一對(duì)本課題研究重要性的認(rèn)識(shí)，本研究將使我校一線物理教師對(duì)于如何開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，松源培正中學(xué)高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，尊敬的各位專家各位領(lǐng)導(dǎo)同志們，各位老師同學(xué)們大家好我的畢。
開題報(bào)告發(fā)言稿
參與課題研究發(fā)言稿（一）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家、老師們：
大家好！我校《高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題，是經(jīng)市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)的研究課題。我作為課題組成員，下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
一、對(duì)本課題研究重要性的認(rèn)識(shí)
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的一種重要手段，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的重要載體，在教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。探究
性物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芨浞值捏w現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。
但長期以來傳統(tǒng)的高中物理實(shí)驗(yàn)存在著這三種傾向：其一，表現(xiàn)為重理論輕動(dòng)手；其二，表現(xiàn)為只動(dòng)手不動(dòng)腦；其三，表現(xiàn)為驗(yàn)證多探究少。在以往的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，教師生怕學(xué)生聽不懂，或者擔(dān)心學(xué)生在操作過程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，于是教師從實(shí)驗(yàn)原理、步驟、注意事項(xiàng)，甚至連實(shí)驗(yàn)結(jié)果都面面俱到地講解，然后由學(xué)生按部就班地操作，做實(shí)驗(yàn)流于形式，從而失去了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。以上現(xiàn)象產(chǎn)生不僅與教師的教學(xué)思想、觀念和方法有關(guān)，而且與物理教材中物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)類型設(shè)置比例有關(guān)。為此，高中物理新教材中添加了課題研究的內(nèi)容，并增加了探究性實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，以彌補(bǔ)原先的不足。
科學(xué)探究進(jìn)入課堂并改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂上學(xué)生的主動(dòng)性有所加強(qiáng),過去普遍被忽略的實(shí)驗(yàn)得到重視，科學(xué)探究在實(shí)驗(yàn)中可以得到更好的體現(xiàn)。抓好了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基本上就使加強(qiáng)科學(xué)探究落到實(shí)處。因此對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究就顯得尤為重要了。
二、探究性實(shí)驗(yàn)研究對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用
（1）本研究將使我校一線物理教師對(duì)于如何開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)
理論和實(shí)踐的指導(dǎo)和定位。從單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)知識(shí)驗(yàn)證理論及學(xué)習(xí)操作技能,轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀娴嘏囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的課程,實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維教學(xué)目標(biāo)有獨(dú)到作用。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟探究學(xué)習(xí)融合起來，不但讓學(xué)生獲得知識(shí)、獲得技能，更重要的是學(xué)到了獲得知識(shí)的過程與方法，讓學(xué)生受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)品德，發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣。探究性實(shí)驗(yàn)由于其重視過程和方法，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解，有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)與他人合作的精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和主體性的發(fā)揮。
(2)物理探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)于將要得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并無真正了解，通常由學(xué)生自主地進(jìn)行各種探究活動(dòng)，包括形成問題、提出假設(shè)，提出模型，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、測量、制作，對(duì)觀測結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解釋、評(píng)價(jià)和交流等，教師只做組織引導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中改變長期以來一直恪守的被動(dòng)地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，即偏重于機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，在幫助學(xué)生開展有效的接受性學(xué)習(xí)的同時(shí)，將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)狀態(tài)；改變學(xué)生只是單純從書本學(xué)習(xí)知識(shí)的傳統(tǒng)，讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)來了解知識(shí)的形成和發(fā)展過程，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高他們學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們探究物理奧妙的興趣。
三、努力方向
我們通過做探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生形成物理概念、理解和鞏固物理知識(shí)，并且提高學(xué)生的邏輯思維、獨(dú)立操作和自學(xué)能力，使學(xué)生獲得比較
熟練的實(shí)驗(yàn)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)手段研究物理問題的方法。作為一線教師，我們要在教學(xué)中消除重概念學(xué)習(xí)，輕動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作；重定義結(jié)論，輕科學(xué)方法；重強(qiáng)化訓(xùn)練，輕興趣激發(fā)；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)等種種弊端。不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷提高自身的教學(xué)水平和科研能力，還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，把課題研究做得更好。
松源培正中學(xué)《高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》
課題組成員：施俊
2016年3月22日
開題報(bào)告發(fā)言稿
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
上午好！
今天，我們歡聚一堂，為我校的《城中村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略》課題進(jìn)行開題儀式。首先，我代表我校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予我們申報(bào)本課題的大力支持和鼓勵(lì)表示真誠的感謝，為你們能百忙之中擠出時(shí)間親臨我校指導(dǎo)教科研工作表示最熱烈的歡迎！
科研興教、科研興校、科研名校，一直是我們孜孜不倦追求的目標(biāo)。近年來，我校深入進(jìn)行教學(xué)改革，積極為一線教師的專業(yè)成長搭建展示平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得體會(huì)，多篇教學(xué)論文獲得市縣等級(jí)獎(jiǎng)。
此次我校申報(bào)的《城中村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略》項(xiàng)目，已被批準(zhǔn)為梅州市第八屆教育教學(xué)科研項(xiàng)目，現(xiàn)在已正式啟動(dòng)課題的實(shí)施方案，本課題分為準(zhǔn)備階段，實(shí)驗(yàn)階段，結(jié)題階段，本課題的成功研究，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、教師的成長和學(xué)校的辦學(xué)水平，將起到不可替代的巨大作用。學(xué)生因?yàn)榇罅康拈喿x會(huì)有更濃厚的文化底蘊(yùn)，教師在研究過程中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)會(huì)有更深的理論功底和科研水平。因此，學(xué)生和教師都是本課題研究最大的受益者，學(xué)生和教師的發(fā)展又促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高和育人目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
我們將以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以更新教育觀念為宗旨，嚴(yán)格組織實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)真做好記錄，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，隨時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，以具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步推進(jìn)深化教學(xué)改革，以國內(nèi)外，已取得的成功理論為依據(jù)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)不同的需要和實(shí)際，提出新的理論架構(gòu)，互相結(jié)合，靈活運(yùn)用，創(chuàng)出新的理論觀念。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們
要求全體參加課題研究人員，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)方案，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度組織實(shí)驗(yàn)，排除一切干擾，強(qiáng)調(diào)研究創(chuàng)造的科學(xué)性，學(xué)生的全體性，過程反饋性，方法的創(chuàng)造性和作用的實(shí)效性，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性，客觀性。準(zhǔn)確性。為豐富現(xiàn)代教育提供素材。
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：從今天開始，我校又將迎來科研興教新的一頁，全體教師必將乘勢而上，同心團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，為本課題能夠取得圓滿成功而努力工作。我相信，天道酬勤，只要我們在工作中勤奮踏實(shí)，實(shí)事求是，我們就一定可以取得這次課題的圓滿成功。
謝謝大家。
王志強(qiáng)
2016年4月10日
開題報(bào)告發(fā)言稿
各位老師、同學(xué)們大家好！我的畢
業(yè)設(shè)計(jì)題目是固定床乙烯脫水制乙烯的實(shí)驗(yàn)研究。乙烯是石油化工工業(yè)的基礎(chǔ)原料，目前約75%的石油化工產(chǎn)品來源于乙烯，隨著石油資源的不斷枯竭，尋求新的乙烯生產(chǎn)工藝勢在必行。乙醇來源豐富，利用乙醇生產(chǎn)乙烯具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ锌赡艹蔀槭湍茉纯萁吆蟮闹饕娲a(chǎn)方式。活性氧化鋁催化劑是目前乙醇脫水制乙烯工業(yè)中使用最多、最普遍的催化劑，化學(xué)性能穩(wěn)定，生產(chǎn)成本相對(duì)較低，對(duì)環(huán)境污染小等優(yōu)點(diǎn)。所以本論文用活性氧化鋁作催化劑由乙醇?xì)庀嗝撍埔蚁１緦?shí)驗(yàn)在固定床反應(yīng)器上進(jìn)行，固定床反應(yīng)器的優(yōu)點(diǎn)有反應(yīng)速度快，催化劑使用周期長，選擇性和轉(zhuǎn)化率高。我在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要做的工作是（1）熟悉固定床反應(yīng)器及其操作使用方法。（2）了解以乙醇?xì)庀嗝撍M(jìn)行制備乙烯的過程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程。
（3）考察不同影響因素對(duì)產(chǎn)物收率的影響，獲取穩(wěn)定的工藝條件。在實(shí)驗(yàn)中固
定催化劑和其他條件不變的情況下，分別考察溫度、流量兩個(gè)因素對(duì)此反應(yīng)的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析確定適宜的反應(yīng)溫度和進(jìn)料流率，在此適宜條件下，改變乙醇的濃度，確定乙醇濃度對(duì)反應(yīng)的影響，從而選定適宜工藝條件即：適宜的溫度、流量、乙醇濃度。（4）此實(shí)驗(yàn)的很多數(shù)據(jù)都是由氣相色譜分析得來，所以為了順利完成以上工作我還要學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用氣相色譜分析產(chǎn)物。我打算一個(gè)月內(nèi)做完實(shí)驗(yàn)，在四月中旬完成論文初稿，四月底定稿。