2)} 3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內部的電流方向:由負極流向正極} 4.自感電動勢e自=nδφ/δt=lδi/δt{l:自感系數(h)(線圈l有鐵芯比無鐵芯時要大), δi:變化電流,?t:所用時間,δi/δt:自感電流變化率(變化的快慢)} 注:(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點; (2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化;(3)單位換算:1h=103mh=106μh。 (4)其它相關內容:自感/日光燈。 高考地理的.必考知識點 判讀鋒面氣旋的四大思路 1.確定鋒面位置：鋒面一般形成于地面氣旋的低壓槽中，鋒線與槽線重合。 在等壓線圖中，低壓中心等壓線向外彎曲最大的地方的連線就是槽線所在位置(一般有兩條)，也即鋒面所在位置。 2.確定氣旋前后方向：先在圖中用一個箭頭表示氣流前進方向，箭頭指向北逆南順，氣流的前進方向為前方，反之為后方。 3.判斷鋒面性質：氣旋東部氣流來自較低的緯度，氣溫較高，當它向高緯移動時，遇到來自較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒。 同樣的，氣旋西部氣流來自高緯度地區，向低緯運動時遇到來自較低緯度的暖空氣而形成冷鋒。即“東暖西冷”，南北半球都一樣。 4.判斷雨區位置：雨區主要位于冷氣團一側，故暖鋒雨區在鋒前，冷鋒雨區在鋒后。 高中地理的必考知識大全 何謂雪線及影響雪線的因素 1.雪線的含義：雪線實際上為一個地帶。 在高寒地區，由于氣溫低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成終年積雪區。雪線既是終年積雪區的下界，也是固體降水量和消融量(包括蒸發消耗和融化量)相等的界線，故又將雪線稱為固體降水的零平衡線。雪線是控制冰川發育和分布的重要界線，只有雪線以上的地區，才會形成多年積雪和冰川。如果在某一高度以上，周圍視線以內有一半以上被積雪覆蓋且終年不化，這個高度就稱為雪線高度。 2.影響雪線高度的因素 氣溫：雪線高度與氣溫成正比，由赤道向兩極逐漸降低 降水：雪線高度與降水量成反比，降水量小，則雪線高度高;降水量大，則雪線高度低。如副熱帶地區降水少，雪線最高，為5000—6400米;赤道地區降水多，雪線高度一般為4400—4900米。迎風坡降水多，雪線低;背風坡降水少，雪線高。如喜馬拉雅山南坡雪線為4600米，北坡雪線則高達5800米 地貌：地形對雪線高度的影響主要表現在坡向、坡度等方面。如陽坡氣溫高，冰雪消融量大，陰坡則相反。地形陡峭的地方不易積雪，陡坡雪線較高，緩坡則相反 氣候：氣候變化直接影響雪線高度，氣候變暖則雪線上升，氣候變冷則雪線下降 注意：具體到某一山區，主要看氣候(包含了氣溫、降水量等因素，非上表中的“氣候”)與地貌兩方面對其影響的強弱。 知識點概述 能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，在轉化或轉移的過程中，能量的總量不變。這就是能量守恒定律，如今被人們普遍認同。 知識點總結 一、能量的轉化與守恒 1.化學能：由于化學反應，物質的分子結構變化而產生的能量。 2.核能：由于核反應，物質的原子結構發生變化而產生的能量。 3.能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。 ●內容：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。 即 E機械能1+E其它1=E機械能2+E其它2 ●能量耗散：無法將釋放能量收集起來重新利用的現象叫能量耗散，它反映了自然界中能量轉化具有方向性。 二、能源與社會 1.可再生能源：可以長期提供或可以再生的能源。 2.不可再生能源：一旦消耗就很難再生的能源。 3.能源與環境：合理利用能源，減少環境污染，要節約能源、開發新能源。 三、開發新能源 1.太陽能 2.核能 3.核能發電 4、其它新能源：地熱能、潮汐能、風能。 能源的分類和能量的轉化 能源品種繁多，按其來源可以分為三大類：一是來自地球以外的太陽能，除太陽的輻射能之外，煤炭、石油、天然氣、水能、風能等都間接來自太陽能;第二類來自地球本身，如地熱能，原子核能(核燃料鈾、釷等存在于地球自然界);第三類則是由月球、太陽等天體對地球的引力而產生的能量，如潮汐能。 【一次能源】指在自然界現成存在，可以直接取得且不必改變其基本形態的能源，如煤炭、天然氣、地熱、水能等。由一次能源經過加工或轉換成另一種形態的能源產品，如電力、焦炭、汽油、柴油、煤氣等屬于二次能源。 【常規能源】也叫傳統能源，就是指已經大規模生產和廣泛利用的能源。表2-1所統計的幾種能源中如煤炭、石油、天然氣、核能等都屬一次性非再生的常規能源。而水電則屬于再生能源，如葛洲壩水電站和未來的三峽水電站，只要長江水不干涸，發電也就不會停止。煤和石油天然氣則不然，它們在地殼中是經千百萬年形成的(按現在的采用速率，石油可用幾十年，煤炭可用幾百年)，這些能源短期內不可能再生，因而人們對此有危機感是很自然的。 【新能源】指以新技術為基礎，系統開發利用的能源。其中最引人注目的是太陽能的利用。據估計太陽輻射到地球表面的能量是目前全世界能量消費的1.3萬倍。如何把這些能量收集起來為我們所用，是科學家們十分關心的問題。植物的光合作用是自然界“利用”太陽能極為成功的`范例。它不僅為大地帶來了郁郁蔥蔥的森林和養育萬物的糧菜瓜果，地球蘊藏的煤、石油、天然氣的起源也與此有關。尋找有效的光合作用的模擬體系、利用太陽能使水分解為氫氣和氧氣及直接將太陽能轉變為電能等都是當今科學技術的重要課題，一直受到各國政府和工業界的支持與鼓勵。 以上是從能源的使用進行分類的方法，若從物質運動的形式看，不同的運動形式，各有對應的能量，如機械能(包括動能和勢能)、熱能、電能、光能等等。各種形式的能量可以互相轉化，如動能可與勢能互相轉化(建筑工地打夯的落錘的上、下運動所包括的能量轉化過程);化學能可與電能互相轉化(化學電池和電解就是實現這種轉化的兩種過程)。在能量相互轉化過程中，盡管做功的效率因所用工具或技術不同而有差別，但是折算成同種能量時，其總值卻是不變的，這就是能量轉化和能量守恒定律，這是自然界中一條極為基本的定律(另一條為質量守恒定律)，也是識破各式各樣永動機的有力判據。在能量轉化過程過中，未能做有用功的部分稱為“無用功”，通常以熱的形式表現。 物質體系中，分子的動能、勢能、電子能量和核能等的總和稱為內能。內能的絕對值至今尚無法直接測定，但體系狀態發生變化時，內能的變化以功或熱的形式表現，它們是可以被精確測量的。體系的內能、熱效應和功之間的關系式為： △E=Q+W 其中△E是體系內能的變化，Q是體系從外界吸收的熱量，W是外界對體系所做的功。這就是著名的熱力學第一定律的數學表達式，也就是能量守恒定律的數學表達式。應用上述公式時，要注意各種物理量的正、負號，即： △E──(+)體系內能增加， (-)體系內能體系減少; Q──(+)體系吸收熱量， (-)體系放出能量; W──(+)外界對體系做功， (-)體系對外界做功。 例如1.00 g乙醇在78.3℃時氣化，需吸收 854 J的熱，這些乙醇由液態變成氣態，在101 kPa壓力下所做的體積膨脹功為63.2J，這是體系對外界所做的功，應為負值，所以該體系內能的變化△E=[854+(- 63.2)]J=+791J，△E為正值，即體系內能增加了791J。 能源的利用，其實就是能量的轉化過程。如煤燃燒放熱使蒸汽溫度升高的過程就是化學能轉化為蒸汽內能的過程;高溫蒸汽推動發電機發電的過程是內能轉化為電能的過程;電能通過電動機可轉化為機械能;電能通過白熾燈泡或熒光燈管可轉化為光能;電能通過電解槽可轉化為化學能等等。柴草、煤炭、石油和天然氣等常用能源所提供的能量都是隨化學變化而產生的，多種新能源的利用也與化學變化有關。化學變化的實質是化學鍵的改組，所以了解化學鍵及鍵能等基本概念，將有助于加深對能源問題的認識。 功、功率、機械能和能源 1.做功兩要素：力和物體在力的方向上發生位移 2.功：功是標量，只有大小，沒有方向，但有正功和負功之分，單位為焦耳(J) 3.物體做正功負功問題(將α理解為F與V所成的角，更為簡單) (1)當α=90度時，W=0.這表示力F的方向跟位移的方向垂直時，力F不做功， 如小球在水平桌面上滾動，桌面對球的支持力不做功。 (2)當α<90度時，cosα>0,W>0.這表示力F對物體做正功。 如人用力推車前進時，人的推力F對車做正功。 (3)當α大于90度小于等于180度時，cosα<0,W<0.這表示力F對物體做負功。 如人用力阻礙車前進時，人的推力F對車做負功。 一個力對物體做負功，經常說成物體克服這個力做功(取絕對值)。 例如，豎直向上拋出的球，在向上運動的`過程中，重力對球做了-6J的功，可以說成球克服重力做了6J的功。說了“克服”，就不能再說做了負功 4.動能是標量，只有大小，沒有方向。表達式 5.重力勢能是標量，表達式 (1)重力勢能具有相對性，是相對于選取的參考面而言的。因此在計算重力勢能時，應該明確選取零勢面。 (2)重力勢能可正可負，在零勢面上方重力勢能為正值，在零勢面下方重力勢能為負值。 6.動能定理： W為外力對物體所做的總功，m為物體質量，v為末速度，為初速度 解答思路： ①選取研究對象，明確它的運動過程。 ②分析研究對象的受力情況和各力做功情況，然后求各個外力做功的代數和。 ③明確物體在過程始末狀態的動能和。 ④列出動能定理的方程。 7.機械能守恒定律：(只有重力或彈力做功，沒有任何外力做功。) 解題思路： ①選取研究對象----物體系或物體 ②根據研究對象所經歷的物理過程，進行受力，做功分析，判斷機械能是否守恒。 ③恰當地選取參考平面，確定研究對象在過程的初、末態時的機械能。 ④根據機械能守恒定律列方程，進行求解。 8.功率的表達式：，或者P=FV功率：描述力對物體做功快慢;是標量，有正負 9.額定功率指機器正常工作時的最大輸出功率，也就是機器銘牌上的標稱值。 實際功率是指機器工作中實際輸出的功率。機器不一定都在額定功率下工作。實際功率總是小于或等于額定功率。 10、能量守恒定律及能量耗散 一。力學中的物理學史知識點 1、前384年—前322年，古希臘杰出思想家亞里士多德：在對待“力與運動的關系”問題上，錯誤的認為“維持物體運動需要力”。 2、1638年意大利物理學家伽利略：最早研究“勻加速直線運動”；論證“重物體不會比輕物體下落得快”的物理學家；利用著名的“斜面理想實驗”得出“在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去即維持物體運動不需要力”的結論；發明了空氣溫度計；理論上驗證了落體運動、拋體運動的規律；還制成了第一架觀察天體的望遠鏡；第一次把“實驗”引入對物理的研究，開闊了人們的眼界，打開了人們的新思路；發現了“擺的等時性”等。 3、1683年，英國科學家牛頓：總結三大運動定律、發現萬有引力定律。另外牛頓還發現了光的色散原理；創立了微積分、發明了二項式定理；研究光的'本性并發明了反射式望遠鏡。其最有影響的著作是《自然哲學的數學原理》。 4、1798年英國物理學家卡文迪許：利用扭秤裝置比較準確地測出了萬有引力常量G=6.67×11-11n·m2/kg2（微小形變放大思想）。 5、1905年愛因斯坦：提出狹義相對論，經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。即“宏觀”、“低速”是牛頓運動定律的適用范圍。 二。熱學中的物理學史 1、1827年英國植物學家布朗：發現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象——布朗運動。 2、1661年英國物理學家玻意耳發現：一定質量的氣體在溫度不變時，它的壓強與體積成反比，即為玻意耳定律。 3、1787年法國物理學家查理發現：一定質量的氣體在體積不變時，它的壓強與熱力學溫度成正比，即為查理定律。 4、1802年法國物理學家蓋·呂薩克發現：一定質量的氣體在壓強不變時，它的體積與熱力學溫度成正比，即為蓋·呂薩克定律。 三。電、磁學中的物理學史 1、1785年法國物理學家庫侖：借助卡文迪許扭秤裝置并類比萬有引力定律，通過實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。 2、1826年德國物理學家歐姆：通過實驗得出導體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的電阻成反比即歐姆定律。 3、1820年，丹麥物理學家奧斯特：電流可以使周圍的磁針發生偏轉，稱為電流的磁效應。 4、1831年英國物理學家法拉第：發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象。 5、1834年，俄國物理學家楞次：確定感應電流方向的定律——楞次定律。 6、1864年英國物理學家麥克斯韋：預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎。 7、1888年德國物理學家赫茲：用萊頓瓶所做的實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發現“光電效應現象”。 力和運動學： 力是物體之間的相互作用。運動學研究物體位置隨時間的變化。 牛頓運動定律是高中物理的核心內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態為止。 機械能守恒定律和能量守恒定律： 能量守恒定律是指能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而能量的總玳保持不變。 機械能守恒定律是指在一個只有保守力(見保守力與耗散力)做功的物理系{(見牛頓運動定律;亦稱“勢力學”)}中，動能和勢能相互轉化，但機械能的總量保持不變。 振動和波動： 振動是指物體沿直線或曲線并經過其平衡位置所作的往復運動。 波動是指振動在介質中的傳播。 熱力學定律： 熱力學第一定律(能量守恒定律)世間萬物總能量不會變，但能源可由一種形式轉為另一種形式。 熱力學第二定律(熵增定律)不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響;不可能從單一熱源取熱使之完全轉換為有用的功而不產生其他影響;不可逆熱力過程中熵的微增量總是大于零。 總的來說，高中物理知識點需要掌握基本的物理概念、原理和數學方法，注重理解和應用，掌握物理實驗技能，并通過練習加深對知識點的理解和運用能力。 高中物理知識點 1.氣體的狀態參量： 溫度：宏觀上，物體的冷熱程度 高一;微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志，熱力學溫度與攝氏溫度關系：T=t+273 {T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝ 體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3=103L=106mL 壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，標準大氣壓：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2) 2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大;除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱;分子運動速率很大 3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T為熱力學溫度(K)｝ 注: (1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關; (2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。 高中物理重要知識點 1.光本性學說的發展簡史 (1)牛頓的微粒說:認為光是高速粒子流.它能解釋光的直進現象，光的反射現象. (2)惠更斯的波動說:認為光是某種振動，以波的形式向周圍傳播.它能解釋光的干涉和衍射現象. 2、光的干涉 光的干涉的條件是：有兩個振動情況總是相同的波源，即相干波源。(相干波源的頻率必須相同)。形成相干波源的方法有兩種：⑴利用激光(因為激光發出的是單色性極好的光)。⑵設法將同一束光分為兩束(這樣兩束光都來源于同一個光源，因此頻率必然相等)。下面4個圖分別是利用雙縫、利用楔形薄膜、利用空氣膜、利用平面鏡形成相干光源的示意圖。 2.干涉區域內產生的亮、暗紋 ⑴亮紋：屏上某點到雙縫的光程差等于波長的整數倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……) ⑵暗紋：屏上某點到雙縫的'光程差等于半波長的奇數倍，即δ=(n=0，1，2，……) 相鄰亮紋(暗紋)間的距離。用此公式可以測定單色光的波長。用白光作雙縫干涉實驗時，由于白光內各種色光的波長不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現彩色條紋。 3.衍射----光通過很小的孔、縫或障礙物時，會在屏上出現明暗相間的條紋，且中央條紋很亮，越向邊緣越暗。 ⑴各種不同形狀的障礙物都能使光發生衍射。 ⑵發生明顯衍射的條件是：障礙物(或孔)的尺寸可以跟波長相比，甚至比波長還小。(當障礙物或孔的尺寸小于0.5mm時，有明顯衍射現象。) ⑶在發生明顯衍射的條件下當窄縫變窄時亮斑的范圍變大條紋間距離變大，而亮度變暗。 4、光的偏振現象：通過偏振片的光波，在垂直于傳播方向的平面上，只沿著一個特定的方向振動，稱為偏振光。光的偏振說明光是橫波。 5.光的電磁說 ⑴光是電磁波(麥克斯韋預言、赫茲用實驗證明了正確性。) ⑵電磁波譜。波長從大到小排列順序為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個波段間都有重疊。 各種電磁波的產生機理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的`周期性運動產生的;紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發后產生的;倫琴射線是原子的內層電子受到激發后產生的;γ射線是原子核受到激發后產生的。 ⑶紅外線、紫外線、X射線的主要性質及其應用舉例。 種類產生主要性質應用舉例 紅外線一切物體都能發出熱效應遙感、遙控、加熱 紫外線一切高溫物體能發出化學效應熒光、殺菌、合成VD2 X射線陰極射線射到固體表面穿透能力強人體透視、金屬探傷 高中物理知識點歸納 1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則; (2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖; (4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小; (5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。 1.羅蘭實驗 正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發現小磁針發生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發生偏轉。 2.安培分子電流假說 高中物理磁現象法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質的。 一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的`，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。 3.磁現象的電本質 運動的電荷(電流)產生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發生相互作用。 分子永不停息的做無規則的熱運動（布朗運動擴散現象） （1）擴散現象：不同物質能夠彼此進入對方的現象，說明了物質分子在不停地運動，同時還說明分子間有空隙，溫度越高擴散越快。可以發生在固體、液體、氣體任何兩種物質之間。 （2）布朗運動：它是懸浮在液體（或氣體）中的固體微粒的'無規則運動，是在顯微鏡下觀察到的。 ①布朗運動的三個主要特點：永不停息地無規則運動；顆粒越小，布朗運動越明顯；溫度越高，布朗運動越明顯。 ②產生布朗運動的原因：它是由于液體分子無規則運動對固體微小顆粒各個方向撞擊的不均勻性造成的。 ③布朗運動間接地反映了液體分子的無規則運動，布朗運動、擴散現象都有力地說明物體內大量的分子都在永不停息地做無規則運動。 （3）熱運動：分子的無規則運動與溫度有關，簡稱熱運動，溫度越高，運動越劇烈。 第一章運動的描述 一、基本概念 1、質點 2、 參考系 3、坐標系 4、時刻和時間間隔 5、路程：物體運動軌跡的長度 6、位移：表示物體位置的變動。可用從起點到末點的有向線段來表示，是矢量。位移的大小小于或等于路程。 7、速度： 物理意義：表示物體位置變化的快慢程度。 分類平均速度：方向與位移方向相同 瞬時速度： 與速率的區別和聯系速度是矢量，而速率是標量 平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間 瞬時速度的大小等于瞬時速率 8、加速度 物理意義：表示物體速度變化的快慢程度 定義：(即等于速度的變化率) 方向：與速度變化量的方向相同，與速度的方向不確定。(或與合力的方向相同) 二、運動圖象(只研究直線運動) 1、x—t圖象(即位移圖象) (1)、縱截距表示物體的初始位置。 (2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。 (3)、斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。 2、v—t圖象(速度圖象) (1)、縱截距表示物體的初速度。 (2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動(加速度大小發生變化)。 (3)、縱坐標表示速度。縱坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。 (4)、斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。 (5)、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。 三、實驗：用打點計時器測速度 1、兩種打點即使器的異同點 2、紙帶分析; (1)、從紙帶上可直接判斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。 (2)、可計算出經過某點的瞬時速度 (3)、可計算出加速度 第二章勻變速直線運動的研究 一、基本關系式v=v0+at x=v0t+1/2at2 v2-vo2=2ax v=x/t=(v0+v)/2 二、推論 1、 vt/2=v=(v0+v)/2 2、vx/2= 3、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2｝ 4、初速度為零的勻變速直線運動的比例式 應用基本關系式和推論時注意： (1)、確定研究對象在哪個運動過程，并根據題意畫出示意圖。 (2)、求解運動學問題時一般都有多種解法，并探求最佳解法。 三、兩種運動特例 (1)、自由落體運動：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh (2)、豎直上拋運動;v0=0 a=-g 四、關于追及與相遇問題 1、尋找三個關系：時間關系，速度關系，位移關系。兩物體速度相等是兩物體有最大或最小距離的臨界條件。 2、處理方法：物理法，數學法，圖象法。 五、理解伽俐略科學研究過程的基本要素。 第三章相互作用 一、三種常見的力 1、重力：由于地球對物體的吸引而產生的。大小：G=mg，方向：豎直向下， 作用點：重心(重力的等效作用點) 2、彈力 (1)、形變、彈性形變、定義等。 (2)、產生條件： (3)、拉力、支持力、壓力。(按照力的作用效果來命名的) (4)、彈簧的彈力的大小和方向，胡克定律F=kx (5)、可用假設法來判斷是否存在彈力。 3、摩擦力 (1)、靜摩擦力：①、產生條件②、方向判斷 ③、大小要用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。 (2)滑動摩擦力：①、產生條件②、方向判斷 ③、大小：f=uN。也可用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。 (3)、可用假設法來判斷是否存在摩擦力。 二、力的合成 1、定義;由分力求合力的過程。 2、合成法則：平行四邊形定則或三角形定則。 3、求合力的方法 ①、作圖法(用刻度尺和量角器) ②、計算法(通常是利用直角三角形) 2、合力與分力的大小關系 三、力的分解 1、分解法則：平行四邊形定則或三角形定則、 2、分解原則：按照實際作用效果分解(即已知兩分力的方向) 3、把一個已知力分解為兩個分力 ①、已知兩個分力的.方向，求兩個分力的大小。(解是唯一的) ②、已知一個分力的大小和方向，求另一個分力的大小和方向，(解是唯一的) (注意：通過作平行四邊形或三角形判斷) 4、合力和分力是“等效替代”的關系。 三、實驗：探究求合力的方法(或“驗證平行四邊形定則”) 第四章牛頓運動定律 一、牛頓第一定律 1、內容：(揭示物體不受力或合力為零的情形) 2、兩個概念：①、力 ②、慣性：(一切物體都具有慣性，質量是慣性大小的唯一量) 二、牛頓第二定律 1、內容：(不能從純數學的角度表述) 2、公式：F合=ma 3、理解牛頓第二定律的要點： ①、式中F是物體所受的一切外力的合力。②、矢量性③、瞬時性 ④、獨立性⑤、相對性 三、牛頓第三定律 作用力和反作用力的概念 1、內容 2、作用力和反作用力的特點：①等值、反向、共線、異點②瞬時對應③性質相同 ④各自產生其作用效果 3、一對相互作用力與一對平衡力的異同點 四、力學單位制 1、力學基本物理量：長度(l)質量(m)時間(t) 力學基本單位：米(m)千克(kg)秒(s) 2、應用：用單位判斷結果表達式，能肯定錯誤(但不能肯定正確) 五、動力學的兩類問題。 1、已知物體的受力情況，求物體的運動情況(v0 v t x ) 2、已知物體的運動情況，求物體的受力情況( F合或某個分力) 3、應用牛頓第二定律解決問題的一般思路 (1)明確研究對象。 (2)對研究對象進行受力情況分析，畫出受力示意圖。 (3)建立直角坐標系，以初速度的方向或運動方向為正方向，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負。在Y軸和X軸分別列牛頓第二定律的方程。 (4)解方程時，所有物理量都應統一單位，一般統一為國際單位。 4、分析兩類問題的基本方法 (1)抓住受力情況和運動情況之間聯系的橋梁——加速度。 (2)分析流程圖 六、平衡狀態、平衡條件、推論 1、處理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法)和正交分解法 2、若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡捷。若物體受四力或四力以上平衡，用正交分解法 七、超重和失重 1、超重現象和失重現象 2、超重指加速度向上(加速上升和減速下降)，超了ma;失重指加速度向下(加速下降和減速上升)，失ma。 【電學部分】 1、電流強度：I=Q電量/t 2、電阻：R=ρL/S 3、歐姆定律：I=U/R 4、焦耳定律： （1）、Q=I2Rt普適公式） （2）、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R（純電阻公式） 5、串聯電路： （1）、I=I1=I2 （2）、U=U1+U2 （3）、R=R1+R2 （4）、U1/U2=R1/R2（分壓公式） （5）、P1/P2=R1/R2 6、并聯電路： （1）、I=I1+I2 （2）、U=U1=U2 （3）、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/（R1+R2）] （4）、I1/I2=R2/R1（分流公式） （5）、P1/P2=R2/R1 7定值電阻： （1）、I1/I2=U1/U2 （2）、P1/P2=I12/I22 （3）、P1/P2=U12/U22 8、電功： （1）、W=UIt=Pt=UQ（普適公式） （2）、W=I2Rt=U2t/R（純電阻公式） 9、電功率： （1）、P=W/t=UI（普適公式） （2）、P=I2R=U2/R（純電阻公式） 【高中物理知識點】相關文章： 高中物理知識點11-09 高中物理選修知識點01-26 高中物理知識點的總結01-26 高中物理力學知識點12-13 高中物理知識點歸納05-21 高中物理必修二知識點01-19 高中物理電學知識點歸納02-17 關于高中物理的知識點總結11-26 高中物理電場知識點歸納01-22 高中物理知識點與公式總結11-09高中物理知識點6
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