淺談輔導員在大學生就業(yè)指導中的作用
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀
（一）社會背景方面
目前，大學生由于各大高校的不斷擴招，使得就業(yè)人數(shù)巨增，學校教育、培養(yǎng)人才的方式老套，技術、行業(yè)專業(yè)的更新無法適應社會經濟的快速發(fā)展，給大學生就業(yè)造成了很大的困難。在大學生就業(yè)選擇中，由于企業(yè)破產、企業(yè)改制、企業(yè)關閉、經濟結構調整等原因的影響，使得原本雙向選擇的就業(yè)模式，無法真正發(fā)揮到其應有的作用。
（二）學生自身原因
1.忽視對自身能力的培養(yǎng)，只重視書本。大多數(shù)大學生對自身學習成績非常重視，往往忽視能力培養(yǎng)，而各大高校所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才到校外，只被視為書呆子，所學知識與用人單位的要求有著很大的差距，與社會存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。
2.缺乏創(chuàng)業(yè)積極性，就業(yè)期望值過高。在面對就業(yè)時，有部分大學生存在“等機遇”、“靠關系”現(xiàn)象，極少大學生會選擇主動創(chuàng)業(yè)。大多數(shù)大學生存在高不成、低不就的就業(yè)問題，無法將自己的就業(yè)位置確定好，心理素質差，對自己的目標不明確等，都給就業(yè)增加了難度。
相對來說，社會原因無法進行人為的改變，而學生自身的原因可能通過輔導員對學生的就業(yè)觀念進行改變，有效提升學生的心理素質，輔助學生確定好自己的就業(yè)目標，更好、更快地融入到社會經濟的快速發(fā)展中去。
二、輔導員在工作指導中的有利條件
輔導員在學院中有著至關重要的作用，其工作內容不僅包含大學生的日常學習、生活方面，對學生的專業(yè)知識、綜合能力、家庭背景、性格、特長等都有著充分的了解，在大學生生活中是不可或缺的角色。
（一）輔導員角色的優(yōu)勢
大多數(shù)院校中的輔導員都是青年教師，較小的年齡差距，可以使他們更好地與大學生們之間建立起師生情誼，和諧、融洽的關系使得其日后工作更好地開展下去。輔導員經常與大學生進行溝通了解，對其心理變化與實際需求有著了解。在大學生就業(yè)指導中，可以與其分享自身的經驗，提升大學生的自身素養(yǎng)，幫助其更好地找準自身的定位，使大學生在就業(yè)的選擇上有著重要的作用。
（二）對學生的情況有著深入的了解
輔導員與學生經常溝通，能夠發(fā)現(xiàn)學生的內在潛力與優(yōu)勢、缺點，能夠更好地引導學生在校期間的學習生活，不斷激發(fā)其學習斗志。輔導員可以根據(jù)學生自己的優(yōu)勢，幫助學生更好地進行就業(yè)指導工作，完善其知識結構。幫助學生調整好其就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，在掌握知識的同時，還要將專業(yè)知識與技能更好地結合在一起，有效提高就業(yè)競爭力。
（三）常規(guī)工作與就業(yè)指導相結合
大學生的就業(yè)問題不僅是大學生們最關心的問題，就業(yè)率的高低直接影響院校的招生問題，因此也是各大院校中的重要工作之一。就業(yè)成功率不僅受到社會用人單位的需求、應聘者自身的素養(yǎng)、期望值的影響，還受到求職者的職業(yè)定位的制約。這就要求輔導員在日常工作中，對大學生的自身素質水平加以提高，要求學生對自身能力進行客觀評價，對學生的求職技巧與方法加以指導，鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，擺正自身的就業(yè)態(tài)度。
三、輔導員在大學生就業(yè)中如何開展工作
（一）大學生就業(yè)工作職業(yè)化的注重
由于高等教育不斷改革，高校招生工作不斷擴大，學生數(shù)量日益增加，而輔導員的工作量卻逐漸增加，明顯有些力不從心。輔導員想要做好大學生就業(yè)工作，就要從繁重的工作中抽出精力來考慮學生的就業(yè)問題，這樣一來，輔導員的工作時間、精力都不允許。因此學校、院系應當專門設立專管學生管理工作、學生就業(yè)工作的輔導員或是給輔導員減負，這樣輔導員面對學生的就業(yè)工作就會更專注，輔導員的工作壓力減輕，在就業(yè)指導方面也會增加效果。
（二）提高輔導員的自身素養(yǎng)，做好配套扶持就業(yè)項目
輔導員作為人師，要有常人沒有的敏銳的動察力，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，如果輔導員的工作資歷淺，在大學生就業(yè)指導工作上就很難勝任。因此，輔導員在指導他人之前，要提高自身素養(yǎng)、健全其學習機制，豐富知識，定期參加各類交流活動。學院在輔導員考核方面，應當通過有效的獎懲制度，調動起輔導員對工作的積極性，對輔導員的工作加以肯定，定期開展優(yōu)秀就業(yè)指導教師、先進個人等評選，適時進行物質獎勵。
（三）對畢業(yè)生做好跟蹤、調查工作
定期對已就業(yè)大學生進行調查回訪，與其保持聯(lián)系，對他們的業(yè)務能力、思想等進行了解，相互溝通交流就業(yè)經驗，保存好這些就業(yè)資源。隨時了解社會就業(yè)的變化與趨勢，傳遞就業(yè)信息。
（四）利用外援促進就業(yè)
輔導員應當鼓勵學生積極利用課余時間參加興趣小組的培訓，利用寒暑假時間提高進行就業(yè)實習，加強對自身的素養(yǎng)培養(yǎng)，樂觀、開朗、自信地應對就業(yè)問題，積極參加各種人才交流會與大型人才招聘會等活動。充分利用用人單位與已就業(yè)人才與大學生進行分享交流經驗，提前告知就業(yè)形勢，使大學生就業(yè)工作提高進入到準備工作中來，對學生的就業(yè)工作提前進行規(guī)劃，更好地促進就業(yè)。
四、總結
輔導員在大學生的就業(yè)指導工作中起著橋梁作用，其是學生的中堅力量，培養(yǎng)學生的自身素養(yǎng)，使學生正確了解自身優(yōu)勢、缺點，對自己進行自我評價，學會正確認識自己，不斷發(fā)掘學生的內在潛力，加以培養(yǎng)。輔導員能幫助學生正確確立就業(yè)方向，充分利用學生自身的優(yōu)勢，找出適合自己的崗位，更好地促進大學生就業(yè)成功率。
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